Thể loại Giáo án bài giảng Giáo dục Hướng nghiệp 8
Số trang 1
Ngày tạo 10/11/2015 8:58:32 PM +00:00
Loại tệp doc
Kích thước 1.55 M
Tên tệp nghe dien lop 8 doc
--Kế hoạch dạy học Nghề Điện dân dụng THCS --- ---Năm học 2014– 2015 ----
CHƯƠNG TRÌNH NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG (70 TIẾT)
Tiết |
Tên bài dạy |
Số lượng tiết |
|||||
Lí thuyết |
Thực hành |
||||||
1-2 |
Bài mở đầu |
2 |
|
||||
3-4 |
Chương I: AN TOÀN LAO ĐỘNG TRONG NGHỀ ĐIỆN An toàn điện |
2 |
|
||||
5-6 |
Một số biện pháp xử lí khi có tai nạn điện |
1 |
1 |
||||
7-8 |
Thực hành: Cứu người bị tai nạn về điện. |
|
2 |
||||
9-10 |
Chương II: MẠNG ĐIỆN SINH HOẠT Đặc điểm của mạng điện sinh hoạt – Vật liệu dùng trong mạng điện sinh hoạt. |
1 |
1 |
||||
11-14 |
Thực hành: Nối nối tiếp và phân nhánh dây dẫn điện |
|
4 |
||||
15-16 |
Thực hành: Nối dây dẫn điện ở hộp nối dây |
|
2 |
||||
17-18 |
Ôn tập – Kiểm tra 1 tiết |
1 |
1 |
||||
19-20 |
Các dụng cụ cơ bản dùng trong lắp đặt điện Thực hành: Sử dụng một số dụng cụ trong lắp đặt điện |
1 |
1 |
||||
21-22 |
Một số khí cụ và thiết bị điện của mạng điện sinh hoạt |
2 |
|
||||
23-24 |
Lắp đặt dây dẫn và các thiết bị của mạng điện sinh hoạt |
2 |
|
||||
25-26 |
Một số sơ đồ của mạng điện sinh hoạt (sơ đồ đơn giản) |
1 |
1 |
||||
27-28 |
Thực hành: Lắp bảng điện |
|
2 |
||||
29-30 |
Thực hành: Lắp mạch đèn sợi đốt |
|
2 |
||||
31-32 |
Thực hành: Lắp mạch đèn huỳnh quang |
|
2 |
||||
33-34 |
Thực hành: Lắp mạch đèn cầu thang |
|
2 |
||||
35-36 |
Ôn tập – Kiểm tra Học Kì I |
1 |
1 |
||||
37-40 |
Chương III: MÁY BIẾN ÁP Một số vấn đề chung về máy biến áp |
3 |
1 |
||||
41-44 |
Sử dụng và bảo dưỡng máy biến áp dùng trong gia đình |
2 |
2 |
||||
45-48 |
Chương IV: ĐỘNG CƠ ĐIỆN Động cơ điện xoay chiều một pha. Phân loại, cấu tạo, nguyên lí làm việc và phạm vi sử dụng |
2 |
2 |
||||
49-50 |
Cấu tạo, nguyên lí hoạt động, sử dụng và bảo dưỡng quạt bàn |
2 |
|
||||
51-54 |
Thực hành: Tháo lắp, quan sát cấu tạo quạt bàn. Bảo dưỡng quạt bàn |
|
4 |
||||
55-56 |
Ôn tập – Kiểm tra 1 tiết |
1 |
1 |
||||
57-58 |
Cấu tạo, nguyên lí làm việc máy bơm nước |
2 |
|
||||
59-60 |
Thực hành: Quan sát cấu tạo máy bơm nước. Sử dụng, bảo dưỡng máy bơm nước |
|
2 |
||||
61-64 |
Cấu tạo, nguyên lí làm việc của một số đồ dùng điện trong gia đình (máy sây tóc, máy giặt…) |
2 |
2 |
||||
65-70 |
Ôn tập – Kiểm tra KH II – Ôn thi tốt nghiệp |
2 |
4 |
||||
|
CỘNG = 70 tiết |
30 |
40 |
||||
TIẾT PP: 1+2 |
KẾ HOẠCH BÀI DẠY |
Ngày soạn: …………/ 9/2010 |
|||||
Lớp: 8 |
-BÀI MỞ ĐẦU: DÂN DỤNG |
||||||
Trường: THCS Hương Chữ THCS Hương Toàn |
Ngày dạy: ……… /…/ 2010 |
||||||
I.MỤC TIÊU
-Học sinh nắm được tình hình phát triển công nghiệp điện năng nước ta, vai trò của điện năng đối với sản xuất và đời sống, quá trình sản xuất điện năng .
- Biết các lĩnh vực hoạt động , đối tượng và mục đích của nghề điện dân dụng ,một số công cụ sử dụng trong lao động điện.
II. ĐỒ DÙNG
- Một số tranh vẽ (ảnh) về nhà máy nhiệt điện ,thuỷ điện
- Một số dụng cụ lao động điện.
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1.ỔN ĐỊNH LỚP:
- Kiểm tra sĩ số
- Thông báo nội dung dạy nghề
- Giới thiệu môn học, tài liệu và các phương tiện
2.BÀI MỚI
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ |
NỘI DUNG CƠ BẢN |
G/v: phân tích để học sinh hiểu về vai trò của điện năng đối với đời sống con người và sản xuất. - Hiện nay điện năng là nguồn động lực chủ yếu đối với sản xuất và đời sống. - Có thể nói một đất nước phát triển điều đầu tiên phải nói tới công nghiệp điện năng . Hiện nay ngành công nghiệp điện năng ở nước ta phát triển rất mạnh mẽ, nó đã xoá bỏ sự cách biệt giữa nông thôn và thành thị , điện năng đã có ở những vùng sâu, vùng xa
? Kể tên nguồn năng lượng có thể sản xuất ra điện năng? H: Trả lời: nước, than ,…… G/v:Treo tranh vẽ và phân tích quá trình sản xuất điện năng .
ống dẫn hơi nước Đưa nhiên Liệu vào Bơm nước
Điện năng phát ra
?Sử dụng điện năng có những ưu điểm gì? HS: Trả lời………
G/v: Ngành điện rất đa dạng tuy nhiên có thể phân chia thành các nhóm nghề chính ? Theo em sự phân chia đó như thế nào? G/v: phân tích công việc của từng nhóm nghề để học sinh nắm rõ hơn
G/v: phân tích hoạt động lĩnh vực điện trong xã hội , trong nền kinh tế quốc dân
G/v: phân tích học sinh hiểu về nguồn xoay chiều và nguồn một chiều.
? Nghề điện dân dụng làm những việc gì ? G/v: phân tích từng mục đích của nghề H: lắng nghe
? Nghề điện dân dụng cần tới những công cụ nào? H: trả lời……. G/v: Cho học sinh quan sát một số công cụ lao động điện và bổ xung thêm
? Công cụ của nghề điện dân dụng được tiến hành ở đâu? G/v: Nêu một số công việc khi thực hiện ở ngoài trời , một số việc khi làm ở trong nhà , …….
? Để làm được nghề điện dân dụng cần phải có những yêu cầu gì?
G/v: trình bày như sách nghề trang 8
? Nêu vai trò và lợi ích của nghề điện dân dụng trong nền kinh tế quốc dân? ? Cho biết hiêu quả kinh tế khi sử dụng điện năng? ? Điện năng có là vô tận không?
|
Hoạt động 1: Vai trò của điện năng đối với sản xuất và đời sống. - Dễ dàng biến đổi sang các dạng năng lượng điện khác. - Sản xuất tập trung trong cấc nhà máy và có thể truyền tải đi xa với hiệu xất cao. - Truyền tải , sử dụng và phân phối diện năng dễ dàng.
Hoạt động 2: Quá trình sản xuất điện năng . - Có nhiều dạng năng lượng được chuyển đổi thành điện năng. - Xây dựng các nhà máy điện - Phương tiện vận chuỷên điện năng là các trạm biến áp và dây dẫn. -Điện năng truyền tải dễ dàng nhanh, phân phối tận nơi tiêu thụ và hao tổn ít
Hoạt động 3: Các nghề trong ngành điện -Sản xuất , truyền tải và phân phối điện -Chế tạo vật tư thiết bị điện -Đo lường điều khiển quá trình tự động hoá quá trình sản xuất
Hoạt động 4: Các lĩnh vực hoạt động của nghề điện dân dụng - Hoạt động chủ yếu trong lĩnh vực sử dụng điện phục vụ cho đời sống sinh hoạt và sản xuất. Hoạt động 5: Đối tượng của nghề điện dân dụng -Nguồn , =, điện áp thấp dưới 380v -Mạng điện sinh hoạt trong các hộ tiêu thụ -Các thiết bị điện gia dụng : quạt , máy bơm, máy giặt, ….. -Các khí cụ điện đo lường điều khiển và bảo vệ . Hoạt động6: Mục đích lao động của nghề điện dân dụng -Lắp đặt mạng điện sản xuất và sinh hoạt . -Lắp đặt trang thiết bị phục vụ sản xuất -Bảo dưỡng, vận hành và sửa chữa
Hoạt động7: Công cụ lao động -Dụng cụ kiểm tra: bút thử điện , đồng hồ đo, ……. _Các sơ đồ, bản vẽ bố trí và kết cấu của thiết bị -Dụng cụ an toàn lao động găng, ủng cao su , quần áo , mũ bảo hộ lao động
Hoạt động8: Môi trường hoạt động của nghề điện dân dụng -Ngoài trời, trên cao, lưu động hoặc gần nơi có điện áp nguy hiểm -Sửa chữa, bảo dưỡng, chế tạo thường được tiến hành trong nhà Hoạt động9: Yêu cầu đối với nghề điện dân dụng -Tri thức: có trình độ văn hoá hết cấp THCS, nắm vững các kiến thức cơ bản về kĩ thuật điện -Có kĩ năng đo lường , sử dụng bảo dưỡng,sửa chữa, lắp đặt -Có sức khoẻ tốt Hoạt động10:Triển vọng của nghề điện dân dụng -Ngày càng phát triển mạnh mẽ, để đáp ứng cho sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá, trong nghề điện luôn xuất hiện nhiều thiết bị mới |
*CỦNG CỐ
? Buổi học này ta cần nắm được những kiến thức nào?
G: củng cố lại
*HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
-Học theo dàn bài đã ghi
-Tìm hiểu tác hại của dòng điện khi đi qua cơ thể người
BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
Kiểm tra TCM GV thực hiện,
…………………
TIẾT PP: 3-4 |
KẾ HOẠCH BÀI DẠY |
Ngày soạn: …………/ 9/2010 |
Lớp: 8 |
Chương I AN TOÀN ĐIỆN AN TOÀN ĐIỆN
|
|
Trường: THCS Hương Chữ THCS Hương Toàn |
Ngày dạy: ……… /…/ 2010 |
I.MỤC TIÊU
-Học sinh nắm vững các qui tắc về an toàn điện .
-Sử dụng được một số dụng cụ và thiết bị bảo vệ an toàn điện , biết cách sơ cứu người bị tai nạn điện .
_Thực hiện công việc cẩn thận chính xác và nghiêm túc .
II.ĐỒ DÙNG
-Một số tranh vẽ người bị tai nạn điện gây ra
- Hình ảnh dòng điện truyền từ người qua tay khi chạm vào hai dây
- Hình ảnh chạm một dây,dòng điện tư tay qua chân
- Môt số vật dụng,dụng cụ lao động điện
- Một số vật lót cách điện
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC
2.BÀI CŨ
? Nêu tính năng ưu việt của điện năng? VS khi sử dụng điện cần tiết kiệm?
? Mức độ nguy hiểm của tai nạn điện phụ thuộc vào những yêu tố nào ?
3. BÀI MỚI
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ |
NỘI DUNG CƠ BẢN |
G/v: Điện năng có nhiều ư điểm thuận lợi nhưng sự cố tai nạn điện xẩy ra nhanh và nguy hiểm.Mỗi khi tiếp xúc với điện phải tôn trọng các quy định về an toàn điện, tìm cách hạn chế các yếu tố nguy hiểm như cường độ dòng điện,đường đi của dòng điện,thời gian dòng điện qua cơ chế và các phương pháp bảo vệ,các dụng cụ lao động
? Mức độ nguy hiểm của điện giâtn phụ thuộc vào nhữnh yếu tố nào ? G/v mức độ nguy hiểm của điện giật phụ thuộc vào trị số của dòng điện và loại nguồn điện một chiều hay xoay chiều
G/v:Giới thiệu H1.1 đường đi của dòng điện qua cơ thể người Yêu cầu học sinh phân tích đường đi của dòng điện và mức độ nguy hiểm -Chạm vào 2 dây , I từ tay qua chân -Chạm vào 1 dây , chân chạm đất , dòng điện từ tay qua chân ?Thời gian dòng điện qua cơ thể và mức độ nguy hiểm có mối liên hệ như thế nào ? G/v điện trở người không phải là hệ số . ?Điện áp như thế nào được coi là an toàn ? Qui định điện áp an toàn phụ thuộc vào những điều kiện nào ? ?sử dụng dụng cụ nào để kiểm tra điện áp an toàn ? G/v: giới thiệu bút thử điện và cách sử dụng
?Tai nạn điện xảy ra khi nào ?
?Hãy lấy ví dụ ? ?Những trường hợp nào xảy ra khi không khí trở thành vật dẫn điện ? G/v phân tích về một số nguyên nhân trên qua một vài ví dụ ?Điện áp bước xảy ra khi nào ? G khi đây dẫn bị đứt và dơi xuống đất cần phải cắt điện ngay trên đường dây . -Cấm người và gia súc đến gần khu vực đó (bán kính 20m kể từ điểm chạm đất )
?Để chống chạm vào các bộ phận mang điện ta cần phải làm gì ?
G/v lấy ví dụ và phân tích
G/v đưa ra một số mẫu cụ thể cho học sinh quan sát và phân tích ?Khi sử dụng các dụng cụ lao động điện cần chú ý gì ? G/v:Thông báo 3 cấp qui định các thiết bị bảo vệ của các thiết bị điện theo TCVN
?Phương pháp nối đất có tác dụng bảo vệ như thế nào ? G/v sử dụng tranh vẽ hình 13 để phân tích cách thực hiện và tác dụng của phương pháp này . ? Phương pháp nối trung hoà thực hiện được khi nào ? ?cách thực hiện phương pháp này như thế nào ? G/v: sử dụng tranh vẽ hình 14 miêu tả cho học sinh cách thực hiện phương pháp này |
Hoạt động I : Tác hại của dòng điện đối vối cơ thể người và điện áp an toàn 1.Điện giật tác động tới cơ thể con người như thế nào? -Dòng điện tác dụng vào hệ thần kinh- rối loạn hoạt động của hệ hô hấp,hệ tuần hoàn -Người bị điện giật nhẹ,thở hổn hển tim đập nhanh -Trường hợp nặng phổi tim ngừng đập , nạn nhân chết trong tình trạng ngạt , nạn nhân có thể được cứu sống nếu như ta hô hấp nhân tạo kịp thời . 2.Tác hại của hồ quang điện -Gây bỏng cho người hay gây cháy do kim loại bắn vào vật dễ gây thương tích -Có khi hồ quang điện gây phá hoại cả phần mềm , gân và xương 3. Mức độ nguy hiểm của tai nạn điện phụ thuộc vào các yếu tố sau : a) Cường độ dòng điện chạy trong cơ thể b)Đường đi của dòng điện qua cơ thể -theo các con đường khác nhau -nguy hiểm nhất dòng điện đi qua não , phổi ,tim
c)Thời gian dòng điện qua cơ thể
4.Điện áp an toàn -U < 40v -Nơi ẩm ướt ,nóng , bụi kim lọai nhiều thì U ≤ 12v -Dùng bút thử điện để kiểm tra điện áp an toàn.
