Giáo án MT 7 cả năm

\Tuần 1 Ngày soạn: Tiết 1.TTMT Ngày dạy: SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI TRẦN(1226 - 1440) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Học sinh hiểu và nắm được một số kiến thức chung về mĩ thuật thời Trần. 2. Kỹ năng: Học sinh nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc. 3. Thái độ: Biết trân trọng, yêu quý vốn cổ của cha ông để lại. II. CHUẨN BỊ 1.Giáo viên. Đồ dùng mĩ thuật 7, một số tài liệu có liên quan đến mĩ thuật thời Trần. 2.Học sinh: Soạn bài . III. PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, quan sát, thuyết trình. IV. T

Thể loại Giáo án bài giảng Mĩ thuật 7

Số trang 1

Ngày tạo 10/18/2019 3:13:41 PM +00:00

Loại tệp doc

Kích thước 0.58 M

Tên tệp mi thuat 7 1617 doc

Download

\Tuần 1 Ngày soạn:

Tiết 1.TTMT Ngày dạy: SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI TRẦN(1226 - 1440)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Học sinh hiểu và nắm được một số kiến thức chung về mĩ thuật thời Trần.

2. Kỹ năng: Học sinh nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc.

3. Thái độ: Biết trân trọng, yêu quý vốn cổ của cha ông để lại.

II. CHUẨN BỊ

1.Giáo viên.

Đồ dùng mĩ thuật 7, một số tài liệu có liên quan đến mĩ thuật thời Trần.

2.Học sinh: Soạn bài .

III. PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, quan sát, thuyết trình.

IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1. Ổn định tổ chức : Sĩ số (1’)

2. Kiểm tra bài cũ:

3. Bài mới: Trải qua bao thăng trầm của lịch sử, các triều đại phong kiến ở Việt Nam đã để lại không ít những di tích, công trình mỹ thuật có giá trị. Để bảo tồn và phát huy những giá trị văn hóa dân tộc đó chúng ta cần phải có trách nhiệm và biết được đặc điểm, giá trị nghệ thuật để có biện pháp giữ gìn, bảo quản tốt hơn. Do đó hôm nay thầy cùng các em nghiên cứu bài “Sơ lược về mỹ thuật thời Trần”.

Hoạt động của GV và HS

Nội dung kiến thức

8’

21’

*HĐ1: Tìm hiểu vài nét về bối cảnh lịch sử.

GV: cho học sinh đọc SGK?

Vào thời Trần có nét gì đặc biệt về xã hội?

HS: Trả lời theo SGK

GV: kết luận.

HS: chú ý lắng nghe.

*HĐ2:Tìm hiểu vài nét khái quát về mĩ thuật thời Trần

GV: Kiến trúc thời Trần gồm những thể loại nào?

HS: kiến trúc cung đình và kiến trúc Phật giáo.

GV:Nêu một số công trình KT cung đình?

HS: Dựa vào SGK trả lời.

GV: Điêu khắc thời Trần có đặc điểm gì?

I. Vài nét về bối cảnh xã hội.

- Vào đầu thế kỉ XIII có những biến động quyền trị vì đất nước từ Lý -> Trần.

- Chế độ trung ương tập quyền được củng cố

- Ba lần chiến thắng quân Nguyên Mông.

II. Vài nét về mĩ thuật.

1. Kiến trúc.

a. Kiến trúc cung đình.

- Cơ bản tiếp thu toàn bộ di sản mĩ thuật thời Lý

- Sau chiến thắng giặc ngoại xâm, Thăng Long được xây dựng lại nhưng đơn giản hơn.

b. Kiến trúc Phật giáo:

Nhà Trần đã xây dựng những ngôi chùa, tháp nổi tiếng .

Mĩ thuật 7

10’

HS: Phát triển về tượng tròn, hình rồng mập mạp, uốn khúc

GV: So sánh điêu khắc của mĩ thuật thời Trần Và thời Lý có gì khác nhau?

HS: Trả lời

GV: Đặc điểm của gốm thời Trần.

HS: xương gốm dày, họa tiết trang trí chủ yếu là hoa sen.

GV: nhận xét, bổ sung và chốt lại

HS: chú ý lắng nghe

*HĐ3: Tìm hiểu đặc điểm chung của mĩ thuật thời Trần.

GV: Cho một vài em nêu đặc điểm chung của mĩ thuật thời Trần, sau đó giáo viên tổng kết lại

2. Điêu khắc - trang trí

- Điêu khắc: phát triển về tượng tròn, hình rồng mập mạp, uốn khúc hơn mĩ thuật thời Lý.

