Tuần 1
Tiết PPCT 01
Ngày soạn 4/9/2020
Ngày dạy 7/9/2020
Bài 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH
I.Mục tiêu
Kiến thức
- Giúp học sinh biết con người ra lệnh cho máy tính như thế nào
Kỹ năng
- Rèn luyện cho học sinh cách viết một chương trình đơn giản với ngôn ngữ lập trình pascal.
Thái độ
- Thực hiện đúng quy cách giữa người và máy tính.
4. Định hướng năng lực hình thành: NL giải quyết vấn đề; NL tự học; NL sáng tạo; NL giao tiếp; NL tự quản lý bản thân; NL sử dụng ngôn ngữ ; NL hợp tác; NL sử dụng công nghệ thông tin…..
- Năng lực chuyên biệt:
II. Chuẩn bị
Giáo viên: Chuẩn bị máy và các phương tiện khác liên quan.
Học sinh: Vở, bút, sách giáo khoa.
III.Tiến trình tiết dạy
Ổn định tổ chức- Kiểm tra sĩ số: (1’)
Kiểm tra bài cũ: (5’): Con người có thể làm gì với máy tính?
Nội dung bài .(36’)
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Năng lực hình thành
20’
16’
Hoạt động 1
-Cho học sinh tìm hiểu về chương trình máy tính và con người ra lệnh cho máy tính .
Hỏi 1: Con người ra lệnh cho máy tính như thế nào ? GV: Nhận xét, giải thích và đưa ra dẫn chứng cụ thể về chương trình máy tính và con người ra lệnh cho máy tính.
Hoạt động 2
- Cho học sinh tìm hiểu cách ra lệnh cho máy tính thông qua ví dụ Rô bốt nhặt rác.
GV: Lấy dẫn chứng như A si mô nhật bản cho học sinh tìm hiểu .
Hỏi 2: Trong quá trình theo giỏi chương trình A si mô nhật bản vào Việt Nam em thấy A si mô được làm bằng vật liệu gì? A si mô biết làm những việc gì? Và nó có thể thay con người làm một số việc được không?
GV : Nhận xét, kết luận và cho học sinh ghi nội dung.
GV: Giải thích thêm về các bước thực hiệncủa rô bốt theo các lệnh.
GV: Hướng dẫn các bước thực hiện.
1. Viết chương trình - ra lệnh cho máy tính làm việc?
HS: Suy nghĩ trả lời.
HS: Lắng nghe và ghi chép
- Máy tinh là công cụ trợ giúp cho con người xử lý thông tin một cách hiệu quả.
Để máy tính có thể thực hiện một cộng việc theo mong muốn, con người phải đưa ra những chỉ dẫn thích hợp cho máy tính .
- Khi nháy đúp chuột lên biểu tượng là đã ra lệnh cho máy tính khởi động phần mềm.
- Khi soạn thảo văn bản, ta gõ vào một phím chữ.
Như vậy ta đã ra lệnh cho máy tính in chữ lên màn hình.
- Khi thực hiện lệnh sao chép một phần văn bản từ vị trí này sang vị trí khác, thực chất ta đã ra lệnh cho máy tính thực hiện liên tiếp nhiều lệnh.
- Để chỉ dẫn máy tính thực hiện một công việc nào đó, con người đưa cho máy tính một hoặc nhiều lệnh, máy tính sẽ lần lượt thực hiện các lệnh đó
2. Ví dụ: Rô bốt nhặt rác
HS: Trả lời theo những gì đã biết.
HS: Chú ý lắng nghe và ghi nội dung.
- Giả sử có một rô bốt có thể thực hiện được các thao tác cơ bản như: Tiến một bước, quay trái, quay phải,nhặt rác và bỏ rác vào thùng.
- Để ra lệnh chỉ dẫn rô bốt di chuyển, nhặt rác và bỏ vào thùng rác đúng nơi quy định.ta cần thực hiện theo các lệnh sau:
1. Tiến 2 bước;
2. Quay trái, tiến 1 bước;
3. Nhặt rác;
4. Quay phải, tiến 3 bước;
5. Quay trái, tiến 2 bước;
6. Bỏ rác vào thùng;
NL giải quyết vấn đề;
NL tự học;
NL hợp tác;
NL sử dụng công nghệ thông tin…..
- Năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực hợp tác
- Năng lực tự học
- Năng lực sử dụng công nghệ thông tin…
4. Cũng cố. (2’) Hệ thống lại kiến thức cơ bản của bài.
5. Dặn dò (1’) Về nhà học bài cũ và làm bài tập
nguon VI OLET
