GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 4 HỌC KÌ 1

Thời gian

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1’

1.Ổn định lớp.

3’

2.Giới thiệu chung về môn Mĩ thuật lớp 4.

• Nêu sơ lược về mục tiêu môn Mĩ thuật 4.
• Yêu cầu những dụng cụ học tập cần phải có: Vở tập vẽ 4, giấy vẽ, sáp màu, bút chì, thước, tẩy.

-Lắng nghe

-Chuẩn bị DCHT

1’

10’

5’

15’

1’

3’

3.Bài mới:

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét:

- Giới thiệu cách pha màu

- Yêu cầu học sinh nhắc lại ba màu cơ bản

- Treo hình 2 lên bảng

- Giải thích cách pha màu từ ba màu cơ bản để có được màu da cam, xanh lục, tím

 Màu đỏ + vàng                        Da cam

 Xanh lam + vàng           xanh lục

 Đỏ + xanh lam           tím

- Yêu cầu học sinh quan sát hình minh hoạ (Hình 2)

- Giới thiệu các cặp màu bổ túc (dựa vào hình)

- Giáo viên nêu tóm tắt:   

• Đỏ bổ túc cho xanh lam và ngược lại.
• Lam bổ túc cho da cam và ngược lại
• Vàng bổ túc cho tím và ngược lại

- Yêu cầu học sinh quan sát Hình 3

* Giới thiệu các màu nóng, màu lạnh.

- Yêu cầu học sinh quan sát Hình 4, 5.

• Màu nóng và những màu gây cảm giác nóng.
• Màu lạnh là những màu gây cảm giác mát, lạnh

- Em hãy kể tên một số đồ vật, cây, hoa, quả... cho biết chúng có màu gì? Là màu nóng hay màu lạnh?

* Giáo viên nhấn mạnh:

• Pha lần lượt hai màu cơ bản với nhau sẽ được các màu: da cam, xanh lục, tím.
• Ba cặp màu bổ túc: đỏ và xanh lục, xanh lam và da cam, vàng và tím.
• Phân biệt các màu nóng và màu lạnh.

* Hoạt động 2: Cách pha màu

- Giáo viên làm mẫu cách pha màu.

- Giới thiệu các màu có trong hộp sáp màu.

* Hoạt động 3: Thực hành

-YCHS tìm 3 màu cơ bản

-YCHS tìm các cặp màu bổ túc

-YCHS tìm các màu nóng, màu lạnh

- Yêu cầu học sinh thực hành pha màu (bài tập)

* Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá:

- Giáo viên cùng học sinh chọn một số bài

- Gợi ý học sinh, nhận xét và xếp loại.

- Khen ngợi những học sinh vẽ màu đúng và đẹp

* Trò chơi: Thi tìm đúng màu và nhanh

GV chia thành 2 đội và nêu luật chơi

GV theo dõi và nhận xét

-Lắng nghe

-HSTL

-Quan sát

-Vài HS nhắc lại

-Quan sát H2

-Lắng nghe

-Quan sát

-Quan sát H4,5

-HSTL

-Lắng nghe

-Chú ý thao tác của GV

-Tìm nhanh và giơ cao các màu tìm được.

-Thực hành

-Nhận xét, xếp loại bài làm

- Chia thành 2 đội chơi trò chơi

1’

4. Dặn dò:

- Yêu cầu học sinh quan sát màu sắc trong thiên nhiên và gọi tên màu cho đúng.

- Chuẩn bị hoa, lá thật để làm mẫu cho bài học sau.

-Lắng nghe và thực hiện

Thời gian

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1’

1.Ổn định lớp.

1’

2. Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh.

1’

5’

5’

16’-20’

4’

3.Bài mới:

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét:

- Giới thiệu một số hoa, lá thật

- Yêu cầu học sinh nêu tên, hình dáng, đặc điểm, màu sắc của mỗi loại hoa, lá.

