Giáo án học kì 1

ND, phương thức tổ chức hđ

Kiến thức cần đạt

Dự kiến TH

* ND: Thực hiện mục A/SHD

* PT tố chức hđ:

- GV chuẩn bị sẵn các câu hỏi như mục A. 1 và A.2 trên phiếu học tập y/c hs hđ nhóm thực hiện.

1. Dùng dấu "-" để chỉ phép trừ.

5-2 = 3 có sbt là 5, số trừ là 2, hiệu là 3.

HS thực hiện được n/v

- HS hđ nhóm thực hiện y/c vào phiếu ht và báo cáo kq, chia sẻ sp.

- GV nx và đvđ vào bài mới.

2. Điền số hoặc chữ:

- chính nó.

- 0

ND, phương thức tổ chức hđ

Kiến thức cần đạt

Dự kiến TH

*ND: Tìm hiểu về phép trừ trong N

*PT t/c hđ:

- GV y/c HS cả lớp đọc kĩ nội dung phần 1a và trả lời các câu hỏi:

+ Viết công thức thể hiện hiệu của 2 STN?

+ Nêu các thành phần trong phép tính đó?

- HS đọc 1a/SHD và trả lời

- GV cho HS hoạt động cặp đôi làm phần 1b rồi báo cáo chia sẻ trước lớp.

- Gv qs, giúp đỡ hs gặp khó khăn.

- GV nêu câu hỏi: Điều kiện để thực hiện phép trừ trong N? Nếu phép trừ được thực hiện trong N thì hiệu có đặc điểm gì?

-HS: SBT lớn hơn hoặc bằng số trừ. Hiệu là duy nhất.

- GV gọi hs đọc lại ghi nhớ/SHD.

1. Phép trừ hai số tự nhiên

      a    –           b         =    c

(số bị trừ)    (số trừ)      (hiệu)

Ta có thể viết lại: c + b = a

Điều kiện để có hiệu a - b là     a b

HS thực hiện được n/v.

*ND: Tìm hiểu mục B.2/SHD

- Cho HS hđ chung toàn lớp đọc kĩ nội dung mục 2a)-SHD/26 và trả lời câu hỏi:

? Viết công thức thể hiện thương của 2 STN. N

2. Phép chia

a) Tổng quát:

   a         :          b    =      q

(số bc)           (sc)      (thương)

HS thực hiện được n/v.

êu các thành phần trong phép tính đó?

? Khi nào phép chia STN a cho b (b 0) là phép chia hết?

- HSTL.

- GV cho hs hđ cặp đôi làm 2b/SHD.

- GV chốt lại KT cơ bản

Ta có thể viết lại: b x q = a

Cho hai số tự nhiên a và b (b  0). Nếu có một số tự nhiên q sao cho b.q = a thì ta nói a chia hết cho b và ta có phép chia hết a : b = q

b) Thực hiện phép chia

1) 14: 3 = 4 dư 2

2) 21: 5 = 4 dư1

3) 75: 5 = 15

4) 135: 8 = 16 dư 7

- Cho HS hđ chung toàn lớp đọc kĩ nội dung mục 3a)-SHD và trả lời câu hỏi:

? Viết vào vở dạng tổng quát khi chia STN a cho STN b (b0)?

? Khi nào phép chia a cho b là phép chia hết, phép chia có dư?

? Số dư trong phép chia có đặc điểm gì?

- HSTL

-GV cho hs thảo luận cặp đôi làm bài tập 3b/SHD.

? Phép tính ở cột cuối cùng của bảng đã đúng chưa?

- HSTL

- GV: Quan sát, theo dõi và giúp đỡ HS.

- HĐ chung toàn lớp: Qua bài học , hãy nhắc lại các kt cơ bản cần nắm vững?

- HS trả lời.

- GV chốt lại các kiến thức cơ bản

- GV y/c hs lập sơ đồ tư duy tóm tắt kt cơ bản.

3. Phép chia hết và phép chia có dư

a) Tổng quát:

Khi số tự nhiên a chia cho số tự nhiên b (b 0) có hai khả năng xảy ra: Phép chia hết và có dư.

Ta có:      

       a = b. q + r  (0  r < b)

+ Nếu r = 0 thì ta có phép chia hết.

+ Nếu r  0 thì ta có phép chia có dư.

b)

HS thực  h iện được n/v.

ND, phương thức tổ chức hđ

Kiến thức cần đạt

Dự kiến TH

*ND: Làm bài tập phần HĐLT.

*PT t/c hđ:

- GV y/c hs hđ cá nhân làm vào vở bài tập.

- GV kiểm tra và hướng dẫn cá nhân còn yếu nếu cần.

- Gọi 4 hs lên bảng làm bài và chia sẻ cách làm, các hs còn lại nx

- GV chính xác hóa lại lời giải.

