KẾ HOẠCH TUẦN 12

(Từ ngày 03/11đến ngày 07/11 năm 2014)

Thứ hai ngày 03 tháng 11 năm 2014

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN:

NẮNG PHƯƠNG NAM

I. Mục đích yêu cầu:

A. Tập đọc:

- Đọc đúng, rành mạch. Biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ.

- Bước đầu diễn tả được giọng các nhân vật trong bài, phân biệt được lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.

- Hiểu được tình cảm đẹp đẽ thân thiết và gắn bó giữa thiếu nhi hai miền Nam- Bắc. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

* Mở rộng: HS nêu được lí do chọn một tên truyện ở câu hỏi 5.

* Giáo dục ý thức yêu quý cảnh quan môi trường của quê hương Miền Nam.

B. Kể chuyện: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện theo ý tóm tắt.

II. Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa.

III. Các hoạt động dạy học:

                                                         Tập đọc

A. Bài cũ

- Ba học sinh nối tiếp nhau kể 3 đoạn của câu chuyện: Đất quý, đất yêu.

- Học sinh nhận xét GV nhận xét

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài

- Học sinh quan sát tranh minh họa SGK để nêu chủ điểm của tuần (Bắc-Trung- Nam). Sau đó giới thiệu bài đọc bằng tranh minh họa SGK

2. Luyện đọc:

a) Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài: giọng sôi nổi; diễn tả rõ sắc thái tình cảm trong lời nói của từng nhân vật; nhấn giọng các từ ngữ gợi tả trong đoạn thư của Vân gửi các bạn miền Nam.

b) Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ.

- Đọc từng câu.

+ Học sinh nối tiếp nhau đọc từng câu lượt 1. GV chú ý sữa lỗi phát âm cho học sinh: ríu rít, sững lại, xoắn xuýt, sững lại, ....

+ HS đọc nối tiếp câu lượt 2.

- Đọc từng đoạn trước lớp.

+ Học sinh nối tiếp nhau đọc  đoạn trước lớp (2 lượt)

+ Lượt 1: Giáo viên kết hợp nhắc nhở học sinh đọc đúng câu hỏi, câu kể và cách ngắt nghỉ câu dài

VD: Nè,/ sắp nhỏ kia,/ đi đâu vậy?// (Câu hỏi nhấn giọng ở những từ in đậm) ...

+ Lượt 2: HD học sinh hiểu nghĩa các từ mới trong bài: Lòng vòng, sắp nhỏ, đường Nguyễn Huệ, dân ca, xoắn xuýt, sửng sốt.

. Học sinh đạt yêu cầu đặt câu có từ: xoắn xuýt

. Học sinh nói thêm về hoa mai, hoa đào: Hoa mai là loài hoa tết của miềnNam; Hoa đào là loài hoa tết của miền Bắc.

- Đọc đoạn theo nhóm: Học sinh luyện đọc theo cặp

- GV HD những nhóm có học sinh chưa đạt yêu cầu cách đọc từng câu

- Ba học sinh nói tiếp nhau đọc 3 đoạn trong bài.

- Một học sinh đọc toàn bài.

3. Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Học sinh đọc thầm từng đoạn, cả bài văn trả lời các câu hỏi SGK và nêu được:

Câu 1: Uyên, Huệ, Phương và một số bạn ở thành phố Hồ Chí Minh. Cả bọn đang nói chuyện về Vân ở ngoài Bắc.

Câu 2: Nghe đọc thư Vân các bạn nhỏ ước gửi cho Vân được ít nắng phương Nam.

Câu 3: Phương nghĩ ra sáng kiến gửi tặng Vân ở ngoài Bắc một cành mai.

Câu 4: Vì sao các bạn chọn cành mai làm quà tết cho Vân, học sinh thảo luận nhóm 4 (hai bàn)

+ Các nhóm nêu câu trả lời của nhóm mình các nhóm khác nhận xét bổ sung GV chốt ý đúng.

Câu 5: Mở rộng (HS đạt yêu cầu)

VD: Câu chuyện cuối năm, ......

- Học đọc toàn bài nêu nội dung của bài - Lớp nhận xét.

- Giáo viên chốt: tình bạn đẹp đẽ thân thiết, gắn bó giữa thiếu nhi hai miền Nam- Bắc qua sáng kiến của các bạn nhỏ miền Nam: Gửi tặng cành mai vàng cho các bạn nhỏ miền Bắc. 