Hoạt động 2. II.Nguyên nhân của các tai nạn điện 1.Chạm vào vật mang điện –Khi sửa chữa đường dây và thiết bị điện đang nối với mạch mà không cắt điện hoặc do chỗ làm việc chật hẹp người làm vô ý chạm vào bộ phận mang điện 2. Tai nạn do phóng điện -Vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện 3.Do điện áp bước -là điện áp giữa hai chân người khi đứng gần điểm có hiệu điện thế cao
Hoạt động 3. III.An toàn điện trong sản xuất và sinh hoạt . 1.Chống chạm vào các bộ phận mang điện . - Cách điện giữa phần tử mang điện và phần tử không mang điện - Che chắn những bộ phận dễ gây nguy hiểm , không dùng dây trần trong nhà ở . - Đảm bảo an toàn cho người khi gần đường dây cao áp 2. Sử dụng các dụng cụ và thiết bị bảo vệ an toàn điện . - Sử dụng các vật lót cách điện - Sử dụng các dụng cụ lao động điện . -Dụng cụ kiểm tra điện : bút thử điện
3. Nối đất bảo vệ và nối trung tính bảo vệ |
*CỦNG CỐ
- Gv nhắc lại nội dung chính của bài
*HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
Hs học và trả lời theo các câu hỏi sau
----------------
TIẾT PP: 5 - 6 |
KẾ HOẠCH BÀI DẠY |
Ngày soạn: …………/ 9/2010 |
Lớp: 8 |
MỘT SỐ BIỆN PHÁP XỬ LÍ KHI CÓ TAI NẠN ĐIỆN |
|
Trường: THCS Hương Chữ THCS Hương Toàn |
Ngày dạy: ……… /…/ 2010 |
I.MỤC TIÊU
-Học sinh biết được một số biện pháp xử lí khi có tai nạn điện
+Biết phương pháp giải thoát nạn nhân khỏi nguồn điện
+Biết thực hành sơ cứu nạn nhân
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
G: tranh vẽ h1.7, h1.8, h1.9 , h1.10, h1.11, h1.12.
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC
2. BÀI CŨ
HS1: Hãy nêu một số biện pháp an toàn điện trong gia đình ?
3.BÀI MỚI
HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS |
NỘI DUNG CƠ BẢN |
G/v khi điện áp cao không được tới gần nạn nhân khi chưa ngắt điện ? Muốn tiến hành sơ cứu nạn nhân ta phải làm gì ? H: ngắt điện
? Khi nạn nhân đứng dưới đất tay chạm vào vật mang điện thì xử lí như thế nào ?
G/v phân tích cho học sinh thấy một số biện pháp xử lí
? Nếu người chữa điện bị tai nạn điện ở trên cao ta phải làm như thế nào ? H:Đón nạn nhân ở dưới và ngắt điện ? Gặp trường hợp dây điện đường bị đứt rơi vào người qua đường ta phải làm gì ?
G/v: thông báo phương pháp đoản mạch đường dây nếu dây dẫn là dây trần
G/v:Quyết định thành công của việc sơ cứu nạn nhân là phải nhanh chóng và đúng phương pháp .
G/v:Giới thiệu 3 phương pháp làm hô hấp nhân tạo
G/v: Giảng giải theo hình vẽ H1.7, H1.8.
G/v: Đưa tranh vẽ H1.9+ H1.10 và giảng giải phương pháp 2
G/v: Thực tế phương pháp này cho hiệu quả thấp vì không những không kiểm tra được đường thở có thông hay không , tốn sức.
G/v nói : Phương pháp 3 là phương pháp làm đơn giản nhất nhưng có nhiều ưu điểm
G/v: Giới thiệu các cách hà hơi thổi ngạt theo các hình vẽ . G/v: Giới thiệu cách thổi vào mồm . H: Theo dõi và quan sát tranh vẽ .
G/v: Giới thiệu cách xoa bóp tim.
|
Hoạt động 1:I.Giải thoát nạn nhân ra khỏi nguồn điện
– Thông báo khẩn trương cho chi nhánh điện hoặc trạm điện để cắt điện từ các cầu dao trước sau đó mới dược tới gần nạn nhân và tiến hành sơ cứu 2.Đối với điện hạ áp a) Tình huống nạn nhân đứng dưới đất tay chạm vào vật mang điện ( tủ lạnh ,máy giặt ) - Nhanh chóng quan sát tìm đây dẫn , cầu dao dẫn đến các thiết bị và thực hiện các công việc sau + Cắt cầu dao , rút phích điện ,tắt công tắc hay gỡ bỏ cầu chì ở nơi gần nhất + Dùng dao cán gỗ khô chặt đứt dây điện + Nếu không có biện pháp nào để cắt điện thì nắm vào phần quần áo khô của nạn nhân hoặc quần áo khô của mình lót tay nắm vào tóc ,tay nạn nhân kéo ra b)Người bị nạn ở trên cao - Nhanh chóng cắt điện nhưng trước đó phải có người đón nạn nhân để khỏi rơi xuống đất c) Dây điện đường bị đứt chạm vào người nạn nhân - Đứng trên ván gỗ khô dùng sào tre khô gạt dây điện ra khỏi người bị nạn - Đứng trên ván gỗ khô lót tay bằng rẻ khô nhiềulớp kéo nạn nhân ra khỏi chỗ dây điện - Đoản mạch đường dây :Dùng một dây trần mềm 2 đầu buộc 2 vật nặng rồi ném nên cho vắt qua 2 dây điện trên cột để càu chì nổ đầu nguồn . Hoạt động 2.II.Sơ cứu nạn nhân 1.Nạn nhân vẫn tỉnh - Không cần cứu chữa nhưng vẫn phải theo dõi nạn nhân vì nạn nhân có thể bị sốc hay loạn nhịp tim 2.Nạn nhân bị ngất - Phải hô hấp nhân tạo nếu không nạn nhân sẽ bị chết sau ít phút a)Làm thông đường hô hấp - Lấy đờm rãi trong miệng nạn nhân ra b)Hô hấp nhân tạo *Phương pháp 1: áp dụng khi chỉ có một người cứu - Đặt nạn nhân nằm sấp đầu hơi nghiêng sang một bên sao cho miệng và mũi không chạm đất , cậy miệng và kéo lưỡi để nạn nhân mở ra - Người cứu quì gối 2 bên đầu nạn nhân đặt 2 lòng bàn tay vào 2 bên mạng sườn ngón cái ở trên lưng . + Động tác 1. :Đẩy hơi ra. + Động tác 2:Hít khí vào . *Phương pháp 2.Dùng tay . - Đặt nạn nhân nằm ngửa, dưới lưng kê chăn gối cho ngực ưỡn ra. - Cậy miệng và kéo lưỡi để họng nạn nhân mở ra - Người cứu quì sát bên đầu nạn nhân ,2 tay nắm lấy tay nạn nhân dang rộng để lồng ngực giãn ra không khí sẽ tự tràn vào phổi . - Gập 2 tay người bị nạn dùng sức nặng của bản thân ép chặt hai tay lên ngực nạn nhân để đẩy không khí ra ngoài . *Phương pháp 3.Hà hơi thổi ngạt . +Thổi vào mũi. - Quì bên cạnh nạn nhân - Đặt 1 tay nên trán đẩy ngửa đầu nạn nhân cho thông đường thở , tay kia nắm lấy cằm và ấn mạnh ,giữ cho mồm ngậm chặt lại . - Lấy hơi ngậm vào mũi nạn nhân ép chặt rồi thổi mạnh . - Khi lấy hơi ngực nạn nhân tự xẹp xuống và thở ra. Phải giữ đầu và mồm nạn nhân cho đúng tư thế thì đường hô hấp mới thông . +Thổi vào mồm - Đặt 1 tay nên trán đẩy ngửa đầu nạn nhân cho đúng tư thế tay kia giữ cằm ,ngón cái đặt vào mồm để mở thông đường thở nạn nhân . - Lấy hơi thổi mạnh vào mồm nạn nhân (trong khi thổi phải dùng má áp chạt vào mũi (bịt mũi) nạn nhân +Xoa bóp tim ngoài lồng ngực - Khi tim nạn nhân ngừng đập cần có 2 người cứu |
4-CỦNG CỐ
-GV nhắc lại nội dung chính của bài
-Nhận xét ý thức học tập
5 *HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
-Tập thực hành 3 phương pháp sơ cứu người bị tai nạn điện
-Giờ sau mỗi tổ chuẩn bị 1 chiếu, 2gối, gạc
----------------------
TIẾT PP: 7 - 8 |
KẾ HOẠCH BÀI DẠY |
Ngày soạn: …………/ 9/2010 |
Lớp: 8 |
THỰC HÀNH: CỨU NGƯỜI BỊ TAI NẠN ĐIỆN |
|
Trường: THCS Hương Chữ THCS Hương Toàn |
Ngày dạy: ……… /…/ 2010 |
I.MỤC TIÊU
-Học sinh hiểu được và biết cách giải thoát , cấp cứu nạn nhân khi bị
điện giật .
-Biết và làm thành thạo việc sơ cứu nạn nhân bị tai nạn điện giật
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GV: Tranh vẽ một số tình huống người bị điện giật .
HS: Chiếu , nilon, tranh vẽ các phương pháp hô hấp nhân tạo
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC
2. BÀI CŨ
HS1 : Hãy kể tên các vật lót cách điện ? Vì sao các vật liệu trong lao động điện phải có chuôi cách điện bằng nhựa hoặc cao su ?
3. BÀI MỚI
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY |
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ |
G/v hướng dẫn cho học sinh các tình huống + Nạn nhân đứng dưới đất tay chạm vào vật mang điện . + Người bị điện giật ở trên cao đang đứng ở thang chữa điện G/v: Dùng tranh vẽ hoặc sắp xếp ngay trong phòng học vị trí người bị nạn , đường điện đến chỗ có tai nạn điện . -Các dụng cụ , phương tiện có thể dùng để cấp cứu nạn nhân , sau đó học sinh tham gia ý kiến việc làm xử lý tình huống . -Dây điện bị đứt đè lên người nạn nhân bất tỉnh . G/v; Hướng dẫn biệnn pháp đoản mạch đường dây trần chạy trên cột đề phòng đường dây đứt xảy ra tai nạn khác . H: Thay nhau thực hành các động tác giải thoát nạn nhân
G/v chia học sinh làm các nhóm mỗi nhóm 6 học sinh G; Hướng dẫn 1 nhóm làm mẫu
G/v: Quan sát uốn nắn không để học sinh làm chiếu lệ , không có tác dụng . *Kiểm tra tổng kết thực hành . G/v: Gọi một số học sinh lên làm lại thao tác các bước thực hành ở trên , sau đó gv nhận xét , uốn nắn , cho điểm . G/v: Nhận xét buổi thực hành -Sự chuẩn bị -ý thức -Kết quả _Dọn vệ sinh sau buổi thực hành |
Hoạt động 1: Giải thoát nạn nhân ra khỏi nguồn điện
Hoạt động 2. Tiến hành sơ cứu nạn nhân H chia làm các nhóm mỗi nhóm 6 học sinh H: quan sát nhóm mẫu H Các nhóm khác luân phiên nhau làm các thao tác cơ bản |
4-CỦNG CỐ
-GV nhắc lại quy trình thực hành
-Nhận xét ý thức học tập kĩ năng thao tác
5-HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
-Tập thực hành 3 phương pháp sơ cứu người bị tai nạn điện
----------------------------------
TIẾT PP: 9 - 10 |
KẾ HOẠCH BÀI DẠY |
Ngày soạn: …………/ 9/2010 |
Lớp: 8 |
Chương III MẠNG ĐIỆN SINH HOẠT
- ĐẶC ĐIỂM CỦA MẠNG ĐIỆN SINH HOẠT - VẬT LIỆU DÙNG TRONG MẠNG ĐIỆN SINH HOẠT
|
|
Trường: THCS Hương Chữ THCS Hương Toàn |
Ngày dạy: ……… /…/ 2010 |
I.MỤC TIÊU
- Học sinh cần nắm được chức năng và biết sử dụng một số dụng cụ cơ bản dùng trong lắp đặt điện
- Hiểu được sơ đồ nguyên lý và sơ đồ lắp đặt của một số mạch điện cơ bản trong nhà - Lập được kế hoạch công việc và lắp đặt được những mạch điện đơn giản đúng qui trình , kĩ thuật .
- Làm việc nghiêm túc khoa học .
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GV: Tranh vẽ sơ đồ mạng điện sinh hoạt
- Tranh vẽ cấu tạo dây dẫn , một số loại dây dẫn
- Tranh vẽ cấu tạo dây cáp điện , một số loại dây cáp điện
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC
2. BÀI CŨ
HS1: Nêu một số biện pháp giải thoát nạn nhân khi bị tai nạn điện gây ra?
3.BÀI MỚI
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ |
NỘI DUNG CƠ BẢN |
Hoạt động 1.
G/v:Mạng điện sinh hoạt của các bộ phận tiêu thụ điện là mạng điện một pha nhận điện từ mạng phân phối ba pha điện áp thấpđể cung cấp điện cho các thiết bị , đồ dùng điện và chiếu sáng. Mạng điện sinh hoạt thường có trị số điện áp pha định mức là 127v, 220v (H3.1, H3.2 ) ? Mạng điện sinh hoạt gồm những mạch nào?
Hoạt động 2 ?Đường dây chính được mắc như thế nào , nó có vai trò gì ? ? Các thiết bị bảo vệ thường được đặt ở dây nào ? Vì sao? H: ở dây pha vì chỉ ở dây pha mới có điện đưa vào các thiết bị điện . ? Ngoài ra mạng điện còn có các thiết bị điện nào khác? ? Kể tên một số vật liệu cách điện trong mạng điện?
Hoạt động 3. ? Dây đẫn điện có tác dụng gì? G/v: giới thiêu đặc điểm của một số loại dây dẫn điện ? Dây trần là loại dây như thế nào? Nêu cách sử dụng? H: là loại dây không có vỏ chỉ sử dụng mắc điện ở trên cao, ngoài trời. ? Nêu cấu tạo của dây bọc cách điện ? Tác dụng của từng bộ phận ? G/v: cho hs quan sát một số loại dây bọc cách điện và yêu cầu phân biệt ? ? Nêu ưu , nhược điểm của dây bọc và dây trần?
? Thế nào dây cáp điện ? G/v: sử dụng bảng phân loại 3.2/38 phân tích để hs biết cách phân loại dây cáp.
? Thế nào là vật liệu cách điện? ? Vì sao trong sử dụng điện cần phải có vật liệu cách điện ? ? Em hãy kể tên một số vật liệu cách điện mà em biết ? H: nhựa , sứ,... G/v: lấy ví dụ về vật liệu cách điện ở các thể. |
I. Đặc điểm của mạng điện sinh hoạt -Gồm mạch chính và mạch nhánh +Mạch chính là mạch cung cấp +Mạch nhánh là mạch phân phối . -Các thiết bị điện , đồ dùng điện trong mạng phải có điện áp định mức phù hợp với điện áp cuả mạng điện cung cấp. - Mạng điện sinh hoạt còn có các thiết bị đo lường điều khiển , bảo vệ những công tơ điện , cầu chì , cầu dao, aptômát.. -Các vật liệu cách điện : puli sứ, ống sứ, bảng điện bằng gỗ, gen, ống nhựa.
- Dùng để truyền tải và phân phối điện năng .
- Cấu tạo : +lõi làm bằng kim loại có tác dụng dẫn điện +vỏ: nhựa, cao su, có tác dụng cách điện
– là loại dây dẫn điện có 1, 2 hay nhiều sợi được bện chắc chắn và dược cách điện với nhau trong vỏ bọc bảo vệ chung, chịu được lực kéo lớn. - Điện áp < 1000v thường dùng loại cáp không có vỏ bảo vệ cơ học. - Điện áp 1000v phảI dùng loại cáp có vỏ bảo vệ cơ học. 2.Vật liệu cách điện. - Dùng cách li các phần dẫn điện với nhau và giữa phần dẫn điện với phần không mang điện . - Yêu cầu của vật liệu cách điện độ bền, cách điện cao , chịu nhiệt tốt , chống ẩm tốt, có độ bền cơ học cao. - Một số vật liệu cách điện ding trong mạng điện như: sứ, gỗ, cao su lưu hoá, chất cách điện tốt: puli sứ, kẹp sứ ở đế cầu chì, công tắc.
|
4 * CỦNG CỐ
- Nêu đặc điểm của mạng điện sinh hoạt?
-Nêu cấu tạo , phân loại dây dẫn điện ?
-Nêu cấu tạo và phạm vi sử dụng dây dẫn điện ?
5*HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
-Chuẩn bị giờ sau thực hành: dây bọc lõi 1 sợi (1m) giấy ráp, dao, kìm...
TIẾT PP: 11-12; 13-14 |
KẾ HOẠCH BÀI DẠY |
Ngày soạn: …………/ 9/2010 |
Lớp: 8 |
THỰC HÀNH: -NỐI NỐI TIẾP DÂY DẪN ĐIỆN
-NỐI PHÂN NHÁNH
|
|
Trường: THCS Hương Chữ THCS Hương Toàn |
Ngày dạy: ……… /…/ 2010 |
I.MỤC TIÊU
- Nắm vững yêu cầu của mối nối và các phương pháp nối dây dẫn điện.
- Biết cách nối nối tiếp và phân nhánh dây dẫn điện
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GV: Tranh vẽ mẫu nối dây, dụng cụ chuẩn...
