Tiết 19 - Bài 12: CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM

I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức:

- Nêu được 4 nhóm quyền và  một số quyền trong 4 nhóm theo Công ước LHQ về quyền trẻ em.

- Nêu được ý nghĩa của Công ước LHQ về quyền trẻ em.

2. Kĩ năng:

        - Biết nhận xét, đánh giá việc thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em ở bản thân và bạn bè

- Biết thực hiện quyền và bổn phận của bản thân.

3. Thái độ:

Tôn trọng quyền của mình và của mọi người

*Trọng tâm: Học sinh nêu được bốn nhóm quyền cơ bản theo công ước LHQ về quyền trẻ em

4. Các năng lực cần hướng tới:

+ Năng lực giải quyết vấn đề.

+ Năng lực nhận thức.

+ Năng lực tư duy sáng tạo.

+ Năng lực tự nhận thức điều chỉnh hành vi

+ Năng lực tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm của công dân.

II. Tài liệu và phương tiện

1. Giáo viên

     - Bảng phụ.

     - Luật giáo dục 2005.

     - Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em Việt Nam.

     - Tranh ảnh, tư liệu về việc thực hiện và vi phạm quyền trẻ em.

2. Học sinh

     Sưu tầm tranh ảnh thể hiện nội dung các nhóm quyền

III. Tiến trình dạy học

1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ: Lồng ghép trong giờ học

3. Bài mới

- Em hãy cho biết ý nghĩa của câu nói: Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai.

- Học sinh phát biểu ý kiến khác nhau về câu nói.

   Giáo viên chốt ý và đi vào tìm hiểu nội dung bài học.

4. Củng cố:

- GV khái quát lại nội dung bài học

- Giáo viên yêu cầu học sinh kể những quyền mà trẻ em được hưởng

+ Được cha mẹ nuôi dưỡng

+ Đực chăm sóc, yêu thương

+ Được bảo vệ

+ Được học tập, vui chơi, giải trí. . .

5. Hướng dẫn:

- Học sinh về nhà tìm ở thực tế địa phương mình những biểu hiện tốt hoặc chưa tốt trong việc thực hiện quyền trẻ em để chuẩn bị trình bày trước lớp vào tiết sau.          

- Tiếp tục tìm hiểu nội dung tiết 2.

Tiết 20 - Bài 12

CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM (Tiếp theo)

I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức:

- Nêu được 4 nhóm quyền và  một số quyền trong 4 nhóm theo Công ước LHQ về quyền trẻ em.

- Nêu được ý nghĩa của Công ước LHQ về quyền trẻ em.

2. Kĩ năng:

        - Biết nhận xét, đánh giá việc thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em ở bản thân và bạn bè

- Biết thực hiện quyền và bổn phận của bản thân.

3. Thái độ:

Tôn trọng quyền của mình và của mọi người

*Trọng tâm: Học sinh nêu được bốn nhóm quyền cơ bản theo công ước LHQ về quyền trẻ em

4. Các năng lực cần hướng tới:

+ Năng lực giải quyết vấn đề.

+ Năng lực nhận thức.

+ Năng lực tư duy sáng tạo.

+ Năng lực tự nhận thức điều chỉnh hành vi

+ Năng lực tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm của công dân.

II. Tài liệu và phương tiện

1. Giáo viên

     - Bảng phụ.

      - Luật giáo dục 2005.

      - Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em Việt Nam.

      - Tranh ảnh, tư liệu về việc thực hiện và vi phạm quyền trẻ em.

2. Học sinh

     Sưu tầm tranh ảnh thể hiện nội dung các nhóm quyền

III. Tiến trình dạy học

1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ: Lồng ghép trong giờ học

3. Bài mới

     - GV nhận xét và kết luận: UNESCO đã nhấn mạnh rằng: Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai để khẳng định vai trò của trẻ em tròn xã hội con người. Ngạn ngữ Hy Lạp cũng khẳng định : Trẻ em là  niềm tự hào của con người. Ý thức được điều đó Liên hợp quốc đã xây dựng Công ước về quyền trẻ em. Vậy công ước đó bao gồm những quy định gì về quyền của trẻ, chúng ta cùng tìm hiểu trong bài hôm nay.

4. Củng cố:

  - GV khái quát lại nội dung bài học

Bài a: * Những việc làm thực hiện quyền trẻ em:

      - Tổ chức việc làm cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn.