- Nêu sự khắc nhau, giống nhau của một số loại hoa, lá.

* Giáo viên chốt lại: Mỗi loại hoa, lá đều có hình dáng, đặc điểm, màu sắc khác nhau. Sự phong phú, đa dạng và vẻ đẹp của các loại hoa, lá làm thiên nhiên thêm đẹp, làm tôn thêm vẻ đẹp của cuộc sống chúng ta .

* Hoạt động 2: Cách vẽ hoa, lá

- Cho học sinh xem một số bài vẽ hoa, lá của học sinh

- Yêu cầu học sinh quan sát kĩ hoa, lá trước khi vẽ.

- Vừa vẽ bảng vừa nêu cách vẽ:

• Vẽ khung hình chung của hoa, lá.
• Ứơc lượng tỉ lệ và vẽ phát các nét chính.
• Chỉnh sửa cho gần giống mẫu.
• Vẽ nét chi tiết cho rõ đặc điểm của hoa, lá.
• Vẽ màu theo ý thích hoặc theo mẫu

* Hoạt động 3: Thực hành    

- GV nêu yêu cầu bài tập

• Giáo viên lưu ý học sinh:

-         Quan sát kĩ mẫu hoa, lá trước khi vẽ.

-         Sắp xếp hình vẽ hoa, lá cho cân đối với tờ giấy.

* Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá:

- Chọn một số bài vẽ.

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét: cách sắp xếp hình vẽ trong tờ giấy; hình dáng; đặc điểm; màu sắc của hình so với mẫu.

- Gợi ý học sinh xếp loại bài vẽ

- Giáo viên nhận xét chung tiết học, khen ngợi những học sinh có bài vẽ đẹp, động viên những học sinh khác.

-Quan sát

-HSTL

-Lắng nghe

-Lắng nghe

-Xem bài vẽ

-Quan sát kĩ

-Chú ý GV hướng dẫn trên bảng

-Thực hành

-Lắng nghe

-Nhận xét

-Xếp loại bài vẽ

-Lắng nghe

1’

4. Dặn dò:

- Quan sát các con vật

- Sưu tầm tranh ảnh vẽ về các con vật.

- Chuẩn bị DCHT cho bài học sau: Vẽ tranh: Đề tài các con vật quen thuộc.

-Lắng nghe và thực hiện

Thời gian

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1’

1.Ổn định lớp.

1’

2. Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh.

1’

5’

5’

16’-20’

4’

3.Bài mới:

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung, đề tài:

- Cho HS xem tranh, ảnh một số con vật

- Yêu cầu học sinh nêu tên, hình dáng, đặc điểm, màu sắc đặc điểm nổi bật, các bộ phận chính của con vật

- YCHS nêu sự khác nhau, giống nhau của một số con vật.

-Ngoài các con vật trong tranh, ảnh em còn biết những con vật nào nữa? Em thích những con vật nào nhất? Vì sao?

- Em định vẽ con vật nào? Hãy miêu tả hình dáng, đặc điểm, màu sắc của con vật mà em định vẽ?

* Giáo viên chốt lại: Mỗi con vật đều có hình dáng, đặc điểm, màu sắc khác nhau. Sự phong phú, da dạng và vẻ đẹp của các con vật làm tôn thêm vẻ đẹp của thiên nhiên.

* Hoạt động 2: Cách vẽ con vật:

- Yêu cầu học sinh quan sát kĩ hay nhớ lại hình ảnh con vật trước khi vẽ.

- Vừa vẽ phác thảo trên bảng vừa nêu cách vẽ:

   * Vẽ phác thảo hình dáng chung con vật.

* Vẽ các bộ phận, các chi tiết cho rõ đặc điểm con vật định vẽ.

   * Sửa chữa hoàn chỉnh bài vẽ và vẽ màu cho đẹp.

* GV lưu ý học sinh: Để vẽ được bức tranh đẹp và sinh động về con vật có thể vẽ thêm các hình ảnh khác như: moè mẹ, mèo con, đàn gà con, cảnh vật nhà, cây,...

