Giáo án Mỹ thuật 6 HKI (2016-2017)

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

* Đặc điểm của hoạ tiết trang trí dân tộc:

GV cho HS xem tranh  một số họa tiết dân tộc được trang trí trên những hiện vật từ xa xưa như Trống đồng Đông Sơn......kết hợp với hình trong SGK.

HS quan sát

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

* Đặc điểm của hoạ tiết trang trí dân tộc:

GV cho HS xem tranh  một số họa tiết dân tộc được trang trí trên những hiện vật từ xa xưa như Trống đồng Đông Sơn......kết hợp với hình trong SGK.

HS quan sát

? Em thấy những hoạ tiết này thường được trang trí ở đâu ?

? Hình dáng chung của các hoạ tiết?

1. Nội dung.

? Quan sát tranh em thấy các hoạ tiết thường vẽ về những gì?

2. Bố cục.

? Bố cục được xắp xếp như thế nào?

3. Đường nét.

? Em có nhận xét gì về đường nét hoạ tiết của người Kinh và người dân tộc?

4. Màu sắc.

? Em có nhận xét gì về màu sắc?

- Trên mặt trống đồng. Trên cột, kèo của đình, chùa. Trên trang phục của người dân tộc...

- Hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác...

- Hoạ tiết thường là hoa, lá, mây, sóng nước...

- Bố cục chặt chẽ, các họa tiết được sắp xếp đối xứng, xen kẽ, lặp lại...

- Người Kinh: Đường nét mềm mại, uyển chuyển

- Người dân tộc: Giản dị bằng những đường kỉ hà những chắc khoẻ.

- Người Kinh: Màu nhẹ nhàng...

- Người dân tộc: Màu rực rỡ.

Hoạt động 2: Cách chép hoạ tiết dân tộc

GV treo tranh hướng dẫn cách chép đồng thời thị phạm trên bảng

Bước 1: Quan sát tìm ra đặc điểm để vẽ hình dáng chung của hoạ tiết.

(HS quan sát)

Bước 2: Kẻ trục

Bước 3: Nhìn mẫu vẽ nét chính

Bước 4: Nhìn mẫu vẽ các nét chi tiết và tô màu

Hoạt động 3: Học sinh làm bài tập

GV bao quát lớp trong lúc HS làm bài, chú ý đến những đối tượng yếu, kém

Đề bài:

Bốn tổ mỗi tổ một hình trong SGK để chép lại kích thước to gấp 2 lần.

2 em HS lên chép hoạ tiết trên bảng.

Hoạt động 4: Đáng giá kết quả học tập

        - GV thu những bài đã hoàn thành của các tổ, chọn một vài bài treo lên bảng. Yêu cầu các tổ nhận xét bài của nhau.

        - Giáo viên tổng hợp ý kiến. Xếp loại từng bài. Tuyên dương những bạn hoàn thành tốt.

Hoạt động 1:Vài nét về bối cảnh xã hội

?  Em biết gì về thời kì đồ đá, đồ đồng trong lịch sử VN?

? Thời kì đồ đá trải qua mấy giai đoạn?

? Các hiện vật của chúng được tìm thấy ở đâu?

? Thời kì đồ đồng được chia làm mấy giai đoạn. Hiện vật gì tiêu biểu của thời kì đồ đồng?

- Thời đồ đá còn gọi là thời nguyên thuỷ cách chúng ta hàng vạn năm.

- Thời kì đồ đồng cách chúng ta khoảng 4000-5000 năm.

- Thời đồ đá được chia làm 2 giai đoạn:

    + Thời kì đồ đá cũ: Hiện vật được tìm thấy ở di chỉ núi Đọ ( Thanh Hoá)

     + Thời kì đồ đá mới: Các hiện vật được tìm thấy và phát hiện với nền văn hoá Bắc Sơn và Quỳnh Văn.