- Nhiều học sinh nhắc lại (HS chưa đạt yêu cầu)

4. Luyện đọc lại:

- Học sinh chia nhóm mỗi nhóm 4 em tự phân vai đọc trong nhóm.

- Hai nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp.

- Cả lớp và giáo viên nhận xét bình chọn cá nhân, nhóm đọc hay, đọc đúng nhất.

                                                     Kể chuyện

1. Giáo viên nêu nhiệm vụ:

Dựa vào các ý tóm tắt trong sách giáo khoa các em nhớ lại và kể lại từng đoạn của chuyện Nắng phương Nam.

2. Hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện.

- Một học sinh đọc lại yêu cầu của bài.

- Giáo viên mở bảng phụ đã viết các ý tóm tắt mỗi đoạn mời 3 học sinh lần lượt nhìn vào gợi ý để kể mẫu  3 đoạn của chuyện.

- Từng cặp học sinh tập kể.

- Ba học sinh nối tiếp nhau thi kể trước lớp 3 đoạn của chuyện.

- Cả lớp và giáo viên bình chọn bạn kể hay nhất.

C. Củng cố dặn dò:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại ý nghĩa của chuyện.

THỂ DỤC:

Cô Thanh dạy

TOÁN:

LUYỆN TẬP

I. Mục tiêu:

- Biết đặt tính và tính nhân số có 3 chữ số với số có một chữ số

- Biết giải bài toán có phép nhân số có ba chữ số với số có một chữ số và biết thực hiện gấp lên, giảm đi một số lần.

- Bài tập cần làm: 1 (cột 1, 3, 4); 2; 3; 4; 5

* Mở rộng: HS làm được tất cả các BT trong SGK.

II. Các hoạt động dạy học:

A. Bài cũ:

- Hai học sinh lên bảng đặt tính rồi tính 2 phép tính sau:

432  x 2                            250  x 4

- HS nhận xét, GVđánh giá

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài trực tiếp

2. Hướng dẫn HS làm BT:

Bài 1: (cột 1, 3, 4) Điền số (Mở rộng: HS làm thêm cột 2, 5)

- Thực hiện cá nhân vào vở nháp

- Học sinh nêu miệng kết quả  

- Lớp nhận xét và tự chữa bài - GV nhận xét đánh giá

- Một số học sinh nêu lại kết quả của từng phép tính và cách thực hiện phép nhân số có 3 chữ số với số có một chữ số.

- HS tự kiểm tra kết quả của mình; Đổi bài nhận xét bài của bạn.

Bài 2: HS nêu Y/C của bài

- Hai học sinh lên bảng làm bài. Cả lớp làm bài vào vở nháp.    

- HS  nhận xét - GV chốt lại cách thực hiện và kết quả đúng.

- Một số HS nêu thành phần chưa biết trong phép chia là: “Số bị chia”.

- Vài học sinh yếu nêu lại cách tìm số bị chia.

Bài 3: Giải bài toán có lời văn.

- Học sinh đọc đề toán, tự phân tích đề và tóm tắt và làm bài ra giấy nháp.

- Một học sinh K lên bảng chữa bài, lớp nhận xét. 

- GV chốt lại cách làm và lời giải đúng.

- HS đổi chéo vở KT, một  số học sinh báo cáo kết quả KT

- Một học sinh yếu nêu lại bài giải:

(Số cái kẹo ở 4 hộp là: 120  x 4  =  480 (cái kẹo)

- Học sinh nhận xét và nêu được: Đây là bài toán giải bằng một phép tính.

Bài 4: Thực hiện cá nhân

- Học sinh đọc đề toán, quan sát hình vẽ SGK, tự tóm tắt và giải bài toán ra giấy nháp.

- Một HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét.   

- GV chốt lại cách làm đúng - HS tự kiểm tra bài của mình và chữa bài vào vở

- Vài học sinhđạt yêu cầu nêu lại các bước giải:

+ Bước 1: Tìm số lít dầu của cả 3 thùng (125  x 3  = 375)

+ Bước 2: Tìm số lít dầu còn lại (375  -  185  =  190)

- Hai học sinh chưa đạt yêu cầu nhắc lại.

Bài 5: Rèn luyện kỹ năng thực hiện tính "gấp"; "giảm" số lần.

- Học sinh quan sát bài mẫu, một học sinh giỏi nêu cách làm của từng bài. Sau đó GV cho HS làm bài

+ Bước 1: HS thực hiện theo nhóm đôi

+ Bước 2: HS thực hiện theo nhóm trên bảng lớp (Trò chơi: Ai nhanh; Ai đúng) 

+ Mỗi nhóm 4 học sinh lên bảng thực hiện.

