Ngày soạn: 19/12/2020
Tiết 32-34: CHỦ ĐỀ: CÁC LỚP CÁ
I. NỘI DUNG CHỦ ĐỀ :
1. Mô tả chủ đề
Chủ đề này gồm 03 bài
Bài 31: Cá chép
Bài 32: Thực hành: Mổ cá
Bài 34: Đa dạng và đặc điểm chung của các lớp cá: Mục II. Đặc điểm chung của Cá: Không dạy các đặc điểm chung về cấu tạo trong.
2. Mạch kiến thức
Đời sống của cá chép
Hình dạng, đặc điểm cấu tạo ngoài của cá chép
Chức năng của các loại vây cá
Cách mổ cá chép
Vị trí của các cơ quan và vai trò
Sự đa dạng của các lớp cá về thành phần loài và môi trường sống
Đặc điểm chung của các lớp cá
Vai trò của cá
3. Thời lượng: 3 tiết:
- Tiết 1: Cá chép
- Tiết 2: Thực hành: Mổ cá
- Tiết 3: Đa dạng và đặc điểm chung của các lớp Cá
II. MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ
Kiến thức
Sau khi học sinh học xong chủ đề này, học sinh phải:
HS quan sát được đặc điểm, cấu tạo ngoài của cá chép.
Nêu được chức năng của các loại vây cá
Nhận dạng được các nội quan của cá trên mẫu mổ
Phân tích được vai trò của các cơ quan trong đời sống của cá
Phân tích được những đặc điểm của cá thích nghi với môi trường sống ở nước
Nêu được sự đa dạng của cá về thành phần loài và môi trường sống
Đặc điểm phân biệt lớp cá sụn và lớp cá xương
Nêu được đặc điểm chung của cá
Trình bày được vai trò của cá
2. Kĩ năng
Rèn luyện kĩ năng tự học, kĩ năng mổ ĐVCXS
Làm việc nhóm để thực hiện những hoạt động học tập ( giải quyết vấn đề của bài học ( lĩnh hội kiến thức
Diễn đạt, thuyết trình trước tập thể
Rèn luyện các kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức và tư duy logic
3. Thái độ
Giáo dục ý thức bảo vệ động vật
Giải thích các vấn đề trong thực tế cuộc sống
Nâng cao hứng thú học tập bộ môn Sinh học
4. Các năng lực hướng tới của chủ đề
4.1. Năng lực chung
Năng lực tự học
Học sinh xác đinh được mục tiêu học tập của chủ đề: đã nêu cụ thể ở phần II
Lập và thực hiện kế hoạch học tập chủ đề: thu thập tài liệu theo hệ thống câu hỏi giáo viên đã định hướng trước, chuẩn bị bài thuyết trình cho những nội dung giáo viên yêu cầu, tìm kiếm hoặc tự đề xuất các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của lớp cá và hướng đến tuyên truyền với cộng đồng
Năng lực giải quyết vấn đề
Học sinh nhận thức và nêu được tình huống có vấn đề: lớp cá rất đa dạng và phong phú nhưng những năm gần đây số lượng cá suy giảm rất nhiều do bị con người khai thác quá mức Vì thế, cần đặt vấn đề là làm thế để bảo vệ động vật nói chung và các loài cá số lượng ít nói riêng -> HS cần phải tìm ra các biện pháp
Thu thập thông tin từ các nguồn khác nhau: sách báo, ti vi, internet, hỏi ý kiến chuyên gia… để có nguồn thông tin phong phú
Năng lực tư duy sáng tạo
Hs đặt ra được nhiều câu hỏi về chủ đề học tập
Hs đề xuất được nhiều biện pháp bảo vệ sự đa dạng của lớp cá
Hs giải thích được các vấn đề trong thực tiễn cuộc sống
Năng lực quản lý
Quản lý bản thân: biết tự quản lý thời gian tự học, nghiên cứu tài liệu
Quản lý nhóm: biết lắng nghe, phân tích, phản hồi tích cực, tạo bầu không khí trong nhóm
Năng lực giao tiếp
Có khả năng trình bày ý kiến cá nhân trước lớp
Thảo luận, thống nhất ý kiến trong nhóm để đạt hiệu quả làm việc cao nhất
Năng lực sử dụng CNT
Hs biết khai thác thông tin từ internet
Biết chọn lọc, sắp xếp, lưu trữ thông tin
4.2. Các năng lực chuyên biệt
Quan sát: Hs quan sát tranh ảnh, mẫu vật… để nhận biết kiến thức
Thực hành – thí nghiệm: kĩ năng mổ cá để quan sát cấu tạo trong
Tìm mối liên hệ:Mối liên hệ giữa cấu tạo ngoài với đời sống ở nước của cá
Phân loại hay sắp xếp theo nhóm:
Phân loại các cơ quan của hệ tiêu hóa, tuần hoàn, bài tiết, sinh sản, hô hấp, thần kinh
Phân nhóm các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của lớp cá: tác nhân do tự nhiên, tác nhân do con người
5. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
5.1. Chuẩn bị của giáo viên
nguon VI OLET
