Giao an lop 7 HK2 - Le Comparatif

FICHE  PÉDAGOGIQUE

Nom de la stagiaire   : Nguyễn Ngọc Kỳ Duyên

Durée   : 45 minutes.

Date   : 01/04/2014

Manuel                       : Ici et Ailleur 7

Compétence  : La grammaire : « Le comparatif », p.118.

Thème   : 4 - Leçon 2

1. Objectifs ( linguistique  et fonctionnel)

   - Les élèves apprennent le comparatif.

   - Les élèves sont capables d’appliquer les expressions de la comparaison pour faire des description, des comparaison de quelques choses dans la quotidienne.

      II.        Matériel: Ici et Ailleur 7

                 La Grammaire Française (Université de NATHAN), p.86 à 88 et les exercices sur l’internet.

                                   La Nouvelle Grammaire du Française, « L’expression de la comparaison », p.252 à 255.

          Video la tortue et le lièvre.

      III.      Démarche pédagogique:

1. Sensibilisation:  Donner aux étudiants des phrases qui ont des expressions de la comparaison pour faire reconnaître la formation des expressions de la comparaison.

                  2.   Leçon du jour:  Présenter la nouvelle leçon « Le comparatif  ».                                                                             La stagiaire apprend la nouvelle leçon aux étudiants.

                                                    Les élèves font des exercices de reconnaissance.

2. Consolidation:   Les élèves font des exercices approfondis à la maison.

4. Déroulement:

 

Durée	Contenu	Activités de l’enseignant	Activités des élèves
1 minutes	+ Salutation de la classe.   + Stabilisation de la situation de la classe.	- Bonjour à tous. Comment allez-vous ? - Moi aussi, asseyez- vous et nous commençons notre leçon, d’accord ?	- Bonjour Mademoiselle.     - Nous sommes bien, merci, et vous, mademoiselle ?   - Oui
8 minutes               10 minutes         25 minutes	+Sensibilisation                 + La leçon du jour:       + Présenter la leçon du jour.	- Aujourd’hui, nous découvrons ensemble le comparatif, d’accord ? » - La semaine dernière, vous apprenez le Superlatif. - Qui peut m’expliquer le Superlatif ? - Le Superlatif c’est quoi ?        - Demander aux élèves de suivre la vidéo. - Demander aux élèves de ré pondre aux questions: Qui est plus rapide? Qui court plus vite ? Présenter le contenu du leçon d’aujourd’hui: 1.             Comparatif avec des adjectifs. 2.             Comparatif avec des adverbes. 3.             Comparatif avec des noms. 4.             Comparatif avec des verbes. - Demander aux élèves de observer des exemples. 1. Antoine est plus grand que Toto. (+) (supériorité) 2. Toto est moins grand qu’Antoine. (-)  (intériorité) 3. Louis est aussi grand que Charles. (=) (égalé) - Présenter la constutation du comparatif avec des adjectifs:         Plus       Moins    +  adjectif  +       que       Aussi   -          Demander aux élèves de faire l’exercice du comparatif avec adverbe. -          Corriger aux questions: Jerry court plus rapidement que Tom (supériorité) Tom court moins rapidement que Jerry-  (intériorité) Jerry court aussi rapidement que Tom = (égalité) -          Présenter la constutation du comparatif avec des adverbes:                   Plus                 Moins     +  adverbe   + que                 Aussi   -          Demander aux élèves de faire l’exercice du comparatif avec nom. -          Corriger aux questions: Tí  a plus de bonbons que Tèo. + (supériorité) Tèo  a moins de bonbons que Tí. - (intériorité) Tèo  a autant de bonbons que Tôm. = (égalité) -          Présenter la constutation du comparatif avec des noms:                  Plus de                Moins de       +  nom   + que               Autant de   - Demander aux élèves de faire l’exercice du comparatif avec verbe. - Corriger aux question : La fourmi travaille plus que la cigale. (+) (supériorité)     La cigale travaille moins que la fourmi. (-) (intériorité) L’abeille travaille aussi que la la fourmi. (=) (égalité) -          Présenter la constutation du comparatif avec des verbes:                                      plus                  V        +       autant + que                                      moins   -          Demander aux élèves de faire l’exercice du comparatif avec verbes.. -          Présenter les attentons dans la leçon: 1.      Comparatif avec adjectif:       Comparatif de  “bon”: on ne dit pas “plus bon” mais:    bon → meilleur (meilleure/ meilleurs/ meilleures)       Comparatif de supériorité “mauvais” : on a deux possibilités:            - plus mauvais (mauvaise/ mauvaises)      ou -  pire ( pires) 2.      Comparatif avec adverbes:       Comparatif de  “bien”: on ne dit pas “plus bien” mais:    bien → mieux       Comparatif de supériorité “mal”: on a deux possibilités:            - plus mal ou -  pire Consumer le contenu du leçon:   Supériorité   Égalité   Infériorité   Adjectif (adj.)   Plus + adj. + que   Aussi + adj. + que   Moins + adj. +que   Adverbe (adv.)   Plus + adv. + que   Aussi + adv. + que   Moins + adv. + que   Nom (n.)   Plus de + n.+ que   Autant de + n. + que   Moins de + n. + que   Verbe (v.)   V. + plus que   V. + aussi que   V. + moins que	-          Oui       -          Réponse aux questions. -          C’est une comparaison de haut degré en comparaison avec un collectif.           -          La tortue -          Le lièvre.                                     -          Élèves de faire l’exercice.               -          Les étudiants doivent faire des  exercices très vite et correctement. Après, les étudiants vont au tableau réécrire leurs réponses.   -          Les étudiants posent des questions à l’enseignant pour comprendre la leçon bien.       .     - Les élèves doivent faire des  exercices très vite et correctement. Après, les élèves vont au tableau pour réécrire leurs réponses.   - Les élèves pourraient poser des questions à l’enseignant pour bien comprendre.               -          Élèves de faire l’exercice.
5 minutes	+ Résumer les importances dans la leçon.	- L’enseignant rappelle aux élèves les points importants de la leçon. - Merci mes élèves. Nous venons de réviser la leçon du jour. Je trouve que vous avez bien compris la leçon. - Au revoir.	- Les élèves notent à leur cahier les remarques sur la leçon.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Exercices :

