Giáo án mẫu mới nhất 2019

Hoạt động của GV -HS

Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Tìm hiểu điểm

Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình,   luyện tập thực hành

Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não

GV: Hãy đọc thông tin trong mục 1 SGK để trả lời các câu GV sau:

- Điểm là gì?

- Người ta dùng đại lượng nào để đặt tên cho điểm?

- Hãy lấy vài ví dụ minh hoạ.

HS trả lời và lấy ví dụ

GV: Ở hình 2 ta thấy mấy điểm? Có mấy tên?

1. Điểm.

* Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh của điểm.

* Người ta dùng chữ cái in hoa để đặt tên cho điểm.

Ví dụ:      A;       K;       H

Các điểm A; K; H.

Gv: Người ta gọi hai điểm A và C ở hình 2 là trùng nhau.

GV: Nêu điều kiện, quy ước cách gọi

Hs đọc chú ý trong SGK .

Một hình gồm bao nhiêu điểm?

Hình đơn giản nhất là hình nào?

Hoạt động 2: Tìm hiểu đường thẳng.

Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình,   luyện tập thực hành

Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não

Gv: Nêu một số hình ảnh trong thực tế về đường thẳng cho học sinh nhận biết đường thẳng.

HS nghe giảng

Hãy đọc mục 2 trong SGK để trả lời các câu GV sau:

Hình ảnh nào cho ta đường thẳng?

HS trả lời

Cách viết tên đường thẳng? Cách vẽ đường thẳng như thế nào?

- Nêu sự giống và khác nhau giữa đặt tên đường thẳng và tên điểm?

HS trả lời

Hoạt động 3: Khi nào điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng.

Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình,   luyện tập thực hành

Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não

GV: Cho học sinh quan sát hình vẽ và xác định.

Điểm nào thuộc đường thẳng d?

Điểm nào không thuộc đường thẳng d?

Gv: Nêu kí hiệu thuộc, không thuộc cho học sinh nắm vững kí hiệu.

Chú ý

Từ nay trở về sau khi nói đến hai điểm ta hiểu đó là hai điểm phân biệt.

Bất cứ hình nào cũng là một tập hợp các điểm.

Một điểm củng là một hình.

2. Đường thẳng.

Sợi chỉ căng thẳng, mép bảng, . . . cho ta hình ảnh của đường thẳng. Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía.

Người ta dùng chữ cái thường để đặt tên cho dường thẳng.

    a

         đường thẳng a

3. Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng.

                                       B

                     

Điểm A thuộc đường thẳng d.

Gv: Nêu cách nói khác cho học sinh hiểu rộng hơn.

Hãy quan sát hình vẽ để trả lời câu GV trong SGK .

Hs lên bảng trình bày cách giải. Viết kí hiệu vào chỗ trống.

Hs nhận xét và bổ sung thêm

Gv: Uốn nắn thống nhất cách trình bày cho học sinh.

Kí hiệu: A d.

Điểm B không thuộc đường thẳng d.

Kí hiệu: B d.

  Trả lời                           a

                 C                         E

a)Điểm C thuộc đường thẳng a.

   Điểm E không thuộc đường thẳng a

b)        C    a;   E      a.

Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình,   luyện tập thực hành,hoạt động nhóm

Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não,thảo luận nhóm

GV:Hãy đặt tên cho các điểm và các đường thẳng còn lại ở hình 6

- Hình vẽ trên có mấy đường thẳng? Đã đặt tên mấy đường rồi? Còn lại mấy đường?

- Hãy đặt tên cho chúng.

- Hình có mấy điểm? Đã đặt tên mấy điểm? Còn lại mấy điểm cần phải đặt tên?

Hs lên bảng trình bày cách thực hiện.

Hs nhận xét và bổ sung thêm.

HS đọc đề bài.

GV: Bài toán có mấy yêu cầu? Yêu cầu vẽ gì? có mấy điểm? Mấy đường thẳng cần vẽ?

HS: Hoạt động theo nhóm từ 3 - 5HS

HS: Nhận xét và bổ sung thêm

Bài tập 1 /SGK/104

                              M

         a

Bài tập 5 /SGK/105 :

Vẽ hình theo các kí hiệu sau:

A p;  B q.

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Tìm hiểu ba điểm thẳng hàng

-GV: Em hãy đọc thông tin trong mục 1 và cho biết:

?Khi nào ta nói : Ba điểm A ; B ; C thẳng hàng?

?Khi nào ta nói ba điểm A ; B ; C không thẳng hàng ?

HS nghiên cứu thông tin và trả lời

Hs nghe giảng và ghi bài

? Gọi HS cho ví vụ về hình ảnh ba điểm thẳng hàng ? Ba điểm không thẳng hàng ?

-HS lấy ví dụ

? Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm như thế nào ?

? Để nhận biết ba điểm có thẳng hàng hay không ta làm thế nào ? Dùng dụng cụ nào để nhận biết?

? Có thể xảy ra nhiều điểm cùng thuộc đường thẳng không  ? vì sao ? nhiều điểm không cùng thuộc đường thẳng không vì sao?

GV : giới thiệu nhiều điểm thẳng hàng, nhiều điểm không thẳng hàng.

HS nghe giảng

Hoạt động 2: Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng

Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình,   luyện tập thực hànhKĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não

1. Thế nào là ba điểm thẳng hàng

 Khi ba điểm A ; B ; C cùng thuộc một đường thẳng, ta nói chúng thẳng hàng.

