HOẠT ĐỘNG

CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG

CỦA HỌC SINH

TIẾT 1

A.  khởi động : HS hát bài “cháu vẽ ông mặt trời” ; - GV hỏi *để vẽ ông mặt trời, em vẽ đường nét gì? Cho 2 đến 3 HS trả lời rồi giới thiệu: để vẽ ông mặt trời, chúng ta dùng nét cong, nét thẳng... hôm nay chugns ta sẽ học chủ đề “ cuộc dạo chơi của đường nét”. Yêu cầu HS nhắc lại tên chủ đề.

B. nội dung chính :

1/ Tiềm hiểu :

- HS hoạt động nhóm

- yêu cầu học sinh quan sát hình 1.1 SGK, GV vẽ mẫu các nét trên bảng. Giới thiệu cho HS nét thẳng dọc , thẳng ngang, thẳng nghiêng, gấp khúc, nét đứt, nét chấm, nét cong , nét lượn sóng.

-yêu cầu HS quan sát hình 1.2SGK và gọi tên các nét trong bài vẽ.

* Đặt câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận để tìm ra nội dung bài học

* Trong tranh có những nét gì ?

*Đặt điểm của các nét?

*nét nào được vẽ bằng màu đậm?

*nét nào to nét nào nhỏ?

2/ thực hiện : 

-Vẽ mẫu trên bảng bài vẽ ngẫu hứng cho HS quan sát.

-Vừa vẽ vừa giảng cho HS hiểu:

+ cách giữ tay để tạo nét thẳng , cách chuyển động tay để tạo nét lượn cong... cách nhắc tay để tạo nét đứt,...

+ cách ấn tay mạnh hay nhẹ để tạo đậm hoặc nhạt.

+cách sử dụng màu để tạo ra sự đậm nhạt.

+ cách phối hợp các nét khác nhau để tạo ra hiệu quả khác biệt.

- yêu cầu hs quan sát hình 1.3SGK để tìm hiểu các nét vẽ.

- cả lớp khởi động

- HS quan sát và trả lời câu hỏi.

- HS quan sát thảo luận và trả lời câu hỏi

- HS quan sát và trả lời câu hỏi

TIẾT 2

3/ Thực hành :

- Yêu cầu HS vẽ nét vào giấy vẽ theo ý thích .

4/ Trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm :

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.

- hướng dẫn HS thuyết trình qua các câu hỏi gợi mở :

* em có thấy thích khi thực hiện bài vẽ không? em đã sử dụng những nét gì trong bài vẽ của mình ?

* em đã làm thế nào đẻ vẽ được nét to, nét nhỏ, nét đậm, nét nhạc?

* Em thích bài vẽ nào của các bạn, em học hỏi được gì từ những bài vẽ của các bạn ?

C/ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ

- GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực , động viên, khuyến khích các em HS chưa hoàn thành bài.

VẬN DỤNG – SÁNG TẠO

Yêu cầu HS tạo những bức tranh bằng các đường nét và màu sắc theo ý thích.

- HS vẽ tranh cùng nhau

- các nhóm trưng bày sản phẩm, quan sát và đưa ra những ý kiến của mình về nhũng bức vẽ.

- HS chú ý lắng nghe

- HS làm bài thêm ở nhà.

HOẠT ĐỘNG

CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG

CỦA HỌC SINH

TIẾT 1

A.  khởi động : HS chơi trò chơi đoán màu từ chữ cái đầu:

GV nói chữ  “Đ” – (màu đỏ).

GV nói chữ “V”-( màu vàng), “chữ L” ( màu lam)

- GV khen ngợi những HS trả lời đúng, sau đó giới thiệu chủ đề bài học

B. nội dung chính :

1/ Tiềm hiểu :

- HS hoạt động nhóm

2/ thực hiện : 

- giáo viên yêu cầu HS nhớ lại sự vật trong tự nhiên và những sự vật quen thuộc trong cuộc sống để tìm đối tượng vẽ theo ý thích.

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.5SGK để tìm hiểu cách vẽ màu.

- cả lớp khởi động

- HS quan sát và trả lời câu hỏi.