+  Lớp nhận xét chữa bài

+ GV chốt lại kết quả và cách làm đúng.

- Vài học sinh nhắc lại các dạng toán trong bài và cách thực hiện từng dạng toán

+  “Gấp lên một số lần”; “Giảm đi một số lần ”

C. Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh về nhà làm lại những bài toán chưa đúng

                                             Thứ ba ngày 4 tháng 11 năm 2014

CHÍNH TẢ:

NGHE - VIẾT: CHIỀU TRÊN SÔNG HƯƠNG

I. Mục đích yêu cầu:

- Nghe- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. Mắc không quá 5 lỗi trong bài.

- Làm đúng bài tập điền tiếng có vần oc/ooc (BT2)

- Làm đúng BT 3a.

* HS yêu cảnh đẹp thiên nhiên trên đất nước ta, từ đó thêm yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức BVMT.

II. Đồ dùng dạy học:

Bảng viết sẵn câu văn của BT 2.

III. Các hoạt động dạy học:

A. Kiểm tra bài cũ: Một học sinh viết 5 từ chỉ sự vật đều bắt đầu bằng s 

- Lớp nhận xét, GVđánh giá

B. Dạy bài mới:

1. Giới thiệu bài:

- Giáo viên nêu MĐ, yêu cầu của tiết học.

2. Hướng dẫn học sinh viết chính tả:

a. Hướng dẫn học sinh chuẩn bị:

- Giáo viên đọc bài một lượt.

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài bằng câu hỏi gợi ý: Tác giả tả những hình ảnh và âm thanh nào trên sông Hương ?

- Học sinh suy nghĩ trả lời - lớp nhận xét GV chốt lại ý đúng

     - Nhận xét về chính tả: Bài viết có mấy câu? Những chữ nào trong bài phải viết hoa vì sao?

- HS viết vào giấy nháp những từ ngữ dễ viết sai

(VD: buổi chiều, yên tĩnh, khúc quanh, ...)

b. Giáo viên đọc cho học sinh viết chính tả.

c. Xem, chữa bài.

- GV đọc để học sinh soát bài, ghi số lỗi ra lề

- GV xem khoảng 7 bài, nhận xét từng bài, GV nhận xét những ưu điểm và khuyết điểm chung, yêu cầu học sinh khắc phục, sửa chữa những lỗi mà mình mắc. 

3. Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả.

Bài tập 2: Điền vào chỗ trống oc hay ooc

- Học sinh đọc yêu cầu của BT.

- Học sinh làm bài vào giấy nháp.

- Học sinh trình bày trước lớp.

- Giáo viên, học sinh nhận xét, HS tự chữa bài vào vở bài tập.

- Một số HS phát âm lại các từ đã điền: Con sóc, mặc quần soóc, cần cẩu móc hàng, kéo xe rơ- moóc.

Bài tập 3a: Viết lời giải các câu đố

- Học sinh thực hiện yêu cầu của BT trên vở BTTV.

- Học sinh thi nhau giải đố. Lớp nhận xét, GV đánh giá và chốt lại lời giải đố đúng: (Chữ trâu, chữ trầu, chữ trấu; Hạt cát)

- Học sinh cả lớp sửa theo lời giải đúng.

C. Củng cố dặn dò:

- Giáo viên lưu ý học sinh cách trình bày chính tả và sửa lỗi đã mắc trong bài.

- Yêu cầu học sinh về nhà học thuộc các câu đố trong bài tập.                                         

TOÁN:

SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ BÉ

I. Mục tiêu:

- Biết cách so sánh số lớn gấp mấy lần số bé.

- Bài tập cần làm: 1, 2, 3

* Mở rộng: HS làm BT 4

II. Các hoạt động dạy học:

A. Bài cũ:

- Hai học sinh thực hiện 2 bài toán sau:

                      x : 3 = 205                         x : 4 = 124

- Học sinh nhận xét GV chốt lại cách làm đúng, đánh giá nhận xét

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài trực tiếp

Bài toán: GV nêu đề toán, yêu cầu học sinh phân tích đề bài và giải vào giấy nháp.

- Học sinh tự vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 6cm và đoạn thẳng CD có độ dài 2 cm vào vở nháp. Sau đú thực hiện so sánh độ dài đoạn thẳng AB và đoạn thẳng CD bằng cách sau: Có thể đặt đoạn thẳng CD lên đoạn thẳng AB lần lượt từ trái sang phải.

