GIÁO ÁN MĨ THUẬT ĐAN MẠCH LỚP 9 TRỌN BỘ

Tiết học

Tên chủ đề

Nội dung

1

Chủ đề 1: Vẽ tĩnh vật có ba vật mẫu

Vẽ hình

2

Chủ đề 1: Vẽ tĩnh vật có ba vật mẫu

Vẽ đậm nhạt

3

Chủ đề 2: Sơ lược mĩ thuật thời Nguyễn

Tìm hiểu khái quát về mĩ thuật thời Nguyễn

4

Chủ đề 2: Sơ lược mĩ thuật thời Nguyễn

Mô phỏng hình vẽ thời Nguyễn

5

Chủ đề 3: Tạo hình con rối và sân khấu biểu diễn rối

Tạo hình rối dây

6

Chủ đề 3: Tạo hình con rối và sân khấu biểu diễn rối

Tạo đặc điểm và hiết kế trang phục rối

7

Chủ đề 3: Tạo hình con rối và sân khấu biểu diễn rối

Tạo dây điều khiển rối và mô hình sân khấu biểu diễn rối

8

Chủ đề 3: Tạo hình con rối và sân khấu biểu diễn rối

Trình diễn tiểu phẩm rối

9

Chủ đề 4: Sơ lược về kiến trúc các dân tộc thiểu số Việt Nam

Tìm hiểu về một số công trình kiến trúc của dân tộc thiểu số Việt Nam

10

Chủ đề 4: Sơ lược về kiến trúc các dân tộc thiểu số Việt Nam

Tạo hình nhà Rông

11

Chủ đề 4: Sơ lược về kiến trúc các dân tộc thiểu số Việt Nam

Trưng bày và giới thiệu sản phẩm

12

Chủ đề 5: Sáng tạo từ vật tìm được

Sáng tạo tự do

13

Chủ đề 5: Sáng tạo từ vật tìm được

Trưng bày và hoàn thiện sản phẩm

14

Chủ đề 5: Sáng tạo từ vật tìm được

Trưng bày và giới thiệu sản phẩm

15

Chủ đề 6: Vài nét về hội họa Nhật Bản và hội họa Trung Quốc

Tìm hiểu tranh khắc gỗ Nhật Bản

16

Chủ đề 6: Vài nét về hội họa Nhật Bản và hội họa Trung Quốc

Tìm hiểu nét đặc trưng trong tranh thủy mặc Trung Quốc

17

Chủ đề 7: Chạm khắc đình làng Việt Nam

Mô phỏng lại hình ảnh chạm khắc trong đình làng

18

Chủ đề 7: Chạm khắc đình làng Việt Nam

Tìm hiểu sơ lược về chạm khắc và kiến trúc đình làng

Hoạt động 1: (Tiết 1) Vẽ hình

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Tập trung vào quan sát đường nét, màu sắc, đậm nhạt của vật mẫu.

- Kĩ năng: Phát triển khả năng kết hợp mắt và tay, vẽ hình liền mạch không nhấc bút khỏi giấy trong khi vẽ. Làm việc tập trung và yên lặng.

- Thái độ: Học sinh thêm hứng thú với bài học vẽ theo mẫu, yêu thích tìm hiểu, phân tích vẻ đẹp của vật mẫu thông qua hình ảnh, đường nét, tỉ lệ.

- Kiến thức: Tập trung vào quan sát đường nét, màu sắc, đậm nhạt của vật mẫu.

- Kĩ năng: Có khả năng kết hợp mắt và tay, vẽ hình liền mạch không nhấc bút khỏi giấy trong khi vẽ. Làm việc tập trung và yên lặng.

- Thái độ: Học sinh thêm hứng thú với bài học vẽ theo mẫu, yêu thích tìm hiểu, phân tích vẻ đẹp của vật mẫu thông qua hình ảnh, đường nét, tỉ lệ.

Nội dung

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của HS

Đồ dùng/

phương tiện/sản phẩm của HS

1.1 Sắp đặt mẫu vẽ

- Khởi động: Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi lật miếng ghép đoán nội dung tranh.

- GV hướng dẫn học sinh cách bày mẫu. Quan sát vật mẫu ở các góc độ khác nhau để chọn góc vẽ thích hợp.