- Cho học sinh xem một số bài vẽ con vật của học sinh

* Hoạt động 3: Thực hành

- GV nêu yêu cầu bài tập

• Giáo viên yêu cầu học sinh:

- Nhớ lại đặc điểm, hình dáng, màu sắc của con vật định vẽ.

- Suy nghĩ cách sắp xếp hình vẽ cân đối với tờ giấy.

-         Vẽ theo cách đã được hưỡng dẫn.

- Có thể vẽ một hay nhiều con vật và vẽ thêm cảnh vật xung quanh cho tranh thêm sinh động, vui tươi hơn.

- Chú ý cách vẽ màu cho phù hợp với nội dung tranh.  

- Theo dõi và giúp đỡ HS

* Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá:

- Chọn một số bài vẽ.

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét: cách sắp xếp hình vẽ trong tờ giấy; hình dáng; đặc điểm; màu sắc của hình so với mẫu.

- Gợi ý học sinh xếp loại bài vẽ

- Giáo viên nhận xét chung tiết học, khen ngợi những học sinh có bài vẽ đẹp, động viên những học sinh khác.

-Quan sát

-HSTL

-Lắng nghe

-Lắng nghe

-Xem bài vẽ

-Quan sát kĩ

-Chú ý GV hướng dẫn trên bảng

-Thực hành

-Lắng nghe

-Nhận xét

-Xếp loại bài vẽ

-Lắng nghe

1’

4. Dặn dò:

- Quan sát các con vật

- Sưu tầm tranh ảnh vẽ về các con vật.

- Chuẩn bị DCHT cho bài học sau: Vẽ tranh: Đề tài các con vật quen thuộc.

-Lắng nghe và thực hiện

Thời gian

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1’

1.Ổn định lớp.  

1’

2. Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh.

1’

3’

5’

16’-20’

3’

3.Bài mới:

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1:  Quan sát, nhận xét:

- Giới thiệu một số hình ảnh về trang trí dân tộc

+ Các hoạ tiết trang trí dân tộc có hình gì? (hình hoa, lá, con vật...)

+ Hình hoa, lá, con vật ở các hoạ tiết trang trí dân tộc như thế nào? (đường nét hài hoà, cách sắp xếp cân đối, chặt chẽ)

+ Hoạ tiết được dùng để trang trí ở đâu? (đình chùa, lăng tẩm, bia đá, đồ gốm, vài, khăn, áo, giấy khen,... )

* Giáo viên  bổ sung và nhấn mạnh: Hoạ tiết trang trí dân tộc là di sản văn hoá quý báu của cha ông ta để lại, chúng ta cần phải học tập, giữ gìn và bảo vệ di sản.

* Hoạt động 2: Cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc:

Chọn một hoạ tiết trang trí dân tộc đơn giản để hướng dẫn trên lớp.

- Vừa vẽ phác thảo trên bảng vừa nêu cách vẽ:

* Trước tiên tìm và vẽ phác hình dáng chung của hoạ tiết.

* Vẽ các đường trục dọc, ngang để tìm vị trí các phần của hoạ tiết.

* Đánh dấu các điểm chính và vẽ phác hình bằng các nét thẳng.

*  Quan sát, so sánh để điều chỉnh hình vẽ cho giống mẫu.

*  Hoàn chỉnh hình và vẽ màu theo ý thích.

* Hoạt động 3: Thực hành

- GV nêu yêu cầu bài tập:

- Yêu cầu học sinh quan sát kĩ hình trước khi vẽ.

- Nhắc học sinh sơ lại các bước như đã hướng dẫn.

• Giáo viên yêu cầu học sinh cần lưu ý:

- Xác định hình dáng chung của hoạ tiết cho cân đối với phần giấy không to quá hay nhỏ quá.

- Vẽ màu theo ý thích tạo cho hình vẽ sinh động.