HS: - Dây bọc đơn lõi một sợi và nhiều sợi (mỗi loại 1m)
- Dao, giấy ráp , kìm,...
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC
2. KIỂM TRA DỤNG CỤ THỰC HÀNH
3. NỘI DUNG THỰC HÀNH
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY |
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ VÀ NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN |
G/v: Giảng giải cho học sinh trong quá trình lắp đặt , thay thế dây dẫn , sửa chữa thiết bị điện chúng ta thường phải thực hiện các mối nối dây dẫn điện . Chất lượng các mối nối này ảnh hưởng không ít tới sự vận hành của mạng điện. Mối nối không đảm bảo sẽ xảy ra sự cố làm đứt mạch hoặc phát sinh ra tia lửa điện làm chập mạch , gây hoả hoạn. ? Một mối nối tốt khi chúng đảm bảo những yêu cầu gì?
G/v: giới thiệu 2 loại mối nối và cho học sinh quan sát mẫu 2 loại mối nối
G: thông báo cho học sinh phải thực hiện 2 mối nối dây lõi một sợi + Nối nối tiếp +Nối rẽ G: hướng dẫn thứ tự thực hiện như tranh vẽ
G/v: thao tác làm mẫu 2 mối nối trên
G: quan sát theo dõi hướng dẫn giúp đỡ những học sinh còn bỡ ngỡ đồng thời rút kinh nghiệm những mối nối chưa tốt.
G/v: Cũng hướng dẫn học sinh theo các bước tương tự như trên nhưng cần nhấn mạnh một số điểm sau: -Khi bóc vỏ cách điện phải cẩn thận không làm đứt một sợi dây nhỏ và phải làm sạch từng sợi - Lồng lõi phải cắt một số sợi dây trung tâm 40mm -Vặn xoắn: phải lần lượt quấn và miết đều những sợi lõi của dây này lên lõi của dây kia ( chỉ quấn khoảng 3 vòng thì cắt đoạn dây thừa -Nừu nối phân nhánh thì chiều quấn của 2 phía ngược nhau G: chú ý quan sát và sử cho học sinh những lỗi hay mắc. G/v: Thu bài chấm lấy điểm 1/3 số học sinh của lớp
G/v: Nhận xét : -Sự chuẩn bị - ý thức -Kết quả bài thực hành -Thu dọn vệ sinh nơi thực hành |
Hoạt động 1: Các yêu cầu của mối nối H: trả lời -Dẫn điện tốt, các mặt tiếp xúc phải sạch -Có độ bền cơ học cao, chịu được sức kéo, độ rung chuyển. -An toàn điện : mối nối phải cách điện tốt -Đảm bảo về mặt kĩ thuật : mĩ thuật mối nối phải gọn và đẹp 2. Các loại mối nối -Mối nối thẳng ( nối nối tiếp ) _ Mối nối phân nhánh( nối phân nhánh) Hoạt động 2 II. Nối dây lõi 1 sợi 1.Nối nối tiếp Các bước: -Bóc vỏ cách điện -Cạo sạch lõi -Uốn gập lõi - Xiết chặt, -Kiểm tra sản phẩm H: quan sát, ghi nhớ các thao tác H: thực hiện 2 mối nối trên dây dẫn của mình : nối nối tiếp và nối phân nhánh 2.Nối phân nhánh
Hoạt động 3: Nối dây lõi nhiều sợi
Hoạt động 4: Tổng kết buổi thực hành
|
4-CỦNG CỐ: Kiểm tra các mối nối trước khi nộp sản phẩm
-Nêu những khuyết điểm hay gặp phải của HS...hướng khắc phục...
5* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Yêu cầu mỗi học sinh làm 4 sản phẩm trên
- Chuẩn bị giờ sau thực hành :
+ Dây dẫn (như bài trên)
+Giấy giáp , mỏ hàn, công tắc, phích cắm, ổ cắm, cầu chì, đui đèn, băng dính cách điện, ống gien...
---------------------
TIẾT PP: 15 - 16 |
KẾ HOẠCH BÀI DẠY |
Ngày soạn: …………/ 9/201_ |
Lớp: 8 |
THỰC HÀNH: NỐI DÂY DẪN ĐIỆN Ở HỘP NỐI DÂY |
|
Trường: THCS Hương Chữ THCS Hương Toàn |
Ngày dạy: ……… /…/ |
I. MỤC TIÊU
-Học sinh nắm vững phương pháp nối dây ở hộp nối dây, hàn và cách điện mối nối
- Hàn và cách điện mối nối bằng băng dính cách điện và ống gien
II.CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG
- Dây lõi đơn : 300mm (2 sợi)
- Dây lõi nhiều sợi : 300mm (2 sợi)
- Một số thiết bị : đô mi nô nối dây, công tắc, phích cắm, ổ cắm, đui đèn, …
III. NỘI DUNG THỰC HÀNH
1. ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC
2. BÀI THỰC HÀNH
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY |
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ |
Bước1: G:-Nêu trình tự thực hiện các thao tác +bóc vỏ cách điện +làm sạch lõi +làm đầu nối .làm khuyên kín . làm khuyên hở . làm đầu nối thẳng + nối dây .nối bằng vít . nối bằng hộp nối dây G/v: giới thiệu đến đâu chỉ trên hình vẽ đến đó (H 3.16, H3.17, H3.18) Bước 2: G thao tác mẫu Bước3: G yêu cầu học sinh làm thực hành trên đồ dùng điện của mình - G/v quan sát học sinh làm và uốn nắn khi học sinh gặp khó khăn trong thực hành
Bước 1 G/v: giới thiệu trình tự hàn mối nối. - đánh bóng mối hàn Bước2 G/v: thao tác mẫu
Bước3 yêu cầu học sinh làm thực hành trên 4 mối nối G/v: quan sát, theo dõi nhắc nhở học sinh Bước 4: G/v kiểm tra sản phẩm của học sinh
Bước 1:G/v giới thiệu trình tự thực hiện hàn mối nối
Bước 2: G/v thao tác mẫu Bước 3:G/v yêu cầu học sinh thực hành trên 4 mối nối Bước 4 : G kiểm tra và chấm sản phẩm cho học sinh
G/v: Nhận xét buổi thực hành - ý thức - kết quả - rút kinh nghiệm buổi thực hành. |
Hoạt động 1: Nối dây dẫn điện ở hộp nối dây - Học sinh nghe và quan sát
-Học sinh quan sát -Học sinh làm thực hành trên đồ dùng điện của mình (Ổ cắm, công tắc, cầu chì, phích cắm, đui đèn )
Hoạt động 2: Hàn mối nối * Qui trình: - Đánh bóng mối hàn - Láng nhựa thông - Dùng vật liệu hàn -Học sinh quan sát -Học sinh làm thực hành trên 4 mối nối
Hoạt động 3. Cách điện mối nối - Có 2 phương pháp cách điện mói nối +cách điện bằng băng dính + cách điện bằng ống ghen - Học sinh quan sát Học sinh thực hành trên 4 mối nối
Hoạt động 4: Nhận xét buổi thực hành
|
4- CỦNG CỐ:
Nhắc lại những lỗi thường gặp khi nối bắt vít ở hộp nối dây, khi nối thiết bị điện và cách khắc phục…
5*HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Tìm hiểu, trả lời câu hỏi : vì sao khi hàn dây đồng phải cạo sạch và phải dùng nhựa thông
-----------------------
TIẾT PP: 17 - 18 |
KẾ HOẠCH BÀI DẠY |
Ngày soạn: …………/ 9/2010 |
Lớp: 8 |
ÔN TẬP – KIỂM TRA 1 TIẾT |
|
Trường: THCS Hương Chữ THCS Hương Toàn |
Ngày dạy: ……… /…/ 2010 |
I. MỤC TIÊU
-Học sinh củng cố, hệ thống hóa kiến thức đã học qua chương I và chương II
- Kiểm tra lí thuyết và kĩ năng thực hành để đánh giá, phân loại chất lượng học tập của HS.
- Bước đầu áp dụng kiến thức đã học vào thực tế.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Một số câu hỏi lí thuyết.
- Tranh ảnh về các mối nối, hình mẫu các mối nối đã học…
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC
Sĩ số, số vắng, việc chuẩn bị của HS ( giấy kiểm tra, dụng cụ học tập…)
2.BÀI CŨ:
Không có
3. NỘI DUNG BÀI:
Phần 1: Ôn tập: Thời lượng 45 phút:
HĐ 1: GV đưa ra các câu hỏi,
HĐ2: HS chia nhóm thảo luận và đưa ra đáp án:
Câu 1: Điện năng có vai trò gì trong sản xuất và đời sống?
1-Điện năng dễ biến đổi thành các dạng năng lượng khác: cơ năng ( động cơ điện…), nhiệt năng ( bếp điện..), quang năng ( đèn điện…).
2- Điện năng được sản xuất tập trung trong các nhà máy điện ( nhiệt điện, thủy điện…) và có thể truyền tải đi xa với hiệu suất cao, ít hao phí…
3-Quá trình truyền tải, phân phối và sử dụng điện dễ dàng tự động hóa và điều khiển từ xa.
-Trong sinh hoạt điện năng đóng vai trò quan trọng như ánh sáng, nhiệt, máy vô tuyến, các thiết bị điện và điện tử, tin học mới hoạt động được.
-Nhờ điện năng mới nâng cao năng suất lao động, cải thiện đời sống, thúc đẩy KH-KT phát triển…
Câu 2: Tai nạn điện xảy ra do những nguyên nhân nào?
a) Nguyên nhân về điện:
- Chạm vào vật mang điện như: Không cắt điện khi sửa chữa, vô ý chạm vào bộ phận mang điện. Do sử dụng các dụng cụ điện có vỏ kim loại mà bị hỏng cách điện rò điện ra vỏ…
- Tai nạn do sự phóng điện: Vi phạm khoảng cách an toàn với lưới điện ( cao và hạ thế…) điện phóng qua gây giật hoặc đốt cháy cơ thể..
- Do điện áp bước: Điện áp chênh lệch giữa 2 bước chân người khi di chuyển trong vùng bị nhiễm điện cao thế..
Điện áp bước: Điện áp chênh lệch giữa 2 bước chân khi đứng trong vùng bị nhiễm điện cao thế: khi dây cao thế bị đứt dây chạm đất, dây nối đất ở cột điện bị chập với dây cao thế ( bán kính 20 m)…
b) Nguyên nhân cơ khí: Xảy ra do khi thao tác ở trên cao, khi gia công khoan, cưa, bắt vít … dễ gặp tai nạn bị ngã, bị thương…
Câu 3: Khi có người bị điện giật, ta phải làm gì?
Phải nhanh chóng cứu chữa ngay, không lãng phí thời gian vào việc xem người đó còn sống hay đã chết. Nên tiến hành theo các bước sau:
a- Đối với điện cao áp: Nhất thiết phải thông báo cho trạm điện cắt điện trước khi đến gần nạn nhân để cấp cứu.
b- Đối với điện hạ áp:
- Tình huống nạn nhân ở dưới đất : Cắt cầu dao, rút phích điện, tắc công tắc hay rút cầu chì ở nơi gần nhất. Hoặc dùng dao có cán gỗ khô chặt đứt dây điện, dùng giẻ khô bọc tay cách điện để kéo nạn nhân khỏi nguồn điện…
- Người bị nạn ở trên cao: Nhanh chóng cắt điện, nhưng phải có biện pháp hứng đỡ an toàn.
c- Dây điện bị đứt, chạm vào nạn nhân: Dùng sào tre khô, gỗ khô để gạt dây ra khỏi người nạn nhân. Hoặc gây đoản mạch đường dây nhân tạo để cắt điện nguồn..
Câu 4: Yêu cầu của mối nối?
Trong quá trình lắp đặt, thay thế dây dẫn và sửa chữa thiết bị điện chúng ta thường thực hiện các mối nối dây dẫn. Mối nối phải đạt yêu cầu để mạch điện vận hành an toàn, không gây chập mạch cháy nổ…, sinh ra hỏa hoạn. Yêu cầu đối với mối nối là:
1- Dẫn điện tốt: Điện trở mối nối nhỏ để dòng điện truyền qua dễ dàng, muốn vậy các mặt tiếp xúc phải sạch, diện tích tiếp xúc lớn và được siết chặt.
2- Có độ bền cơ học cao: Phải chịu được sức kéo, cắt và sự rung chuyển.
3- An toàn điện: Mối nối cách điện tốt, không có cạnh sắc làm thủng lớp băng cách điện…
4- Đảm bảo về mặt mỹ thuật: Mối nối phải gọn, đẹp.
Câu 5: Quy trình thực hiện mối nối?
Trong quá trình thực hành nối dây dẫn điện, ta thường áp dụng các quy trình sau:
+ Chọn dây dẫn, bóc vỏ.
+ Cạo sạch lõi.
+ Vặn xoắn, tùy loại mối nối có cách siết chặt đảm bảo yêu cầu mối nối
+ Kiểm tra,
+ Bọc cách điện mối nối
HĐ3: GV chuẩn kiến thức và kĩ năng:
+ Lưu ý những kiến thức cơ bản..
Phần 2: Kiểm tra định kì: Thời lượng 45 phút:
Câu hỏi:
Câu 1: Tai nạn điện xảy ra do những nguyên nhân nào?( 3 đ )
Câu 2: Khi có người bị điện giật, ta phải làm gì?( 3 đ )
Câu 3: Yêu cầu của mối nối? ( 2 đ )
Câu 5: Quy trình thực hiện mối nối dây có lõi 1 sợi? ( 2 đ )
-------------------------
Đáp án & biểu điểm:
Câu 1: Tai nạn điện xảy ra do những nguyên nhân nào?( 3 đ )
a) Nguyên nhân về điện: ( 2 đ )
- Chạm vào vật mang điện như: Không cắt điện khi sửa chữa, vô ý chạm vào bộ phận mang điện. Do sử dụng các dụng cụ điện có vỏ kim loại mà bị hỏng cách điện rò điện ra vỏ…
- Tai nạn do sự phóng điện: Vi phạm khoảng cách an toàn với lưới điện ( cao và hạ thế…) điện phóng qua gây giật hoặc đốt cháy cơ thể..
- Do điện áp bước: Điện áp chênh lệch giữa 2 bước chân người khi di chuyển trong vùng bị nhiễm điện cao thế..
Điện áp bước: Điện áp chênh lệch giữa 2 bước chân khi đứng trong vùng bị nhiễm điện cao thế: khi dây cao thế bị đứt dây chạm đất, dây nối đất ở cột điện bị chập với dây cao thế ( bán kính 20 m)…
b) Nguyên nhân cơ khí: ( 1 đ )
Xảy ra do khi thao tác ở trên cao, khi gia công khoan, cưa, bắt vít … dễ gặp tai nạn bị ngã, bị thương…
Câu 2: Khi có người bị điện giật, ta phải làm gì?( 3 đ )
Phải nhanh chóng cứu chữa ngay, không lãng phí thời gian vào việc xem người đó còn sống hay đã chết. Nên tiến hành theo các bước sau:
d- Đối với điện cao áp: Nhất thiết phải thông báo cho trạm điện cắt điện trước khi đến gần nạn nhân để cấp cứu.
e- Đối với điện hạ áp:
- Tình huống nạn nhân ở dưới đất : Cắt cầu dao, rút phích điện, tắc công tắc hay rút cầu chì ở nơi gần nhất. Hoặc dùng dao có cán gỗ khô chặt đứt dây điện, dùng giẻ khô bọc tay cách điện để kéo nạn nhân khỏi nguồn điện…
- Người bị nạn ở trên cao: Nhanh chóng cắt điện, nhưng phải có biện pháp hứng đỡ an toàn.
f- Dây điện bị đứt, chạm vào nạn nhân: Dùng sào tre khô, gỗ khô để gạt dây ra khỏi người nạn nhân. Hoặc gây đoản mạch đường dây nhân tạo để cắt điện nguồn..
Câu 3: Yêu cầu của mối nối? ( 2 đ )
Trong quá trình lắp đặt, thay thế dây dẫn và sửa chữa thiết bị điện chúng ta thường thực hiện các mối nối dây dẫn. Mối nối phải đạt yêu cầu để mạch điện vận hành an toàn, không gây chập mạch cháy nổ…, sinh ra hỏa hoạn. Yêu cầu đối với mối nối là:
5- Dẫn điện tốt: Điện trở mối nối nhỏ để dòng điện truyền qua dễ dàng, muốn vậy các mặt tiếp xúc phải sạch, diện tích tiếp xúc lớn và được siết chặt.
6- Có độ bền cơ học cao: Phải chịu được sức kéo, cắt và sự rung chuyển.
