giáo án môn toán tuần 9 lớp 1

TG

Nội dung

Hoạt động dạy

Hoạt động học

5’

1’

25’

3’

I. KTBC:

II. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:

2. Luyện tập:

a. Bài 1: Tính

b. Bài 2: Tính

Giải lao

c. Bài 3: >, <, =

- Tính:

2 + 0 + 3 =           1 + 0 + 3 =

3 + 1 + 0 =         0 + 2 + 3 =

- Chữa bài.

- Nhận xét, đánh giá.

- Giới thiệu bài: Luyện tập.

- Gọi HS nêu YC.

- YC HS làm bài vào sách.

NX: Một số không thay đổi, số kia thêm bao nhiêu đơn vị thì kết quả cũng thêm bấy nhiêu đơn vị.

- Gọi HS nêu YC.

- YC HS làm bài vào sách.

NX: Đổi chỗ các số trong phép cộng kết quả không đổi.

- Gọi HS nêu YC.

- YC HS làm bài vào sách.

- 2 HS.

- Nhận xét bài trên bảng.

- 1 HS nêu: Bài 1: Tính.

- HS làm bài vào sách.

- 3 HS đọc bài.

- 2 bạn cùng bàn đổi vở chữa bài.

- 1 HS nêu: Bài 2: Tính.

- HS làm bài vào sách.

- 2 HS lên chữa bài.

- Hát.

- 1 HS nêu: Bài 3: Điền dấu >, <, =

- HS làm bài.

- 3 HS lên chữa bài.

5’

d. Bài 4: Viết kết quả phép cộng

III. Củng cố - dặn dò:

- YC HS nêu cách so sánh.

- Nêu YC.

Mẫu:

- Hướng dẫn cách cộng trên mẫu: Lấy một số ở cột dọc cộng với các số ở hàng ngang được kết quả ghi vào ô tương ứng.

- Gọi HS lên chữa bài.

- Nhận xét.

- YC HS đọc lại bảng.

- Nhận xét tiết học.

- Dặn dò HS chuẩn bị bài sau, ôn lại bảng cộng phạm vi 3, 4, 5 và phép cộng có số 0.

- VD:

0+3=3, 3 < 4 nên 0+3 < 4

- Nghe.

- Quan sát, nêu lại cách làm.

- 3 HS chữa bài trên bảng.

- Cả lớp đọc lại bảng.

- Nghe.

TG

Nội dung

Hoạt động dạy

Hoạt động học

5’

1’

25’

3’

I. KTBC:

II. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:

2. Luyện tập:

a. Bài 1: Tính

b. Bài 2: Tính

Giải lao

c. Bài 3: >, <, =

- >, <, =

3…. 2 + 1        2 + 3…. 4 + 0

0…. 5 + 0        1 + 0…. 0 + 1

- Gọi HS nhận xét.

- Chữa bài, nhận xét, đánh giá.

- Giới thiệu bài: Luyện tập chung.

- Gọi HS nêu YC.

- YC HS làm bài vào vở.

- Chữa bài.

- Nhận xét, đánh giá.

* Cần chú ý gì khi đặt tính?

- Gọi HS nêu yêu cầu.

- YC HS làm bài vào sách.

- Cho HS chữa bài, nêu cách làm.

NX: Thực hiện dãy tính từ trái sang phải.

- Gọi HS nêu yêu cầu.

- YC HS làm bài vào sách.

- 2 HS lên bảng làm.

- Nhận xét bài làm trên bảng.

- Nhắc lại.

- 1 HS nêu: Bài 1: Tính.

- HS làm bài vào vở.

- 2 HS chữa.

- Nhận xét bạn.

- Các số thẳng cột.

- 1 HS nêu: Bài 2: Tính.

- HS làm bài vào sách.

- HS đổi vở chữa bài.

Hát.

- 1 HS nêu: Bài 3: Điền dấu >, <, =

- HS làm bài vào sách.

5’

d. Bài 4: Viết phép tính thích hợp

III. Củng cố - dặn dò:

- YC HS nêu cách điền dấu. 

- Gọi HS nêu yêu cầu.

- Treo tranh BT4.

- YC HS làm bài vào vở.

- Gọi HS lên chữa.

NX: Quan sát tranh, viết phép tính thích hợp.

- Thi đọc bảng cộng đã học.

- Dặn HS ôn lại bảng cộng đã học; chuẩn bị kiểm tra giữa kì 1.

- 3 HS lên chữa bài.

- 1 HS nêu: Bài 4: Viết phép tính thích hợp.

- HS làm bài vào vở.