      - Dạy học ở lớp học tình thương cho trẻ em.

      - Dạy nghề miễn phí cho trẻ em khó khăn.

      - Tổ chức tiêm hòng dịch cho trẻ em.

      - Tổ chức trại hè cho trẻ em.

* Những việc làm vi phạm quyền trẻ em:

      - Lợi dụng trẻ em để buôn ma túy.

      - Cha mẹ li hôn không ai chăm sóc con cái.

      - Bắt trẻ em làm việc nặng qua sức.

      - Đánh đập trẻ em.

      - Lôi kéo trẻ em vào con đường nghiện hút.

Bài b: Các biểu hiện vi phạm quyền trẻ em:

      - Đánh đập trẻ.

      - Không cho trẻ đi học.

      - Bắt trẻ em làm việc nặng nhọc  để kiếm  tiền.

5. Hướng dẫn:

      - Học bài và làm các bài tập còn lại trong sgk

      - Tiếp tục tìm hiểu nội dung bài tiết 2.

TIẾT 21 - BÀI 13:

CÔNG DÂN NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

      - Nêu được thế nào là công dân; Căn cứ để xác định công dân của một nước; Thế nào là công dân nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.

      - Nêu được mối quan hệ giữa công dân và Nhà nước.

2. Kỹ năng

      Biết thực hiện quyền và nghĩa vụ công dân phù hợp với lứa tuổi.

3. Thái độ

      Tự hào là công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.

* Trọng tâm: Thế nào là công dân nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.

4. Các năng lực cần hướng tới

- Năng lực giải quyết vấn đề.

- Năng lực nhận thức.

- Năng lực tư duy sáng tạo.

- Năng lực tự nhận thức điều chỉnh hành vi

- Năng lực tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm của công dân.

II. Chuẩn bị

1. Giáo viên

      - Bảng phụ, phiếu học tập

      - Tranh ảnh có liên quan

      - Hiến pháp 1992

2. Học sinh

      Sưu tầm tranh ảnh về mối quan hệ nhà nước và công dân

III. Tiến trình tiết dạy

1. Ổn định tổ chức:  

2. Kiểm tra bài cũ: Hãy cho biết nội dung cơ bản các nhóm quyền trẻ em theo công ước LHQ về quyền trẻ em?

3. Bài mới:

     Chúng ta luôn tự hào là công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Vậy công dân là gì? Những người như thế nào là công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Để tìm hiểu vấn đề này, chúng ta cùng tìm hiểu trong bài hôm nay.

4. Củng cố:

 - GV khái quát lại nội dung bài học   

- Học sinh làm bài tập 1- SGK

5. Hướng dẫn:

   - Liên hệ bản thân về sự nỗ lực, cố gắng vươn lên trong học tập

   - Tiếp tục tìm hiểu nội dung bài tiết 2

TIẾT 22 - BÀI 13:

CÔNG DÂN NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM (Tiếp)

I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

     - Nêu được thế nào là công dân; Căn cứ để xác định công dân của một nước; Thế nào là công dân nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.

     - Nêu được mối quan hệ giữa công dân và Nhà nước.

2. Kỹ năng

     Biết thực hiện quyền và nghĩa vụ công dân phù hợp với lứa tuổi.

3. Thái độ

     Tự hào là công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.

* Trọng tâm: Thế nào là công dân nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.

4. Các năng lực cần hướng tới

- Năng lực giải quyết vấn đề.

- Năng lực nhận thức.

- Năng lực tư duy sáng tạo.

- Năng lực tự nhận thức điều chỉnh hành vi

- Năng lực tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm của công dân.

II. Chuẩn bị

1. Giáo viên

     - Bảng phụ, phiếu học tập

     - Tranh ảnh có liên quan

     - Hiến pháp 1992

2. Học sinh   

     Sưu tầm tranh ảnh về mối quan hệ nhà nước và công dân

III. Tiến trình tiết dạy

1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ: Hãy cho biết nội dung cơ bản các nhóm quyền trẻ em theo công ước LHQ về quyền trẻ em?

3. Bài mới:

      Chúng ta luôn tự hào là công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Vậy công dân là gì? Những người như thế nào là công dân nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Để tìm hiểu vấn đề này, chúng ta cùng tìm hiểu trong bài hôm nay.