- Trang trí chạm khắc:

Chạm khắc chủ yếu để trang trí, làm cho các công trình kiến trúc đẹp hơn.

Chạm khắc trang trí bệ đá hoa sen rất phổ biến ở thời Trần.

3. Đồ gốm:

So với thời Lý, bên cạnh việc phát huy được truyền thống trước đây, gốm thời Trần đã có một số nét nổi bật .

III. Đặc điểm của MT thời Trần:

- Mĩ thuật thời Trần mang hào khí thượng võ của dân tộc với ba lần chiến thắng quân Mông Nguyên, thể hiện được vẻ đẹp ở sự khoáng đạt và khỏe mạnh.

- Tuy thừa kế mĩ thuật thời Lý nhưng mĩ thuật thời Trần hiện thực, giản dị và đôn hậu hơn.

4. Củng cố: (4’) Em hãy nêu tóm tắt lại nội dung chính của bài vừa học.

5. Dặn dò . (1’) Học bài và chuẩn bị cho bài sau.

V. RÚT KINH NGHIỆM:

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

TT XEM	BGH DUYỆT

Mĩ thuật 7

Tuần 2 Ngày soạn:

Tiết 2. Thường thức mĩ thuật: Ngày dạy:

MỘT SỐ CÔNG TRÌNH MĨ THUẬT THỜI TRẦN

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Củng cố và cung cấp thêm cho học sinh một số kiến thức chung về mĩ thuật thời Trần .

2. Kỹ năng: Học sinh hiểu giá trị các công trình MT thời Trần.

3. Thái độ: Học sinh trân trọng và yêu thích nền mĩ thuật thời Trần nói riêng, nghệ thuật dân tộc nói chung.

II. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên: Đồ dùng mĩ thuật 7, một số tài liệu có liên quan đến mĩ thuật thời Trần

2. Học sinh: Soạn bài.

III. PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, vấn đáp gợi mở, thuyết trình

IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1. Ổn định tổ chức: (1’)

2. Kiểm tra bài cũ: Nêu vài nét về mĩ thuật thời Trần. (4’)

3. Bài mới: Tiết học trước các em đã được tìm hiểu khái quát về sự phát triển của mỹ thuật thời Trần. Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm của một số tác phẩm tiêu biểu trong thời kỳ này, hôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Một số công trình MT thời Trần”.

Hoạt động của GV và HS

Nội dung

20’

*HĐ1: Tìm hiểu vài nét về công trình kiến trúc thời Trần

GV: cho học sinh đọc SGK?

? kiến trúc thời Trần được thể hiện thông qua những thể loại nào?

HS: kiến trúc cung đình và kiến trúc tôn giáo

? tháp Bình Sơn thuộc thể loại nào?

HS: thuộc thể loại kiến trúc Phật giáo

HS: thảo luận tìm hiểu về tháp Bình Sơn

GV: đánh giá kết luận kết quả thảo luận của học sinh

GV: khu lăng mộ An Sinh thuộc thể loại kiến trúc gì? nêu đặc điểm của khu lăng mộ?

I. Kiến trúc.

1. Tháp Bình Sơn

- Là một công trình kiến trúc bằng đất nung khá lớn nằm giữa sân trước chùa Vĩnh Khánh, xã Lập Thạch - Vĩnh Phúc, hiện chỉ còn 11 tầng cao hơn 15m.

- Về hình dáng: Tháp có mặt bằng hình vuông, càng lên cao càng thu nhỏ dần.

+ Các tầng trên đều trổ cửa bốn mặt, mái các tầng hẹp.

+ Tầng dưới cao hơn các tầng trên cao

- Về trang trí: Bên ngoài tháp, các tầng được trang trí bằng các hoa văn khá phong phú.

Mĩ thuật 7

15’

HS: thuộc thể loại kiến trúc cung đình. Đồng thời nêu lên đặc điểm của khu lăng mộ

GV: phân tích diễn giải về xuất xứ và đặc điểm của khu lăng mộ

*HĐ2: Giới thiệu một vài tác phẩm điêu khắc và trang trí

? Trần Thủ Độ là ai? ông có vai trò gì đối với thời Trần?

GV: cho học sinh tự tìm hiểu và giới thiệu vài nét về thái sư Trần Thủ Độ.

?nêu vài nét về pho tượng Hổ ở lăng Trần Thủ Độ.

HS: trả lời theo sự hiểu biết

GV: nêu đặc điểm của một số tác phẩm khắc gỗ ở chùa Thái Lạc?