- Yêu cầu học sinh thực hành

- Theo dõi và giúp đỡ HS

* Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá:

- Chọn một số bài vẽ.

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét:

    Cách vẽ hình (giống mẫu hay chưa giống mẫu)

    Cách vẽ nét (mềm mại. sinh động)

    Cách vẽ màu (tươi sáng, hài hoà)

- Gợi ý học sinh xếp loại bài vẽ đã nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung tiết học, khen ngợi những học sinh có bài vẽ đẹp, động viên những học sinh khác.

-Quan sát

-HSTL

-HSTL

-HSTL

-Lắng nghe

-Quan sát kĩ

-Chú ý GV hướng dẫn trên bảng

-Lắng nghe

-Quan sát thât kĩ hoạ tiết

- Lắng nghe

-Thực hành

-Nhận xét

-Xếp loại bài vẽ

-Lắng nghe

1’

4. Dặn dò:

- Sưu tầm tranh ảnh vẽ về  phonh cảnh quê hương.

- Chuẩn bị DCHT cho bài học sau: TTMT: Xem tranh phong cảnh.

-Lắng nghe và thực hiện

Thời gian

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1’

1.Ổn định lớp.

3’

2.Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh

2’

10’

20’

2’

3.Bài mới:

* Giới thiệu bài:

- Giới thiệu sơ lược về các tranh phong cảnh.

- Cho vài học sinh nêu cảm nhận của mình về các bức tranh trên.

* Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét về tranh phong cảnh:

- Treo tranh (một số tranh đã chuẩn bị)

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh và chú ý: Tên tranh, tên tác giả, các hình ảnh, màu sắc, chất liệu.

     Theo em hiểu thế nào là tranh phong cảnh?

     Tranh phong cảnh có thể vẽ từ các chất liệu gì?

     Tranh phong cảnh dùng để làm gì?

* GV tóm lại và bổ sung: (như phần 1 sgk trang 13)

* Hoạt động 2: Xem tranh :

- Giáo viên chia nhóm  (3 hoặc 6 nhóm)

- YCHS lên nhận phiếu câu hỏi thảo luận

- YCHS đọc to câu hỏi trước lớp.

- Yêu cầu HS quan sát tranh và thảo luận theo nhóm theo nội dung ghi trên phiếu nội dung câu hỏi.

- Gv hướng dẫn các nhóm thảo luận

* Nhóm 1: Tranh Phong cảnh Sài Sơn. Tranh khắc gỗ màu của hoạ sĩ Nguyễn Tiến Chung (1913 - 1976):

• Trong bức tranh có những hình ảnh nào? Tranh vẽ về đề tài gì?
• Màu sắc trong bức tranh như thế nào? Có những màu gí?
• Hình ảnh chính trong bức tranh là gì? Trong bức tranh còn có hình ảnh nào nữa?

- GV bổ sung và hệ thống lại nội dung kiến thức:

•      Tranh khắc gỗ Phong cảnh Sài Sơn thể hiện vẻ đẹp của miền trung du thuộc huyện Quốc Oai (Hà Tây), nơi có thắng cảnh Chùa Thầy nổi tiếng.Đây là vùng quê trù phú và tươi đẹp.
•      Bức tranh đơn giản về hình, phong phú về màu, đường nét khoẻ khoắn, sinh động mang nét đặc trưng riêng của bức tranh khăc gỗ tạo nên một vẻ đẹp bình dị và trong sáng.

* Nhóm 2: Tranh Phố cổ. Tranh sơn dầu của hoạ sĩ Bùi Xuân Phái (19203 - 1988):

- GV cung cấp một số tư liệu về hoạ sĩ Bùi Xuân Phái trước khi hướng dẫn học sinh xem tranh: (phần 2 sgv trang 22)

- GV yêu cầu HS trình bày kết qủa thảo luận:

• Trong bức tranh có những hình ảnh nào?
• Dáng vẻ của các ngôi nhà?
• Tranh vẽ về đề tài gì?
• Màu sắc trong bức tranh như thế nào?
• Hình ảnh chính trong bức tranh là gì?
• Trong bức tranh còn có hình ảnh nào nữa?

