Gi¸o ¸n MÜ thuËt líp 3; 4; 5
TuÇn 22
Chiều Thø Ba, ngày 03 tháng 02 năm 2015
Vẽ chân dung biểu cảm
(4 tiết)
* ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giấy A4, bút màu, bút chì.
TIẾT 1: Quan sát và vẽ không nhìn giấy.
I. Môc tiªu:
- HS biết cách quan sát, ghi nhớ các nét đặc trưng.
+ Phát triển khả năng kết hợp mắt và tay, Làm việc tập trung và yên lặng.
II.KẾT QUẢ:
HS có khả năng:
- Tập trung vào quan sát đường nét, khuôn mặt.
- Vẽ được hình dựa trên sự kết hợp tay và mắt.
- Làm việc theo cặp hiệu quả.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc:
1.æn ®Þnh tæ chøc: (1 phót )
GV kiÓm tra ®å dïng HS.
2. Bµi míi :
Ho¹t ®éng 1: Thực hành.( 30 phút)
GV yêu cầu HS ngồi đối diện nhau theo từng cặp.
- Vẽ bằng mắt nhìn bạn, tay vẽ trên giấy liền mạch ,tuyệt đối không nhìn giấy khi vẽ và vẽ 3 đến 4 tờ giấy như vậy.
GV gợi ý khi HS vẽ:
- Em quan sát bộ phận nào? Miệng mắt, mũi ,cằm hay má ?
- Em có nhận thấy đường nét của mái tóc không?
- Đường nét bắt đầu từ đâu và đi theo hướng nào?
- Đường nét cổ gặp đường nét khuôn mặt ở chỗ nào?
- Cổ ,vai, ngực nối với nhau ra sao?
- Em xem cổ áo ở phần thân như thế nào?
Ho¹t ®éng 2: Nhận xét, dặn dò.( 4 phút)
GV nhận xét chung tiết học, khen ngợi nhóm vẽ hợp tác tốt.
- Các em có thích cách vẽ này không? Có thoái mái không ?
Dặn dò: Chuẩn bị tiết 2 dán bài trưng bày tại lớp và thảo luận.
TIẾT 2: QuaThảo luận về các đường nét biểu cảm.
I.MỤC TIÊU:
- Khuyến khích HS hiểu và chia sẻ kinh nghiệm từ quá trình vẽ kết hợp tay và mắt.
- Hiểu được cách thức vẽ khác nhau.
II.KẾT QUẢ:
- HS có khả năng chia sẻ kinh nghiệm vẽ mô phỏng.
- Nhận biết đặc điểm đặc trưng của hình vẽ.
- Hiểu về đường nét và ảnh hưởng của đường nét tới biểu cảm.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1.æn ®Þnh tæ chøc: (1 phót )
GV kiÓm tra ®å dïng HS.
2. Bµi míi :
Ho¹t ®éng 1: Thực hành ( 30 phút)
GV: Trải các bức vẽ của HS lên (bàn HS) theo dãy bàn và yêu cầu HS cùng xem ,thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động vẽ không nhìn giấy.
GV đặt câu hỏi:
- Các em có thích bài tập này không? Tại sao?
- Các em vẽ có giống mẫu không?
- Em nhìn thấy trạng thái nào trong bức tranh?
- Bức tranh nào vẽ chi tiết nhất?
- Có ai ‘‘gian lận’’ trong quá trình vẽ không? Làm thế nào em nhận ra điều đó?
- Chúng ta đã được hình thành kĩ năng nào?
HS trả lời – GV nhận xét.
GV chọn bài vẽ của HS ,yêu cầu HS nhìn bạn mình vẽ trong tranh sửa lại theo ý thích ,chuẩn bị vẽ màu trong tiết sau.
Ho¹t ®éng 2 : Nhận xét, dặn dò.( 4 phút)
GV nhận xét chung tiết học, khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu xây dựng bài.
Dặn dò: Chuẩn bị tiết sau vẽ màu vào tranh chân dung đã chọn ở tiết 2.
TIẾT 3: Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu sắc.
