Ngày soạn: 03/11/2020
Ngày dạy:.. …/11/2020 Dạy lớp 6B
Tiết 9. § 7. ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG
(Soạn giảng theo định hướng phát triển năng lực học sinh)
I. MỤC TIÊU:
1) Về kiến thức:
- Biết được độ dài đoạn thẳng là gì? So sánh độ dài hai đoạn thẳng.
2) Về kỹ năng:
- Biết cách sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng, so sánh độ dài 2 đoạn thẳng.
3) Về thái độ: Rèn tính cẩn thận khi đo đạc.
4) Năng lực cần đạt: Vấn đáp, phát hiện và giải quyết vấn đề, luyện tập và thực hành, vận dụng kiến thức, tự đưa ra những đánh giá của bản thân.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1) Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án điện tử, sgk, sgv, thước đo độ dài
2) Chuẩn bị của học sinh: Dụng cụ học tập - Bảng nhóm, bút dạ. chuẩn bị bài.
III. QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO HỌC SINH
* Ổn định tổ chức:
Kiểm tra sĩ số: 6B: ………/27 Vắng…………..…………………
1. Các hoạt động đầu giờ (2 phút) (Hoạt động khởi động, trò chơi Bông hoa may mắn)
- Mục tiêu: Kiểm tra lại kiến thức về đường thẳng, quan hệ giữa 3 điểm thẳng hàng, tia, đoạn thẳng .
- Nhiệm vụ: Trả lời các câu hỏi, vẽ đoạn thẳng và đặt tên cho đoạn thẳng.
- Phương pháp thực hiện: Tổ chức hoạt động của học sinh (cá nhân)
- Sản phẩm: trả lời 5 câu hỏi
- Phương án KTĐG: KT KQ của HĐ cá nhân.
- Tiến trình thực hiện:
*) GV yêu cầu HS thực hiện yêu cầu sau.
Câu 1: Điền từ thích hợp vào chỗ trống trong khẳng định sau:
Qua hai điểm phân biệt A và B, chỉ vẽ được duy nhất một….. ……..đi qua hai điểm đó.
Câu 2: Hình vẽ là biểu diễn của……….
AX
Câu 3: Trong các câu sau, câu nào đúng, câu nào sai?
a) Trong ba điểm thẳng hàng, có một điểm và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại.
b) Đoạn thẳng không bị giới hạn hai đầu mút.
Câu hỏi 4: Đoạn thẳng AB là gì?
Câu 5: Vẽ một đoạn thẳng có đặt tên cho đoạn thẳng đó.
*) Phương án trả lời
Câu 1:. ..đường thẳng
Câu 2: ...tia
Câu 3: a) Đúng b) Sai
Câu 4: Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, điểm B và tất cả các điểm nằm giữa A và B.
Câu 5:
GV: Cùng Hs kiểm tra KQ.
GV: Đánh giá cho điểm Hs hoặc tặng quà
*) GVĐVĐ: GV chiếu. Yêu cầu hs quan sát hình vẽ, 2 đoạn thẳng AB và CD ở phần đóng khung đầu trang 117 ta thấy ghi AB = 2 cm; CD = 1 inch. Các số liệu đó cho ta biết điều gì? Để trả lời cho câu hỏi đó chúng ta cùng nghiên cứu bài hôm nay.
Tiết 9. § 7. ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG
2. Nội dung bài học (Hoạt động hình thành kiến thức)
Hoạt động 1. Đo đoạn thẳng. (15 phút)
- Mục tiêu: Hs biết độ dài đoạn thẳng là gì?
- Nhiệm vụ: Nghiên cứu thông tin phần 1, quan sát, nêu được dụng cụ đo, nêu rõ cách đo, rút nhận xét
- Phương pháp thực hiện: Tổ chức các hoạt động của học sinh (cá nhân)
- Sản phẩm: Biết đo đoạn thẳng
- Phương án KTĐG: KT KQ của , HĐ cá nhân.
- Tiến trình thực hiện:
Hoạt động của GV- Hs
Sản phẩm
Gv
Yêu cầu: Hoạt động các nhân thực hiện các yêu cầu sau:
1. Đọc kỹ mục 1 (Sgk – 117)
2. Hãy nhớ lại xem trước đây em đã dùng dụng cụ nào để đo độ dài đoạn thẳng và đã đo độ dài đoạn thẳng như thế nào?
3. Rút ra nhận xét
1. Đo đoạn thẳng:
Hs
Thước thẳng có chia khoảng mm ( thước đo độ dài)
* Dụng cụ: Thước thẳng có chia khoảng( thước đo độ dài)
Gv
Giới thiệu thêm vài loại thước: thước gấp, thước cuộn, thước dây bằng vải, thước dây bằng kim loại, thước thẳng …
Hs
Nêu cách đo
* Cách đo: ( Sgk/ 117)
nguon VI OLET
