Giáo án Mỹ thuật 7 HKI (2016-2017)

Hoạt động 2: Sơ lược về bối cảnh lịch sủ nhà Trần

GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin trong SGK

? Nêu một số thành tựu của mĩ thuật thời Lý?

? Theo em bối cảnh ra đời của MT thời Trần ntn?

- HS trả lời theo những gì đã nhớ.

- MT thời Trần là sự tiếp nối của MT thời Lý. - - Quyền trị vì đất nước từ thời nhà Lý chuyển sang nhà Trần.

- Vai trò lãnh đạo đất nước có nhiều thay đổi nhưng cơ cấu xã hội không có gì thay đổi.

- Với 3 lần chiến thắng quân Nguyên - Mông tinh thần tự lực tự cường ngày càng dâng cao.

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái quát về MT thời Trần

GV yêu cầu HS đọc mục II từ đầu đến các cuộc kháng chiến

? MT thời Trần đã phát triển ntn?

? Nêu một vài đặc điểm của MT thời Trần?

? Em hãy kể tên những loại hình NT thời Trần mà em biết?

GV giới thiệu từng loại hình nghệ thuật.

? Kiến trúc phát triển với những thể loại kiến trúc nào?

GV yêu cầu HS đọc phần 1 trong phần II.

? Kiến trúc cung đình tiêu biểu là công trình kiến trúc nào?

Ngoài ra còn có công trình nào nữa?

? Đặc điểm của kiến trúc phật giáo?

? Loại hình nghệ thuật nào gắn với điêu khắc và trang trí?

GV yêu cầu HS nghiên cứu trong SGK

? Nói đến điêu khắc là nói đến những tác phẩm nào?

? Chất liệu của chúng? Chúng dùng để làm gì?

? Nêu một số pho tượng mà em biết?

Sư tử ( Tượng đá - Chùa Thông - Thanh Hóa)

( GV cho HS quan sát tranh rồng thời Trần qua ĐDDH)

? Đặc điểm của rồng thời Trần?

? Mục đích của chạm khắc trang trí?

? Một số tác phẩm tiêu biểu?

? Đặc điểm của gốm thời Trần? So sánh với thời Lý?

? Hoạ tiết chủ yếu trên tác phẩm gốm là gì?

HS nghiên cứu tài liệu

- Phát triển trong điều kiện thuận lợi vì mqh với quần chúng đã cởi mở hơn và có sự giao lưu văn hoá với các nước lân cận.

- Đặc điểm: Giàu chất hiện thực hơn MT thời Lý. Cách tạo hình khoẻ khoắn.

- Các loại hình NT: - Kiến trúc

                                - Điêu khắc và trang trí

                                - Đồ gốm

1. Kiến trúc:

a, Kiến trúc cung đình

( HS đọc)

- Kinh thành Thăng Long đã được xây dựng lại sau khi bị giặc tàn phá.

- Khu cung điện Thiên Trường ( Nam Định)

- Khu lăng mộ An Sinh ( Quảng Ninh )

- Lăng Trần Thủ Độ ( Thái Bình )

b, Kiến trúc phật giáo.

- Có nhiều ngôi chùa được xây dựng uy nghi, bề thế như: Tháp chùa Phổ Minh ( Nam Định), Tháp Bình Sơn ( Vĩnh Phúc)...

- Ngoài ra chùa làng được xây dựng nhiều nơi.

2. Nghệ thuật điêu khắc và trang trí.

- Điêu khắc và trang trí luôn gắn với những công trình kiến trúc.

( HS đọc ).

a, Điêu khắc:

- Nói đến điêu khắc là nói đến những bức tượng.

- Gỗ, đá dùng để thờ cúng.

- Tượng quan hầu, tượng các con thú ở lăng Trần Hiến Tông., tượng Hổ ở lăng Trần Thủ Độ...

- Những bệ rồng ở một số di tích thời Trần

- Đặc điểm của rồng thời Trần: Con rồng có thân hình khỏe khoắn,  không có cặp sừng trên đầu, luôn có hình chữ "S", mình tròn, thân lẳn, khúc uốn lượn nhịp nhàng theo kiểu "thắt túi" từ to đến nhỏ.

- Rồng thời Trần có thân hình khoẻ khoắn hơn rồng thời Lý.

b, Chạm khắc trang trí.

Chạm khắc chủ yếu để trang trí làm cho các công trình kiến trúc đẹp hơn.

- Cảnh dâng hoa, tấu nhạc ở chùa Thái Lạc (Hưng Yên).

- Vũ nữ múa ( Bệ đá chùa Hoa Long ( Thanh Hoá)

3. Gốm.

Gốm thời Trần có xương gốm dày, thô và nặng hơn gốm thời Lý. Đặc biệt chế tác được gốm hoa nâu và hoa lam...

- Hoạ tiết thường là hoa cúc và hoa sen cách điệu.

Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập

? MT thời Trần đã phát triển ntn?

? Kiến trúc phát triển với những thể loại kiến trúc nào?

? Mục đích của chạm khắc trang trí?

? Đặc điểm của gốm thời Trần? So sánh với thời Lý?