I/ Complétez la phrase avec : aussi, autant de, meilleur, meilleure, mieux, moins, plus, ou plus de :

1. Mon jeune frère est ( + travailleur) que mon frère aîné mais il n’est pas (=vif)

 Mon jeune frère est plus travailleur que mon frère aîné mais il n’est pas aussi vif.

2. Ma sœur est (- généreuse) que moi, elle est (+ économe).

 Ma sœur est moins généreuse que moi, elle est plus économe.

3. Mes parents sont (= dynamiques) que moi mais ils sont (+ fatigués).

 Mes parents sont aussi dynamiques que moi mais ils sont plus fatigués.

4. J’habite dans une maison neuve (- jolie) et (- grande) que celle de mon enfance.

 J’habite dans une maison neuve moins jolie et moins grande que celle de mon enfance.

5. Mes amis vivent dans les montages, ils ont une vie (+ bonne) qu’ici, ils sont (+ stressés).

 Mes amis vivent dans les montages, ils ont une vie meilleure qu’ici, ils sont moins stressés.0

II/ Soulignez l’expression de comparaison qui convient :

-         Bonjour, je serais intéressée par une télévision, mais je suis un peu perdue, vous pouvez m’aider ? Il y en a tellement, encore (plus que – comme) dans votre catalogue !

-         Oui, madame. Qu’est-ce qui vous intéresserait ?

-         J’hésite entre ces deux-là.

-         Alors, elles ont toutes les deux à peu près (la même - les même) dimensions. Celle-ci est un tout petit peu (moins - aussi) large, elle fait trois centimètres de (moins - plus) en largeur et elle a peut-être un (meilleur - meilleurs) son. Mais avec l’autre, vous voyez (mieux - meilleur) les nuances de couleur, regardez, on a une (bien pire - bien meilleure) qualité d’image.