HS: theo dõi SGK trả lời

GV: nhận xét, củng cố

2. Khu lăng mộ An Sinh (Quảng Ninh)

- Đây là khu lăng mộ lớn của các vua Trần được xây dựng ở sát rìa các chân núi.

- Bố cục các lăng mộ thường đăng đối, quy tụ vào một điểm ở giữa...

II. Điêu khắc.

1. Tượng Hổ ở lăng Trần Thủ Độ.

- Khu lăng mộ của Trần Thủ Độ được xây dựng vào năm 1264 tại Thái Bình, ở lăng có tạc một con hổ.

- Tượng có kích thước gần như thật, thân hình thon, bộ ức nở nang và những bắp vế căng tròn.

* Thông qua hình tượng con hổ các nghệ sĩ điêu khắc thời xưa đã nắm bắt và lột tả được tính cách, vẽ đường bệ, lẫm liệt của thái sư Trần Thủ Độ.

2. Chạm khắc gỗ ở chùa Thái Lạc.

- Nội dung diễn tả chủ yếu là cảnh dâng hoa, tấu nhạc với những nhân vật trung tâm là vũ nữ, nhạc công hay những con chim thần thoại Ki-na-ri (nửa trên là người, nửa dưới là chim)

Được sắp xếp cân đối, không đơn điệu, buồn tẻ với đội nông sâu khác nhau.

4. Củng cố: (4’) GV tóm tắt lại nội dung chính của bài.

Đánh giá tiết học. nhắc nhở HS chuẩn bi tiết học sau.

5. Dặn dò: (1’)

V. RÚT KINH NGHIỆM:

Mĩ thuật 7

TT XEM	BGH DUYỆT

Mĩ thuật 7

Tuần 4-8:

Chủ đề 2 : Họa tiết và ứng dụng họa tiết trong trang trí. (5 tiết)

Tiết 4+5. Vẽ trang trí:

TẠO HỌA TIẾT TRANG TRÍ (2 tiết)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh hiểu thế nào là họa tiết trang trí và họa tiết là yếu tố cơ bản của nghệ thuật trang trí.

2. Kỹ năng: Học sinh biết tạo họa tiết đơn giản và áp dụng làm các bài tập trang trí.

3. Thái độ: Học sinh yêu thích nghệ thuật trang trí dân tộc.

4. Hình thành năng lực cho học sinh:

- Năng lực tự học

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Năng lực thẩm mỹ

- Năng lực hợp tác.

II. CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN:

1. Giáo viên:

- Tranh vẽ các họa tiết phóng to

- Tranh: các bước đơn giản và cách điệu.

2. Học sinh: Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung

A. Hoạt động dẫn dắt vào bài: (5’)

*Mục tiêu: Giúp cho HS biết các họa tiết được tạo ra từ hoa lá,…, từ đó tạo tâm thế giúp HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.

- Tổ chức cho HS nhận xét các họa tiết.

- Nhận xét, chốt lại và dẫn dắt vào bài.

- HS làm việc cá nhân.

- Nhận xét, đóng góp ý kiến.

* Giới thiệu bài mới:

B. Hoạt động hình thành kiến thức: (80’)

* Mục tiêu:

- Học sinh hiểu thế nào là họa tiết trang trí và họa tiết là yếu tố cơ bản của nghệ thuật trang trí.

- Học sinh biết tạo họa tiết đơn giản và áp dụng làm các bài tập trang trí.

- Học sinh yêu thích nghệ thuật trang trí dân tộc.

- Tổ chức HS nêu nhận xét, so sánh cách trang trí giữa các mẫu đã giới thiệu.

- Nhận xét, bổ sung và chốt lại.

- Xác định được thể hiện theo nguyên tắc trang trí cơ bản: đăng đối, xen kẽ, nhắc lại.

- Nêu nhận xét về cách sắp đặt hoạ tiết trang trí trên từng mẫu.

B. Hoạt động hình thành kiến thức: (35’)

I. Quan sát, nhận xét:

*Mục tiêu: HS biết được sự đa dạng của đồ vật dạng hình chữ nhật; họa tiết trang trí rất phong phú; họa tiết thường là hoa lá, chim thú, cảnh thiên nhiên...

Mĩ thuật 7

- Hướng dẫn HS tìm cách trang trí đồ vật dạng hình chữ nhật.

- Treo tranh minh họa để học sinh nắm rõ các bước trang trí đồ vật dạng hình chữ nhật.

- HS tự nêu các bước trang trí đồ vật dạng hình chữ nhật theo cách hiểu của mình.

- Quan sát hình minh họa và nêu các bước tiến hành.

II. Cách trang trí: (SGK)

- Tổ chức HS thực hành.