GV tổng hợp và tóm tắt một vài đặc điểm chính.

HS trao đổi thảo luận

3-4 HS trả lời.

Hoạt động 1: Tìm hiểu một vài nét về công trình kiến trúc thời Trần.

Phiếu nhóm 1:

? Tiêu biểu cho kiến trúc thời Trần là những công trình kiến trúc nào ?

? Tháp Bình Sơn thuộc thể loại kiến trúc nào ?

? Nêu một vài nét về tháp Bình Sơn ?

Phiếu nhóm 2:

? Khu lăng mộ An Sinh thuộc thể loại kiến trúc nào ? Vì sao em biết ?

? Nêu một vài điểm đặc biệt của khu lăng mộ ?

Các nhóm thảo luận

- Tháp Bình Sơn ( Lập Thạch - Vĩnh Phúc ).

- Khu lăng mộ An Sinh ( Quảng Ninh )

1. Tháp Bình Sơn  ( Lập Thạch - Vĩnh Phúc ).

--> Kiến trúc phật giáo.

--> Tháp Bình Sơn thuộc xã Tam Sơn - Lập Thạch - Vĩnh Phúc.

- Tháp được xây dựng trươc của chùa Vĩnh Khánh.

- Tháp được xây bằng đất nung. Hiện còn 11 tầng, cao hơn 15 m.

- Tháp Bình Sơn là niềm tự hào của kiến trúc cổ Việt Nam.

2. Khu lăng mộ An Sinh ( Quảng Ninh ).

--> Thuộc kiến trúc cung đình vì đây là nơi chôn các vị vua thời Trần.

--> Đây là khu lăng mộ lớn của các vua Trần.

- Kích thước lăng mộ tương đối lớn.

- Bố cục thường đăng đối.

- Trang trí: Các pho tượng thường được gắn vào các thành bậc.

Hoạt động 2: Giới thiệu một số tác phẩm điêu khắc và phù điêu trang trí

Phiếu nhóm 3:

? Trần Thủ Độ là ai ?

? Vai trò của ông đối với triều Trần ?

? Em có nhận xét gì về bức tượng này ?

? Tại sao trước lăng Trần Thủ Độ người ta lại đặt bức tượng này ?

Phiếu nhóm 4:

? Chùa TháI Lạc được xây dựng từ khi nào ?

? Nội dung các bức chạm khắc ở chùa Thái Lạc là gì ?

? Kĩ thuật chạm khắc thời Trần ?

1. Điêu khắc – Tượng Hổ ở lăng Trần Thủ Độ.

- Trần Thủ Độ là thái sư triều Trần.

- Ông là người uy dũng, quyết đoán, có công lớn đối với triều Trần.

- Tượng Hổ là bức tượng có kích thước gần như thật, thân hình thon, bộ ức nở nang, bắp vế căng tròn...

- Tượng Hổ có cách tạo khối đơn giản, dứt khoát, có chọn lọc, được sắp xếp chặt chẽ.

- Thông qua bức tượng con Hổ các nghệ sĩ điêu khắc xưa đã nắm bắt và lột tả được tính cách, vẻ đường bệ, lẫm liệt của thái sư Trần Thủ Độ.

2. Chạm khắc gỗ ở chùa Thái Lạc ( Hưng Yên ).

- Chùa Thái Lạc được xây dựng dưới thời Trần ở Hưng Yên. Chùa đã bị hư hỏng nhiều.

- Nội dung: Cảnh dâng hoa, tấu nhạc. Trung tâm là các vũ nữ, nhạc công hay con chim thần thoại

- Bố cục cơ bản là giống nhau. Các hình sắp xếp cân đối. Cách chạm độ nông, sâu tạo nên vẻ lung linh, huyền ỏa cho mỗi tác phẩm.

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

 ? Mô tả tháp Bình Sơn và khu lăng mộ An Sinh ?

          ? Các công trình kiến trúc thời Trần có đặc điểm gì ?

           ? Nêu nội dung các bức chạm khắc gỗ thời Trần ?

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

GV yêu cầu HS bày mẫu.

Mẫu vẽ gồm: Một cái cốc và quả hình cầu.

? Theo các em thì đặt mẫu như thế nào mới đẹp?

GV yêu cầu các nhóm cử người lên bày mẫu. yêu cầu các nhóm quan sát mẫu của nhóm mình, trả lời một số câu hỏi.

? Khung hình chung của mẫu?

? Các vật mẫu đư­ợc sắp xếp ntn?

? Tỉ lệ của các vật mẫu so với nhau:

(VD: - Chiều ngang miệng cốc so với chiều cao.

- Chiều cao của quả so với chiều cao của cốc.

- Chiều ngang của quả so với chiều ngang miệng cốc...)

Gv sửa nếu học sinh trả lời sai. VD cụ thể trên mẫu.

- Đặt mẫu đẹp là mẫu có quả và cốc được sắp xếp cân đối, quả thấp hơn đứng trước, cốc đứng sau...

HS hoạt động theo nhóm. Từng nhóm lên bày mẫu. Quan sát, trả lời câu hỏi.

- Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác bổ sung       

Hoạt động 2: Cách vẽ

GV treo giáo cụ trực quan các b­ước của bài vẽ. Ví dụ minh hoạ trên bảng.

        Bước 1                     Bước 2

         Bước 3                      Bước 4    

B1: Ước lượng tỉ lệ chiều ngang và chiều cao của mẫu để  phác khung hình: Khung hình chung và khung hình của từng vật mẫu.

B2: Kẻ trục cốc. Tìm điểm từng bộ phận của cốc quả và phác bằng nét thẳng.

B3. Nhìn mẫu vẽ chi tiết.

B4: Sửa hình, tẩy bỏ nét thừa và vẽ đậm nhạt.

Hoạt động 3: Hư­ớng dẫn HS làm bài

- GV chú ý cho HS bài này chú trọng phần hình do đó các em cần phải .

   + Tìm tỉ lệ cho phù hợp.

   + Bố cục cân đối, hài hoà.

   + Vẽ hình gần giống mẫu.

- GV quan sát giúp đỡ những HS yếu.

Nhắc nhở HS phác nhẹ tay

HS làm bài tập: Vẽ theo mẫu cái cốc và quả bày trên lớp

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- GV cùng HS nhận xét một số bài vẽ. Biểu dư­ơng những bạn vẽ đạt yêu cầu.

- Nhận xét, góp ý những bài chư­a đạt. 

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét:

?Theo em họa tiết trang trí là gì?

GV kết luận:

Các bước "đơn giản" hoặc " cách điệu" họa tiết được gọi là họa tiết trang trí.

GV giới thiệu một số bài hình vuông, hình tròn, các đồ vật...

? Ta có thể sử dụng những hình ảnh nào để làm họa tiết trang trí?

? Khi vẽ hình dáng họa tiết có cần phải vẽ giống như thật không?

- Là những hình ảnh thiên nhiên gắn bó với đời sống con người được đơn giản hoặc cách điệu mà vẫn giữ được đặc điểm của mẫu.

HS quan sát

+ Họa tiết : Bông hoa, chiếc lá, con vật, mây, sóng nước, con người...

+ Hình dáng: Đường nét, hình dáng thường đơn giản và cân đối, hài hòa hơn so với hình dáng thật.

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách tạo họa tiết trang trí

? Trước khi tạo họa tiết cần lựa chọn nội dung, họa tiết như thế nào?

GV phân tích để học sinh thấy được việc quan sát, ghi chép tự hình mẫu thật là cơ sở để có họa tiết đẹp, sinh động.

GV hướng dẫn học sinh quan sát mẫu thật và ghi chép.

? Theo em đơn giản họa tiết là gì?

? Cách điệu họa tiết là gì?

GV minh họa các bước đơn giản và cách điệu họa tiết.

1. Lựa chọn nội dung họa tiết

- Họa tiết: Hoa, lá, chim, thú... có hình dáng đẹp, hài hòa, cân đối.

VD: Lá: lá sắn, lá mướp, lá cúc...

        Hoa: Hoa sen, hoa cúc, hoa rau muống, hoa chuối...

2. Quan sát mẫu thật

- HS quan sát bông hoa, lá mà mình đem sau đó chép mẫu thật vào vở bài tập.

3. Tạo họa tiết trang trí.

- Đơn giản là lược bỏ những chi tiết không cần thiết.

- Cách điệu là sắp xếp lại các chi tiết, hình và nét sao cho hài hòa cân đối và rõ ràng hơn. Có thể thêm hoặc bớt một số nét nhưng phải giữ được đặc trưng của mẫu.

Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh làm bài

GV lưu ý học sinh:

- Không vẽ to quá hoặc nhỏ quá.

- Vẽ phác bằng bút chì sau đó mới tô màu.

GV đến từng bàn, quan sát và gợi ý cho các em.

Bài tập:

Học sinh chép hình thật sau đó đơn giản và cách điệu để tạo một họa tiết trang trí.

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Tùy mức độ hoàn thành bài của các em mà Gv tổ chức cho các em tự đánh giá.

- Gv tổng hợp. Nhận xét chung. 

Hoạt động 1: Tìm và chọn nội dung đề tài:

? Theo em hiểu thế nào là tranh phong cảnh?

? Bức tranh phong cảnh như thế nào là đẹp?

GV cho HS xem một số bức tranh phong cảnh của một số họa sĩ trong nước và thế giới.

? Em hãy kể một vài phong cảnh mà các em định vẽ ?

- Tranh phong cảnh là tranh vẽ về cảnh đẹp thiên nhiên. Trong tranh có thể có thêm người hoặc con vật những cảnh vẫn là chính.

- Tranh phong cảnh đẹp là tranh thể hiện được đầy đủ yếu tố về bố cục, hình khối, màu sắc và tình cảm của người vẽ.

* HS quan sát tranh, phân tích và nhận xét về cái đẹp.

- HS trả lời

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ tranh phong cảnh

GV giới thiệu: Có thể vẽ trực tiếp hoặc vẽ từ những kí họa ghi chép được.

                           12 cm

                         9 cm

                                                                                                                             9cm

                        6 cm

Mẫu tấm bìa để cắt cảnh

GV hướng dẫn HS chọn và cắt cảnh.