7- An toàn điện: Mối nối cách điện tốt, không có cạnh sắc làm thủng lớp băng cách điện…
8- Đảm bảo về mặt mỹ thuật: Mối nối phải gọn, đẹp.
Câu 5: Quy trình thực hiện mối nối dây có lõi 1 sợi? ( 2 đ )
Trong quá trình thực hành nối dây dẫn điện, ta thường áp dụng các quy trình sau:
+ Chọn dây dẫn, bóc vỏ.
+ Cạo sạch lõi.
+ Vặn xoắn, tùy loại mối nối có cách siết chặt đảm bảo yêu cầu mối nối
+ Kiểm tra,
+ Bọc cách điện mối nối
--------------------------------
DẶN DÒ: Học bài mới :
CÁC DỤNG CỤ CƠ BẢN DÙNG TRONG LẮP ĐẶT ĐIỆN
Ngày….., tháng …, năm 2010
Duyệt của TCM GV biên soạn,
………………….
TIẾT PP: 19 |
KẾ HOẠCH BÀI DẠY |
Ngày soạn: …………/ 9/201_ |
Lớp: 8 |
CÁC DỤNG CỤ CƠ BẢN DÙNG TRONG LẮP ĐẶT ĐIỆN
|
|
Trường: THCS Hương Chữ THCS Hương Toàn |
Ngày dạy: ……… /…/ 201_ |
I. MỤC TIÊU
- Học sinh nhận dạng và biết gọi tên các dụng cụ cơ bản
- Biết công dụng của những dụng cụ đó
- Bước đầu biết cách sử dụng các dụng cụ đó
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Một số dụng cụ cơ bản : thước, panme, búa nhổ đinh, cửa sắt, tua vít, đục …
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC
2.BÀI CŨ
HS1:- Khi nối dây không cần cạo sạch ? Đ, S vì sao?
- Không dùng nhựa thông có hàn dây lõi đồng có được không? vì sao?
3. BÀI MỚI
HOẠT ĐỘNG CỦA GV, HS |
NỘI DUNG CƠ BẢN |
||||
G/v giới thiệu bài: trong việc lắp đăt và sửa chữa mạng điện ta phải tiến hành đi dây lắp đặt và sửa chữa những thiết bị chiếu sáng… chất lượng từng việc cụ thể phụ thuộc vào việc sử dụng dung cụ , ngoài những dụng cụ đó còn có một số dụng cụ cần thiết khác phù hợp với từng công việc cụ thể. G/v: giới thiệu những dụng cụ cơ bản bảng 3.3/47 và yêu cầu học sinh ghi vào vở * chú ý: khi giới thiệu đến dụng cụ nào thì giáo viên làm mẫu để học sinh thấy được công dụng của dụng cụ đó. |
Hoạt động 1: Những dụng cụ cơ bản dùng trong lắp đặt điện
|
* CỦNG CỐ
- Yêu cầu học sinh nắm được công dụng của một số dụng cụ cơ bản để có thể sử dụng cho phù hợp với nội dung công việc
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
-Tập thực hành sử dụng các dụng cụ trên.
TIẾT PP: 20 |
KẾ HOẠCH BÀI DẠY |
Ngày soạn: …………/ 9/201_ |
Lớp: 8 |
TH: SỬ DỤNG MỘT SỐ DỤNG CỤ TRONG LẮP ĐẶT ĐIỆN
|
|
Trường: THCS Hương Chữ THCS Hương Toàn |
Ngày dạy: ……… /…/ 201_ |
I. MỤC TIÊU
- Học sinh sử dụng được dụng cụ đo và vạch dấu trong một số công việc của nghề điện dân dụng
- Sử dụng được khoan tay và khoan điện cầm tay
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Một số loại dây dẫn điện và bảng gỗ
- Thước lá, bút chì
- Thước cặp panme
- Máy khoan điện cầm tay , mũi khoan 2mm, 5mm
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. ỔN ĐINH TỔ CHỨC
2. NỘI DUNG THỰC HÀNH
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY |
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ |
Bước 1: G/v hướng dẫn học sinh cách sử dụng - thước cặp -panme Dùng để đo kích thước bên ngoài của một vật hình cầu, hình trụ , đường kính các lỗ, chiều rộng , rãnh Bước 2: Yêu cầu học sinh thực hành tập đo, đường kính dây dẫn, đường kính bút, chiều sâu lỗ, chiều rộng rãnh, đường kính các lỗ. Bước 3: G/v kiểm tra kết quả, gọi một số học sinh lên đo kích thước một số vật Bước 4: Đánh giá rút kinh nghiệm
G/v hướng dẫn học sinh - Chọn vạch chuẩn , đường chuẩn, cạnh chuẩn hoặc mặt chuẩn. G/v yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ lắp đặt 1 bảng điện gồm một ổ cắm, một công tắc, 2 cầu chì, một bảng gỗ G/v hướng dẫn học sinh dùng một cạnh bảng gỗ làm chuẩn rồi xác định vị trí cầu chì, công tắc, ổ cắm, vị trí các lỗ khoan, lỗ khoan xuyên, lỗ khoan không xuyên
G/v hướng dẫn học sinh các động tác khoan bằng khoan tay - lỗ khoan không xuyên dùng mũi khoan 2mm - lỗ khoan xuyên dùng mũi khoan 5mm G/v quan sát nhắc nhở học sinh G/v yêu cầu học sinh kiểm tra lại toàn bộ theo bản vẽ các vị trí và chất lượng mũi khoan G/v nhận xét buổi thực hành - Chuẩn bị - ý thức - Kết quả bài thực hành |
Hoạt động 1. Dùng thước cặp và Panme để đo đường kính, chiều sâu
HS lắng nghe
HS thực hành theo nhóm ( 10 hs)
Hoạt động 2. Vạch dấu và khoan các lỗ 1. Vẽ sơ đồ H theo dõi
H vẽ sơ đồ vào vở, một học sinh lên bảng vẽ vào vở
2. Khoan các lỗ
H khoan trên bảng gỗ của mình
3. Kiểm tra
Hoạt động 3. Nhận xét buổi thực hành |
4- CỦNG CỐ:
Lưu ý về an toàn lao động trong quá trình thực hành.
5* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
Tìm hiểu thêm một số dụng cụ dùng trong lắp đặt điện
TIẾT PP: 21 - 22 |
KẾ HOẠCH BÀI DẠY |
Ngày soạn: …………/ 9/2010 |
Lớp: 8 |
MỘT SỐ KHÍ CỤ VÀ THIẾT BỊ ĐIỆN CỦA MẠNG ĐIỆN SINH HOẠT
|
|
Trường: THCS Hương Chữ THCS Hương Toàn |
Ngày dạy: ……… /…/ 2010 |
I. MỤC TIÊU
- Học sinh nắm được một số khí cụ và thiết bị điện của mạng điện sinh hoạt và biết kí hiệu trên sơ đồ, hình vẽ.
-Biết được công dụng của những khí cụ , thiết bị điện đó
- Đọc được một số số liệu kĩ thuật in trên khí cụ, thiết bị điện.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Cầu dao, aptômát, một số loại cầu chì, công tắc, ổ cắm, phích cắm
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA VG VÀ HS |
NỘI DUNG CƠ BẢN |
||||||||||||||||||||||||||||||||
G/v đưa mẫu vật học sinh quan sát biết được đó là cầu dao ? Cầu dao là gì? H: trả lời… ? Cầu dao được sử dụng trong mạng điện như thế nào? ? Hãy kể tên một số loại cầu dao? H: kể tên…. G/v phân loại cầu dao ? Cầu dao đặt ở vi trí nào của mạch điện?
G/v cho học sinh quan sát aptômát. G/v treo tranh H3.23 sơ đồ nguyên lí làm việc của áp tô mát và giảng cho học sinh
G/v giới thiệu cầu chì cho học sinh. ? Cho biết công dụng của cầu chì? H: trả lời… ? Sử dụng cầu chì có những ưu điểm gì? ? Ngoài những ưu điểm trên nó có nhược điểm gì? ? Kể tên một số loại cầu chì? ? Nêu cấu tạo của cầu chì hộp ? G/v phân tích cấu tạo của cầu chì? ? Nêu tác dụng của dây chảy?
G/v thông báo cho học sinh biết số liệu kĩ thuật của dây chì tròn ( bảng 3.4/51sgk)
? Nêu công dụng của công tắc? ? Kể tên một số loại công tắc? H: kể tên… ? Trên bảng điện công tắc được bố trí như thế nào? ? Cầu chì được mắc trên dây nào của mạng điện? ? Cho biết công dụng của ổ điện , phích cắm? ? Phân loại ổ cắm theo điều kiện nào? ? ổ điện đảm bảo yêu cầu gì? ? Có những loại phích điện nào?
|
Hoạt động 1: I. Cầu dao, aptômát 1. Cầu dao - Là khí cụ dùng để đóng cắt dòng điện trực tiếp bằng tay - Sử dụng trong các mạch 220v, 380v (dòng xoay chiều) - Phân loại + Theo số cực : 1 cực, 2 cực… + Theo nhiệm vụ đóng, cắt : đóng cắt và đổi nối + Theo điện áp định mức : 220v, 500v - Dùng lắp ở đường dây chính, đóng cắt mạch điện có công suất nhỏ 2. Aptômát - Là khí cụ điện dùng để tự động cắt mạch điện, bảo vệ quá tải ngắn mạch, sụt áp, … - Phân loại : + Theo công dụng bảo vệ + Theo kết cấu * Nguyên lí làm việc : sgk/ 50 Hoạt động 2. II. Cầu chì, công tắc 3. Cầu chì - Dùng bảo vệ thiết bị điện và lưới điện để tránh khỏi dòng điện ngắn mạch. - Ưu điểm: đơn giản, nhỏ, khả năng ngắt điện lớn, giá thành hạ. - Nhược : chỉ sử dụng với điện áp thấp - Phân loại: cầu chì hộp, cầu chì ống… - Câú tạo : .............. - Dây chảy được lắp nối tiếp với mạch điện cần bảo vệ. Khi xảy ra sự cố như ngắn mạch , dòng điện tăng lên nhiệt độ dây chảy tăng đột ngột làm dây chảy đứt, mạch điện bị ngắt, sẽ bảo vệ cho các đồ dùng điện không bị hỏng. Số liệu kĩ thuật của dây chì tròn
4. Công tắc điện - Dùng đóng ngắt mạch điện có công suất nhỏ - Phân loại : công tắc xoay, công tắc bấm,… Trên vỏ thường ghi các lượng địng mức. - Công tắc được mắc nối tiếp với phụ tải, sau cầu chì, lắp vào dây pha. Hoạt động 3: III. ổ điện và phích điện - Dùng để lấy điện - Có nhiều loại ổ điện : ổ tròn, ổ vuông, 2lỗ, 3lỗ… - Được làm bằng sứ hoặc chất cách điện tổng hợp chịu nhiệt . - Yêu cầu: an toàn cho người sử dụng , không đặt nơi quá nóng, ẩm ướt, nhiều bụi . - Phích điện : tháo được, không tháo được, chốt cắm tròn,…. |
4* CỦNG CỐ
? Nêu ưu nhược điểm của aptômát so với cầu dao?
? Trên vỏ các khí cụ điện thường ghi những số liệu kĩ thuật gì? Giải thích sau khi lấy ví dụ?
5-HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học theo dàn bài ghi và câu hỏi phần củng cố
TIẾT PP: 23 - 24 |
KẾ HOẠCH BÀI DẠY |
Ngày soạn: …………/ 9/2010 |
Lớp: 8 |
LẮP ĐẶT DÂY DẪN VÀ CÁC THIẾT BỊ ĐIỆN CỦA MẠNG ĐIỆN SINH HOẠT |
|
Trường: THCS Hương Chữ THCS Hương Toàn |
Ngày dạy: ……… /…/ 2010 |
I. MỤC TIÊU
- Giúp cho học sinh nắm được cách lắp đặt dây dẫn và các thiết bị điện của mạng điện sinh hoạt
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG:
- Tranh vẽ ( mô hình ) một mạng điện sinh hoạt
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC
2. BÀI CŨ
HS1: Hãy kể tên các loại khí cụ có trong nhà em.Trong sơ đồ điện những khí cụ đó được biểu thị bằng những kí hiệu nào? Hãy vẽ những kí hiệu đó ?
HS2: So sánh sự giống nhau và khác nhau giữa aptômát và cầu dao?
3. BÀI MỚI
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ |
NỘI DUNG CƠ BẢN |
G/v đưa tranh vẽ H3.27 mạng điện lắp đặt kiểu nổi H/v quan sát tranh vẽ ? Cho biết ưu điểm của phương pháp này? H: trả lời ... ? Đường ống được bố trí như thế nào cho hợp lí? G/v đưa một số vật mẫu loại ống luồn dây với kích cỡ đường kính khác nhau. ? Các phụ kiện nào thường đi kèm? H : trả lời: là ống nối chữ T, L ? Nêu tác dụng của mỗi loại ống nối ? H: trả lời....... G/v giới thiệu 3 bước trong lắp đặt kiểu nổi .
? Để lắp đặt bảng điện , các phụ kiện gá lắp thiết bị điện bao gồm công việc gì?
G/v thông báo một số yêu cầu kĩ thuật khi lắp đặt . ? Vì sao không nối dây trong ống nối? G/v phân tích để học sinh hiểu thế nào là kiểu nổi trên puli sứ và sứ kẹp . ? Phương pháp này được áp dụng khi nào? ở đâu? H: áp dụng nơi ẩm ướt , ngoài trời dưới mái che đòi hỏi phải đảm bảo không bị những tác động cơ học phá hỏng . ? Cách đi dây trên puli sứ như thế nào cho phù hợp? G/v giới thiệu hai cách buộc dây
G/v gới thiệu kiểu đi dây trên kẹp sứ
? Khi đặt dây trên puli sứ cần phải chú ý gì? G/v đưa bảng khoảng cách cho phép khi lắp đặt dây nổi bằng puli sứ ( sgk/58)
? Khi lắp đặt mạng điện kiểu ngầm ta chú ý gì?
? Số dây trong ống và tiết diện ống như thế nào là phù hợp ? H: trả lời......
? Với những dây dẫn điện khác nhau có được sử dụng chung một ống không ? H : trả lời... |
Hoạt động 1: I. Lắp đặt kiểu nổi dùng ống luồn dây - ưu điểm: đảm bảo yêu cầu mĩ thuật tránh được tác động xấu của môi trường đến dây dẫn - Đường ống đặt nổi song song với vật kiến trúc
1. Vạch dấu a. Vạch dấu vị trí đặt bảng điện - Cách mặt đất 1,3-1,5m - Cách mép tường cửa ra vào 200mm b. Vạch dấu các lỗ bắt vít bảng điện ở 4 góc. c. Vạch dấu điểm đặt các thiết bị 2. Lắp đặt - Bắt vít vào nêm gỗ đặt chìm trong tường + Lắp đặt bảng điện + Lắp đặt các phụ kiện, gá lắp thiết bị - Đi dây trong ống luồn dây
Hoạt động 2: 1. Đi dây trên puli sứ - Cố định puli sứ đầu tiên sâu đó căng dây cố định ở puli sứ tiếp. - Để dây dẫn được ổn định người ta buộc dây dẫn điện vào puli bằng một dây đồng hoặc dây thép nhỏ - Cách buộc : buộc đơn , buộc kép 2. Đi dây trên kẹp sứ - Loại 2 rãnh, 3 rãnh - Cho dây dẫn vào rãnh dùng tuavít vặn 3. Yêu cầu công nghệ khi lắp đặt dây dẫn trên puli sú và kẹp sứ - Đường dây song song với vật kiến trúc - Cao hơn mặt đất 2,5m , cách vật kiến trúc không nhỏ hơn 10mm. - Bảng điện cách mặt đất tối thiểu 1,3-1,5m. - Khi dây dẫn đổi hướng hoặc giao nhau phải tăng thêm puli hoặc ống sứ.
Hoạt động 3. - Phải phù hợp với môi trường xung quanh , yêu cầu sử dụng . - Đảm bảo được yêu cầu mĩ thuật và tránh tác động của môi trường - Lắp đặt trong điều kiện môi trường khô ráo, dùng hộp nối dây. -Số dây trong ống không vượt quá 40% tiết diện ống - Không luồn chung các dây dẫn không cùng điện áp - Các ống kim loại phải nối đất |
4*CỦNG CỐ
- khi đi dây trên góc tường
- khi đi dây rẽ nhánh
5*HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Tìm hiểu cách lắp đặt dây dẫn , các thiết bị điện ở mạng điện gia đình.
Kiểm tra của TCM
...........................