- 2 HS chữa.

a. 2 + 1 = 3 hoặc 1 + 2 = 3.

b. 1 + 4 = 5 hoặc 4 + 1 = 5.

- Nhận xét.

- Đại diện 4 tổ đọc.

- Nghe.

TG

Nội dung

Hoạt động dạy

Hoạt động học

3’

12’

I. KTBC:

II. Bài mới:

1. Bài mới:

a. Lập công thức trừ:

* 2 - 1= 1

- Hỏi miệng:

. 1 + 1 = ...

. 1 + 2 = ...

. 2 + 1 = ...

. 2 + 2 = ...

- Nhận xét, đánh giá.

* Bước 1:

- YC HS quan sát hình vẽ sau.

+ Trên cành có bao nhiêu quả táo?

+ Rụng đi mấy quả táo?

=> Nêu bài toán?

- Nhận xét.

- Nêu câu trả lời của bài toán?

* Bước 2: Vậy 2 bớt đi 1 còn mấy?

* Bước 3: Bớt đi ta làm phép tính trừ. Ta viết 2 bớt 1 còn 1 như sau:

+ 2 - 1= 1.

+ Đọc là: Hai trừ một bằng một.

- Giới thiệu:

+ Đây là dấu trừ. (chỉ)

- Trả lời nối tiếp:

. 1 + 1 = 2

. 1 + 2 = 3

. 2 + 1 = 3

. 2 + 2 = 4

- Nhận xét bạn.

- Quan sát hình vẽ:

+ Trên cành có 2 quả táo.

+ Rụng đi 1 quả táo.

- 1 HS: Trên cành có 2 quả táo, rụng đi 1 quả táo. Hỏi trên cành còn lại bao nhiêu quả táo?

- HS khác nhận xét.

- 1 HS: Trên cành có 2 quả táo, rụng mất 1 quả táo. Còn lại 1 quả táo.

- 2 bớt đi 1 còn 1.

* 3 - 1= 2

* 3 - 2= 1

+ Dấu trừ gồm 1 nét ngang, được đặt giữa 2 số.

- Hướng dẫn viết: Ta viết dấu trừ bằng một nét ngang trên đường kẻ ngang thứ 2; rộng 1 li.

* Bước 1:

- YC HS quan sát hình vẽ sau.

=> Nêu bài toán?

- Nêu câu trả lời?

* Bước 2: Làm thế nào để biết còn lại 2 con chim?

- Nhận xét.

* Bước 3:

- YC HS lập phép tính trên bảng gài.

- Nhận xét 1 bảng gài.

- Đưa phép tính: 3 - 1 = 2.

- Đọc là: Ba trừ một bằng hai.

* Bước 1:

- YC HS lấy ra 3 hình vuông, bớt đi 2 hình vuông.

=> Nêu bài toán?

- Nhận xét.

* Bước 2:

- YC HS lập phép tính trên bảng gài.

- Nhận xét bảng gài.

- Đưa phép tính: 3 - 2 = 1.

- Đọc: Ba trừ hai bằng một.

* Khoanh 2 phép tính: 3 - 1 = 2 và 3 - 2 = 1: Có nhận xét gì về 2 phép tính trên?

=> Đây chính là 2 phép trừ trong phạm vi 3 là nội dung bài hôm nay: Phép trừ trong phạm vi 3.

- Dãy, đồng thanh.

- Quan sát.

- Viết bảng con dấu trừ.

- 1 HS: Trên cành có 3 con chim, 1 con chim bay đi. Hỏi trên cành còn lại bao nhiêu con chim?

- HS khác nhận xét.

- 1 HS: Có 3 con chim, bay đi 1 con chim. Còn lại 2 con chim.

- Lấy 3 bớt 1 còn 2.

- HS khác nhận xét.

- Lập phép tính: 3 - 1 = 2.

- Nhận xét bảng gài.

- Cá nhân, đồng thanh.

- 1 HS: Có 3 hình vuông, bớt đi 2 hình vuông. Hỏi còn lại bao nhiêu hình vuông?

- HS khác nhận xét.

- Lập phép tính: 3 - 2 = 1.

- Cá nhân, đồng thanh.

b. Hướng dẫn HS ghi nhớ các công thức trừ:

c. Nhận biết bước đầu về mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ:

Giải lao

2. Thực hành:

a. Bài 1: Tính

(S)

* Chỉ vào phép tính: 2 - 1 = 1: Còn phép tính này có gì khác 2 phép tính trên?