Sử dụng tấm bìa đã chuẩn bị đưa ngang tầm mắt nhìn qua lỗ thủng để cắt cảnh. Tìm vị trí có bố cục đẹp nhất để vẽ.

? Có phải khi cắt cảnh để vẽ tranh ta có thể vẽ tất cả những gì nhìn thấy không ?

Các bước của bài vẽ tranh phong cảnh.

Bước 1: - Chọn và cắt cảnh.

   * HS tập cắt cảnh dưới sự hướng dẫn của GV.

---> Không nên. Nên lược bỏ những hình ảnh không phù hợp, không đẹp.

Bước 2: - Thể hiện ( Giống như các bước của những bài vẽ tranh đã học ).

               + Vẽ từ bao quát đến chi tiết. Có mảng chính, mảng phụ.

               + Vẽ màu: Vẽ theo màu sắc thiên nhiên cùng với màu cảm xúc của người vẽ

Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh làm phác thảo bằng chì

GV quan sát, xem bài phác thảo của các em, góp ý cho những em HS còn yếu hơn về chọn cảnh, cắt cảnh, bố cục,

Bài tập:

Em hãy tập cắt cảnh và chọn một cảnh ưng nhật để phác thảo .

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

GV gợi ý cho HS nhận xét về:

    - Chọn cảnh.

    - Nêu được hình ảnh đặc trưng của địa phương.

    - Bố cục hợp lý. Hình vẽ, màu sắc hài hòa.

GV tổng hợp ý kiến, nhận xét và cho điểm.

Học sinh nhận xét dưới sự hướng dẫn của giáo viên.

Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh làm bài

GV quan sát, xem bài, góp ý cho những em HS còn yếu hơn về bố cục, vẽ hình và vẽ màu

Bài tập:

Em hãy sử dụng bài phác thảo tiết trước để hoàn thành một bài vẽ tranh phong cảnh.

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

GV gợi ý cho HS nhận xét về:

    - Chọn cảnh.

    - Nêu được hình ảnh đặc trưng của địa phương.

    - Bố cục hợp lý. Hình vẽ, màu sắc hài hòa.

GV tổng hợp ý kiến, nhận xét và cho điểm.

- Nhóm nào vẽ xong thì có thể cử đại diện lên treo trên bảng.

- Đại diện 1 - 2 em HS nhận xét về các bài. Nóm khác quan sát, bổ sung.

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

GV treo giáo cụ trực quan một số lọ hoa có hình dáng và cách trang trí khác nhau.

? Những lọ hoa này có giống nhau không?

? Tai sao lại có nhiều lọ hoa với nhiều hình dáng khác nhau như vậy ?

? Họa tiết trên lọ được trang trí như thế nào?

? Nội dung họa tiết trang trí thường là gì?

? Màu sắc của các lọ hoa thì thế nào ?

HS quan sát

- Không giống nhau. Có loại cao, loại thấp, loại hình chữ nhật...

- Có nhiều lọ hoa với nhiều hình dáng khác nhau vì mỗi lọ hoa thì phù hợp với một loại hoa khác nhau

   VD: Lọ hoa nhỏ thành chùm thì hợp với loại lọ thấp và phình to ở thân. Với hoa hồng hoặc lay ơn thì hợp với lọ hoa to, cao...

- Họa tiết trang trí trên cổ, thân, chân lọ. Có lọ trang trí thành đường viền xung quanh, có lọ chỉ trang trí một mặt.

- Nội dung họa tiết thường là hình hoa, lá, phong cảnh, chim, thú, hoặc sử dụng những mảng màu....

- Màu sắc của các lọ không giống nhau. Có lọ màu sắc sặc sỡ, đa số màu sắc nhẹ nhàng. Có lọ lại chỉ sử dụng nét bút vẽ màu đen, có lọ lại không trang trí gì chỉ có một màu.

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách trang trí.

GV minh họa trực tiếp trên bảng. HS quan sát.

(HS quan sát)

1. Tạo dáng.

Bước 1: Chọn kích thước của lọ chiều cao, chiều ngang ) --> Vẽ khung hình, kẻ trục.

Bước 2: Xác định hình dáng của lọ để phác miệng, cổ, thân, đáy lọ.

Bước 3: Vẽ phác nét tạo thành hình dáng lọ.

2. Cách trang trí:

- Chọn họa tiết.

- Sắp xếp họa tiết ( có thể trang trí đường viên quanh miệng, đáy lọ, có thể trang trí họa tiết xung quanh lọ hoặc trang trí họa tiết tự do ở một mặt của lọ).

Chú ý:

        Họa tiết trên thân lọ thường to hơn họa tiết ở miệng, vai hoặc đáy lọ.

- Vẽ màu: + Nên tô màu cả lọ.

                 + Không nên sử dụng nhiều màu.

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài

Gv quan sát học sinh làm bài. giúp đỡ những em còn yếu.

Bài tập: Em hãy tự tạo dáng và trang trí một lọ hoa theo ý thích.

Chất liệu: màu sáp, màu dạ hoặc màu bột.

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.