- Bày mẫu và quan sát mẫu ở các góc độ khác nhau.

- Mẫu vẽ

- Trong các hình em đã quan sát, em chọn hình nào? Tại sao?

- Hướng dẫn HS quan sát hướng ánh sáng chính và cũng các bạn sắp xếp lại mẫu vẽ cho phù hợp.

- Quan sát và bày mẫu vẽ.

1.2Thực hành

- GV vẽ thị phạm lên bảng hướng dẫn lại các bước vẽ tranh theo mẫu.

- Yêu cầu học sinh nêu tên các bước vẽ theo mẫu.

- Yêu cầu học sinh quan sát mẫu và vẽ bài. GV nhắc nhơ HS trong khi vẽ cần luôn so sánh tỉ lệ, khoảng cách giữa các vật mẫu và so sánh bài vẽ với mẫu để có tương quan tổng thể.

- Quan sát GV thị phạm

- Nêu tên các bước vẽ

- Quan sát mẫu vẽ và thực hành.

- Tranh minh họa các bước vẽ

1.3 Nhận xét

- GV hướng dẫn học sinh quan sát các bài vẽ và thảo luận vể:

+ Bố cục

+ Hình dáng

+ Cấu trúc, vị trí, tỉ lệ của vật mẫu trên bài vẽ.

- Quan sát và nhận xét bài vẽ của mình và các bạn.

- Bài vẽ của học sinh.

Hoạt động 2:( Tiết 2) 2.Vẽ đậm nhạt

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Tập trung vào quan sát đường nét, màu sắc, đậm nhạt của vật mẫu. Hiểu được đậm nhạt có vai trò quyết định không gian chiều sâu trong tranh vẽ. Hiểu biết về ba hình thức đậm nhạt trong tranh tĩnh vật: đậm nhạt trên vật mẫu, đậm nhạt do bóng đổ của vật mẫu và đậm nhạt do ánh sáng phản quang trên vật mẫu.

- Kĩ năng: Phát triển khả năng kết hợp mắt và tay, vẽ hình liền mạch không nhấc bút khỏi giấy trong khi vẽ. Làm việc tập trung và yên lặng.

- Thái độ: Học sinh yêu thích tìm hiểu, phân tích vẻ đẹp của vật mẫu thông qua hình ảnh, đường nét, tỉ lệ.

- Kiến thức: Tập trung vào quan sát đường nét, màu sắc, đậm nhạt của vật mẫu. Hiểu biết về ba hình thức đậm nhạt trong tranh tĩnh vật: đậm nhạt trên vật mẫu, đậm nhạt do bóng đổ của vật mẫu và đậm nhạt do ánh sáng phản quang trên vật mẫu.

- Kĩ năng: Có khả năng kết hợp mắt và tay, vẽ hình liền mạch không nhấc bút khỏi giấy trong khi vẽ. Làm việc tập trung và yên lặng.

- Thái độ: Học sinh yêu thích tìm hiểu, phân tích vẻ đẹp của vật mẫu thông qua hình ảnh, đường nét, tỉ lệ.

Nội dung

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của HS

Đồ dùng/

phương tiện/sản phẩm của HS

2.1 Tìm hiểu

- Khởi động: GV cho học sinh chơi trò chơi.

- Sắp đặt vật mẫu giống tiết 1

- Hướng dẫn HS quan sát vật mẫu để nhận biết các mảng đậm nhạt lớn trên vật mẫu, gồm:

+ Đậm nhạt chung của các vật mẫu

+ Đậm nhạt trên từng vật mẫu và bóng phản quang trên vật mẫu.

+ Tương quan đậm nhạt giữa các vật mẫu và bóng đổ của các vật mẫu trong không gian xung quanh.

- Tham Gia trò chơi.

- Sắp xếp vật mẫu

- Quan sát vật mẫu và nhận xét về đậm nhạt.

- Mẫu vẽ

- Bài vẽ của học sinh.

2.2 Thực hành vẽ đậm nhạt, hoàn thiện bài vẽ

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa để biết cách vẽ đậm nhạt. (Hình 1.3 Sách học mĩ thuật)

- GV nhấn mạnh: trong quá trình vẽ cần quan sát và nhận biết các hình thái của đậm nhạt trên vật mẫu để vẽ: đạm nhạt trên vật mẫu; đậm nhạt do bóng đổ của vật mẫu tạo nên và lưu ý đạm nhạt do ánh sáng phản quang lại vật mẫu.