------------------
TIẾT PP: 25 - 26 |
KẾ HOẠCH BÀI DẠY |
Ngày soạn: …………/ 9/2010 |
Lớp: 8 |
MỘT SỐ SƠ ĐỒ MẠNG ĐIỆN SINH HOẠT
|
|
Trường: THCS Hương Chữ THCS Hương Toàn |
Ngày dạy: ……… /…/ 2010 |
I. MỤC TIÊU
- Học sinh hiểu được các khái niệm sơ đồ điện , sơ đồ nguyên tắc, sơ đồ lắp ráp.
- Nhận biết được các kí hiệu qui ước trên bản vẽ kĩ thuật .
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG
- Sơ đồ mạch điện H3.37, H3.38, H3.39
- Bảng kí hiệu qui ước kí hiệu sơ đồ điện (bảng 37)
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC
2. BÀI CŨ
- Hãy mô tả cách lắp đặt dây dẫn điện ở gia đình em ?
3. BÀI MỚI:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ |
NỘI DUNG CƠ BẢN |
? Sơ đồ điện là gì ? G/v sủ dụng bảng kí hiệu qui ước phân tích cho học sinh nắm được các kí hiệu và ý nghĩa của từng kí hiệu đó ( sgk/60)
? Có mấy loại sơ đồ điện ? ? Sơ đồ nguyên lý là gì?
? Tác dụng của sơ đồ nguyên lí ? G đưa ra một số sơ đồ nguyên lí để học sinh quan sát ( H4.2, H4.4, H4.5 sgk kĩ 9 cũ ) ? Sơ đồ lắp đặt là gì ?
? Cho biết công dung của sơ đồ lắp đặt ? G/v đưa ra một số sơ đồ H 3.39b, H3.38, H3.40 /63+64 sách nghề
? Thế nào là mạch bảng điện chính ? G/v giới thiệu và giảng dựa vào sơ đồ H3.37 sách nghề /62.
? Mạch bảng điện nhánh có nhiệm vụ gì? G/v gới thiệu H3.38 sơ đồ nguyên lí mạch bảng điện nhánh (sách nghề /63), yêu cầu học sinh vẽ được 2 sơ đò này .
G/v lần lượt đưa ra sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp ráp của một số mạch đèn chiếu sáng
G/v giảng giải trên sơ đồ hình vẽ
H theo dõi và vẽ sơ đồ vào vở
|
Hoạt động 1: I. Khái niệm sơ đồ điện - là hình biểu diễn qui ước của mạch điện và hệ thống điện . 1. Một số kí hiệu qui ước trong sơ đồ điện ( Bảng 3.7/60-61 ) 2. Phân loại sơ đồ điện a. Sơ đồ nguyên lý : - là sơ đồ chỉ nói nên mối liên hệ điện mà không thể hiện vị trí sắp xếp cách lắp ráp của các phần tử - tác dụng :dùng để nghiên cứu nguyên lí hoạt động của mạch điện và các thiết bị điện b. Sơ đồ lắp đặt : - là sơ đồ biểu thị cách sắp xếp vị trí của thiết bị điện , đồ dùng điện trong mạch - Dùng để lắp ráp, sửa chữa , dự trù các thiết bị .
Hoạt động 2. II: Một số sơ đồ mạng điện sinh hoạt 1. Mạch bảng điện a. Mạch bảng điện chính - lấy điện từ sau công tơ đến bảng điện nhánh tới đồ dùng điện . b. Mạch bảng điện nhánh - Cung cấp điện trực tiếp tới các đồ dùng điện
2. Một số mạch đèn chiếu sáng a. Mạch đèn gồm 1 cầu chì, 1 công tắc điều khiển một bóng đèn (H3.39) b. Sơ đồ mắc 2cầu chì, một ổ điện ,2 công tắc điều khiển 2 bóng đèn (H3.40) c. Mạch công tắc 3 cực ( H3.41, H3.42) - Một công tắc 3 cực điều khiển 2 mạch điện , chuyển đổi thắp sáng luân phiên . d. Mạch đèn huỳnh quang sử dụng chấn lưu 2, 3 đầu dây (H3.43, H3.44) 2. Mạch quạt trần( H3.45) 3. Mạch chuông điện (H3.46)
|
4* CỦNG CỐ
- Sơ đồ điện là gì? Nêu khái niệm sơ đồ nguyên lí , sơ đồ lắp ráp, tác dụng
của từng loại sơ đồ ?
- Vẽ sơ đồ lắp ráp mạch đèn gồm 1 cầu chì, 1 công tắc điều khiển một bóng
đèn?
5*HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Học theo câu hỏi phần củng cố
- Tập vẽ một số sơ đồ lắp ráp của mạch điện
--------------------------
TIẾT PP: 27 - 28 |
KẾ HOẠCH BÀI DẠY |
Ngày soạn: …………/ 9/201_ |
Lớp: 8 |
THỰC HÀNH: LẮP BẢNG ĐIỆN
|
|
Trường: THCS Hương Chữ THCS Hương Toàn |
Ngày dạy: ……… /…/ 201_ |
I. MỤC TIÊU
- Vẽ được sơ đồ lắp đặt bảng điện gồm 2 cầu chì, 1 công tắc, 1 ổ cắm.
- Nắm được các bước tiến hành lắp đặt bảng điện
- Lắp đặt được bảng điện gồm 2 cầu chì, 1 công tắc, 1 ổ cắm điều khiển một bóng đèn.
- Học sinh làm việc nghiêm túc , chính xác, khoa học , an toàn.
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG
- Bảng điện , 1ổ điện đơn, 2 cầu chì, 1 công tắc, một bóng đèn, dây dẫn điện , giấy ráp, băng dính cách điện .
- Kìm, dao, tua vít………..
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổ ĐỊNH TỔ CHỨC
2. NỘI DUNG THỰC HÀNH
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY |
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ VÀ NỘI DUNG CƠ BẢN |
G/v đưa ra sơ đồ nguyên lí như sgk yêu cầu học sinh xây dựng sơ đồ lắp đặt bảng điện gồm 2 cầu chì, 1 công tắc, 1 ổ cắm
G/v yêu cầu học sinh vạch dấu trên bảng điện sau đó khoan lỗ. G/v chú ý quan sát kĩ thuật khoan , khoan các lỗ xuyên và không xuyên
G/v thao tác mẫu lắp đặt hoàn chỉnh một bảng điện G/v quan sát, uốn nắn, rút kinh nghiệm * Chú ý: cầu chì, công tắc, ổ cắm đều phải đấu ở dây pha vì dây pha là thiết bị bảo vệ đóng cắt. - Đi dây theo thứ tự các bước lắp đặt bảng điện . - Yêu cầu mỗi học sinh phải lắp được một bảng điện với các thiết bị trên
Sau khi lắp xong bảng điện gv yêu cầu HS kiểm tra mạch điện theo các bước sau: + Nối mạch điện vào nguồn + Dùng bút thử điện để kiểm tra G/v kiểm tra chấm điểm sản phẩm của học sinh ( có thể thu về nhà chấm điểm sau) * Nhận xét buổi thực hành - ý thức - chuẩn bị - kết quả. * Thu dọn sau buổi thực hành
|
Hoạt động 1: 1. Xây dung sơ đồ lắp đặt H: quan sát sơ đồ nguyên tắc, sau dó vẽ sơ đồ lắp ráp
2. Vạch dấu H vạch dấu trên bảng điện sau đó khoan lỗ - Các lỗ khoan : + cầu chì, công tắc, ổ cắm + lỗ bắt vít bảng điện vào tường + lỗ luồn dây
Hoạt động 2. HS quan sát, làm theo
Hoạt động 3. -khoan lấy dấu tốt ( 2điểm) - lắp đặt đúng vị trí ( 2điểm) - đi dây đúng ( 4điểm) - mĩ thuật ( 2điểm) |
4* CỦNG CỐ
- Vẽ sơ đồ lắp ráp mạch đèn gồm 1 cầu chì, 1 công tắc điều khiển một bóng
đèn?
5*DẶN DÒ VỀ NHÀ
TIẾT PP: 29-30 |
KẾ HOẠCH BÀI DẠY |
Ngày soạn: …………/ 9/201_ |
Lớp: 8 |
THỰC HÀNH: LẮP MẠCH ĐIỆN MỘT ĐÈN SỢI ĐỐT
|
|
Trường: THCS Hương Chữ THCS Hương Toàn |
Ngày dạy: ……… /…/ 201_ |
I. MỤC TIÊU:
- Học sinh xây dựng được sơ đồ lắp đặt từ sơ đồ nguyên lý
- Biết lập kế hoạch cho công việc lắp đặt
- Lắp đặt được mạch đèn một sợi đốt
- Làm việc có kỉ luật , cẩn thận , an toàn, và đúng kĩ thuật .
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG:
- Bảng điện , cầu chì, công tắc, bóng đèn sợi đốt, dây dẫn , giấy ráp, băng cách điện .
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC
2. BÀI CŨ
3. BÀI MỚI
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY |
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ VÀ NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN |
||||||
G/v đưa ra sơ đồ nguyên lí mạch điện gồm 1cầu chì , 1công tắc điều khiển một bóng đèn.
G/v yêu cầu học sinh tìm hiểu mạch điện chính , mạch nhánh, các mối nối , các mối liên hệ về điện của các thiết bị trong mạch
G/v yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ lắp đặt theo bảng điện thực có của mình
G/v yêu cầu học sinh thống kê các thiết bị điện và vật liệu vào bảng Hoạt động 2. II. Thống kê các thiết bị điện và vật liệu
G/v yêu cầu học sinh lắp đặt bảng điện của mình theo sơ đồ lắp đặt mà mình đã xây dựng G/v quan sát, theo dõi, uốn nắn sai sót.
G/v gọi lần lượt học sinh mang sản phẩm của mình lên chấm ( khoảng 14 học sinh) Nếu sản phẩm nào không đạt giáo viên chỉ ra lỗi sai và cho về chỗ làm lại - Chấm vòng 2: sản phẩm của những học sinh chưa đạt vòng 1 ( nếu hết thời gian GV thu về nhà chấm ) * Thu dän vÖ sinh sau buæi thùc hµnh |
Ho¹t ®éng 1 . I. T×m hiÓu s¬ ®å nguyªn lÝ vµ vÏ s¬ ®å l¾p ®Æt . 1. T×m hiÓu s¬ ®å nguyªn lÝ
H nghiªn cøu m¹ch ®iÖn 2. VÏ s¬ ®å l¾p r¸p
H vÏ s¬ ®å l¾p ®Æt theo b¶ng ®iÖn thùc cã cña m×nh vµo vë nh¸p
2. L¾p ®Æt m¹ch ®iÖn . H l¾p ®Æt b¶ng ®iÖn cña m×nh theo s¬ ®å l¾p ®Æt mµ m×nh ®· x©y dùng - V¹ch dÊu vÞ trÝ c¸c thiÕt bÞ ®iÖn. - L¾p m¹ch chÝnh - L¾p m¹ch nh¸nh
Ho¹t ®éng 3. |
4- CỦNG CỐ: Nhận xét buổi thực hành
- ý thức chuẩn bị đồ dùng
- ý thức thực hành
- kĩ năng thực hành
- kết quả
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Thực hành lắp lại mạch điện trên.
- Chuẩn bị dung cụ , vật liệu giờ sau thực hành lắp bảng điện gồm 2cầu chì, 2công tắc, 2 bóng đèn.
--------------------------
TIẾT PP: 31 - 32 |
KẾ HOẠCH BÀI DẠY |
Ngày soạn: …………/ 9/2010 |
Lớp: 8 |
THỰC HÀNH: LẮP MẠCH ĐIỆN ĐÈN HUỲNH QUANG
|
|
Trường: THCS Hương Chữ THCS Hương Toàn |
Ngày dạy: ……… /…/ 2010 |
I. MỤC TIÊU:
- Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG
- Lắp được mạch điện điều khiển đèn
- Làm việc cẩn thận , nghiêm túc, khoa học và an toàn ao động
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG :
- Bảng điện , 2công tắc, 2cầu chì, 2bóng đèn có đui , dây dẫn, băng cách điện , giấy ráp.
- Kìm điện , khoan tay, tua vít, bút thử điện , dao, thước lá.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: Sĩ số, vắng ?
2. BÀI CŨ
Kiểm tra dụng cụ thực hành của học sinh
3. NỘI DUNG THỰC HÀNH
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY |
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ VÀ NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN |
||||||
Từ sơ đồ nguyên lí giáo viên yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ lắp đặt
G/v kiểm tra việc vẽ sơ đồ lắp đặt của học sinh và uốn nắn sửa chữa cho đúng
G/v yêu cầu H thống kê thiết bị vật liệu vào bảng H thống kê thiết bị vật liệu vào bảng
-Nêu tiến trình lắp đặt mạch điện ?
G/v yêu cầu học sinh làm theo qui trình trên .
G/v theo dõi uốn nắn các thao tác
G/v gọi từng học sinh mang sản phẩm lên chấm điểm , nếu sản phẩm nào không đạt yêu cầu thì gv rút kinh nghiệm và chỉ ra hướng sửa chữa rồi thu sản phẩm đó về nhà chấm sau. Biểu điểm : - Đúng kĩ thuật : 6 điểm - Mĩ thuật : 2 điểm - Mối nối ít và tiết kiệm dây dẫn: 2 điểm
* Dän vÖ sinh n¬i thùc hµnh |
Ho¹t ®éng 1. X©y dùng s¬ ®å l¾p ®Æt vµ thèng kª thiÕt bÞ HS nghiªn cøu s¬ ®å nguyªn lÝ
HS vÏ s¬ ®å l¾p ®Æt
Ho¹t ®éng 2. L¾p ®Æt m¹ch ®iÖn HS : - v¹ch dÊu vÞ trÝ c¸c thiÕt bÞ ®iÖn . - l¾p ®Æt c¸c thiÕt bÞ ®iÖn vµo b¶ng ®iÖn nèi d©y ®ui ®Ìn - ®i d©y theo s¬ ®å l¾p ®Æt - kiÓm tra l¹i m¹ch ®iÖn b»ng bót thö ®iÖn råi nèi nguån.
Ho¹t ®éng 3. KiÓm tra ®¸nh gi¸ - Các đầu nối dây dẫn - Vít gắn thiết bị - An toàn điện. |
4- CỦNG CỐ: Nhận xét về ý thức trong buổi thực hành
- kĩ năng thực hành
5* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Ôn tập kiểm tra Học Kì I.
- Chuẩn bị dụng cụ thực hành buổi sau kiểm tra học kì 2 tiết.
----------------
TIẾT PP: 33 - 34 |
KẾ HOẠCH BÀI DẠY |
Ngày soạn: …………/ 9/201_ |
Lớp: 8 |
THỰC HÀNH: LẮP MẠCH ĐIỆN ĐÈN CẦU THANG |
|
Trường: THCS Hương Chữ THCS Hương Toàn |
Ngày dạy: ……… /…/ 201_ |
I. MỤC TIÊU:
- Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện ĐÈN CẦU THANG
- Lắp được mạch điện điều khiển đèn, hiểu được nguyên lí hoạt động của mạch.
- Làm việc cẩn thận , nghiêm túc, khoa học và an toàn ao động
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG :
- Bảng điện , 2công tắc 3 cực, 2cầu chì, 1 bóng đèn có đui , dây dẫn, băng cách điện , giấy ráp.
- Kìm điện , khoan tay, tua vít, bút thử điện , dao, thước lá.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC:
2. BÀI CŨ:
Kiểm tra dụng cụ thực hành của học sinh
3. NỘI DUNG THỰC HÀNH:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY |
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ VÀ NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN |
||||||
Từ sơ đồ nguyên lí giáo viên yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ lắp đặt
G/v kiểm tra việc vẽ sơ đồ lắp đặt của học sinh và uốn nắn sửa chữa cho đúng
G/v yêu cầu H thống kê thiết bị vật liệu vào bảng H thống kê thiết bị vật liệu vào bảng
? Nêu tiến trình lắp đặt mạch điện ?
G/v yêu cầu học sinh làm theo qui trình trên .