      A ; B ; C thẳng hàng

– Khi ba điểm M ; N ; P không cùng thuộc bất kỳ đường thẳng nào, ta nói chúng không thẳng hàng

     M ; N ; P không thẳng hàng

2. Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng

GV: Vẽ hình lên bảng

?Em có nhận xét gì về ba điểm A, B, C ?

? Điểm C và B nằm ntn đối với điểm A ?

? Điểm A và C nằm ntn đối với điểm B ?

? Điểm A và B nằm ntn đối với điểm C ?

? Điểm C nằm ntn đối với điểm A và B ?

? Có bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm  A và B ?

-GV yêu cầu 1 vài HS nhắc lại nhận xét SGK

-GV khẳng định : Không có khái niệm nằm giữa khi ba điểm không thẳng hàng.

HS ghi nhớ

 Hai điểm B và C nằm cùng phía đối với A.

 Hai điểm A và C nằm cùng phía đối với B.

 Hai điểm A và B nằm khác phía đối với C.

 Điểm C nằm giữa hai điểm A và B

* Nhận xét :

Trong ba điểm thẳng hàng, có một điểm và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại.

 Chú ý :

Nếu biết một điểm nằm giữa hai điểm thì ba điểm ấy thẳng hàng

Bài tập

1. Vẽ ba điểm thẳng hàng E ; F ; K (E nằm giữa F ; K)

2. Vẽ hai điểm M ; N thẳng hàng với E.

? Chỉ ra điểm nằm giữa hai điểm còn lại?

GV: YC hs hoạt cặp đôi

HS hoạt động cặp đôi

-GV: Đại diện HS lên bảng trình bày các bài tập trên

Bài tập

Giải

1.

2.

-HS: Nhận xét và bổ sung thêm

Với bài 2 có thể có mấy trường hợp? Hãy chỉ ra các trường hợp đó?

-GV: Uốn nắn và thống nhất cách trình bày cho HS.

Hoạt động của GV và HS

Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách vẽ đường thẳng

GV:Cho điểm C hãy vẽ đường thẳng  đi qua điểm C. Vẽ được mấy đường thẳng ?

GV: Cho 2 điểm A và B. Hãy vẽ đường thẳng đi qua B, C. Vẽ được mấy đường thẳng ?

GV: Em đã vẽ đ/t BC bằng cách nào ?

HS: nêu cách vẽ đường thẳng đi qua hai điểm

GV: Như vậy qua hai điểm A và B vẽ được mấy đường thẳng ?

HS: Nêu nhận xét

Cho hai điểm P, Q vẽ đường thẳng đi qua hai điểm P, Q.

GV: Có mấy đ/t đi qua hai điểm P, Q ?

HS: Lên bảng trình bày cách vẽ.

GV: Cho hai điểm E ; F vẽ đường không thẳng đi qua hai điểm đó ? Số đường thẳng vẽ được

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đặt tên cho đường thẳng

GV: Các em đã biết đặt tên đường thẳng ở bài 1 như thế nào?

HS trả lời

GV: Vẽ ba đường thẳng với tên gọi khác nhau

1. Vẽ đường thẳng

 Muốn vẽ đường thẳng đi qua hai điểm A và B  ta làm như sau :

+ Đặt cạnh thước đi qua hai điểm A và B

+ Dùng đầu chì vạch theo cạnh thước

* Nhận xét :

Có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm A, B

2. Tên đường thẳng

 Ta đặt tên đường thẳng bằng một chữ cái thường, hai chữ cái th

GV: Giới thiệu tiếp hai trường hợp còn lại

GV: Yêu cầu HS giải bài tập ?

GV: Nếu đường thẳng chứa ba điểm A, B, C thì gọi tên đường thẳng đó như thế nào?

GV: Qua mấy điểm ta có một đường thẳng ?

GV: Ta gọi đó là đường thẳng AB, BC, có đúng không ?

GV: Như vậy còn những cách gọi nào khác ? Hãy nêu tên các cách gọi khác của đường thẳng trên.

Hoạt động 3: Tìm hiểu quan hệ giữa các đường thẳng

GV: Lấy bài tập   để giới thiệu các đường thẳng AB và CB trùng nhau.

GV:Hãy gọi tên các đường thẳng trùng nhau khác trên hình vẽ ?

GV: Vẽ hình hai đường thẳng AB, AC có 1 điểm chung A

GV: Hai đường thẳng này có trùng nhau không ?

GV: Giới thiệu hai đường thẳng phân biệt.

GV: Hai đường thẳng phân biệt AB, AC có mấy điểm chung ? được gọi là hai đường thẳng như thế nào ?

GV: Vẽ hình hai đường thẳng xy và zt không trùng nhau, không cắt nhau

GV: Hai đường thẳng xy, zt có trùng nhau không ? chúng có điểm chung nào không?

GV: Giới thiệu hai đường thẳng song song

ường hay tên của hai điểm xác định đường thẳng đó

             Đường thẳng a

              Đường thẳng xy

               Đường thẳng AB

  ?    

Bốn cách gọi còn lại là:

Đường thẳng AC; BA ; BC; CA

3. Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song

a) Hai đường thẳng trùng nhau :

AB và BC là hai đường thẳng trùng nhau

b) Hai đường thẳng cắt nhau :

Hai đường thẳng AB, AC chỉ có một điểm chung, ta nói chúng cắt nhau.

A là giao điểm của hai đường thẳng.