- Quan sát tranh minh họa.

- GV yêu cầu học sinh sử dụng bài vẽ ở tiết trước để vẽ đạm nhạt.

- Thực hành vẽ đậm nhạt.

2.3 Nhận xét, đánh giá

- GV hướng dẫn HS trưng bày bài vẽ theo nhóm.

- Yêu cầu học sinh đánh giá, nhận xét bài vẽ của mình và bạn về:

+ Bố cục hình vẽ

+ Đậm nhạt của hình vẽ.

*Phát triển mở rộng:

Vận dụng cách vẽ hình, vẽ đạm nhạt để thực hiện các bài vẽ theo mẫu khác bằng bút chì, màu vẽ hoặc hình thức xé dán giấy màu… trên cơ sở quan sát và cảm nhận đậm nhạt trên mẫu.

- Tham gia đánh giá quá trình học tập, kết quả bài vẽ của mình và của bạn.

Hoạt động 1: (Tiết 1) 1. Tìm hiểu khái quát về mĩ thuật thời Nguyễn

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Biết tìm hiểu, chọn lọc các nội dung trong SGK và tài liệu đã sưu tầm được.

- Kĩ năng: Phát triển khả năng tìm hiểu, so sánh đề tìm ra một số đặc điểm của nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc, chạm khắc, hoa văn trang trí của mĩ thuật thời Nguyễn

- Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và phát triển những giá trị nghệ thuật cha ông để lại.

- Kiến thức: Hiểu được vài nét khái quát về mĩ thuật thời Nguyễn.

- Kĩ năng: Cảm thụ được vẻ đẹp của một số công trình mĩ thuật thời Nguyễn.

- Thái độ: Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của một số công trình kiến trúc. Có ý thức học tập, giữ gìn và phát triển những giá trị nghệ thuật cha ông để lại.

Nội dung

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của HS

Đồ dùng/

phương tiện/sản phẩm của HS

1.1 Kiến trúc

- Khởi động: GV yêu cầu học sinh nêu lại các đặc điểm chính vễ mĩ thuật thời Lê đã học ở năm học trước.

- GV yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh và sử dụng các tư liệu, hình ảnh đã sưu tầm được để tìm hiểu những nét khái quát của kiến trúc thời Nguyễn.

- Nêu lại các nội dung đa học.

- Quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.

- Tranh, ảnh, tư liệu tự sưu tầm.

Điện Thái Hòa ( Huế)

Chùa ThiênMụ (Huế)

Lăng Khải Định ( Huế)

+ Nêu tên, địa danh, năm xây dựng của các công trình kiến trúc trong hình mà em biết?

+ Cảm nhận về hình thức kiến trúc, vật liệu của công trình.

+ Điểm chung và sự khác biệt của những công tình kiến trúc đó.

- GV yêu cầu học sinh đọc các nội dung trong sách học mĩ thuật Tr12,13,14. Thảo luận để tìm ra những nét tiêu biểu của nghệ thuật kiến trúc thời Nguyễn.

- Đọc các mục để tìm hiểu thêm thông tin. Thảo luận nhóm, viết các nội dung chính ra giấy A3.

- GV hướng dẫn HS trình bày phần thảo luận. các nhóm nhận xét, góp ý cho nhau.

- GV kết luận: Mĩ thuật thời Nguyễn phát triển rất đa dạng về nhiều mặt. Kiến trúc thời Nguyễn phần lớn theo lối kiến trúc cung đình, hài hòa với thiên nhiên.

- Trình bày phần thảo luận, nhận xét, góp ý cho nhau.

- Ghi nhớ

1.2 Điêu khắc

- GV yêu cầu HS đọc các nội dung trong sách học mĩ thuật

Trang 15 và thảo luận để tìm ra những  nét đặc trưng của của điêu khắc và chạm khắc trang trí thời Nguyễn.

- Đọc nội dung trong sách học mĩ thuật và thảo luận nhóm. Viết các nội dung tiêu biểu ra giấy A3.

- Tranh, ảnh, tư liệu tự sưu tầm.