I.MỤC TIÊU:
- Khuyến khích HS lựa chọn bức vẽ phù hợp với biểu cảm mà các em muốn thể hiện.
- Vẽ màu sắc cho bức tranh để tăng biểu cảm.
- Xem tranh và tìm nguồn cảm hứng từ các tác phẩm của họa sĩ.
II. KẾT QUẢ:
- HS có khả năng lựa chọn được đường nét mong muốn và xóa bỏ những nét không cần thiết.
- Chọn màu , phối hợp màu để tăng biểu cảm
- Tìm được nguồn cảm hứng và yêu thích các tác phẩm nghệ thuật.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1.æn ®Þnh tæ chøc: (1 phót )
GV kiÓm tra ®å dïng HS.
2. Bµi míi :
Ho¹t ®éng 1: Thực hành ( 30 phút)
GV khuyến khích, giúp HS lựa chọn màu phù hợp vẽ tăng tính biểu cảm.
GV bao quát lớp, đặt câu hỏi giúp HS lựa chọn màu:
- Em cần thể hiện nội dung gì trong tranh?
- Tại sao em đặt màu này ở chỗ này?
- Hình ảnh trong tranh có theo ý muốn của em không?
- Em cần thêm hay bớt chi tiết nào? Vì sao?
- Em thích nhất phần nào ở nhân vật trong tranh?
- Nhân vật trong tranh thể hiện trạng thái, tình cảm nào?
HS trả lời - GV nhận xét, bổ sung.
GV cho HS dùng khung tranh tự tạo để xác định bố cục bức tranh vẽ chân dung.
GV cho HS xem một số tranh vẽ biểu cảm của họa sĩ để các em tự tin và hiểu rõ phong cách vẽ biểu cảm hơn.
Ho¹t ®éng 2 :Nhận xét ,dặn dò ( 4 phút)
GV treo bài ở bảng lớp và cho HS nhận xét :
Các bài vẽ của bạn có đẹp không ? em thích bài nào nhất ? vì sao ?
Dặn dò: Chuẩn bị bài sau thảo luận về nội dung trưng bày kết quả bài vẽ màu.
____________________________________________
TIẾT4: Thảo luận về nội dung ,trưng bày kết quả.
I. MỤC TIÊU:
- GV khuyến khích HS phân tích và suy nghĩ về những biểu cảm mà mình vừa tạo ra.
- Phát triển khả năng mĩ thuật thông qua các hội thoại.
- Hiểu tầm quan trọng của việc chia sẻ tác phẩm với người khác thông qua xem tranh của bạn.
II.KẾT QUẢ:
- HS có khả năng phân tích và đánh giá tác phẩm dựa trên mục đích và mục tiêu đã định.
- Giải thích lí do lựa chọn và ý kiến đánh giá của mình.
- Triển lãm tác phẩm theo cách vẽ riêng với mục đích chia sẻ với người khác về cách biểu đạt riêng của mình.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1.æn ®Þnh tæ chøc: (1 phót )
GV kiÓm tra ®å dïng HS.
2. Bµi míi :
Ho¹t ®éng 1: Trưng bày kết quả và thảo luận ( 30 phút)
GV treo tranh vẽ màu của lớp ở bảng và yêu cầu HS tham quan khoảng 3 phút.
GV yêu HS :
- Tìm người quen trong tranh.
- Chia sẻ cảm nhận về ý tưởng khi vẽ chân dung của bạn mình về cách vẽ các nét, chi tiết đặc trưng của bạn, vẽ màu.
- Tập thuyết trình, chia sẻ cảm nhận trước lớp về cách vẽ đường nét ,tạo hình, vẽ màu.
- Hoạt động vẽ tranh này các em có thích không?
- Em đã thể hiện được bức tranh theo ý muốn chưa?
GV khuyến khích HS giao lưu ,trao đổi các ý kiến của bạn.
Ho¹t ®éng 2 :Nhận xét dặn dò ( 4 phút)
GV nhận xét chung tiết học, khen ngợi HS mạnh dạn đưa ra ý kiến của mình,chăm chỉ nêu ý kiến xây dựng bài.
Dặn dò : Chuẩn bị bài sau.
__________________________________________
