Tuần 1 Ngày soạn 10/8/2015
Tiết 1 Phần I- Di truyền và biến dị
Chương I- Các thí nghiệm của Menđen
Bài 1: Menđen và di truyền học
a. Mục tiêu bài dạy
1. Kiến thức
- Học sinh trình bày được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học.
- Giới thiệu Menđen là người đặt nền móng cho Di truyền học.
- Trình bày được phương pháp nghiên cứu di truyền của Menđen (phương pháp phân tích các thế hệ lai).
- Hiểu một số khái niệm, thuật ngữ và ghi nhớ một số kí hiệu trong di truyền học.
2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng hoạt động nhóm, phân tích phát hiện kiến thức
3. Thái độ : GD sự yêu thích môn học
4. Năng lực :
- Năng lực tự học
- Năng lực tư duy sáng tạo
- Năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực tự quản lí
- Năng lực giao tiếp
- Năng lực hợp tác
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ
b. chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Giáo viên: - Tranh phóng to hình 1.2
- Tranh ảnh hay chân dung, tư liệu về Menđen.
2. Học sinh:- Đọc trước bài mới trong SGK
- Nghiên cứu các câu hỏi gợi ý tìm hiểu bài mới
C. Tiến trình hoạt động dạy học
I. Tổ chức lớp
Ngày dạy....../......../2015.Lớp 9A Sĩ số:.......Vắng.............................................................
Ngày dạy....../......../2015.Lớp 9B Sĩ số:.......Vắng.............................................................
Ngày dạy....../......../2015.Lớp 9C Sĩ số:.......Vắng.............................................................
- Làm quen với học sinh. Chia nhóm học sinh.
II. Kiểm tra bài cũ
III. Bài mới
Hoạt động 1: Di truyền học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- GV cho HS làm bài tập (SGK mục I.
GV: Vậy đ2 giống P -> hiện tượng di truyền
đ2 khác P -> hiện tượng biến dị
? Thế nào là hiện tượng di tryền và biến dị?
- GV giải thích rõ: biến dị và di truyền là 2 hiện tượng trái ngược nhau nhưng tiến hành song song và gắn liền với quá trình sinh sản.
- Cho HS tiếp tục tìm hiểu mục I để trả lời: Nội dung, ý nghĩa thực tiễn của di truyền học?
- Liên hệ bản thân và xác định xem mình giống và khác bố mẹ ở điểm nào: hình dạng tai, mắt, mũi, tóc, màu da... và trình bày trước lớp.
- HS trả lời khái niệm BD và DT.
- HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
- Dựa vào SGK mục I để trả lời.
Kết luận: - Khái niệm di truyền, biến dị (SGK).
- DTH nghiên cứu về cơ sở vật chất, cơ chế, tính quy luật của hiện tượng DTvà BD.
- Di truyền học có vai trò quan trọng không chỉ về lí thuyết mà còn có giá trị thực tiễn cho khoa học chọn giống, y học và đặc biệt là công nghệ sinh học hiện đại.
Hoạt động 2: Menđen - người đặt nền móng cho di truyền học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- GV cho HS đọc tiểu sử Menđen SGK.
- GV treo tranh hình 1.2
? Đối tượng nghiên cứu của MenĐen là gì? vì sao ông lại chọn làm đối tượng nghiên cứu?
? Nhận xét về đặc điểm của từng cặp TT đem lai?
GV bổ sung: Đậu Hà Lan có thêm đặc điểm thuận lợi thứ 3: có nhiều cặp tính trạng tương phản và dễ trồng.
- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK và nêu pp nghiên cứu của Menđen?
-
nguon VI OLET