G/v theo dõi uốn nắn các thao tác
G/v gọi từng học sinh mang sản phẩm lên chấm điểm , nếu sản phẩm nào không đạt yêu cầu thì gv rút kinh nhgiệm và chỉ ra hướng sửa chữa rồi thu sản phẩm đó về nhà chấm sau. Biểu điểm : - Đúng kĩ thuật : 6 điểm - Mĩ thuật : 2 điểm - Mối nối ít và tiết kiệm dây dẫn: 2 điểm * Nhận xét buổi thực hành
* Dän vÖ sinh n¬i thùc hµnh |
Ho¹t ®éng 1. X©y dùng s¬ ®å l¾p ®Æt vµ thèng kª thiÕt bÞ HS nghiªn cøu s¬ ®å nguyªn lÝ
HS vÏ s¬ ®å l¾p ®Æt
Ho¹t ®éng 2. L¾p ®Æt m¹ch ®iÖn HS : - v¹ch dÊu vÞ trÝ c¸c thiÕt bÞ ®iÖn . - l¾p ®Æt c¸c thiÕt bÞ ®iÖn vµo b¶ng ®iÖn nèi d©y ®ui ®Ìn - ®i d©y theo s¬ ®å l¾p ®Æt - kiÓm tra l¹i m¹ch ®iÖn b»ng bót thö ®iÖn råi nèi nguån.
Ho¹t ®éng 3. KiÓm tra ®¸nh gi¸ - Các đầu nối dây dẫn - Vít gắn thiết bị - An toàn điện.
|
4- CỦNG CỐ: -Nhận xét về ý thức trong buổi thực hành
- Kĩ năng thực hành
5* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Ôn tập kiểm tra Học Kì I.
- Chuẩn bị dụng cụ thực hành buổi sau kiểm tra học kì 2 tiết.
TIẾT PP: 35 - 36 |
KẾ HOẠCH BÀI DẠY |
Ngày soạn: …………/ 9/201_ |
Lớp: 8 |
ÔN TẬP HỌC KÌ |
|
Trường: THCS Hương Chữ THCS Hương Toàn |
Ngày dạy: ……… /…/ 201_ |
I. MỤC TIÊU
-Học sinh củng cố, hệ thống hóa kiến thức đã học qua chương I và chương II
- Kiểm tra lí thuyết và kĩ năng thực hành để đánh giá, phân loại chất lượng học tập của HS.
- Bước đầu áp dụng kiến thức đã học vào thực tế.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Một số câu hỏi lí thuyết.
- Tranh ảnh về các mối nối, hình mẫu các mối nối đã học…
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC
Sĩ số, số vắng, việc chuẩn bị của HS ( giấy kiểm tra, dụng cụ học tập…)
2.BÀI CŨ:
Không có
3. NỘI DUNG BÀI:
Phần 1: Ôn tập:
Thời lượng 45 phút:
HĐ 1: GV đưa ra các câu hỏi,
HĐ2: HS chia nhóm thảo luận và đưa ra đáp án:
Câu 1: Điện năng có vai trò gì trong sản xuất và đời sống?
1-Điện năng dễ biến đổi thành các dạng năng lượng khác: cơ năng ( động cơ điện…), nhiệt năng ( bếp điện..), quang năng ( đèn điện…).
2- Điện năng được sản xuất tập trung trong các nhà máy điện ( nhiệt điện, thủy điện…) và có thể truyền tải đi xa với hiệu suất cao, ít hao phí…
3-Quá trình truyền tải, phân phối và sử dụng điện dễ dàng tự động hóa và điều khiển từ xa.
-Trong sinh hoạt điện năng đóng vai trò quan trọng như ánh sáng, nhiệt, máy vô tuyến, các thiết bị điện và điện tử, tin học mới hoạt động được.
-Nhờ điện năng mới nâng cao năng suất lao động, cải thiện đời sống, thúc đẩy KH-KT phát triển…
Câu 2: Tai nạn điện xảy ra do những nguyên nhân nào?
a) Nguyên nhân về điện:
- Chạm vào vật mang điện như: Không cắt điện khi sửa chữa, vô ý chạm vào bộ phận mang điện. Do sử dụng các dụng cụ điện có vỏ kim loại mà bị hỏng cách điện rò điện ra vỏ…
- Tai nạn do sự phóng điện: Vi phạm khoảng cách an toàn với lưới điện ( cao và hạ thế…) điện phóng qua gây giật hoặc đốt cháy cơ thể..
- Do điện áp bước: Điện áp chênh lệch giữa 2 bước chân người khi di chuyển trong vùng bị nhiễm điện cao thế..
Điện áp bước: Điện áp chênh lệch giữa 2 bước chân khi đứng trong vùng bị nhiễm điện cao thế: khi dây cao thế bị đứt dây chạm đất, dây nối đất ở cột điện bị chập với dây cao thế ( bán kính 20 m)…
b) Nguyên nhân cơ khí: Xảy ra do khi thao tác ở trên cao, khi gia công khoan, cưa, bắt vít … dễ gặp tai nạn bị ngã, bị thương…
Câu 3: Khi có người bị điện giật, ta phải làm gì?
Phải nhanh chóng cứu chữa ngay, không lãng phí thời gian vào việc xem người đó còn sống hay đã chết. Nên tiến hành theo các bước sau:
g- Đối với điện cao áp: Nhất thiết phải thông báo cho trạm điện cắt điện trước khi đến gần nạn nhân để cấp cứu.
h- Đối với điện hạ áp:
- Tình huống nạn nhân ở dưới đất : Cắt cầu dao, rút phích điện, tắc công tắc hay rút cầu chì ở nơi gần nhất. Hoặc dùng dao có cán gỗ khô chặt đứt dây điện, dùng giẻ khô bọc tay cách điện để kéo nạn nhân khỏi nguồn điện…
- Người bị nạn ở trên cao: Nhanh chóng cắt điện, nhưng phải có biện pháp hứng đỡ an toàn.
i- Dây điện bị đứt, chạm vào nạn nhân: Dùng sào tre khô, gỗ khô để gạt dây ra khỏi người nạn nhân. Hoặc gây đoản mạch đường dây nhân tạo để cắt điện nguồn..
Câu 4: Yêu cầu của mối nối?
Trong quá trình lắp đặt, thay thế dây dẫn và sửa chữa thiết bị điện chúng ta thường thực hiện các mối nối dây dẫn. Mối nối phải đạt yêu cầu để mạch điện vận hành an toàn, không gây chập mạch cháy nổ…, sinh ra hỏa hoạn. Yêu cầu đối với mối nối là:
+Dẫn điện tốt: Điện trở mối nối nhỏ để dòng điện truyền qua dễ dàng, muốn vậy các mặt tiếp xúc phải sạch, diện tích tiếp xúc lớn và được siết chặt.
+Có độ bền cơ học cao: Phải chịu được sức kéo, cắt và sự rung chuyển.
+An toàn điện: Mối nối cách điện tốt, không có cạnh sắc làm thủng lớp băng cách điện…
+Đảm bảo về mặt mỹ thuật: Mối nối phải gọn, đẹp.
Câu 5: Quy trình thực hiện nối mạch đèn cầu thang?
Trong quá trình thực hành nối dây dẫn điện, ta thường áp dụng các quy trình sau:
+ Chọn dây dẫn, bóc vỏ.
+ Cạo sạch lõi.
+ Vặn xoắn, tùy loại mối nối có cách siết chặt đảm bảo yêu cầu mối nối
+ Kiểm tra,
+ Bọc cách điện mối nối
Câu 6:
Nguyên lí Mạch điện đèn cầu thang: Mạch điện có 2 công tắc 3 cực điều khiển 1 đèn sợi đốt ở cầu thang.
Câu 7: Mạch đèn huỳnh quang sử dụng chấn lưu 2 đầu dây: Giải thích sơ đồ nguyên lí?
HĐ3: GV chuẩn kiến thức và kĩ năng:
+ Lưu ý những kiến thức cơ bản..
Phần 2: Kiểm tra Học kì I: Thời lượng 45 phút lí thuyết, 90 phút thực hành:
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THỪA THIÊN HUẾ
Trung tâm KTTH - Hướng nghiệp Hương Trà
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I – MÔN: GD NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG K 8
Đề Lí thuyết – Thời gian làm bài: 45 phút ( Không kể thời gian giao đề)
--------------------------
Câu1 (3 điểm )
Khi nào xảy ra hiện tượng bị điện giật ? Tại sao nói điện giật nguy hiểm ?
Mức độ nguy hiểm của điện giật phụ thuộc vào những yếu tố nào ?
Biện pháp để hạn chế sự nguy hiểm đó?
Câu 2 (3điểm )
Nêu một số biện pháp sử lí khi có tai nạn điện ?
Tại sao hô hấp nhân tạo kịp thời lại có thể cứu sống được nạn nhân khi bị điện giật ?
Câu 3 (2điểm )
Yêu cầu của mối nối dây dẫn trong mạng điện sinh hoạt?
Câu 4 (2điểm )
Vẽ sơ đồ mạch đèn cầu thang?
II. ĐỀ KIỂM TRA THỰC HÀNH (90PHÚT )
Em hãy lắp một bảng điện gồm 2 cầu chì, 1ổ cắm, 2công tắc phục vụ cho các phụ tải sau :
- 2 bóng đèn sợi đốt 220v- 100w
------------------------------
. ĐÁP ÁN
I. PHẦN LÍ THUYẾT
1. - Khi xảy ra hiện tượng điện giật ( 1điểm)
- nêu được 2 ý giải thích ( 1điểm )
- cần nêu đủ biện pháp khi lắp đặt , sửa chữa, sử dụng (1điểm)
2 - biện pháp sử lí ( 2 điểm)
- tác dụng của hô hấp nhân tạo ( 1điểm)
3. - sự nguy hiểm của điện giật ( 1điểm )
- cách phòng chống tai nạn điện ( 1điểm)
- phổ biến cho mọi người cùng hiểu biết về tai nạn điện ( 1 điểm )
4. Sơ đồ mạch đèn cầu thang: ( 2 đ )
II. PHẦN THỰC HÀNH
- Lắp đúng mạch ( 3điểm)
- KT bố trí linh kiện đường dây, mạch hoạt động tốt... (2điểm)
- KT bắt thiết bị và các mối nối chắc chắn(2điểm)
- An toàn, đúng thời gian (2 điểm)
Duyệt của TCM Ngày ....tháng 12, năm 2010.
GV ra đề,
.........................
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY HỌC KÌ II
TIẾT 37 – 40 CHƯƠNG III – MÁY BIẾN ÁP
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ MÁY BIẾN ÁP MỘT PHA
A - MỤC TIÊU:
- Nắm được công dụng, phân loại và nguyên lý làm việc của máy biến áp.
- Nắm được cấu tạo và số liệu kỹ thuật của máy biến áp.
- Có ý thức trong học tập, đảm bảo an toàn lao động.
B - CHUẨN BỊ
- 1 máy biến áp
C – CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS |
NỘI DUNG BÀI HỌC |
- Trên thực tế em thấy MBA dùng vào những việc gì? |
I ) Khái niệm chung về máy biến áp. 1) Định nghĩa: Máy biến áp (MBA) là thiết bị tĩnh điện, làm việc theo nguyên lý cảm ứng điện từ. Dùng để biến đổi điện áp của dòng điện xoay chiều mà vẫn giữ nguyên tần số. - Máy biến đổi tăng điện áp gọi là MBA tăng áp. - Máy biến đổi giảm điện áp gọi là MBA giảm áp. 2) Công dụng: - Tăng điện áp để truyền tải điện năng từ nhà máy điện đến các hộ tiêu thụ điện. - Giảm điện áp để phân phối cho các thiết bị, đồ dùng điện - Dùng để ghép nối tín hiệu trong kỹ thuật điện tử - Ngoài ra trong thực tế chúng ta còn gặp rất nhiều lo ại MBA khác được chia theo nhu cầu sử dụng như: MBA điều chỉnh, MBA tự ngẫu |
- Từ công dụng để chia loại MBA.
- Phân loại theo số pha thì có những loại nào? |
3) Phân loại: * Có nhiều loại MBA và có nhiều cách phân loại khác nhau. a) Phân loại theo công dụng: - MBA điện lực: Dùng để truyền tải và phân phối điện năng. - MBA điều chỉnh: Dùng để điều chỉnh loại công suất nhỏ dùng phổ biến trong gia đình. - MBA thông dụng dùng trong đo lường, phòng thí nghiệm, hàn điện. b) Theo số pha của dòng điện biến đổi. - Chia thành 2 loại: 1 pha và 3 pha. c) Theo vật liệu làm lõi: - MBA lõi thép và MBA lõi không khí. d) Theo phương pháp làm mát. Có 2 loại: Làm mát bằng không khí, làm mát bằng dầu. |
* GV đưa mẫu 1 MBA cho HS quan sát. Hỏi:
- Hãy chỉ ra nhưng bộ phận của MBA?
- Lõi thép được cấu tạo như thế nào? (ghép bởi nhiều lá thép)
* GV giới thiệu nguyên liệu và tính chất của lõi thép. |
4) Cấu tạo: MBA gồm 3 bộ phận chính: Bộ phận dẫn từ, bộ phận dẫn điện, vỏ bảo vệ. Ngoài ra còn có các bộphận điều chỉnh, đồng hồ đo, chuông, đèn báo, các bộ phận cách điện… a) Bộ phận dẫn từ - Là lõi thép do nhiều lá thép kỹ thuật điện ghép lại. Có tác dụng vừa là bộ phận dẫn từ vừa là khung để quấn dây. - Thép kỹ thuật điện là thép hợp kim có thành phần silic được cán thành các lá thép mỏng, có lớp cách điện nhằm giảm tổn hao năng lượng(tổn hao phucô và tổn hao từ trễ) trong quá trình làm việc. - Tính chất của thép kỹ thuật còn phụ thuộc vào hàm lượng silic có tròn thép, nếu hàm lượng silic càng nhiều thì hao tổn càng ít nhưng dễ gẫy. - Lõi thép thường có 2 kiểu là kiểu lõi và kiểu bọc. b) Bộ phận dẫn điện: - Là các cuộn dây thường làm bằng đồng. Thường có 2 cuộn dây - Cuộn dây nối với nguồn điện nhận điện áp vào MBA gọi là cuộn sơ cấp. Cuộn nối với phụ tải , đưa điện áp ra gọi là cuộn thứ cấp. Phụ tải là các đồ dùng điện, thiết bị điện. 2 cuộn dây này thường không nối điện với nhau. + MBA có 2 cuộn dây phân biệt được gọi là MBA cảm ứng. + MBA có 2 cuộn dây nối điện với nhau (hoặc chỉ có 1 cuộn dây) là MBA tự ngẫu. MBA tự ngẫu tiết kiệm được lõi thép, dây quấn và tổn hao ít hơn MBA cảm ứng nhưng ít an toàn về điện c) Vỏ máy: - Vỏ MBA thường được làm bằng kim loại để bảo vệ máy, ngoài vỏ có lắp đồng hồ đo (V, A) bộ phận chuyển mạch, ổ lấy điện ra, bộ điều chỉnh. d) Vật cách điện: - Vật cách điện trong MBA áp gồm giấy cách điện giữa các cuộn dây, giữa dây và lõi thép, sơn cách điện giữa các vòng dây, giữa các lá thép. - Tuổi thọ của MBA phụ thuộc nhiều vào vật cách điện trong MBA. Nếu cách điện không tốt sẽ gây sự cố về điện, nếu cách điện quá tốt sẽ tăng kích thước, tăng giá thành.. |
- Quan sát 1 MBA áp ta thấy ngoài vỏ thường ghi những số liệu gì? |
5) Các số liệu kỹ thuật. Các số liệu kỹ thuật qui định điều kiện kỹ thuật của MBA do nhà chế tạo quy định thường được ghi trên nhãn hiệu. - Trên nhãn hiệu có ghi các số liệu kỹ thuật: + Công suất định mức (V.A; KVA đọc là Vôn Ampe, KilôvônAmpe) + Điện áp định mức: V |
|
6) Nguyên lý làm việc - Khi nối cuộn dây N1 với nguồn điện xoay chiều có điện áp U1 dòng điện chạy cuộn dây sơ cấp có dòng điện. Nhờ có cảm ứng điện từ giữa cuộn dâysơ cấp và cuộn dây thứ cấp mà trong cuộn dây thứ cấp xuất hiện dòng điện có điện áp U2 - Tỉ số giữa điện áp sơ cấp và thứ cấp bằng tỉ số giữa các vòng dây của chúng. (k gọi là hệ số biến áp) Nếu U2 > U1: gọi là máy biến áp tăng áp U1 > U2; gọi là máy biến áp giảm áp - Ngoài ra biến áp thường dùng trong gia đình là loại biến áp chỉ có một cuộn dây. Biến áp này gọi là biến áp tự ngẫu, một phần của cuộn dây đóng vai trò như cuộn sơ cấp hoặc thứ cấp. Ưu điểm của loại này là hiệu suất cao và tiết kiệm vật liệu (đồng, thép).