- HS quan sát thảo luận và trả lời câu hỏi

- HS quan sát và trả lời câu hỏi

TIẾT 2

3/ Thực hành :

- Yêu cầu HS vẽ hình và màu vào bài vẽ của mình.

4/ Trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm :

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.

- hướng dẫn HS thuyết trình qua các câu hỏi gợi mở :

* em có thấy thích khi thực hiện bài vẽ không? em đã vẽ những hình gì trong bài vẽ của mình ?

* em đã những màu gì trong vẽ của mình? Trong những màu đó màu nào là màu chính?

* Em thích bài vẽ nào của các bạn, em học hỏi được gì từ những bài vẽ của các bạn ?

C/ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ

- GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực , động viên, khuyến khích các em HS chưa hoàn thành bài.

VẬN DỤNG – SÁNG TẠO

Yêu cầu HS pha trộn các màu cơ bản vào các hình a,b,c để tìm ra màu mới.

chọn màu đỏ với màu lam vẽ vào hình a.

màu lam với màu vàng vẽ vào hình b.

màu vàng với màu đỏ vẽ vào hình c.

- HS vẽ tranh cùng nhau

- các nhóm trưng bày sản phẩm, quan sát và đưa ra những ý kiến của mình về nhũng bức vẽ.

- HS chú ý lắng nghe

- HS làm bài thêm ở nhà.

HOẠT ĐỘNG

CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG

CỦA HỌC SINH

TIẾT 1

A.  khởi động : cho HS nghe bài hát “các hình cơ bản” và nêu tên các hình có trong bài hát. Cho 4 HS lên bảng vẽ sáng tạo với 4 hình GV vẽ sẵn trên bảng.

B. nội dung chính :

1/ Tiềm hiểu :

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.

– Yêu cầu HS quan sát:

+Hình 3.1SGK hoặc hình ảnh về các đồ vật và các hình ảnh trong tự nhiên có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác. + hình 3.2 trong SGK

 – Đặt các câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung bài học.

- những hình ảnh nào trong thiên nhiên và trong cuộc sống có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác?

+ Em còn biết những hình ảnh nào khác cũng có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật và hình tam giác? Em nhận ra được con vật gì, đồ vật gì?

+ em thích nhất sản phẩm nào? Chúng được tạo ra bằng những hình gì?

2/ thực hiện : 

- yêu cầu HS quan sát hình 3.3SGK nêu câu hổi cho HS nhân ra cách tạo ra một sản phẩm mĩ thuật từ hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác.

- Yêu cầu tham khỏa các sản phẩm trong hình 3.4 SGK để tạo thêm ý tưởng tạo hình sản phẩm.

+ em làm thế nào để có hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác?

- em làm thế nào để sáng tạo ra được một đồ vật, một con vật hay hình ảnh trong tự nhiên từ các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác?

- Em định sáng tạo ra đồ vật gì? con vật gì? hình ảnh gì?

-Em sẽ sử dụng những hình gì để tạo ra sản phẩm đó?

- cả lớp khởi động

- HS quan sát và trả lời câu hỏi.

- HS quan sát thảo luận và trả lời câu hỏi

- HS quan sát và trả lời câu hỏi

TIẾT 2

3/ Thực hành :

- Yêu cầu HS sáng tạo sản phẩm mỹ thuật từ các hình vuông , hình tròn, hình tam giác.

4/ Trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm :

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.

- hướng dẫn HS thuyết trình qua các câu hỏi gợi mở :

* em có thấy thích khi thực hiện bài này không?

* em đã tạo ra sản phẩm gì?

* Em thích sản phẩm nào của các bạn, em học hỏi được gì từ những sản phẩm của các bạn ?

C/ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ

- GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực , động viên, khuyến khích các em HS chưa hoàn thành bài.

VẬN DỤNG – SÁNG TẠO

-gợi ý cho HS tạo ra nhiều hình cơ bản, sau đó ghép chúng lại thành bức tranh sinh động.

- HS vẽ tranh cùng nhau

- các nhóm trưng bày sản phẩm, quan sát và đưa ra những ý kiến của mình về nhũng bức vẽ.

- HS chú ý lắng nghe

- HS làm bài thêm ở nhà.