- Thời kì đồ đồng được chia làm 4 giai đoạn:

    + Phùng Nguyên

    + Đồng Mậu

    + Gò Mun

    + Đông Sơn

- Hiện vật tiêu biểu của thời kì đồ đồng chính là trống đồng Đông Sơn. Trống đồng Đông Sơn đạt tới đỉnh cao về chế tác và nghệ thuật trang trí của người Việt cổ.

Hoạt động 2: Sơ lược về MTVN thời kì cổ đại

Gv yêu cầu các nhóm tìm hiểu từng nội dung

- Nhóm 1: Hình vẽ mặt người trên vách hang Đồng Nội

- Nhóm 2: Hình mặt người được tìm thấy ở Na Ca ( Thái Nguyên).

- Nhóm 3: Đặc điểm chung của thời kì đồ đồng.

- Nhóm 4: Trống đồng Đông Sơn.

Gv theo dõi HS hoạt động. Cuối cùng kết luận.

HS hoạt động nhóm. Thảo luận những vấn đề cô giáo yêu cầu.

Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác nghe có thể bổ sung.

1. Thời kì đồ đá

* Hình vẽ mặt người trên vách hang Đồng Nội ( Hoà Bình).

- Các hình được khắc cách đây khoảng 1 vạn năm và được coi là dấu ấn đầu tiên của MT của thời kì đồ đá.

- Vị trí: Khắc vào đá ngay gần cửa hang trên vách nhũ ở độ cao từ 1,5 đến 1,75 m.

- Đặc điểm: Hình vẽ 3 nhân vật gồm 1 nam 2 nữ...

- Nghệ thuật diễn tả: Hình vẽ được khắc sâu tới 2 cm. Hình mặt người được diễn tả với góc nhìn chính diện, đường nét dứt khoát, hình rõ ràng.

- Cách sắp xếp bố cục cân xứng, tỉ lệ hợp lý tạo cảm giác hài hoà.

* Hình khắc mặt người được tìm thấy ở Na Ca ( Thái Nguyên ).

- Từ xa xưa con người đã biết thể hiện tình cảm bằng cách khắc những hình vẽ trên những viên đá cuội.

- Đặc điểm: Hình vẽ mặt người với các nét nhăn trán, cằm rộng, mũi dài, mắt nheo, miệng cười...

2. Thời kì đồ đồng.

- Sự xuất hiện của kim loại, đầu tiên là đồng đã thay đổi cơ bản xã hội VN. Đó là sự chuyển dich từ hình thái XH Nguyên thuỷ sang hình thái xã hội Văn minh.

* Đặc điểm:

- Đồ đồng thời kì này được trang trí đẹp và tinh xảo. Họ đã biết kết hợp nhiều kiểu hoa văn như sóng nước, thừng bện và chữ S.

* Trống đồng Đông Sơn.

- Được coi là đẹp nhất trong tất cả các trống đồng được tìm thấy ở VN.

- Bố cục mặt trống là những đường tròn đồng tâm bao lấy ngôi sao nhiều cánh ở giữa.

- Nghệ thuật trang trí mặt trống và tang trống là sự kết hợp hoa văn hình học, hình chữ S và hoạt động của con người, chim thú rất nhuần nhuyễn...

 Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập

      ? Thời kì đồ đá đã để lại dấu ấn lịch sử nào?

      ? Vì sao nói trống đồng Đông Sơn là một tác phẩm MT tuyệt đẹp của NT - VN thời kì cổ đại?

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

Gv giới thiệu một vài bức tranh ( ảnh ) có hình ảnh rõ về luật xa - gần.

? Vì sao cột cái thì to cái thì nhỏ?

Gv đưa ra 2 đồ vật: Hình lập phương và cái cốc để ở những vị trí khác nhau.

? Vì sao mặt hộp khi là hình vuông, khi lại là hình bình hành?

? Vì sao miệng cốc khi là hình tròn khi lại là hình e líp?

GV rút ra kết luận sau khi HS trả lời:

       Mọi vật luôn thay đổi khi nhìn theo xa - gần.

