Giáo án học kì 1

Ngày soạn: …………………                                               

Ngày dạy: ..........................                                         Tiết: từ tiết 01 đến tiết 02

Tên chủ đề: LỢI ÍCH TÁC DỤNG CỦA THỂ DỤC THỂ THAO

                                           Số tiết: 02

I. MỤC TIÊU (chung cho cả chủ đề)

1. Kiến thức:

- Biết được lợi ích tác dụng của TDTT đến việc nâng cao sức khỏe, thể lực và tác hại của việc thiếu vận động

2. Kỹ năng:

- Biết được lợi ích, tác dụng của TDTT đến cơ, xương tuần hoàn, hô hấp và quá trình trao đổi chất.

- Vận dụng trong các giờ tập TD và tự tập hàng ngày

3. Thái độ:

- Tự giác học tập ở trên lớp và tập luyện ở nhà

- Có nề nếp tác phong nhanh nhẹn, kỉ luật, giữ gìn vệ sinh chung và khi tập luyện TDTT

- Biết ứng xử đẹp trong các tình huống khi hoạt động TDTT và sinh hoạt hàng ngày.

4. Năng lực cần phát triển

- Hiểu được lợi ích tác dụng của TDTT

II. BẢNG MÔ TẢ CÁC NĂNG LỰC CẦN PHÁT TRIỂN

  (Mỗi một nội dung theo chuẩn KTKN trong bảng mô tả giáo viên có thể xác định một, một vài hoặc tất cả các mức độ nhận thức tùy vào nội dung chuẩn KTKN và đối tượng nhận thức của học sinh)

Lưu ý:  1. GV mô tả chi tiết các mức độ cần đạt để phát triển năng lực cho học sinh, cơ sở của bảng mô tả này là các năng lực mà giáo viên đã đưa ra ở mục 3 phần I (mục tiêu).

2. GV không nhầm lẫn giữa bảng mô tả với ma trận đề kiểm tra.

III. PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi đáp

- Hoạt động nhóm

- Trình bày một phút

IV. CHUẨN BỊ

- Gv: giáo án, sách giáo viên, máy chiều

- Hs: vở ghi chép

V. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Đối với chủ đề là một bài dạy với thời lượng là 1 tiết (45 phút ) hoặc nhiều tiết (bài có nhiều nội dung) GV thiết kế hoạt động dạy học tương tự hoạt động dạy học trong các giáo án theo đang được áp dụng hiện nay như sau:

 2. Đối với chủ đề có nhiều bài dạy (có thể các bài dạy trong 1 chương hoặc không phải là 1 chương nhưng có nhiều nội dung liên quan…) GV thiết kế như sau:

Lưu ý về thời gian dạy dạng chủ đề 2

Giáo viên tự bố trí thời gian hợp lý cho từng nội dung nhưng phải đảm bảo cung cấp cho học sinh những kiến thức, kỹ năng và những năng lực cần phát triển  như đã yêu cầu ở phần mục tiêu và không được ít hơn hoặc nhiều hơn thời gian dành để dạy cho một chương hoặc cho nhiều bài (đã gộp lại thành 1 chủ đề) theo tổng số tiết đã được quy định trong phân phối chương trình.

VI. CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ

Lưu ý:

1. Căn cứ vào bảng mô tả ở trên giáo viên tiến hành xây dựng các câu hỏi và bài tập tương ứng.

2. Câu hỏi/ bài tập đưa ra nhằm kiểm tra, đánh giá việc tiếp thu kiến thức, kỹ năng trong đó chú ý đến các năng lực cần phát triển sau khi học sinh học xong chủ đề (Tương tự như câu hỏi/bài tập mà giáo viên dùng để củng cố bài trong các tiết dạy hiện nay).

3. Đối với câu hỏi/ bài tập liên quan đến phát triển năng lực học sinh yêu cầu câu hỏi/bài tập đưa ra phải đánh giá được 4 mức độ như trong bảng mô tả (nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao) trong đó ưu tiên những câu hỏi/bài tập gắn liền với thực tiễn (câu hỏi Pisa) đòi hỏi học sinh vận dụng kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm… của bản thân để giải quyết các tình huống thực tiễn đó.

- Sau mỗi chủ đề giáo viên có thể kiểm tra học sinh dưới dạng đề kiểm tra 15 phút. Nếu sau chương hoặc sau các bài không nằm trong một chương nhưng giáo viên đã gộp lại để dạy dưới dạng một chủ đề mà có bài kiểm tra 1 tiết theo quy định của phân phối chương trình thì giáo viên xây dựng đề kiểm tra 1 tiết. Trong đề kiểm tra 1 tiết cũng phải đảm bảo các yêu cầu như ở mục 2, 3 của phần IV này. Đề kiểm tra  15 phút hoặc một tiết  giáo viên phải xây dựng ma trận đề.

Ngày soạn : 14/08/2015                                                  TIẾT 1

Ngày giảng :

LỢI ÍCH TÁC DỤNG CỦA TDTT

I, Mục tiêu

 1. Kiến thức :

- Biết lợi ích của TDTT để trang bị cho học sinh một số hiểu biết đúng về TDTT để các em tích cực rèn luyện thân thể

2. Kỹ năng :

- Biết được lợi ích, tác dụng của TDTT đến cơ, xương tuần hoàn, hô hấp và quá trình trao đổi chất.

3. Thái độ :

- Hs có tinh thần thái độ học tập tích cực nghiêm túc

II,  Địa điểm phương tiện .

- Địa điểm . Trong lớp học

- Phương tiện . giáo án, máy chiếu

III. Phương pháp

-         Giảng giải

-         Vấn đáp

IV. Tiến trình dạy học

1. Ổn định

2. Ktbc: không

3. Bài mới

ĐVĐ: Nhân cách là gì? TDTT góp phần giáo dục hình thành nhân cách như thế nào? Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu qua tiết học ngày hôm nay

Hoạt động

Tìm hiểu lợi ích góp phần giáo dục hình thành nhân cách của học sinh.