- GV bổ sung và hệ thống lại nội dung kiến thức:

•      Bức tranh được vẽ với hoà sắc những màu ghi (xám), nâu trầm, vàng nhẹ, đã thể hiện sinh động các hình ảnh: những mảnh tường rêu phong, những mái ngói đỏ đã chuyển thành nâu sẫm, những ô cửa đã bạc màu,... Những hình ảnh này cho ta thấy dấu ấn thời gian in đạm nét trong phố cổ.
•       Cách vẽ khoẻ khoắn, khoáng đạt của hoạ sĩ đã diễn tả rất sinh động dáng vẻ của những ngôi nhà cổ đã có hàng trăm năm tuổi. Những hình ảnh khác như người phụ nữ, em bé gợi cho ta cảm nhận về cuộc sống bình yên diễn ra trong lòng phố cổ...

* Nhóm 3: Tranh Cầu Thê Húc. Tranh  màu bột của  Tạ Kim Chi (học sinh tiểu học):

- GV cung cấp một số tư liệu về phong cảnh Hồ Gươm  trước khi hướng dẫn học sinh xem tranh.

- GV yêu cầu HS trình bày kết qủa thảo luận:

• Trong bức tranh có những hình ảnh nào?
• Tranh vẽ về đề tài gì?
• Màu sắc trong bức tranh như thế nào?
• Chất liệu?
• Cách thể hiện?

- GV bổ sung và hệ thống lại nội dung kiến thức:(như phần 3 sgv trang 23)

•             GV kết luận: Phong cảnh đẹp thường gắn với môi trường xanh-sạch-đẹp, không chỉ giúp cho con người có sức khoẻ tốt, mà còn là nguồn cảm hứng vẽ tranh. Các em cần có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên và cố gắn vẽ nhiều bức tranh đẹp về quê hương mình.

* Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá:

- Nhận xét chung tiết học.

- Khen ngợi những cá nhân, tập thể

-Lắng nghe

-HSTL

-Quan sát tranh

-HSTL

-HSTL

-HSTL

-Lắng nghe

-Chia nhóm

-HS nhận phiếu

-Vài HS đọc to câu hỏi trước lớp

-Thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm trả lời:

-HSTL

-HSTL

-HSTL

-Lắng nghe

-Lắng nghe

- HSTL

- HSTL

- HSTL

- HSTL

- HSTL

- HSTL

-Lắng nghe

-Lắng nghe

- HSTL

- HSTL

- HSTL

- HSTL

- HSTL

-Lắng nghe

-Lắng nghe

2’

4. Dặn dò:

- Sưu tầm tranh của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân.

- Quan sát màu trong thiên nhiên và chuẩn bị DCHT cho bài học sau: Vẽ trang trí: Màu sắc trong trang trí

-Lắng nghe và thực hiện

Thời gian

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1’

1.Ổn định lớp.

1’

2. Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh.

1’

5’

5’

16’-20’

4’

3.Bài mới:

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét:

- Giới thiệu một số quả thật

- Yêu cầu học sinh nêu tên, hình dáng, đặc điểm, màu sắc của mỗi loại quả.

- YCHS nêu sự khác nhau, giống nhau của một số loại quả.

* Giáo viên chốt lại: Quả dạng hình cầu có rất nhiều loại, rất đa dạng và phong phú. Trong đó đều có hình dáng, đặc điểm, màu sắc khác nhau và có vẻ đẹp riêng của từng loạ quả .

* Hoạt động 2: Cách vẽ quả

- Yêu cầu học sinh quan sát kĩ quả trước khi vẽ.