                                - GV yêu cầu HS treo bài.

                                - Hướng dẫn HS nhận xét bài về:

                                                + Hình dáng lọ.

                                                + Họa tiết, màu sắc trang trí có phù hợp không ?

                                - GV  nhận xét chung. Chấm bài cho các em.

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét.

GV bày mẫu. Yêu cầu các nhóm nhận xét mẫu của nhóm mình theo các yêu cầu sau.

? Vị trí của mẫu ?

? Khung hình chung ? khung hình của lọ, khung hình của quả ?

? Đặc điểm, cấu tạo của mẫu ?

? Tỉ lệ các bộ phận của lọ và tỉ lệ của lọ so với quả ?

? Hướng ánh sáng ?

? Độ đậm nhạt của mẫu ?

GV giám sát các nhóm phần trả lời xem có đúng không. Nếu sai, gợi ý để các em trả lời lại cho đúng.

Các nhóm bày mẫu. Tự nhận xét mẫu của nhóm mình theo yêu cầu của GV.

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ.

GV gọi 1 --> 2 nhóm trình bày lại các bước của bài vẽ. ( VD cụ thể trên mẫu của nhóm ).

GV theo dõi --> Kết luận. ( Hướng dẫn lại trên giáo cụ trực quan )

1--> 2 nhóm nhắc lại các bước của bài vẽ theo mẫu. Các nhóm khác nghe, bổ sung nếu chưa chính xác.

Bước 1: Vẽ khung hình chung.  Vẽ khung hình lọ, quả . Kẻ trục lọ.

Bước 2: Xác định vị trí các bộ phận phác nét thẳng.

Bước 3: Vẽ chi tiết, tẩy bỏ các nét thứa.

Bước 4: Vẽ đậm nhạt.

Hoạt động 3: Học sinh làm bài

GV quan sát, giúp đỡ những em còn lúng túng.

Bài tập: Vẽ theo mẫu mà nhóm mình đã chuẩn bị. ( Vẽ hình )

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

         - Các nhóm tự nhận xét bài của nhau.

         - GV nhận xét chung.

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét.

GV giới thiệu một số tranh tĩnh vật màu, phân tích để HS cảm thụ được vẻ đẹp của tranh tĩnh vật.

Yêu cầu:

HS bày mẫu theo nhóm như tiết 6

GV hướng dẫn HS quan sát màu sắc của mẫu. So sánh độ đậm, nhạt cảu mẫu, quan sát màu cảu nền, màu của bóng đổ.

GV nêu yêu cầu của bài.

Vì đây là bài vẽ màu nên các em chú ý phác hình nhanh, tập trung cho vẽ màu.

HS bày mẫu theo nhóm giống như tiết 6

- HS quan sát, nhận xét.

    + Hình dáng mẫu.

    + Màu săc.

    + Độ đậm nhạt.

    + Vị trí đặt mẫu.

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ

GV yêu cầu HS nhắc lại các bước của bài vẽ màu ( GV treo tranh minh họa các bước tiến hành ).

Chú ý: Có thể sử dụng hình vẽ của tiết trước hoặc sử dụng luôn màu vẽ nét phác nhạt.

- Khi vẽ cần quan sát màu của lọ và quả.

GV lưu ý cho HS.

- Sự tương quan màu sắc khi đặt cạnh nhau.

Chú ý mảng đậm, nhạt.

1. Vẽ hình:

Sử dụng bài vẽ hình của tiết trước hoặc vẽ nhanh hình bằng chì màu.

2. Vẽ màu:

- Vẽ phác mảng đậm, nhạt.

- Vẽ màu đậm trước, nhạt sau.

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài.

GV bao quát lơp, gợi ý cho HS, chú ý đến những bạn học yếu, kém

Bài tập: Vẽ theo mẫu lọ hoa và quả bằng màu mà các nhóm đã bày.

( HS làm bài )

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- GV yêu cầu các nhóm tự nhận xét bài cảu nhau. Tự chấm cho bạn mình được bao nhiêu điểm, yêu cầu chấm trung thực.

                   - GV tổng kết cho điểm một vài em tích cực làm bài

Hoạt động 1: Giáo viên ghi đề, nêu yêu cầu.

Đề bài: Em hãy trang trí một đồ vật có dạng hình chữ nhật.

             - Thời gian: 45 phút.

             - Kích thước: 12 x 16 cm.

             - Màu sắc: Tự chọn.

Yêu cầu:

             - Vẽ đúng kích thước. đúng đề bài.

             - Bố cục bài vẽ chặt chẽ, rõ mảng chính, mảng phụ.

             - Họa tiết: Có sự sáng tạo, phù hợp với hình trang trí.

             - Màu sắc: Hài hòa, hợp lý.

Thang điểm:

             - Điểm Đạt ( Đ ): Thực hiện được yêu cầu của bài nhưng còn sai sót.

             - Điểm Chưa đạt ( CĐ ): Không thực hiện được yêu cầu của bài tùy mức độ.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài.

GV cho HS xem nhanh một số bài trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật để các em tham khảo.

Gợi ý cho các em một số đồ vật hình chữ nhật để các em nhớ lại như: Tấm thảm, bìa lịch, nhãn vở, khăn trải bàn...