-         Oui, c’est très net ! Et pourtant elle est (moins – comme) chère !

-         Pour le rapport qualité/prix vous ne trouverez pas (mieux/ autant) ! C’est vraiment (la plus intéressante - la moins intéressante), c’est ce qui se fait de (mieux - pire) actuellement !

-         Bon, je vais prendre un peu (plus de - autant de) temps pour réfléchir parce que ça fait (plus - ausssi) cher que je pensais. En tout cas, je vous remercie, monsieur.

 

 

 

 

 

 

LE COMPARATIF

I/ Définition du comparatif:

• Le comparatif sert à exprimer la comparaison entre des objets, des personnes, des propriétés.
• Il marque la supériorité, l’infériorité ou l’égalité, et s’applique à des adjectifs ou des adverbes : plus léger, plus vite.

II / Formation du comparatif :

1. Avec un adjectif qualificatif :

ex1: Isabelle est plus jeune que Brigitte.

ex2:Jean-Claude est aussi intelligent que Barbara.

ex3: Paul parle français moins courramment que moi.

 Attention !

   Plus bon/ Bonne   MEILLEUR/ MEILLEURE

2. Avec un adverbe :

ex1: Le premier candidat parle plus longuement que le deuxième.

ex2: L’équipe Marseillaise joue aussi bien que l’équipe Toulousaine.

ex3: Il parle moins fort que toi.

 Attetion!

Plus bien  MIEUX

ex: Je garde Fabien, il travaille mieux que Alex.

3. Avec un verbe:

 

 

 

 

ex1: Elle travaille autant que son mari.

ex2: Elle gagne plus que son mari.

ex3: Dominique s’entraîne moins que ses amis.

4. Avec un nom:

 

 

 

 

ex1: Il a invité autant d’amis que son frère.

ex2: Ce mois, nous avons eu plus de clients que "Soleil rouge".

ex3: Ce garçon a fait moins d’exercices que son voisin.

 

Exercices :

I/ Complétez la phrase avec : aussi, autant de, meilleur, meilleure, mieux, moins, plus, ou plus de :

1.   Mon jeune frère est ( + travailleur) que mon frère aîné mais il n’est pas (=vif)



 

2.   Ma sœur est (- généreuse) que moi, elle est (+ économe).



 

3.   Mes parents sont (= dynamiques) que moi mais ils sont (+ fatigués).



 

3. J’habite dans une maison neuve (- jolie) et (- grande) que celle de mon enfance.



 

4. Mes amis vivent dans les montages, ils ont une vie (+ bonne) qu’ici, ils sont (+ stressés).



 

II/ / Soulignez l’expression de comparaison qui convient :

-         Bonjour, je serais intéressée par une télévision, mais je suis un peu perdue, vous pouvez m’aider ? Il y en a tellement, encore (plus que – comme) dans votre catalogue !

-         Oui, madame. Qu’est-ce qui vous intéresserait ?

-         J’hésite entre ces deux-là.

-         Alors, elles ont toutes les deux à peu près (la même - les même) dimensions. Celle-ci est un tout petit peu (moins – aussi) large, elle fait trois centimètres de (moins - plus) en largeur et elle a peut-être un (meilleur – meilleurs) son. Mais avec l’autre, vous voyez (mieux – meilleur) les nuances de couleur, regardez, on a une (bien pire – bien meilleure) qualité d’image.

-         Oui, c’est très net ! Et pourtant elle est (moins – comme) chère !

-         Pour le rapport qualité/prix vous ne trouverez pas (mieux/ autant) ! C’est vraiment (la plus intéressante - la moins intéressante), c’est ce qui se fait de (mieux - pire) actuellement !

-         Bon, je vais prendre un peu (plus de - autant de) temps pour réfléchir parce que ça fait (plus - ausssi) cher que je pensais. En tout cas, je vous remercie, monsieur.