HOẠT ĐỘNG

CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG

CỦA HỌC SINH

tiết 1

A/ KHỞI ĐỘNG: cho cả lớp hát bài “cá vàng bơi” , sau đó hỏi trong bài hát có con gì?- sau khi HS trả lời GV giới thiệu “hôm nay chúng ta sẽ học bài vẽ về cá qua chủ đề “ Những con cá đáng yêu”

B. nội dung chính :

1/ Tiềm hiểu :

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.

– Yêu cầu HS quan sát:

+Hình 4.1SGK và hình ảnh về cá do GV chuẩn bị và nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận, tìm hiểu về cá

+ Kể tên những loại cá mà em biết?

– cá sống ở đâu? Em còn quan sát thấy những hình ảnh nào khác ở nơi con cá sống?

- Cá có những đặt điểm gì? Có những bộ phận nào?

+ Màu sắc trên thân của cá như thế nào? Em quan sát thấy trên thân của con cá có những nét nào?

- Yêu cầu HS quan sát một số bài vẽ cá ở hình 4.2SGK và một số bài vẽ cá do GV chuẩn bị.

- Nêu câu hỏi để HS thảo luận nhóm, rút ra cách vẽ và trang trí con cá.

* hình vẽ cá có giống nhau không? giống ở điểm nào, khác ở điểm nào?

* những con cá được trang trí bằng đường nét gì?

* em hãy tìm và chỉ ra những nét màu đậm và nét màu nhạt, những nét to và nét nhỏ được vẽ trên con cá?

*Em sẽ sử dụng những nét và màu sắc thế nào để vẽ con cá của mình?

2/ thực hiện : 

- yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm ra cách vẽ và trang trí con cá. Yêu cầu đại diện nhóm nêu ý kiến.

- yêu cầu HS quan sát hình 4.3SGK để nhận ra cách vẽ cá và vẽ hình minh họa ra giấy.

- cả lớp khởi động

- HS quan sát và trả lời câu hỏi.

- HS quan sát thảo luận và trả lời câu hỏi

- HS quan sát và trả lời câu hỏi

- HS quan sát , lắng nghe và trả lời câu hỏi

tiết 2

3/ thực hành:

3.1/ hoạt động cá nhân

- Yêu cầu từng HS vẽ con cá vào tờ giấy

- hướng dẫn HS cắt rời hình vẽ các con cá ra khởi tở giấy tạo thành kho hình ảnh.

3.2/ hoạt động nhóm

hướng dẫn HS

- sắp xếp các con cá từ kho hình ảnh dán vào tờ giấy to để tạo thành một bức tranh tập thể về đàn cá.

- vẽ hoạt cắt dán thêm hình ảnh phụ cho bức tranh thêm sinh động.

* Câu hỏi gợi mở:

* Em thể hiện hình ảnh của nước như thế nào? bằng nét hay màu?

* Em có cần vẽ thêm hình ảnh khác cho bức tranh thêm sinh động không? Em định vẽ hình ảnh gì, màu sắc như thế nào?

- HS làm bài cá nhân

- HS vẽ tranh cùng nhau

tiết 3

4/ Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.

- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm của mình. gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi để cùng nhau chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau.đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sau kiến thức và phát triển khả năng thuyết trình, tự đánh giá.

* em có tháy thích thú khi vẽ và trang trí con cá không?

*Trong bài vẽ của nhóm, con cá nào do em vẽ? Em đã sử dụng những đường nét và màu sắc như thế nào để trang trí?

*em có thích bức tranh của nhóm mình không? có những hình ảnh gì xung quanh chúng?

* Em thích bài vẽ nào nhất? Em học hỏi được điều gì trong bài vẽ của nhóm bạn?

C/ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ

- GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực , động viên, khuyến khích các em HS chưa hoàn thành bài.

VẬN DỤNG – SÁNG TẠO

-gợi ý cho HS vẽ thêm bài về cá theo ý thích và tạo hình con cá bằng các vật tìm được

- các nhóm trưng bày sản phẩm, quan sát và đưa ra những ý kiến của mình về những bức vẽ.

- HS chú ý lắng nghe

- HS làm bài thêm ở nhà.