Gv quan sát HS trong khi các em làm bài. Gợi ý cho một số em còn lúng túng.

HS quan sát suy nghĩ về bài.

HS làm bài

Hoạt động 3: Củng cố tổng kết.

GV thu bài. Nhận xét chung quá trình làm bài.

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu về khái niệm, đặc điểm của ký họa.

- GV cho HS xem một số bài vẽ ký họa. Yêu cầu HS nêu sự giống nhau và khác nhau giữa ký họa và vẽ theo mẫu.

- GV phân tích một số bài ký họa ở nhiều dạng khác nhau (ký họa chi tiết, ký họa tổng thể, ký họa nhanh, ký họa sâu) làm nổi bật mục đích của ký họa.

- GV yêu cầu HS nhận xét về các chất liệu ký họa trên một số bài vẽ mẫu. Từ đó gợi ý để các em thấy được chất liệu ký họa rất phong phú, thường là những chất liệu đơn giản, dễ sử dụng và gọn nhẹ.

I/. Khái niệm.

- Ký họa là hình thức vẽ nhanh nhằm ghi lại những nét chính, chủ yếu nhất của đối tượng. Đồng thời ghi lại cảm xúc của người vẽ về thiên nhiên, con người, con vật.

- HS xem một số bài vẽ ký họa. Yêu cầu HS nêu sự giống nhau và khác nhau giữa ký họa và vẽ theo mẫu.

- Quan sát GV phân tích mục đích của ký họa.

- HS nhận xét về các chất liệu ký họa trên một số bài vẽ mẫu.

- Chất liệu thường dùng để ký họa: Bút chì, bút dạ, bút sắt, màu nước, mực nho, than, sáp mà

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách ký họa.

+ Quan sát và nhận xét.

- GV sắp xếp một số vật mẫu và yêu cầu HS quan sát và nhận xét kỹ về hình dáng, đường nét, đậm nhạt, tỷ lệ của đối tượng.

- GV nhắc nhở khi vẽ cần chú ý thật kỹ để diễn tả đúng đặc điểm của vật mình định vẽ.

+ Chọn hình dáng tiêu biểu.

- GV sắp xếp vật mẫu ở nhiều cách khác nhau để HS nêu nhận xét về hình dáng ở cách xếp nào là đẹp và điển hình nhất.

- GV gợi ý và cho HS thực hiện một số động tác để các em thấy được hình dáng đẹp ở một số động tác của con người.

- GV cho HS quan sát tranh để các em hình dung ra việc vẽ ký họa cần phải chọn lựa hướng nhìn thuận lợi nhất

+ So sánh tỷ lệ các bộ phận.

- GV cho HS nêu nhận xét về tỷ lệ một số vật mẫu.

- GV góp ý về cách xác định tỷ lệ và nhắc nhở HS khi xác định tỷ lệ cần chú ý đến những tỷ lệ chính, tránh sa vào những chi tiết nhỏ, vụn vặt.

+ Vẽ từ bao quát đến chi tiết.

- GV hướng dẫn trên vật mẫu để HS thấy được việc vẽ ký họa cần ghi lại những nét bao quát trước để cố định hình dáng chung của vật, sau đó mới diễn tả đặc điểm chính của vật.

- GV cho HS quan sát một số bài vẽ mẫu để HS thấy được ký họa cũng cần phải thể hiện đường nét có đậm, có nhạt làm cho bài vẽ mềm mại và có dấu ấn riêng.

- HS quan sát và nhận xét kỹ về hình dáng, đường nét, đậm nhạt, tỷ lệ của một số vật mẫu.

- HS quan sát và nhận xét về hình dáng điển hình của vật mẫu ở các cách sắp xếp khác nhau.

- HS làm mẫu một số động tác. Nhận xét về động tác đẹp.

- HS quan sát tranh để nhận ra việc vẽ ký họa cần phải chọn lựa hướng nhìn thuận lợi nhất

- HS nêu nhận xét về tỷ lệ một số vật mẫu.

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ ký họa.

- HS quan sát một số bài vẽ mẫu để thấy được ký họa cần phải thể hiện đường nét có đậm, nhạt hợp lý.

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập.

- GV chia nhóm và yêu cầu HS xếp mẫu vẽ theo nhóm.

- GV quan sát và nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng hướng dẫn.

- Chỉnh sửa, góp ý cho HS về bố cục, chọn hình dáng tiêu biểu và cách dùng nét đậm nhạt thể hiện hình dáng của vật.

- HS xếp mẫu và vẽ theo nhóm.

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- GV cho các nhóm treo bài lên bảng và yêu cầu các nhóm nhận xét  về bố cục, đường nét và hình dáng. Yêu cầu HS xếp loại bài vẽ theo cảm nhận của mình.

- GV biểu dương những bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho những bài vẽ chưa hoàn chỉnh.

+ Giáo viên đưa học sinh ra sân trường yêu cầu học sinh vẽ 3 hình khác nhau

1 cây, 1 người, 1 đồ vật hoặc cảnh vật như nhà cửa, đường xá...