     - Vài học sinh nêu kết quả: Độ dài đoạn thẳng AB gấp 3 lần độ dài đoạn thẳng CD. Học sinh nhận xét.

- Muốn biết độ dài đoạn thẳng AB (dài 6 cm) gấp mấy lần đoạn thẳng CD (dài 2 cm) ta thực hiện phép chia 6 : 2 = 3 lần.

- Trình bày bài giải như trong sách toán 3.

- 1HS đạt yêu cầu Nêu kết luận: Muốn tìm số lớn gấp mấy lần số bé, ta lấy số lớn chia cho số  bé.

- Vài HS nhắc lại KL trên

2. Thực hành.

Bài 1: Trả lời câu hỏi:

- Hướng dẫn học sinh làm việc theo hai bước:

Bước 1: Đếm số hình tròn màu xanh, màu trắng.

Bước 2: So sánh (số hình tròn màu xanh gấp mấy lần số hình tròn màu trắng).

- Học sinh tự quan sát hình vẽ trong SGK, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi SGK theo các bước GV đó hướng dẫn

- Các cặp nối tiếp nhau trình bày kết quả trước lớp. YC học sinh nêu cách thực hiện (thực hiện phép chia)

VD b.  6 : 3  = 2 (lần)

Bài 2: Giải toán có lời văn; Thực hiện cá nhân.

- Học sinh đọc đề bài, phân tích đề toán và nêu rõ cách thực hiện (muốn biết 20 gấp 5 mấy lần ta thực hiện phép tính chia  20 :  5  =  4 (lần))

- Học sinh tự giải bài tóan ra giấy nháp

- Một học sinh lên bảng chữa bài - Lớp nhận xét, GV chốt lại cách làm đúng

- Nhiều học sinh nhắc lại cách làm. GV lưu ý học sinh danh số kèm theo của dạng toán này là (lần)

- HS tự chữa bài vào vở.

Bài 3: Học sinh làm tương tự như bài 2.

Bài 4: Mở rộng HS làm BT 4 cá nhân, GV kiểm tra.

C. Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học.

- Yêu cầu học sinh về nhà làm BT trong VBT

TỰ NHIÊN XÃ HỘI:

PHÒNG CHÁY KHI Ở NHÀ

I. Mục tiêu:

- Nêu được những việc nên và không nên làm để phòng cháy khi đun nấu ở nhà.

- Biết cách xử lí khi xảy ra cháy

* Mở rộng: (HS đạt yêu cầu) Nêu được một số thiệt hại do cháy gây ra.

* giáo dục HS biết sử dụng năng  lượng chất đốt an toàn, tiết kiệm, hiệu quả VD: Tắt bếp khi sử dụng xong, tắt thiết bị điện khi không sử dụng, ...

* Giáo dục kĩ năng: Tìm kiếm và xử lí thông tin về các vụ cháy; Kĩ năng làm chủ bản thân đảm nhận trách nhiệm của bản thân đối với việc phòng cháy khi đun nấu ở nhà; Kĩ năng tự bảo vệ ứng phó nếu có tình huống hỏa hoạn (cháy), tìm kiếm sự giúp đỡ, ứng xử đúng cách.

II. Đồ dùng dạy học:

Các hình trong sách giáo khoa trang 44, 45.

III. Hoạt động dạy học:

1. Bài cũ: Kiểm tra vở BT của 1 số HS

2. Bài mới:

HĐ1: Làm việc với sách giáo khoa và các thông tin sưu tầm được về thiệt hại do cháy gây ra.

* Mục tiêu:

- Xác định được một số vật dễ gây cháy và giải thích vì sao không đặt chúng ở gần lửa.

- Nói được những thiệt hại do cháy gây ra

* Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo cặp.

- Học sinh quan sát hình 1, 2 trang 44, 45 sách giáo khoa để hỏi và trả lời nhau theo gợi ý sau:

+ Em bé trong hình 1 có thể gặp tai nạn gì?

+ Chỉ ra những gì dễ cháy trong hình 1.

+ Điều gì sẽ sảy ra nếu can dầu hoả hoặc đống củi khô bắt lửa?

+ Theo bạn bếp ở hình 1 hay hình 2 an toàn hơn trong việc phòng cháy ? Tại sao?