- Theo dõi, hướng dẫn từng HS trong quá trình thực hành.

- HS làm việc cá nhân.

- Tự tạo và trang trí đồ vật theo sáng tạo riêng của mình.

III. Thực hành:

Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( Nhận xét) (5’)

* Mục tiêu: HS nhận xét được bài vẽ của bạn cũng như biết được những ưu điểm , hạn chế của bài vẽ của mình.

- Tổ chức cho HS nhận xét và đánh giá bài vẽ của các bạn.

- Nhận xét, bổ sung và chốt lại.

- HS nhận xét, đánh giá bài vẽ của bạn.

- HS bổ sung, đóng góp ý kiến.

* Nhận xét bài

IV. RÚT KINH NGHIỆM:

TỔ TRƯỞNG DUYỆT

Ngày tháng năm 2017

Mĩ thuật 7

Tiết 6. Vẽ trang trí:

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ LỌ HOA

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh hiểu được cách tạo dáng và trang trí được một lọ cắm hoa theo ý thích.

2. Kỹ năng: Tạo dáng và trang trí được lọ hoa có hình dáng và màu sắc đẹp . Bài vẽ thể hiện sự sáng tạo của cá nhân.

3. Thái độ: Có thói quen quan sát, nhận xét vẻ đẹp của của các đồ vật trong cuộc sống và hiểu thêm vai trò của mĩ thuật trong đời sống hằng ngày.

4. Hình thành năng lực cho học sinh:

- Năng lực tự học

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Năng lực thẩm mỹ

- Năng lực hợp tác.

II. CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN:

1. Giáo viên:

- Hình minh họa .

- Các lọ hoa có hình dáng khác nhau hoặc ảnh chụp một số lọ hoa.

- Một số bài vẽ của học sinh năm trước.

2. Học sinh: Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, tẩy.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung

- Tổ chức cho HS tìm hiểu tác dụng và vai trò của lọ hoa trong đời sống.

- Nhận xét, chốt lại và dẫn dắt vào bài.

- Làm việc cặp đôi.

- Nhận xét, đóng góp ý kiến của các bạn.

A. Hoạt động dẫn dắt vào bài: (5’)

*Mục tiêu: Dẫn dắt, tạo tâm thế học tập, HS biết được vai trò của trang trí lọ hoa trong đời sống.

- Tổ chức HS thảo luận: Tìm hiểu về hình dáng, cấu trúc, họa tiết trang trí của lọ hoa .

- Nhận xét, bổ sung và chốt lại.

- Thảo luận nhóm.

- HS trình bày, tranh luận giữa các nhóm.

- HS ghi nhớ kiến thức.

B. Họat động hình thành kiến thức: (35’)

I. Quan sát, nhận xét:

*Mục tiêu: HS biết được hình dáng của lọ hoa có nhiều hình dáng kích thước khác nhau, có cấu tạo cân đối theo trục thẳng đứng; họa tiết trang trí trên lọ hoa rất phong phú; họa tiết thường là hoa lá, chim thú, cảnh thiên nhiên...

Mĩ thuật 7

- Hướng dẫn HS tìm cách tạo dáng và trang trí lọ hoa.

- Treo tranh minh họa để học sinh nắm rõ các bước tạo dáng và trang trí lọ hoa.

- HS tự nêu các bước tạo dáng và trang trí lọ hoa theo cách hiểu của mình.

- Quan sát hình minh họa và nêu các bước tiến hành.

II. Cách trang trí lọ hoa:

* Mục tiêu: HS nắm được cách tạo dáng và trang trí lọ hoa.

- Tổ chức HS thực hành.

- Theo dõi, hướng dẫn từng HS trong quá trình thực hành.

- HS làm việc cá nhân.

- Tự tạo dáng và trang trí theo sáng tạo riêng của mình.

III. Thực hành:

Tạo dáng và trang trí lọ hoa.

*Mục tiêu: HS tạo được dáng một lọ hoa có hình dáng cân đối; có họa tiết trang trí phù hợp, thuận mắt, họa tiết có chính - phụ; màu sắc hài hòa.

- Tổ chức cho HS nhận xét và đánh giá bài vẽ của các bạn.

- Nhận xét, bổ sung và chốt lại.

- HS nhận xét, đánh giá bài vẽ của bạn.

- HS bổ sung, đóng góp ý kiến.

C. Hoạt động luyện tập( nhận xét bài vẽ) (5’)

* Mục tiêu: HS nhận xét được bài vẽ của bạn cũng như biết được những ưu điểm , hạn chế của bài vẽ của mình.