MBA tự ngẫu tăng áp MBA tự ngẫu giảm áp II - Ổn áp: - Là 1 MBA tự ngẫu được dùng phổ biến trong các gia đình. Khi điện áp sơ cấp thay đổi muốn giữ điện áp thứ cấp không đổi người ta thay đổi số vòng dây cuộn sơ cấp. Dây cuốn của ổn áp được quấn trên lõi thép hình vành khăn. Để thay đổi số vòn dây quấn sơ cấp khi điện áp cung cấp thay đổi, người ta dùng 2 IC điều khiển động cơ quay con trượt để thay đổi số vòng dây cuộn sơ cấp nhằm duy trì điện áp thứ cấp không đổi |
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
Tiết 41-42 : SỬ DỤNG, BẢO DƯỠNG, XỬ LÝ MỘT SỐ HƯ HỎNG THÔNG THƯỜNG MÁY BIẾN ÁP TRONG GIA ĐÌNH
A - MỤC TIÊU
- HS nắm được các lưu ý khi sử dụng và bảo dưỡng MBA trong gia đình. Có ý thức sử dụng tốt MBA.
- Nắm được 1 số hư hỏng thường gặp ở MBA và biết khắc phục sửa chữa những hư hỏng đó.
B - CHUẨN BỊ
- 1 số loại MBA
C – CÁC HOẠC ĐỘNG LÊN LỚP.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS |
NỘI DUNG BÀI HỌC |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
I - Sử dụng: 1- Cách chọn máy biến áp: Khi chọn mua MBA cần chú ý chọn loại MBA, công suất và xác định và chất lượng của MBA. - Chọn loại máy biến áp: Tuỳ theo mục đích sử dụng mà chọn loại máy biến áp. + Nếu cần một điện áp ổn định khi điện áp nguồn thay đổi ta chọn máy biến áp cung cấp. + Nếu cần nhiều cấp điện áp thì chọn máy biến áp điều chỉnh Thông thường trong gia đình hay dùng loại máy biến áp điều chỉnh - Chọn công suất: chọn MBA có công suất sao cho khi sử dụng đồng thời các thiết bị điện thì Psử dụng ≤ P dịnh mức của MBA 2- Xác định chất lượng của MBA Xác định chất lượng của MBA là xét các chỉ tiêu về độ tăng nhiệt, khả năng chịu tải, tiếng ồn, độ cách nhiệt và mẫu mã. - Thử độ tăng nhiệt: Nâng điện áp vào cao hơn điện áp định mức khoảng 5% sau 30 phút máy chỉ hơi ấm là được. - Thử khả năng chịu tải, tiếng ồn: MBA chạy ở chế độ định mức trong 30 phút máy không kêu, không có mùi khét là được. - Chất lượng cách điện: Dùng bút thử điện để thử lõi thép, vỏ máy, các ốc, vít không rò điện là được. 3- Cách sử dụng: Để MBA được bền lâu cần lưu ý 1 số điểm sau: - Đối với máy mới dùng hoặc lâu không sử dụng ta phải sấy trước khi dùng. - U nguồn ≤ U định mức của máy, Psử dụng ≤ Pdịnh mức. - Đặt mMBA nơi khô ráo, thoáng gió. - Theo dõi nhiệt độ của máy thường xuyên nếu thấy có hiện tượng lạ phải kiểm tra xem máy có quá tải hay hư hỏng gì không - Chỉ thay đổi nấc điện áp, lau chùi, tháo dỡ máy khi chắc chắn đã ngắt nguồn điện vào máy. - Lắp các thiết bị bảo vệ như áp tô mát hoặc cầu chì. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
II - Một số hư hỏng thông thường và cách xử lý |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
Tiêt 43 – 44 :
THỰC HÀNH:
SỬ DỤNG VÀ BẢO DƯỠNG MÁY BIẾN ÁP DÙNG TRONG GIA ĐÌNH
A - MỤC TIÊU
- HS biết kiểm tra được thông số của MBA như: điện áp, dòng điện, công suất...
- Làm quen và sử dụng được Ôm kế, đồng hồ vạn năng để đo các đại lượng điện,
- Làm việc khoa học chính xác, an toàn khi vận hành MBA
B - CHUẨN BỊ
- 1 MBA tự ngẫu, đồng hồ vạn năng, bút thử điện, nguồn điện, dây dẫn điện, công tắc điện (áp tô mát)
C - TIẾN HÀNH
1) Kiểm tra các thông số của MBA
a) Kiểm tra điện áp định mức của MBA
- Kiểm tra cách điện giữa dây và vỏ máy: Dùng bút thr điện để kiểm tra. Cho điện áp vào MBA dùng bút thử điện để kiểm tra vỏ máy.
- Kiểm tra điện áp định mức: Dùng đồng hồ vạn năng
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
Tiết 45 – 48 :
CHƯƠNG III - ĐỘNG CƠ ĐIỆN
ĐỘNG CƠ ĐIỆN XOAY CHIỀU MỘT PHA
(PHÂN LOẠI, CẤU TẠO, NGUYÊN LÝ LÀM VIỆC VÀ PHẠM VI SỬ DỤNG)
A - MỤC TIÊU:
- HS nắm được cấu tạo, nguyên lý làm việc,các đại lượng cơ bản, công dụng và phân loại động cơ điện một pha.
B - CHUẨN BỊ
- Mô hình động cơ điện xoay chiều một pha
C – CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS |
NỘI DUNG BÀI HỌC |
|
1) Khái niệm: - Là thiết bị biến điện năng thành cơ năng thường được dùng rất rộng rãi trong sản xuất, đời sống dùng chạy máy điện, máy bơm nước, quạt điện, tủ lạnh,..trong truyền động có yêu cầu cao về điều chỉnh tốc độ như tầu điện, ô tô, xe máy… 2- Phân loại Có nhiều loại động cơ. - Phân loại theo công suất: 0,4 KW; 0,7 KW, 1 KW - Phân loại theo phương pháp khởi động: + Khởi động bằng vòng đoản mạch + Khởi động bằng tụ điện (cuộn dây phụ) 3 - Cấu tạo: Gồm 2 bộ phận chính là Stato và Roto. a) Stato (phần đứng yên): gồm lõi thép và các cuộn dây - Lõi thép: được ghép bởi nhiều lá thép kỹ thuật thành hình trụ rỗng, mặt trong có các cực để quấn dây điện từ. Hai mặt lá thép được sơn mỏng cách điện. - Các cuộn dây: là dây bằng đồng được tráng sơn cách điện. Gồm có các tổ bối dây, mỗi tổ bối dây có nhiều vòng dây. Giữa lõi thép và dây quấn có lớp cách điện bằng giấy cách điện hoặc vật liệu cách điện khác. b) Rô to (phần quay) Gồm lõi thép và dây quấn. Lõi thép làm bằng lá thép kỹ thuật điện ghép lại thành khối trụ, mặt ngoài có xé rãnh để quấn dây. Dây quấn rôto kiểu lồng sóc, gồm các thanh nhôm hoặc đồng đặt trong các rãnh của lõi thép nối với nhau bằng vòng ngắn mạch ở 2 đầu. c) Ngoài ra còn có vỏ bảo vệ bên ngoài có ghi các giá trị định mức về điện áp định mức và công suất định mức. VD: 220V - 300W 4 – Nguyên lý làm việc Khi đóng điện, dòng điện chạy trong dây quấn Stato sẽ sinh ra từ trường làm xuất hiện dòng điện cảm ứng trong dây quấn Rô to, tác dụng từ của dòng điện làm cho Rô to quay
|
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
Tiết 49 – 50 : THỰC HÀNH SỬ DỤNG VÀ BẢO DƯỠNG ĐỘNG CƠ ĐIỆN 1 PHA
A - MỤC TIÊU
B - CHUẨN BỊ
C – THỰC HÀNH
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
TiÕt 51 - 53
cÊu t¹o , nguyªn lÝ ho¹t ®éng sö dông vµ b¶o dìng qu¹t bµn
I. Môc tiªu
Häc sinh cÇn :
- Häc sinh n¾m ®îc cÊu t¹o , nguyªn lÝ ho¹t ®éng sö dông vµ b¶o dìng qu¹t bµn
- VËn dông kiÕn thøc söa ch÷a ®îc mét sè h háng ë qu¹t bµn, biÕt b¶o dìng qu¹t bµn, ph¸t hiÖn ®óng h háng ë qu¹t ®Ó cã bÖn ph¸p kh¾c phôc
II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh
G: S¬ ®å cÊu t¹o qu¹t bµn
H : mçi tæ mét qu¹t bµn
III. TiÕn tr×nh d¹y häc
1. æn ®Þnh tæ chøc
2. Bµi cò
? Tr×nh bµy cÊu t¹o , nguyªn lÝ lµm viÖc cña ®éng c¬ kh«ng ®ång bé 1pha?
- KiÓm tra sù chuÈn bÞ ®å dïng cña häc sinh
3. Bµi míi
Ho¹t ®éng cña gv vµ hs |
Néi dung c¬ b¶n |
G ( nãi) ®éng c¬ qu¹t ®iÖn dïng trong gia ®×nh lµ ®éng c¬ ch¹y tô hoÆc ®éng c¬ cã vßng ng¾n m¹ch ? Qu¹t bµn gåm nh÷ng bé phËn nµo? G sö dông tranh vÏ chØ râ cho häc sinh thÊy tõng bé phËn vµ t¸c dông cña chóng. ? Qu¹t bµn thuéc lo¹i ®éng c¬ nµo?
? Cho biÕt nguyªn lÝ lµm viÖc cña qu¹t bµn?
H: qu¹t bµn ch¹y trong gia ®×nh lµ ®éng c¬ ch¹y tô hoÆc ®éng c¬ vßng ng¾n m¹ch . ? KÓ tªn mét sè lo¹i qu¹t bµn mµ em biÕt?
? Tríc khi sö dông qu¹t bµn cÇn chó ý g×? H: tr¶ lêi………… ? T¹i sao ph¶i kiÓm tra c¸nh ôt , r«to?
? T¹i sao ph¶i cho qu¹t ch¹y tõ sè nhá ?
? Khi sö dông qu¹t ta ph¶i lµm g×?
? §Ó qu¹t sö dông bÒn l©u ta cÇn chó ý g×?
|
Ho¹t ®éng 1: I. CÊu t¹o cña qu¹t bµn 1. CÊu t¹o - B¹c (æ bi) -Tuèc n¨ng - R«to - Vá qu¹t (lång b¶o vÖ ) - §Õ qu¹t - Hép sè: ®iÒu khiÓn tèc ®é giã
Ho¹t ®éng2:II.Nguyªn lÝ ho¹t ®éng cña qu¹t bµn - Khi cho dßng ®iÖn xoay chiÒu vµo d©y quÊn xtato th× r«to ph¶i quay - §Ó cho ®éng c¬ quay th× ph¶i cã dßng ®iÖn xoay chiÒu trong d©y quÊn - Xtato cã vßng ®o¶n m¹ch hoÆc cuén d©y phô . * Mét sè lo¹i qu¹t bµn - S¶i c¸nh 35cm: Sany¬, Misubishi….. - S¶i c¸nh 40cm: Phong lan, Hoa sen, … Ho¹t ®éng3: III. Sö dông vµ b¶o dìng qu¹t bµn 1. Mét sè chó ý khi sö dông - Tríc khi cho qu¹t ch¹y dïng tay kiÓm tra ®é tr¬n cña r«to - C¸nh cã bÞ víng vµo lång qu¹t kh«ng , lång qu¹t cã ®¶m b¶o kh«ng . - KiÓm tra trôc r«to cã bÞ cong vµnh kh«ng - Khi khëi ®éng cho ch¹y sè nhá kiÓm tra ®é tr¬n , ch¹y ªm tiÕng kªu cña qu¹t . - KiÓm tra d©y dÉn ra qu¹t , c«ng t¾c ®iÒu khiÓn qu¹t tiÕp xóc tèt kh«ng - Khi kh«ng sö dông qu¹t ta t¾t qu¹t sau ®ã ng¾t nguån 2. B¶o dìng qu¹t bµn - Kh«ng ®Ó ®éng c¬ lµm viÖc qu¸ t¶i - Thêng xuyªn l©u chïi s¹ch sÏ - Chç ®Æt qu¹t ph¶i ch¾c ch¾n - Tra dÇu mì ®Þnh k× vµo c¸c æ bi (b¹c) - Khi kh«ng sö dông cÇn l©u chï s¹ch tra dÇu mì råi bäc l¹i |
* Cñng cè
? Tr×nh bµy cÊu t¹o cña qu¹t bµn? Qu¹t bµn thuéc lo¹i ®éng c¬ nµo?
? Nªu nguyªn lÝ ho¹t ®éng cña qu¹t bµn? Nguyªn lÝ ®ã dùa trªn nguyªn lÝ nµo?
G cho häc sinh thao t¸c l¹i c¸ch sö dông qu¹t bµn?
* Híng dÉn vÒ nhµ
- Yªu cÇu biÕt c¸ch sö dông , b¶o dìng qu¹t trong gia ®×nh
- VÒ nhµ tËp th¸o l¾p qu¹t bµn
- Giê sau mçi tæ mang mét qu¹t bµn vµ dông cô th¸o l¾p
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
Tiết 51 - 54
THÁO LẮP QUẠT BÀN
I. Môc tiªu
- Häc sinh n¾m ®îc qui tr×nh th¸o l¾p, b¶o dìng qu¹t bµn
- Cã kÜ n¨ng thµnh th¹o th¸o l¾p,b¶o dìng qu¹t bµn
II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh
G: S¬ ®å cÊu t¹o qu¹t bµn
H : + mçi tæ mét qu¹t bµn
+ Dông cô : k×m, málÕt, bót thö ®iÖn , tuavÝt, …………..
III. TiÕn tr×nh d¹y häc
1. æn ®Þnh tæ chøc
2. Bµi cò
? Tr×nh bµy cÊu t¹o , nguyªn lÝ lµm viÖc cña qu¹t bµn?
- KiÓm tra sù chuÈn bÞ ®å dïng thùc hµnh cña häc sinh
3. Bµi míi
Ho¹t ®éng cña thÇy |
Ho¹t ®éng cña trß vµ nh÷ng néi dung c¬ b¶n |
G híng dÉn lÝ thuyÕt qui tr×nh thùc hµnh.
G chia líp theo nhãm vµ ph©n c«ng vÞ trÝ thùc hµnh : mçi tæ 1 nhãm vµ ngåi tËp trung vµo lµm thùc hµnh G yªu cÇu häc sinh th¸o qu¹t bµn theo thø tù G ®i kiÓm tra nh¾c nhë, híng dÉn(nÕu cÇn) G gäi mét sè nhãm tr×nh bµy cÊu t¹o cña qu¹t bµn , nãi tíi ®©u ®a chi tiÕt ®ã lªn cho c¶ líp quan s¸t nhËn xÐt G yªu cÇu häc sinh l¾p qu¹t vµo vµ kiÓm tra tríc khi ch¹y thö
G cã thÓ chÊm thi ®ua gi÷a c¸c nhãm khi tiÕn hµnh th¸o l¾p - thêi gian - kÜ n¨ng thao t¸c - ý thøc - tÝnh ®oµn kÕt G nhËn xÐt chung |
Ho¹t ®éng 1: Qui tr×nh thùc hµnh - T×m hiÓu sè liÖu kÜ thuËt , chøc n¨ng cña tõng chi tiÕt - KiÓm tra qu¹t tríc khi th¸o - KiÓm tra ®iÖn ¸p nguån ®· phï hîp cha - Th¸o tõng bé phËn chó ý s¾p ®Æt cã trËt tù ®Ó khái nhÇm lÉn . - Khi th¸o ra tr¸nh va ch¹m háng d©y quÊn. - Quan s¸t cÊu t¹o tõng chi tiÕt b¹c,æ bi, ... - L¾p l¹i qu¹t - Thö l¹i qu¹t nÕu thÊy tèt cho ®ãng ®iÖn
Ho¹t ®éng 2: Thùc hµnh theo qui tr×nh H: chia mçi tæ 1 nhãm vµ ngåi tËp trung vµo lµm thùc hµnh
H: th¸o qu¹t bµn theo thø tù
Mét sè nhãm tr×nh bµy cÊu t¹o cña qu¹t bµn vµ nªu nhËn xÐt
H l¾p qu¹t vµo vµ kiÓm tra tríc khi ch¹y thö
Ho¹t ®éng 3: §¸nh gi¸ buæi thùc hµnh |
* Híng dÉn vÒ nhµ
- TËp th¸o l¾p vµ b¶o dìng qu¹t bµn
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
TiÕt 53-54
THỰC HÀNH th¸o l¾p, b¶o dìng qu¹t bµn
I. Môc tiªu
- Häc sinh biÕt c¸ch b¶o dìng mét sè lo¹i qu¹t bµn
- RÌn ý thøc b¶o vÖ tµi s¶n , tÝnh cÈn thËn , chÞu khã.