Bài 1: Tìm x

a) 2045 – x = 15

                 x = 2045 – 15

                 x = 2030

a)     x – 183 = 2095

x = 2095 + 183

x = 2278

b)    x : 17 = 201

x = 201 . 17

x = 3417

c)     1190 : x = 34

           x = 1190 : 34

           x = 35

Câu a, c hs hay mắc sai lầm khi tìm x là số trừ và số chia.

GV nhắc hs nhớ lại cách tìm số trừ, số chia.

Tiết 9. (Hoạt động luyện tập (tiếp) + Vận dụng + Tìm tòi, mở rộng)

Ngày dạy: 08/9/2019.    Sĩ số lớp 6A:      /33. Vắng:      ĐT cho GĐ

C. HĐ luyện tập (tiếp)

- GV giao n/v cho hs hđ cặp đôi làm bài 2,3/SHD

- HS: + Đọc kĩ đề bài và VD bài 2,3 sau đó áp dụng làm cặp đôi các ý còn lại.

+ Báo cáo kết quả đã làm được và chia sẻ trước lớp.

- GV qs, giúp đỡ hs gặp khó khăn và sau đó KL chính xác hóa kq.

- GV nhấn mạnh lại cách tính nhẩm trong phép cộng và trừ: Ta có thể thêm vào số hạng này và bớt ở số hạng kia với cùng 1 số tự nhiên hoặc  có thể thêm vào số bị trừ và số trừ với cùng 1 số tự nhiên.

- GV cho hs HĐ cặp đôi làm bài 4.

- GV kiểm tra hs các nhóm làm bài và giúp đỡ nếu hs gặp khó khăn.

- Gọi hs báo cáo kq và chia sẻ sp.

- GV nx.

- GV y/c hs hđ nhóm bài 5.

-  HS đọc kĩ nội dung bài 5 và thực hiện hđ nhóm. Nhóm trưởng điều hành hoạt động nhóm sau đó báo cáo kết quả đã làm được và chia sẻ trước lớp. HS còn lại nêu thắc mắc nếu có.

Bài 2: Tính nhẩm

35 + 98 = ( 35 - 2 ) + (98 + 2 )

= 33 + 100 = 133

46 + 29 = ( 46 - 1 ) + (29+ 1 )

= 45 + 30 = 75

Bài 3: Tính nhẩm

   321 - 96

= (321 + 4) - (96 + 4)

= 325-100

= 225

   1354 - 997

= (1354 + 3) - (997 + 3)

= 1357 - 1000

= 357

Bài 4

Bài 5

a) 14.50 = 7.2.50 = 700; 

16.25 = 4.4.25 = 400

b) 2100 : 50 = 4200 : 100 = 42;  1400 : 25 = 5600 : 100 = 56

c) 132 : 12 = 120:12+12:12 =11

    96:8 = 80 : 8 + 16 : 8 = 12

HS thực hiện được n/v các bài 2,3,4,5. Bài 6 hs gặp khó khăn. GV hd áp dụng kt số dư là STN và luôn nhỏ hơn số chia mà số chia bằng 2,3,4,5 thì suy ra số dư là bao nhiêu?

GV: Theo dõi, đôn đốc và KL chính xác hóa kq bài làm.

- GV giao n/v cho hs hđ nhóm bài 6.

- HS hđ nhóm đọc kĩ nội dung bài 6 và thực hiện. Nhóm trưởng điều hành hoạt động nhóm sau đó cử đại diện trình bày sản phẩm và chia sẻ .

GV: Theo dõi, đôn đốc, đánh giá

GV nêu câu hỏi vì sao số dư của 2,3,4,5 lại như vậy?

Bài 6:

a)- Trong phép chia cho 3 số dư có thể bằng 0, 1, 2.

- Trong phép chia cho 4 số dư có thể bằng 0,1,2,3.

- Trong phép chia cho 5 số dư có thể bằng 0,1,2,3,4.

b) - Dạng tổng quát của số chia hết cho 3 là 3k(kN)

- Dạng tổng quát của số chia cho 3 dư 1 là 3k+1(kN)

- Dạng tổng quát của số chia cho 3 dư 2 là 3k+2(kN)

ND, phương thức tc hđ

Kiến thức cần đạt

DK TH

*ND: Tìm hiểu mục D.E/SHD.

* PT t/c hđ:

GV giao hs về nhà thực hiện y/c của phần D.E /SHD và báo cáo kq vào đầu giờ sau.

Bài 1: Huế - Nha Trang: 1278 – 658 = 620 km

           Nha Trang – TPHCM: 1710 – 1278 = 432 km

Bài 2: Bảng 1

Bảng 2:

Bài 3: Đổi 1kg=1000g

   Khối lượng quả bí là: 1000g+500g – 100g = 1400g

HS thực hiện được n/v.

Tổ phó chuyên môn

Ký duyệt, ngày 03 tháng 9 năm 2019

Nguyễn Thị Nhâm