- Vừa vẽ bảng vừa nêu cách vẽ:

• Vẽ khung hình chung của quả.
• Ứơc lượng tỉ lệ và vẽ phát các nét chính.
• Vẽ nét chi tiết cho rõ đặc điểm của quả.
• Chỉnh sửa cho gần giống mẫu.
• Vẽ màu theo ý thích hoặc theo mẫu.

* Hoạt động 3: Thực hành    

- GV nêu yêu cầu bài tập

• Giáo viên lưu ý học sinh:

-         Quan sát kĩ mẫu quả trước khi vẽ.

-         Sắp xếp hình vẽ quả cho cân đối với tờ giấy.

- Cho học sinh xem một số bài vẽ quả của học sinh.

* Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá:

- Chọn một số bài vẽ.

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét: bố cục; hình dáng; đặc điểm; màu sắc của hình so với mẫu.

- Gợi ý học sinh xếp loại bài vẽ

- Giáo viên nhận xét chung tiết học, khen ngợi những học sinh có bài vẽ đẹp, động viên những học sinh khác.

-Quan sát

-HSTL

- HSTL

-Lắng nghe

-Quan sát kĩ

-Chú ý GV hướng dẫn trên bảng

-Thực hành

-Lắng nghe

-Xem bài vẽ

- Nhận xét

-Xếp loại bài vẽ.

-Lắng nghe

1’

4. Dặn dò:

- Quan sát các các loại quả.

- Sưu tầm tranh ảnh vẽ về đề tài Phong cảnh quê hương.

- Chuẩn bị DCHT cho bài học sau: Vẽ tranh: Đề tài Phong cảnh quê hương.

-Lắng nghe và thực hiện

Thời gian

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1’

1.Ổn định lớp.

1’

2. Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh.

1’

5’

5’

16’-20’

4’

3.Bài mới:

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung, đề tài:

- Cho HS xem tranh, ảnh phong cảnh quê hương

          Theo em hiểu thế nào là tranh phong cảnh?

          Tranh phong cảnh thường vẽ gì?

          Tranh phong cảnh vẽ gì là chính?

* GV nói: Tranh phong cảnh không phải là sự sao chép, chép lại y nguyên cảnh thực mà được sáng tạo dựa trên thực tế thông qua cảm xúc của người vẽ.

               Xung quang em ở có cảnh đẹp nào không?

               Em đă đựoc tham quan, nghỉ hè ở đâu? Phong cảnh ở đó như thế nào?

               Ngoài khu vực em ở và nơi em đi tham quan, em đã được thấy cảnh đẹp ở đâu nữa?

               Em sẽ chọn cảnh nào để vẽ?

               Em hãy tả lại cảnh đẹp mà em thích?

* Giáo viên chốt lại: Những hình ảnh chính của cảnh là cây, nhà, con dường, bầu trời và phong cảnh đẹp bởi màu sắc của không gian chung. Chúng ta nên chọn những cảnh quên thuộc để dễ vẽ, phù hợp với khả năng, tránh chọn những cảnh đẹp khó vẽ.

* Hoạt động 2: Cách vẽ tranh phong cảnh:

- Có hai cách vẽ tranh:

     Quan sát cảnh thiên nhiên và vẽ trực tíêp.

     Vẽ bằng cách nhớ lại các hình ảnh đã được quan sát

- GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ.

* GV gợi ý học sinh: Nhớ lại các hình ảnh định vẽ, sắp xếp hình ảnh chính, hình ảnh phụ  sao cho phù hợp cân đối, hợp lí rõ nội dung. Vẽ hết phần giấy và vẽ màu kín nền. Có thể vẽ nét trước rồi mới vẽ hình sau, nhưng cũng có thể dùng màu vẽ trực tiếp.

- Cho học sinh xem một số bài vẽ phong cảnh của học sinh

* Hoạt động 3: Thực hành

- GV nêu yêu cầu bài tập

- YCHS suy nghĩ kĩ rồi vẽ, nhắc lại cách vẽ.