IV. RÚT KINH NGHIỆM:

TỔ TRƯỞNG DUYỆT

Ngày tháng năm 2017

Mĩ thuật 7

Tiết 7. Vẽ trang trí:

TRANG TRÍ ĐỒ VẬT CÓ DẠNG HÌNH CHỮ NHẬT

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Học sinh biết cách trang trí bề mặt một số đồ vật có dạng hình chữ nhật bằng nhiều cách khác nhau.

2. Kỹ năng: Trang trí được một số đồ vật có dạng hình chữ nhật.

3. Thái độ: Học sinh yêu thích việc trang trí đồ vật dạng hình chữ nhật.

4. Hình thành năng lực cho học sinh:

- Năng lực tự học

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Năng lực thẩm mỹ

- Năng lực hợp tác.

II. CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN:

1. Giáo viên:

- Một số đồ dùng có dạng hình chữ nhật.

- Một số bài vẽ của học sinh năm trước.

2. Học sinh: Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung

- Tổ chức cho HS kể tên các đồ vật dạng hình chữ nhật.

- Nhận xét, chốt lại và dẫn dắt vào bài.

- HS kể tên các đồ vật dạng hình chữ nhật

- Nhận xét, đóng góp ý kiến.

A. Hoạt động dẫn dắt vào bài: (5’)

*Mục tiêu: Dẫn dắt, tạo tâm thế học tập, HS biết được những đồ vật dạng hình chữ nhật trong đời sống.

- Tổ chức HS nêu nhận xét, so sánh cách trang trí giữa các mẫu đã giới thiệu.

- Nhận xét, bổ sung và chốt lại.

- Xác định được thể hiện theo nguyên tắc trang trí cơ bản: đăng đối, xen kẽ, nhắc lại.

- Nêu nhận xét về cách sắp đặt hoạ tiết trang trí trên từng mẫu.

B. Hoạt động hình thành kiến thức: (35’)

I. Quan sát, nhận xét:

- Hướng dẫn HS tìm cách trang trí đồ vật dạng hình chữ nhật.

- Treo tranh minh họa để học sinh nắm rõ các bước trang trí đồ vật dạng hình chữ nhật.

- HS tự nêu các bước trang trí đồ vật dạng hình chữ nhật theo cách hiểu của mình.

- Quan sát hình minh họa và nêu các bước tiến hành.

II. Cách trang trí:

* Mục tiêu: HS nắm được cách trang trí đồ vật dạng hình chữ nhật.

- Tổ chức HS thực hành.

- HS làm việc cá nhân.

III. Thực hành:

Mĩ thuật 7

- Theo dõi, hướng dẫn từng HS trong quá trình thực hành.

- Tự tạo và trang trí đồ vật theo sáng tạo riêng của mình.

Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật.

*Mục tiêu: HS tạo được một đồ vật dạng hình chữ nhật có bố cục cân đối; có họa tiết trang trí phù hợp, thuận mắt, họa tiết có chính - phụ; màu sắc hài hòa.

- Tổ chức cho HS nhận xét và đánh giá bài vẽ của các bạn.

- Nhận xét, bổ sung và chốt lại.

- HS nhận xét, đánh giá bài vẽ của bạn.

- HS bổ sung, đóng góp ý kiến.

C. Hoạt động luyện tập( nhận xét bài vẽ) (5’)

* Mục tiêu: HS nhận xét được bài vẽ của bạn cũng như biết được những ưu điểm , hạn chế của bài vẽ của mình.

IV. RÚT KINH NGHIỆM:

TỔ TRƯỞNG DUYỆT

Ngày tháng năm 2017

Tiết 8. Vẽ trang trí

TRANG TRÍ ĐĨA TRÒN

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Học sinh biết sắp xếp họa tiết trong trang trí hình tròn.

2. Kỹ năng: Học sinh biết cách lựa chọn họa tiết và trang trí được cái đĩa tròn.

3. Thái độ: Thêm yêu quý cuộc sống xung quanh.

4. Hình thành năng lực cho học sinh:

- Năng lực tự học

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Năng lực thẩm mỹ

- Năng lực hợp tác.

II. CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN:

1. Giáo viên:

- Một số bài vẽ của học sinh năm trước

-Tranh các bước vẽ

- Đồ vật: một số đĩa có hình trang trí

2. Học sinh: Giấy vẽ, ê ke, thước dài, bút chì, màu.

Mĩ thuật 7

nguon VI OLET

Mĩ thuật 6 Mĩ thuật 7 Mĩ thuật 8 Mĩ thuật 9 Khác (Mĩ thuật)