TIẾT 1– BÀI 1: CÁC CẤP TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
( Phát biểu được khái niệm cấp độ tổ chức sống.
- Liệt kê được các cấp tổ chức của thế giới sống
( Trình bày được các đặc điểm chung của các cấp độ tổ chức sống.
( Giải thích được mối quan hệ giữa các cấp độ tổ chức sống.
2. Năng lực:
Năng lực
Mục tiêu
Mã hóa
NĂNG LỰC ĐẶC THÙ
Nhận thức sinh học
( Phát biểu được khái niệm cấp độ tổ chức sống.
(1)
- Liệt kê được các cấp tổ chức của thế giới sống.
(2)
( Trình bày được các đặc điểm chung của các cấp độ tổ chức sống.
( 3)
( Giải thích được mối quan hệ giữa các cấp độ tổ chức sống.
(4)
Tìm hiểu thế giới sống
- Thực hành: Tìm hiểu sự đa dạng của thế giới sống qua quan sát 1 hệ sinh thái cụ thể
(5)
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học
- Vận dụng kiến thức sinh học để giải quyết tình huống thực tiễn liên quan đến thế giới sống.
(6)
- Bảo vệ và tuyên truyền bảo vệ sự đa dạng của thế giới sống
(7)
NĂNG LỰC CHUNG
Giao tiếp và hợp tác
Phân công và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân, nhóm
(8)
Tự chủ và tự học
Tích cực chủ động tìm kiếm tài liệu về thế giới sống.
(9)
Giải quyết vấn đề và sáng tạo
Đề xuất các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thế giới sống.
(10)
3. Phẩm chất
Chăm chỉ
Tích cực nghiên cứu tài liệu, thường xuyên theo dõi việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công
(11)
Trách nhiệm
Có trách nhiệm thực hiện các nhiệm vụ khi được phân công
(12)
Trung thực
Có ý thức báo cáo chính xác, khách quan về kết quả đã làm
(13)
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Giáo viên:
- Tranh vẽ h1, h2 sgk và những tranh ảnh có liên quan đến bài học như tế bào, cấu tạo lông ruột, cấu tạo tim, hệ sinh thái
- Video về đa dạng sinh học: https://youtu.be/6sRhl5iaUwY
- Tranh vẽ phóng to h2 sgk.
2. Học sinh
- Nghiên cứu tài liệu.
- Thực hiện theo phân công giáo viên và nhóm.
- Chuẩn bị các mẫu vật sưu tầm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
* Ổn định tổ chức:
A. XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ/ NHIỆM VỤ HỌC TẬP ( 5 PHÚT)
1. Mục tiêu:
- Tạo ra mâu thuẫn nhận thức cho HS, khơi dậy mong muốn tìm hiểu kiến thức.
- HS xác định được nội dung bài học là tìm hiểu thế giới sống
2. Nội dung:
- HS hoạt động cá nhân: Lắng nghe GV và xem video về đa dạng của thế giới sống, trả lời câu hỏi:
+ Thế giới sống có bao nhiêu loài sinh vật, cúng có mối quan hệ với nhau như thế nào?
+ Sinh vật khác với vật vô sinh ở điểm nào?
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
4. Tổ chức hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ : HS nhận nhiệm vụ:
- GV giới thiệu về chương trình sinh học 10.
- GV chiếu video về đa dạng thế giới sống, yêu cầu HS xem video và trả lời câu hỏi:
+ Thế giới sống có bao nhiêu loài sinh vật, chúng có mối quan hệ với nhau như thế nào?
+ Sinh vật khác với vật vô sinh ở điểm nào?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS lắng nghe giới thiệu của GV về chương trình sinh học 10.
- HS xem video và suy nghĩ câu trả lời cho câu hỏi GV nêu trên cơ sở hiểu biết của mình
Bước 3: Báo cáo – Thảo luận: GV yêu cầu 1 HS trả lời câu hỏi – HS trả lời trên cơ sở hiểu biết của mình.
Bước 4: Kết luận – Nhận định: Từ câu trả lời của HS – GV dẫn dắt vào nội dung bài mới.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( KHÁM PHÁ)
Hoạt động 1: Tìm hiểu về các cấp độ tổ chức cơ bản của thế giới sống
a. Mục tiêu: (1),(2), (8), (9), (11), (12), (13).
b. Nội dung:
- Hoạt động cặp đôi : Xem video, quan sát hình ảnh về sự phân
nguon VI OLET