- Quan sát lớp và giúp đỡ HS

* Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá:

- Chọn một số bài vẽ.

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét:

• Cách chọn cảnh
• Cách sắp xếp bố cục (hình ảnh chính, hình ảnh phụ)
• Cách vẽ hình,vẽ màu.

- GV nhấn mạnh những điểm tốt cần phát huy và những điểm cần khác phục.

- Giáo viên nhận xét chung tiết học, khen ngợi những học sinh có bài vẽ đẹp, động viên những học sinh khác.

-Quan sát

-HSTL

-HSTL

-HSTL

-Lắng nghe

-HSTL

-HSTL

-HSTL

-HSTL

-HSTL

-Lắng nghe

-Chú ý GV hướng dẫn trên bảng

-Lắng nghe

-Xem bài vẽ

-Thực hành

-Nhận xét

-Xếp loại bài vẽ

-Lắng nghe

1’

4. Dặn dò:

- Quan sát các con vật. Chuẩn bị DCHT cho bài học sau: TNTD: Nặn con vật quen thuộc.

-Lắng nghe và thực hiện

Thời gian

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1’

1.Ổn định lớp.

1’

2. Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh.

1’

5’

5’

16’-20’

4’

3.Bài mới:

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét:

- Cho HS xem tranh, ảnh một số con vật.

- Yêu cầu học sinh nêu tên, hình dáng, đặc điểm, màu sắc đặc điểm nổi bật, các bộ phận chính của con vật

- YCHS nêu sự khác nhau, giống nhau của một số con vật.

-Ngoài các con vật trong tranh, ảnh em còn biết những con vật nào nữa? Em thích những con vật nào nhất? Vì sao?

- Em định nặn con vật nào? Hãy miêu tả hình dáng, đặc điểm, màu sắc của con vật mà em định vẽ?

* GV tóm tắt lại

* Hoạt động 2: Cách nặn con vật:

- Yêu cầu học sinh quan sát kĩ hay nhớ lại hình ảnh con vật trước khi nặn.

- GV hướng dãn cách nặn: Có hai cách nặn

•   Nặn từng bộ phận rồi ghép dính lại: Nặn các bộ phận chính của con vật (đầu, cổ, thân, đuôi,,...), nặn các bộ phận khác (mắt,mũi miệng,...)ghép dính các bộ phận lại, tạo dáng và sửa chửa hoàn chỉnh con vật.
•   Nặn con vật với các bộ phận chính gồm than, đầu, mình,.. từ một thỏi đất sau đó nặn thêm các chi tiết cho sinh động.

- Cho học sinh xem một số bài nặn con vật của học sinh.

* Hoạt động 3: Thực hành

- GV nêu yêu cầu bài tập.

- YCHS chuẩn bị đất nặn, giấy lót, khăn lau tay,... trước khi nặn. chú ý khâu vệ sinh.

- Nhắc HS nên chọn con vật quen thuộc và yêu mến để nặn.

- Khuyến khích HS có thể nặn 2, 3 con hoặc 1 đàn

- Theo dõi và giúp đỡ HS

* Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá:

- YCHS trưng bày sản phẩm nặn trên bàn.

- Gơi ý HS nhận xét, xép loại.

- Giáo viên nhận xét chung tiết học, khen ngợi những học sinh có bài nặn đẹp, động viên những học sinh khác.

-Quan sát

-HSTL

-HSTL

-HSTL

-HSTL

-Lắng nghe

-Quan sát kĩ

-Chú ý GV hướng dẫn trên bảng

-Xem bài vẽ

-Thực hành

-Lắng nghe

-Nhận xét

-Xếp loại bài vẽ

-Lắng nghe

1’

4. Dặn dò:

- Quan sát hoa, lá.

- Chuẩn bị DCHT cho bài học sau: VTT: Vẽ đơn giản hoa, lá

-Lắng nghe và thực hiện

Thời gian

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1’

1.Ổn định lớp.

1’

2. Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh.

1’

5’

5’