+ Giáo viên giới thiệu qua về cách chọn đối tượng, góc nhìn và cách sắp xếp trong trang giấy

+ Giáo viên chỉ cho học sinh thấy đối tượng tĩnh và động

+ Giáo viên khich lệ và động viên học sinh, quản lí học sinh có tổ chức

+ Giáo viên đánh giá và chỉ ra chỗ được của mỗi bài

- Động viên và khuyến khích học sinh

Hoạt động 1 Hướng dẫn học sinh vẽ ngoài trời

Học sinh ra sân tự chọn đối tượng để kí hoạ

- Kí 3 đối tượng khác nhau

Hoạt động 2

2, Hướng dẫn học sinh làm bài

Hoạt động 3:

3, Đánh giá kết quả học tập

- Học sinh xếp bài lên bàn và tự đánh giá bài nào đẹp nhất? Vì sao?

+ Giáo viên khich lệ và động viên học sinh, quản lí học sinh có tổ chức

+ Giáo viên đánh giá và chỉ ra chỗ được của mỗi bài

- Động viên và khuyến khích học sinh

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm và chọn nội dung đề tài.

GV giới thiệu: Đây là bài vẽ tranh đề tái có nhiều nội dung phong phú, phản ánh cuộc sống của con người và thiên nhiên.

? Vậy các hoạt động phản ánh cuộc sống của con người và thiên nhiên là những hoạt động nào ?

GV minh họa các hoạt động qua tranh và ĐDDH đã chuẩn bị.

- Trong tất cả các hoạt động các em vừa tìm hiểu các em có thẻ lựa chọn hoạt động mà các em tâm đắc nhất để vẽ.

- Các hoạt động về chủ đề gia đình như: Đi chợ, nấu ăn, quét nhà, ...

- Các hoạt động về đề tài nhà trường: Đi học, học nhóm, giờ ra chơi,...

- Các hoạt động liên quan đến đề tài xã hội: Trồng cây, thanh niên tình nguyện, giữ gìn vệ sinh mội trường...

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ

GV nhắc lại các bước của bài vẽ tranh sau đó yêu cầu HS nhắc lại.

GV chú ý cho các em: Bài vẽ phải nổi bật được trọng tâm của bài. Màu vẽ phải tươi sáng, hài hòa.

- Tìm đề tài mà các em có cảm xúc, có kỉ niệm để vẽ.

- Tìm bố cực hợp ( Bố cục phải có mảng chính, mảng phụ, mảng to, mảng nhỏ...)

- Vẽ hình: ( Hình ảnh phù hợp với nội dung đề tài ).

- Sửa hình và vẽ màu.

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài

GV quan sát, gợi ý giúp các em tìm hiểu nội dung đề tài.

- Củng cố thêm kiến thức và gợi mở phát huy tính tích cực trong tìm tòi, sáng tạo.

- Đề bài: Em hãy vẽ phác thảo bằng chì một bức tranh đề tài cuộc sống xung quanh em.

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.

        - Yêu cầu học sinh tự nhận xét bài của nhau theo tiêu chí:

               + Nội dung:

               + Bố cục:

               + Hình vẽ:

        - GV nhận xét, tổng kết chung 

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài

GV quan sát, gợi ý giúp các em tìm hiểu nội dung đề tài.

- Củng cố thêm kiến thức và gợi mở phát huy tính tích cực trong tìm tòi, sáng tạo.

- Đề bài: Dựa vào bài vẽ phác thảo bằng chì của tiết trước em hãy vẽ hoàn thiện một bức tranh đề tài cuộc sống xung quanh em.

Hoạt động 2: Đánh giá kết quả học tập.

        - Yêu cầu học sinh tự nhận xét bài của nhau theo tiêu chí:

               + Nội dung:

               + Bố cục:

               + Hình vẽ:

        - GV nhận xét, tổng kết chung 

Ngày soạn: 22/11/2016

Ngày giảng: 7A:

  7B:

TIẾT 15 - BÀI 23: VẼ THEO MẪU

CÁI ẤM TÍCH VÀ CÁI BÁT (TIẾT 1)

+ Giáo viên đặt mẫu.

Bước 1: Bàn giao nhiệm vụ:

Các nhóm cùng quan sát mẫu trả lời một số câu hỏi sau:

? Khung hình chung của mẫu là gì?

? Khung hình cái ấm là gì?

? Khung hình cái bát là gì?

? Cấu trúc của mẫu như thế nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ:

Bước 3: Học sinh báo cáo nhiệm vụ học tập:

Bước 4: Giáo viên đánh giá kết quả học tập.

Bước 1: Bàn giao nhiệm vụ:

Các nhóm trình bày cách vẽ của bài cái ấm tích và cái bát

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ:

Bước 3: Học sinh báo cáo nhiệm vụ học tập:

Bước 4: Giáo viên đánh giá kết quả học tập.

