Ngày soạn: 4 /9/2020
Chương I : Đoạn thẳng
Tiết 1 Điểm- Đường thẳng
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức :- Hiểu điểm là gì? Đường thẳng là gì?
- Hiểu quan hệ điểm thuộc (không thuộc) đường thẳng.
2. Kĩ năng: - Biết vẽ điểm, đường thẳng ,biết đặt tên điểm, đường thẳng. Biết sử dụng kí hiệu (, (
3. Thái độ : - Rèn tính cẩn thận chính xác, khả năng tư duy tưởng tượng của học sinh
4. Định hướng phát triển năng lực. - Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực thực nghiệm ,năng lực hoạt động nhóm.
II. Chuẩn bị
*GV: Thước thẳng, bảng phụ
*HS: Thước thẳng.
*Phương pháp : -Vấn đáp, ..
III. tổ chức các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Giới thiệu về điểm (10 ph)
KT: :- Hiểu điểm là gì?
KN: -Biết vẽ điểm, đọc, đặt tên điểm
GV giới thiệu: Hình học đơn giản nhất đó là điểm chỉ đưa ra hình ánh của điểm đó là một dấu chấm nhỏ trên trang giấy hoặc trên bảng đen, từ đó biết cách biểu diễn điểm.
GV vẽ một điểm trên bảng và đặt tên.
Giới thiệu: Ta dùng các chữ cái in hoa A, B, C, ... để đặt tên cho điểm.
- Gv vẽ 3 điểm trên bảng
- GV cho HS quan sát hình vẽ và yêu cầu HS cho biết hình vẽ đó có mấy điểm.
- Gv ghi tên 4 điểm A,B,M,N như hình bên và y/cầu hs n/xét 2 điểm A và N.
GV: Từ hình đơn giản nhất cơ bản nhất ta xây dựng các hình đơn giản tiếp theo.
-HS nghe giới thiệu, ghi bài vào vở.
-HS làm vào vở như GV làm trên bảng.
- Hs theo dõi.
- Hs vẽ vào vở
-HS trả lời.
- Hs ghi tên 4 điểm vào hình vẽ và nhận xét .
- Hs trả lời
1. Điểm:
- Một dấu chấm nhỏ trên trang giấy hoặc trên bảng đen là hình ảnh của của điểm.
- Ta dùng các chữ cái in hoa như A, B, C,... để đặt tên cho điểm.
A . . B
N . M
Hình vẽ trên có 4 điểm A, B, M, N.Trong có hai điểm A và N trùng nhau .
* Quy ước: Nói hai điểm mà không nói gì thêm thì hiểu đó là hai điểm phân biệt.
* Chú ý: (sgk)
Hoạt động 2: Giới thiệu về đường thẳng (15 ph)
KT: :- Hiểu đường thẳng là gì?
KN: -Biết vẽ, đọc, đặt tên đường thẳng
-Ngoài điểm,đường thẳng không định nghĩa, mà chỉ mô tả hình ảnh của nó bằng sợi chỉ căng thẳng, mép bảng, mép bàn thẳng,...
GV: Làm như thế nào để vẽ được một đường thẳng? (Dùng bút vạch theo mép thước thẳng, dùng chữ cái để đặt tên cho nó).
a
GV: Sau khi kéo dài các đường thẳng về hai phía ta có nhận xét gì?
GV treo bảng phụ hình vẽ:
Hỏi: - Hình vẽ trên có những điểm nào? đường thẳng nào?
- Điểm nào nằm trên, không nằm trên đường thẳng a ?
- Gọi 1 HS đọc lại hình vẽ, HS khác bổ sung.
? Mỗi đường thẳng xác định có bao nhiêu điểm thuộc nó
- HS nghe giới thiệu và ghi bài vào vở.
- HS vẽ hình vào vở như GV.
HS: Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía.
- Hs vẽ hình vào vở
- Hs trả lời
- HS trả lời .
- HS q/sát hình vẽ.
- HS: Mỗi đường thẳng xác định có vô số điểm thuộc nó.
2. Đường thẳng:
-
nguon VI OLET