II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh
H : + mçi tæ mét qu¹t bµn
+ Dông cô : k×m, málÕt, bót thö ®iÖn , tuavÝt, vÞt dÇu(cã dÇu) …………..
III. TiÕn tr×nh d¹y häc
1. æn ®Þnh tæ chøc
2 . Bµi cò
? §Ó qu¹t sö dông bÒn l©u ta cÇn chó ý ®iÒu g×?
- KiÓm tra sù chuÈn bÞ ®å dïng thùc hµnh cña häc sinh
3. Bµi míi
Ho¹t ®éng cña thÇy |
Ho¹t ®éng cña trß vµ nh÷ng néi dung c¬ b¶n |
G yªu cÇu häc sinh ®äc P®m , U®m cña qu¹t ? §iÖn ¸p cã thÓ sö dông cña qu¹t lµ bao nhiªu ? G yªu cÇu häc sinh thao t¸c thùc hµnh b¶o dìng theo nhãm
G quan s¸t vµ uèn n¾n thao t¸c cña häc sinh G yªu cÇu häc sinh mang s¶n phÈm cña m×nh lªn chÊm ®iÓm - Qu¹t ®¶m b¶o s¹ch sÏ, quay ªm nhÑ - KiÓm tra c¸c èc vÝt, ®é tr¬n , ®é r¬ cña r«to, ®é c¸ch ®iÖn so víi vá, c¸c mèi hµn nèi ®iÖn - Khi ch¹y qu¹t cã ph¸t ra tiÕng kªu l¹ kh«ng G hái vÊn ®¸p tõng häc sinh mét sè chi tiÕt ®Ó cho ®iÓm riªng §iÓm cho mçi häc sinh = ®iÓm chung (6)+ ®iÓm riªng(4) G nhËn xÐt - rót kinh nghiÖm giê thùc hµnh - tu dän , lµm vÖ sinh n¬i thùc hµnh |
Ho¹t ®éng 1: §äc sè liÖu kÜ thuËt H quan s¸t qu¹t vµ tr¶ lêi
Ho¹t ®éng 2: Thao t¸c thùc hµnh H thao t¸c thùc hµnh b¶o dìng theo nhãm - Th¸o lång qu¹t , c¸nh qu¹t , th©n qu¹t - Lau chïi s¹ch sÏ - Tra dÇu mì vµo c¸c æ c¬ - Lau chïi s¹ch sÏ nh÷ng dÇu mì bÞ gi©y ra råi l¾p qu¹t l¹i
H ®îc kiÓm tra
Ho¹t ®éng 3: Tæng kÕt thùc hµnh
|
* Híng dÉn vÒ nhµ
- Quan s¸t c¸ch sö dông m¸y b¬m níc
Tiết 55-56 ÔN TẬP – KIỂM TRA 1 TIẾT
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
TiÕt 57-58
cÊu t¹o vµ nguyªn lÝ lµm viÖc cña m¸y b¬m níc
I. Môc tiªu
- Häc sinh n¾m ®îc cÊu t¹o vµ nguyªn lÝ lµm viÖc cña m¸y b¬m níc
- BiÕt vËn dông lÝ thuyÕt vµo thùc tÕ: sö dông m¸y b¬m níc
II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh
- M¸y b¬m níc lo¹i c«ng xuÊt nhá
- S¬ ®å cÊu t¹o m¸y b¬m níc ( H5.13)
- Dông cô : k×m, málÕt, bót thö ®iÖn , tuavÝt,
III. TiÕn tr×nh d¹y häc
1. æn ®Þnh tæ chøc
2 . Bµi cò
? §Ó qu¹t sö dông bÒn l©u ta cÇn chó ý ®iÒu g×?
- KiÓm tra sù chuÈn bÞ ®å dïng thùc hµnh cña häc sinh
3. Bµi míi
Ho¹t ®éng cña gv vµ hs |
Néi dung c¬ b¶n |
G treo tranh s¬ ®å H5.18 råi giíi thiÖu cÊu t¹o m¸y b¬m níc (m¸y b¬m níc li t©m)
H: theo dâi tranh
G giíi thiÖu th©n b¬m
H theo dâi vµ ghi bµi
G th¸o rêi tõng bé phËn cña m¸y b¬m níc cho häc sinh quan s¸t
H qua s¸t tõng bé phËn theo sù giíi thiÖu cña gi¸o viªn .
G giíi thiÖu chÊt liÖu cña èng tho¸t.
? Cho biÕt vÞ trÝ van ®iÒu chØnh ? ? Van ®iÒu chØnh cã t¸c dông g×?
? Tr×nh bµy nguyªn lÝ lµm viÖc cña m¸y b¬m níc?
H tr¶ lêi (cã thÓ cha ®Çy ®ñ) G uèn n¾n ,bæ sung sau ®ã kÕt luËn . |
Ho¹t ®éng1: * B¬m níc li t©m cã nh÷ng bé phËn chÝnh sau : th©n b¬m, èng hót, èng tho¸t - Th©n b¬m lµ buång chøa níc vµ ®Èy níc ®i gåm b¸nh xe b¬m vµ vá b¬m . B¸nh xe b¬m cã tõ 6-12 c¸nh ®îc ®óc b»ng gang cã 2 miÖng nèi víi èng hót vµ èng tho¸t. - èng hót b»ng cao su , thÐp hoÆc gang cã mét ®Çu nèi víi th©n b¬m , ®Çu kia hót níc . §Çu hót níc cã líi läc vµ van hót. Líi läc ng¨n vËt l¹ nh ®Êt ®¸, cá c©y ®Ó tr¸nh t¾c b¬m vµ h háng b¸nh xe b¬m . Van hót lµ lo¹i cöa më mét chiÒu , chØ cho níc ®i theo mét chiÒu tõ ®Çu èng hót vµo th©n b¬m . Van hót gåm 2 c¸nh h×nh b¸n nguyÖt cã g¾n cao su vµ chuyÓn ®éng nh 2 c¸nh cña con b¬m bím. - èng tho¸t b»ng cao su , thÐp hoÆc gang trong ®ã ®«i khi cã thªm van mét chiÒu (van x¶) vµ van ®iÒu chØnh. Van x¶ chØ cho níc ch¶y tõ th©n b¬m vµo èng tho¸t cã cÊu t¹o gièng nh van hót . Van ®iÒu chØnh cã thÓ thay ®æi lu lîng níc do ®ã còng thay ®æi c¶ chiÒu cao cét níc , nghÜa lµ ®é cao ®a níc lªn . Van ®iÒu chØnh ®Æt gi÷a th©n b¬m vµ van x¶ .
Ho¹t ®éng 2: Nguyªn lÝ lµm viÖc - Trôc b¸nh xe b¬m nèi víi trôc ®éng c¬ khi ®éng c¬ ho¹t ®éng sÏ quay b¸nh xe b¬m , c¸c c¸nh qu¹t lïa níc trong th©n b¬m vµo èng tho¸t. Do ®ã ¸p suÊt trong th©n b¬m gi¶m xuèng, níc tõ ®Çu hót tù ®éng d©ng lªn ®Çy th©n b¬m . Nhê van mét chiÒu , níc chØ cã thÓ ch¶y tõ ®Çu èng hót qua th©n b¬m vµo èng tho¸t vµ ra ngoµi . |
* Cñng cè
? Tr×nh bµy cÊu t¹o cña b¬m níc li t©m?
? nguyªn lÝ lµm viÖc cña m¸y b¬m níc li t©m?
* Híng dÉn vÒ nhµ
- Häc theo c©u hái phÇn cñng cè
- T×m hiÓu biÖn ph¸p an toµn , c¸ch sö dông m¸y b¬m níc .
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
TiẾt 59-60
THỰC HÀNH MÁY BƠM NƯỚC
I. Môc tiªu
- Häc sinh ®îc t×m hiÓu vÒ cÊu t¹o cña m¸y b¬m níc , c¸ch vËn dông sö dông, b¶o dìng m¸y b¬m níc.
- Gi¸o dôc häc sinh ý thøc an toµn khi thùc hµnh cung nh khi sö dông ®éng c¬ ®iÖn .
II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh
- M¸y b¬m níc li t©m lo¹i c«ng xuÊt nhá
- S¬ ®å cÊu t¹o m¸y b¬m níc ( H5.13)
- Dông cô : k×m, málÕt, bót thö ®iÖn , tuavÝt,…….
III. TiÕn tr×nh d¹y häc
1. æn ®Þnh tæ chøc
2 . Bµi cò
Hs1: Tr×nh bµy cÊu t¹o cña m¸y b¬m níc li t©m?
Hs2: Nªu nguyªn t¾c ho¹t ®éng cña m¸y b¬m níc li t©m?
3.Bµi míi
Ho¹t ®éng cña thÇy |
Ho¹t ®éng cña trß vµ néi dung c¬ b¶n |
||||||||||||||||||||||
G dïng dông cô më vá m¸y vµ c¸c phÇn cña m¸y |
Ho¹t ®éng 1: Quan s¸t cÊu t¹o cña m¸y b¬m níc H quan s¸t , ghi tªn , t¸c dông cña tõng chi tiÕt vµ chøc n¨ng theo b¶ng
|
||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||
Sau khi häc sinh quan s¸t xong G l¾p m¸y b¬m vµo nh lóc ®Çu + kiÓm tra tÊt c¶ c¸c bé phËn cña m¸y b¬m . Thö quay trôc ®éng c¬ vµ trôc b¬m b»ng tay .Kh«ng thÊy va ch¹m c¬ häc . §Çu hót kh«ng bÞ r¸c b¸m , c¸c chç nèi ®îc b¾t chÆt, b¬m kª ch¾c ch¾n, èng tho¸t ®óng vÞ trÝ + khëi ®éng cho ®éng c¬ ch¹y kh«ng . §éng c¬ ph¶i quay theo ®óng chiÒu , ch¹y ªm. Trong khi m¸y ch¹y kh«ng ®îc ®iÒu chØnh söa ch÷a G híng dÉn häc sinh sö dông m¸y b¬m níc ? T¹i sao ph¶i måi níc tríc khi ®ãng ®iÖn cho ®éng c¬ ?
? Khi nµo ®îc c¾m ®iÖn vµo b¬m ?
? ChØ ®a b¬m ra khái nguån níc khi nµo? G cho häc sinh vËn hµnh theo ®óng qui tr×nh trªn G nªu nguyªn t¾c b¶o qu¶n vµ c¸c bíc b¶o dìng m¸y b¬m níc.
G yªu cÇu häc sinh thùc hµnh theo ®óng qui tr×nh trªn
G: - NhËn xÐt buæi thùc hµnh + sù chuÈn bÞ +ý thøc + kÕt qu¶ - Rót kinh nghiÖm giê thùc hµnh - Dän vÖ sinh lau dÇu mì nÕu bÞ v¬ng |
H quan s¸t c¸c thao t¸c cña gi¸o viªn
Ho¹t ®éng 2: Sö dông m¸y b¬m níc H quan s¸t - Måi níc lóc khëi ®éng - §ãng ®iÖn cho m¸y ho¹t ®éng , khi thÊy nh÷ng hiÖn tîng kh«ng b×nh thêng th× ph¶i dõng ngay m¸y ®Ó kiÓm tra. - §Æt m¸y ë chç hîp lÝ ®Ó måi níc thuËn lîi , èng hót cµng ng¾n cµng tèt, ph¶i kÝn ®Ó kh«ng lät kh«ng khÝ vµo ®êng hót. - Khi b¬m ®îc ®Æt æn ®Þnh vµo nguån níc míi ®îc c¾m ®iÖn - Khi c¾t ®iÖn míi ®îc nhÊc b¬m ra khái nguån níc Häc sinh vËn hµnh theo ®óng qui tr×nh trªn Ho¹t ®éng3: B¶o dìng m¸y b¬m níc. - Khi m¸y lµm viÖc 1000h th× ph¶i tra dÇu mì vµ lµm vÖ sinh . - Khi lµm viÖc b¬m hay tiÕp xóc víi níc nªn cÇn chó ý bé phËn chèng thÊm, chèng Èm. - Khi kh«ng sö dông ph¶i: + Röa s¹ch ,lau kh«, tra dÇu mì æ trôc cña b¸nh xeb¬m vµ ®éng c¬, b«i dÇu mì chèng gØ… + Bäc kÝn ®Çu hót vµ miÖng èng + §Æt b¬m n¬i kh« r¸o, kª cao che ma n¾ng Häc sinh thùc hµnh theo ®óng qui tr×nh trªn
Ho¹t ®éng 4: NhËn xÐt buæi thùc hµnh
|
||||||||||||||||||||||
* Cñng cè
? Nªu nh÷ng qui ®Þnh an toµn trong vËn hµnh m¸y b¬m ?
? Nªu c¸ch sö dông vµ b¶o qu¶n m¸y b¬m níc?
* Híng dÉn vÒ nhµ
- Häc theo c¸c c©u hái phÇn cñng cè
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
Ti ết 61 – 62 : SỬ DỤNG BẢO DƯỠNG MÁY G IẶT
A - MỤC TIÊU:
- HS nắm được cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của máy giặt.
- Thấy được công dụng của máy giặt với đời sống.
- Biết sử dụng và bảo dưỡng máy giặt
- Thấy được sự tiến bộ của khoa học góp phần rất lớn vào việc giải phóng sức lao động của con người.
B - CHUẨN BỊ
- Giáo án, mô hình máy giặt (hoặc tranh vẽ, tranh vẽ sơ đồ nguyên lý của máy giặt)
C – CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS |
NỘI DUNG BÀI HỌC |
- GV nêu cấu tạo của máy giặt (dùng sơ đồ hoặc mô hình) |
I – CẦU TẠO 1. CÊu t¹o - Vá m¸y, n¾p m¸y, l¾p trong suèt, b¶ng ®iÒu khiÓn lß xo , thïng ngoµi, thïng trong, èng níc vµ èng níc x¶…. 2. Th«ng sè kÜ thuËt - Dung lîng m¸y tõ 3,5-5kg, >5kg, ……. - ¸p suÊt nguån níc cÊp thêng cã trÞ sè 0,3-0,8 kg/cm3 dÔ lµm háng van n¹p níc. - Møc níc ë trong thïng ®iÒu chØnh tuú theo khèi lîng ®å giÆt lÇn ®ã - Lîng níc 120l-150l/1lÇn giÆt - C«ng suÊt ®éng c¬ 130-150w - §iÖn ¸p nguån cung cÊp
|
|
3. Sử dụng Máy giặt ngày càng được sử dụng rộng rãi trong các gia đình, giúp con người tiết kiệm được thời gian và sức lao động vào công việc nặng nhọc đó là giặt giũ. Trình tự thao tác của máy giặt được biểu diễn sơ đồ sau: |
|
|
- Động cơ của máy giặt là loại động cơ gì?
- Quan sát khi chạy máy giặt ta thấy động cơ quay như thế nào? |
II - Một số chú ý khi sử dụng và bảo dưỡng máy giặt 1) Động cơ của máy giặt là động cơ điện 1 pha chạy tụ. Trong quá trình giặt động cơ quay với vận tốc 120-150 vòng /phút với thời gian vài giây rồi tiếp tục qua theo chiều ngược lại. Quá trình này lặp đi lặp lại cho đến khi giặt xong. Động cơ đổi chiều bằng cách thay đổi nhiệm vụ giữa cuộn dây làm việc và cuộn dây khởi động. Động cơ làm việc ở chế độ vắt với vận tốc tăng đến 600 vòng / phút. 2) Khi sử dụng máy giặt ngoài đảm bảo các thông số kỹ thuật ta phải chú ý một số điểm sau: - Kiểm tra để không có đồ vật lạ, vật cứng lẫn trong quần áo, đồ giặt. - Không giặt lẫn đồ phai màu. - Giặt riêng đồ cứng nặng với đồ mềm, đồ quá bẩn. - Sau vài tuần nên vệ sinh lưới lọc |
Tiết 65-66 SỬ DỤNG VÀ BẢO DƯỠNG MÁY SÂY TÓC
-
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
TiẾT 67-68 ÔN TẬP
TiÕt 69-70 kiÓm tra
TT GDTX – HN Phù Cát Trang - 1 -
© 2024 - nslide
Website chạy thử nghiệm. Thư viện tài liệu miễn phí mục đích hỗ trợ học tập nghiên cứu , được thu thập từ các nguồn trên mạng internet ... nếu tài liệu nào vi phạm bản quyền, vi phạm pháp luật sẽ được gỡ bỏ theo yêu cầu, xin cảm ơn độc giả