Ngày dạy:6A: / / 2020
6B: / / 2020
Chương I :CƠ HỌC
CHỦ ĐỀ :ĐO ĐỘ DÀI ( 1 Tiết )
Tiết 1 ĐO ĐỘ DÀI
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:- Nêu được một số dụng cụ đo độ dài với GHĐ và ĐCNN của chúng.
- Biết được đơn vị đo độ dài.
2. Kĩ năng: - Xác định được GHĐ, ĐCNN của dụng cụ đo độ dài.
- Xác định được độ dài trong một số tình huống thông thường.
- Biết cách dùng dụng cụ đo độ dài cho phù hợp với vật cần đo.
- Đo được độ dài của 1 số vật bằng dụng cụ đo độ dài.
3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào trong thực tế.
- Nghiêm túc trong khi học tập.
4. Phát triển năng lực
- Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học; Năng lực giao tiếp, hợp tác
- Năng lực chuyên biệt: Phát triển năng lực tư duy và lập luận; năng lực sử dụng ngôn ngữ, ký hiệu Vật lí
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1.Giáo viên : Thước dây, thước cuộn, thước mét.
2. Học sinh : Thước dây, thước cuộn, thước mét.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.Hoạt động khởi động (5’)
GV:Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng của Hs
GV:Tổ chức tình huống(3’)
-GV: Đưa ra tình huống như trong SGK
HS: quan sát tranh vẽ và trả lời câu hỏi đặt ra ở đầu bài
+ Gang tay của 2 chị em không giống nhau.
+ Độ dài gang tay trong mỗi lần đo không giống nhau
+ Đếm số gang tay không chính xác
- GV:Nhận xét và chốt lại “Sở dĩ có sự sai lệch đó là vì thước đo không giống nhau, cách đo không chính xác, hoặc cách đọc kết quả chưa đúng.
- Vậy để khỏi tranh cãi, hai chị em cần phải thống nhất điều gì?”. Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi này
2. Hoạt động hình thành kiến thức :
Các hoạt động của giáo viên và học sinh
Kiến thức cần đạt
Hoạt động 1: (10’) Tìm hiểu đơn vị đo độ dài
Mục tiêu: giúp hs Tìm hiểu đơn vị đo độ dài
Tiến trình thực hiện
GV: hãy nêu một số đơn vị đo độ dài mà em biết?
HS : m , dm ,cm , mm, km …
GV: Yêu cầu hs lên bảng thực hiện câu C1
HS: Lên bảng điền
GV :Y/c thực hiện câu C2
HS : Ước lượng
GV : Cho học sinh đo lại bằng thước
Hs:Tiến hành đo
GV: Cho hs ước lượng chiều dài gang tay và đo lại bằng thước
Hs: đo lại bằng thước
Hoạt động 3 (13’): Tìm hiểu đo độ dài
Mục tiêu: giúp hs Tìm hiểu cách đo độ dài
Tiến trình thực hiện
GV : Cho hs quan sát hình 1.1 và trả lời câu C4
HS : Quan sát và trả lời
GV: Em hãy cho biết sự khác nhau giữa các loại thước ?
HS: Khác nhau giữa hình dạng và công dụng
GV: Thế nào là GHĐ ?
HS: Trả lời
GV: Thế nào là ĐCNN ?
HS: Trả lời
GV: Đưa ra ví dụ và giảng cho hs rõ hơn
GV : Cho hs đọc và trả lời câuC5
HS: Trả lời
GV: Có 3 loại thước ghi ở C6 , nên chọn loại thước nào để đo chiều dài sách vật lí 6 và chiều dài bàn học ?
HS: Trả lời
GV: Người thợ may dùng thước nào để đo chiều dài mảnh vải ? Đo cơ thể khách hàng
HS : Trả lời
GV: Bây giờ chúng ta tiến hành đo chiều dài bàn học và chiều dài quyển sách vật lí 6
GV: Hướng dẫn hs thực hiện
- Ước lượng
- Chọn dụng cụ
- Tính chiều dài
GV: Chia hoc sinh làm 4 nhóm và tiến hành đo
HS: Đo 3 lần sau đó lấy trung bình
Hoạt động 4 (7’) Thảo luận về cách đo độ dài
Mục tiêu: giúp hs trải nghiệm cách đo độ dài
Tiến trình thực hiện
HS: Thảo luận trả lời các câu hỏi C1, C2, C3, C4, C5
GV: Gọi HS trình bày
GV: Sữa chữa chốt lại cách đo độ dài
GV: Hướng dẫn hs điền vào chỗ trống câu C6
HS : Lên bảng điền
Hoạt động 5
nguon VI OLET