GV yêu cầu HS quan sát hình trong SGK.

? Em có nhận xét gì về hình của hàng cột và hình của đường ray tầu hoả?

? Con người ở gần khác con người ở xa ntn?

 Kết luận:

     Khi quan sát những vật cùng loại có cùng kích thước trong không gian, người ta thấy.

     + Ở gần: Hình to, rõ hơn.

     + Ở xa: Hình nhỏ, thấp và mờ hơn.

     + Vật ở phía trước che khuất vật ở phía sau.

Chú ý: Mọi vật thay đổi hình dáng khi ta nhìn ở các góc độ khác nhau, trừ hình cầu khi nhìn ở góc độ nào cùng luôn luôn tròn

( GV minh hoạ hình quả bóng )

HS quan sát

Vì: ở gần to: Nhìn rõ hơn

      ở xa nhỏ: nhìn mờ hơn.

Trong không gian. Khi nhìn vật ở mọi góc độ khác nhau sẽ cho ta hình dáng khác nhau.

- Càng về xa hình hàng cột càng thấp và mờ dần.

- Càng xa khoảng cách đường ray càng thu hẹp.

- Người ở gần to, cao hơn, rõ ràng hơn. Người ở xa nhỏ, nhìn không rõ.

Hoạt động 2: Điểm tụ và đường tầm mắt

GV yêu cầu HS đọc bài và quan sát hình 4 SGK trang 84.

? Đường tầm mắt (ĐTM) là gì?

GV treo bảng phụ

? Nhũng hình này có đường tầm mắt không?

(ĐTM)

                                       ĐT

Như vậy khi ta đứng trước một cảnh rộng như biển hay cánh đồng ta thấy đường nằm ngang ngăn cách giữa nước với trời, giữa mặt đất với trời. Đường này nằm ngang với tầm mắt người nhìn nên còn gọi là ĐTM.

? Em có nhận xét gì về vị trí của ĐTM?

Chú ý: Ứng dụng của ĐTM . Khi vẽ mẫu ta phải xác định được ĐTM để vẽ hình cho đúng.

1. Đường tầm mắt ( Đường chân trời ).

- Đường tầm mắt là đường thẳng nằm ngang với tầm mắt người nhìn.

- Có đường  tầm mắt.

+ ĐTM nằm ngang thân nhà.

+ ĐTM nằm trên mặt hộp.

+ ĐTM nằm dưới mặt hộp.

- Yêu cầu HS quan sát kĩ khi đường tầm mắt ở trên và dưới  hộp thì các mặt hộp có hình dáng như thế nào? ( Các mặt có còn là hình vuông như trong thức tế chúng ta nhìn thấy không?)

- Vị trí của đường tầm mắt: Không nhất định ở 1 chỗ mà nó lên, xuống theo vị trí người vẽ như: đứng hoặc ngồi, lên cao hay xuống thấp.

GV lấy VD:

     Nếu đứng giữa đường chạy thẳng tắp từ A tới B. Ta thấy 2 bên đường càng xa càng thu hẹp lại. Cho đến lúc 2 bên chum lại vói nhau tại điểm O. Vậy điểm O chính là điểm tụ

Yêu cầu HS quan sát H5 ( Trang 81 - SGK ).

GV ví dụ minh hoạ trên bảng

2. Điểm tụ.     

                          O              ĐTM

A                                            B

Hoạt động 3 Đáng giá kết quả học tập

GV cho HS xem 1 số hình ảnh liên quan đến bài học yêu cầu HS tìm ĐTM, ĐTụ.

HS lên làm bài tập trên bảng. Các em còn lại làm vào vở bài tập.

Bài 1. Dãy trái                  

Từ 1 hình hộp cho sắn tìm tiếp ĐTM.

Bài 2: Dãy phải

Vẽ 1 hình ảnh bất kì minh họa cho ĐTụ.

HS nhận xét bài của nhau. Sau đó GV nhận xét và đánh giá.