- Giáo viên đi tới các nhóm giúp đỡ và khuyến khích học sinh tự đặt ra những câu hỏi xoay quanh các nội dung trên.

Bước 2: Gọi một số học sinh trình bày kết quả (HS đạt yêu cầu). Mỗi học sinh chỉ trả lời 1 trong các câu hỏi các em đã thảo luận với nhau, các học sinh khác bổ sung. Giáo viên giúp học sinh rút ra kết luận: Bếp hình 2 an toàn hơn trong việc phòng cháy vì mọi đồ dùng được xếp gọn gàng, ngăn nắp; các chất dễ bắt lửa như củi khô,

can dầu hoả được để xa bếp.

Bước 3: Giáo viên và học sinh cùng nhau kể một vài câu chuyện về thiệt hại do

cháy gây ra mà chính giáo viên và các em đã chứng kiến hoặc biết được qua các thông tin đại chúng.

- Tiếp theo giáo viên cho học sinh thảo luận để tìm hiểu để tìm ra nguyên nhân gây

ra hoả hoạn đã kể ra ở trên nằm giúp các em hiểu được: Cháy có thể sảy ra ở mọi

lúc, mọi nơi và có rất nhiều nguyên nhân gây ra cháy.

HĐ2: Thảo luận và đóng vai

* Mục tiêu:

- Nêu được những việc cần làm để phòng khi đun nấu ở nhà.

- Biết cất diêm, bật lửa cẩn thận,xa tầm với em nhỏ.

* Cách tiến hành.

Bước 1: Động não

- Giáo viên đặt vấn đề với cả lớp: Cái gì có thể gây cháy bất ngờ ở nhà bạn?

- Lần lượt học sinh nêu một vật dễ gây cháy.

Bước 2: Thảo luận nhóm và đóng vai.

Bước 3: Làm việc cả lớp. Các nhóm trình bày trước lớp. Giáo viên khẳng định những ý đúng.

Kết luận: Cách tốt nhất để phòng cháy khi đun nấu là không để những thứ dễ cháy ở gần bếp. Khi đun nấu phải chông coi cẩn thận và nhớ tắt bếp khi sử dụng xong.

HĐ3: Chơi trò chơi gọi cứu hoả

* Mục tiêu: Học sinh biết phản ứng khi gặp trường hợp cháy.

* Cách tiến hành:

Bước 1: Giáo viên nêu tình huống cháy cụ thể .

Bước 2: Thực hành báo động cháy, theo dõi phản ứng của học sinh như thế nào.

Bước 3: Giáo viên nhận xét và hướng dẫn một số cách thoát hiểm khi gặp cháy.

Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét giờ học; Yêu cầu học sinh cẩn thận khi đun nấu.

ĐẠO ĐỨC:

TÍCH CỰC THAM GIA VIỆC LỚP, VIỆC TRƯỜNG (Tiết 1)

I. Mục tiêu:

- Biết: HS phải có bổn phận tham gia việc lớp, việc trường

- Tự giác tham gia việc lớp, việc trường phù hợp với khả năng và hoàn thành được những nhiệm vụ được phân công.

* Mở rộng: (HS đạt yêu cầu) Biết tham gia việc lớp, việc trường vừa là quyền vừa là bổn phận của HS. Biết nhắc nhở bạn bè cùng tham gia việc lớp, việc trường, ...

* Tích cực tham gia và nhắc nhở các bạn tham gia vào các hoạt động BVMT do nhà trường, lớp tổ chức.

* Giáo dục kĩ năng: Lắng nghe tích cực ý kiến của lớp và tập thể; Kĩ năng trình bày

suy nghĩ, ý tưởng của mình về các việc trong lớp; Kĩ năng tự trọng và đảm nhận trách nhiệm khi nhận việc của lớp giao.

* Liên hệ SDNLTK&HQ: Bảo vệ sử dụng nguồn điện của lớp; Tận dụng các nguồn chiếu sáng tự nhiên, tạo sự thoáng mát, trong lành của môi trường, giảm thiểu sử dụng điện trong học tập, sinh hoạt; Bảo vệ sử dụng nước sạch của lớp, trường một cách hợp lí; Thực hành và biết nhắc nhở các bạn cùng tham gia SDNLTK&HQ ở lớp, ở trường và gia đình.

II. Đồ dùng dạy học:

- Vở bài tập đạo đức. 

- Tranh tình huống của hoạt động 1, tiết 1

- Các bài hát về chủ đề nhà trường

- Các tấm bìa xanh, đỏ, trắng.