+ Giáo viên chọn 1 số bài tương đối hoàn thiện treo lên bảng

+ Giáo viên cho điểm khuyến khích học sinh

Hoạt động 1 Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét

Học sinh thảo luận theo nhóm:

(Ở mỗi vị trí khác nhau sẽ có kết quả khác nhau)

Hoạt động 2  Cách vẽ

Học sinh quan sát kĩ mẫu

a, Vẽ khung hình chung

b, Vẽ khung hình riêng

c, Vẽ phác mẫu

d, Vẽ chi tiết

e, Phác mảng đậm nhạt

Hoạt động 3 Hướng dẫn học sinh làm bài

+ Quan sát kỹ mẫu.

+ Các tỉ lệ tương ứng

Hoạt động 4 Đánh giá kết quả học tập

Học sinh tự đánh giá bài mình so với bài bạn

Ngày soạn: 30/11/2016

Ngày giảng: 7A:

  7B:

TIẾT 16– BÀI 24: VẼ THEO MẪU

CÁI ẤM TÍCH VÀ CÁI BÁT (TIẾT 2)

+ Giáo viên đặt mẫu.

Bước 1: Bàn giao nhiệm vụ:

Các nhóm cùng quan sát mẫu trả lời một số câu hỏi sau:

? Hướng ánh sáng?

? Cái ấm và cái bát vật nào đậm hơn?

? So sánh độ đậm của cái ấm, cái bát, vải nền và bóng đổ?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ:

Bước 3: Học sinh báo cáo nhiệm vụ học tập:

Bước 4: Giáo viên đánh giá kết quả học tập.

Bước 1: Bàn giao nhiệm vụ:

Các nhóm trình bày cách vẽ đậm nhạt của bài cái ấm tích và cái bát

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ:

Bước 3: Học sinh báo cáo nhiệm vụ học tập:

Bước 4: Giáo viên đánh giá kết quả học tập.

+ Giáo viên chọn 1 số bài tương đối hoàn thiện treo lên bảng

+ Giáo viên cho điểm khuyến khích học sinh

Hoạt động 1 Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét

Học sinh trả lời

- Hướng ánh phía cửa chính.

- Cái ấm đậm hơn cái bát.

- Bóng đổ là đậm nhất, sau đó đến vải nền, tiếp theo là cái ấm và cuối cùng là cái bát.

Hoạt động 2 Cách vẽ

Học sinh quan sát kĩ mẫu

a, Vẽ phác mảng đậm nhạt

b, Vẽ độ đậm trước

c, Vẽ vải nền và bóng đổ

Hoạt động 3 Hướng dẫn học sinh làm bài

Học sinh làm bài tập.

Hoạt động 4 Đánh giá kết quả học tập

Học sinh tự đánh giá bài mình so với bài bạn

Hoạt động 1: Giáo viên ghi đề - Nêu yêu cầu.

Đề bài: Em hãy vẽ một bức tranh về đề tài tự chọn

            - Kích thước: Khổ giấy A4.

            - Màu sắc: Tự chọn.

            - Thời gian: 90 phút.

Yêu cầu:

             - Vẽ đúng nội dung đề tài.

             - Bố cục bài vẽ chặt chẽ, rõ mảng chính, mảng phụ.

             - Hình vẽ phù hợp với nội dung đề tài.

             - Màu sắc: Hài hòa, hợp lý.

Thang điểm:

             - Điểm Đạt ( Đ ): Thực hiện được yêu cầu của bài nhưng còn sai sót.

             - Điểm Chưa đạt ( CĐ ): Không thực hiện được yêu cầu của bài tùy mức độ.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài.

GV cho HS xem nhanh một số tranh về các đề tài khác nhau để các em tham khảo.

Gợi ý cho các em một số hoạt động tiêu biểu để các em nhớ lại như: Vẽ về tranh phong cảnh, hoạt động về gia đình, về các thầy cô giáo, hoạt động lao động, giờ truy bài, học nhóm, làm thí nghiệm, ôn bài ở nhà...

Gv quan sát HS trong khi các em làm bài. Gợi ý cho một số em còn lúng túng.

Nhắc nhở các em bài vẽ trong 2 tiết vì thế tiết 1 các em cố gắng hoàn thiện phần hình để giờ sau vẽ màu.

HS quan sát suy nghĩ về bài.

HS làm bài

Hoạt động 4: Củng cố tổng kết.

GV thu bài vẽ chì. Nhận xét chung quá trình làm bài.

Hoạt động 1: Giáo viên phát bài kiểm tra tiết trước - Nêu yêu cầu.

Đề bài: Em hãy vẽ một bức tranh về đề tài tự do

            - Kích thước: Khổ giấy A4.

            - Màu sắc: Tự chọn.

            - Thời gian: 90 phút.

Yêu cầu:

             - Vẽ đúng nội dung đề tài.

             - Bố cục bài vẽ chặt chẽ, rõ mảng chính, mảng phụ.

             - Hình vẽ phù hợp với nội dung đề tài.

             - Màu sắc: Hài hòa, hợp lý.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài.

GV nhắc nhở học sinh tiết này hoàn thành nốt phần bài. Gv quan sát HS trong khi các em làm bài. Gợi ý cho một số em còn lúng túng.

HS quan sát suy nghĩ về bài.

HS làm bài

Hoạt động 4: Củng cố tổng kết.

GV thu bài. Nhận xét chung quá trình làm bài.