=> Thực ra đây là phép trừ trong phạm vi 2, nhưng do phép trừ trong phạm vi 2 chỉ có 1 phép tính nên người ta giới thiệu luôn trong bài hôm nay.

- Xóa dần: kết quả, số thứ 2, số thứ 1 trong  phép tính.

- Cho HS quan sát mô hình:

+ Nhìn vào mô hình hay nêu các phép tính cộng thích hợp?

+ Nêu bài toán để có phép tính 2 + 1 = 3?

- Quan sát kĩ mô hình, ai có thể nêu các phép tính khác?

* Từ 1 mô hình, trước đây ta có thể lập được 2 phép cộng; hôm nay, chúng ta đã có thể lập được 4 phép tính: 2 phép tính cộng, 2 phép tính trừ.

- YC HS đọc lại 4 phép tính.

* Để nắm vững hơn về các phép trừ vừa học, chúng ta chuyển sang phần bài tập.

- Gọi HS nêu yêu cầu.

- YC HS làm bài vào SGK.

- Chữa bài: YC 4 HS đọc đáp án 4 cột: 1 bạn đọc + bạn bên cạnh nhận xét.

* Mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ ở cột 4:

- Khoanh cột 4:

+ Gọi 1 HS đọc lại các phép tính.

- Đều lấy 3 trừ đi 1 số.

- Nhắc lại.

- Lấy 2 trừ đi 1 số.

- Đồng thanh.

- 1 HS.

- 1 - 2 HS nêu:

2 + 1 = 3; 1 + 2 = 3.

- 1 HS: Có 2 chấm tròn, thêm 1 chấm tròn. Hỏi có tất cả bao nhiêu chấm tròn?

- HS: 3 - 1 = 2

         3 - 2 = 1

- 1 HS, đồng thanh.

- Hát: Tập đếm.

- 1 HS nêu: Bài 1: Tính.

- HS làm bài cá nhân.

- 4 HS chữa bài.

3’

18’

b. Bài 2: Tính

(S)

c. Bài 3: Viết phép tính thích hợp

(V)

III. Củng cố - dặn dò:

+ NX gì về các phép tính ở cột 4?

=> Chốt: Đây chính là mqh giữa phép cộng và phép trừ. Phép trừ là ngược của phép cộng. Dựa vào phép cộng ta có thể tìm ra kết quả của phép trừ nhanh chóng và chính xác.

- Gọi HS nêu yêu cầu.

- Các phép tính ở BT2 có gì khác với BT1?

- YC HS làm bài vào SGK.

- Chữa bài:

+ YC 1 HS lên bảng làm bài.

+ Nhận xét.

=> Chốt: Khi đặt tính hàng dọc, các số phải đặt thẳng cột.

- Gọi HS nêu yêu cầu.

- YC HS quan sát tranh đặt đề toán.

- Nhận xét.

- YC HS viết phép tính vào vở.

- Chữa bài:

+ Gọi 1 HS nêu phép tính?

+ Nêu bài toán?

- Nhận xét.

+ Phép tính khác?

+ Bài toán tương ứng là gì?

=> Chốt: Từ 1 hình vẽ, có thể lập được 2 phép tính nhưng cần lưu ý phép tính phải phù hợp với bài toán của mình.

- Hôm nay học bài gì?

- Đọc lại các phép trừ học trong bài.

+ 1 HS đọc.

2 + 1 = 3

3 - 2 = 1

3 - 1 = 2

+ Lấy kết quả của phép cộng trừ đi số thứ 1 thì được số thứ 2; trừ số thứ 2 thì được số thứ 1.

- 1 HS nêu: Bài 2: Tính.

- Các phép tính ở BT2 là tính cột dọc.

- HS làm bài cá nhân.

- 1 HS.

- HS khác nhận xét.

- 1 HS nêu: Bài 3: Viết ptth.

- 1 HS nêu: Trên cành có 3 con chim, 2 con chim bay đi. Hỏi trên cành còn lại bao nhiêu con chim?

- HS khác nhận xét.

- HS làm vào vở.

+ HS nêu: 3 - 2 = 1

         hoặc 3 - 1 = 2.

- Nêu bài toán.

- HS khác nhận xét.

+ HS nêu: 3 - 1 = 2

         hoặc 3 - 2 = 1.

- Nêu bài toán.

- HS khác nhận xét.

- 1 HS: Phép trừ trong phạm vi 3.

- 2 HS:

2 - 1 = 1; 3 - 1 = 2; 3 - 2 = 1.

4’

- Nhận xét tiết học.

- Dặn dò HS về nhà học thuộc các phép trừ trong bài; chuẩn bị bài sau: Luyện tập.