III. Các hoạt động dạy học:

Khởi động: Học sinh hát tập thể bài hát Em yêu trường em.

HĐ1: Phân tích tình huống

* Mục tiêu: Học sinh biết được một số biểu hiện tích cực khi tham gia việc lớp việc trường.

* Cách tiến hành:

- Giáo viên treo tranh yêu câu học sinh quan sát tranh tình huống và cho biết nội dung tranh.

- Giáo viên giới thiệu tình huống

- Học sinh nêu các cách giải quyết. Giáo viên tóm tắt thành các cách giải quyết chính.

HĐ2: Đánh giá hành vi

* Mục tiêu: Học sinh biết phân biệt hành vi đúng hành vi sai trong những tình huống có liên quan đến việc trường, việc lớp.

* Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện vào vở bầi tập, học sinh nêu yêu câu bài tập.

- Học sinh làm việc cá nhân.

- Cả lớp cùng chữa BT. Giáo viên kết luận.

HĐ3: Bày tỏ ý kiến.

* Mục tiêu: Củng cố nội dung bài học

* Cách tiến hành:

- GV lần lượt đọc từng ý kiến, HS suy nghĩ và bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành bằng cách giơ các tấm bìa màu xanh, màu đỏ, màu  trắng.

- Học sinh thảo luận về mình có thái độ tán thành, không tán thành hoặc lưỡng lự với từng ý kiến.

- GV kết luận:

+ Các ý kiến a, b, d là đúng

+ ý kiến c là sai

Hoạt động nối tiếp: Nhận xét tiết học. 

- Tìm hiểu các gương tích cực tham gia việc lớp, việc trường.

- Tham gia làm và làm tốt một số việc lớp, việc trường.

                                                  Thứ tư ngày 05 tháng 11 năm 2014

TẬP ĐỌC:

CẢNH ĐẸP NON SÔNG

I. Mục đích yêu cầu:  

- Đọc đúng, rành mạch: non sông, hoạ đồ, song sững, nước chảy.

- Biết ngắt nhịp đúng giữa các dòng thơ lục bát, thơ 7 chữ trong bài.

- Bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp và sự giàu có của các vùng miền trên đất nước ta, từ đó thêm tự hào về quê hương đất nước. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 2-3 câu ca dao trong bài).

* Cảm nhận nội dung bài và thấy được ý nghĩa: Mỗi vùng trên đất nước ta đều có cảnh thiên nhiên tươi đẹp; Chúng ta cần phải giữ gìn và bảo vệ những cảnh đẹp đó. Từ đó HS thêm yêu quý môi trường thiên nhiên và có ý thức BVMT.

II. Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ bài TĐ sách giáo khoa. Bảng phụ viết bài thơ để hướng dẫn HTL.

III. Các hoạt động dạy học:

A. Kiểm tra bài cũ:

- Ba học sinh đạt yêu cầu nối tiếp nhau kể ba đoạn truyện Nắng phương Nam.

- GV nhận xét, đánh giá 

B. Dạy bài mới:

1. Giới thiệu bài GV giới thiệu bài trực tiếp

2. Luyện đọc:

a. Giáo viên đọc toàn bài: Giọng nhẹ nhàng, tha thiết, bộc lộ niềm tự hào với cảnh đẹp non sông; nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả.

b. Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ.

- Đọc từng dòng: Mỗi học sinh nối tiếp nhau đọc hai dòng thơ. Giáo viên phát hiện và sửa lỗi phát âm cho từng em.

- Đọc từng khổ thơ trước lớp.

- Học sinh nối tiếp nhau đọc 6 câu ca dao (3 lượt).

+ Lượt 1 + 2: GV hướng dẫn học sinh cách ngắt nghỉ giữa các câu ca dao, hướng dẫn cách đọc tự nhiên. (Câu 1, câu 3, câu 6)

+ Lượt 3: Giáo viên giúp học sinh nắm được các địa danh được chú giải sau bài và hiểu nghĩa các từ mới. GV có  thể giải nghĩa thêm một số địa danh: Tô Thị, Tam Thanh, ...

- Đọc từng câu ca dao trong nhóm.

+ Học sinh đọc theo nhóm đôi, các em tự sửa lỗi cho nhau, GV theo dõi hoạt động của từng nhóm, HD những nhóm có học sinh yếu.

+ Hai nhóm đọc lại bài - Lớp nhận xét.

- Cả lớp đọc đồng thanh cả bài.