Giáo án rèn luyện kỹ năng sống lớp 3 (cả năm)

Hoạt động 1: Xây dựng phần kết cho câu chuyện ( 10 Phút)

- GV chốt lại

Hoạt động 2: Bài học từ câu chuyện

( 10 Phút)

- Yêu cầu các nhóm đưa ra bài học.

- GV kết luận

Hoạt động 3: Tôi là ai? ( 15 phút)

- GV yêu cầu HS làm vào vở bài tập.

-   Gọi một số học sinh trình bày

Hoạt động 4: Điểm mạnh, điểm yếu của tôi ( 5 phút)

- GV yêu cầu HS làm vào vở bài tập.

-   Gọi một số học sinh trình bày

 Hoạt động 5: Thành công của tôi

( 5 phút)

- Cho Hs làm cá nhân vào vở.

-  Gọi một số học sinh trình bày

* Tổng kết bài

- Gv đưa ra lời khuyên phù hợp với nội dung bài học.

- Nhắc nhở HS tự khẳng định mình.

- HS hoạt động nhóm tìm ra phần kết cho câu chuyện Gà và đại bàng.

- HS hoạt động nhóm

- HS làm cá nhân

- Trình bày kết quả

- HS làm cá nhân

- Trình bày kết quả

- HS tự suy nghĩ về việc mình làm tốt để thể hiện trên " cây thành công"

Hoạt động 1: Chia sẻ nội dung thông tin bản thân.( 35Phút)

- Yêu cầu từng HS trong lớp đứng lên chia sẻ thông tin về bản thân mình cho các bản khác cùng nghe.

- GV khen những HS mạnh dạn, tự tin.

Hoạt động 2: Ý kiến của em ( 10 Phút)

- Cho Hs làm cá nhân vào vở.

-  Gọi một số học sinh trình bày

* Tổng kết bài

- Gv đưa ra lời khuyên phù hợp với nội dung bài học.

- Nhắc nhở HS tự khẳng định mình.

- HS hoạt động nhóm, từng thành viên chia sẻ trước nhóm, các bạn trong nhóm góp ý cho nhau về điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.

- HS trình bày

- Trình bày kết quả

- HS làm cá nhân

- Trình bày kết quả

Hoạt động 1: Trò chơi Đi tất

( 10phút)

- Yêu cầu mỗi tổ cử 3 bạn đại diện bịt mắt đi tất. Nhóm nào bịt mắt, đi xong trước thì thắng

- GV tuyên dương đội thắng cuộc.  

• GV tiểu kết.

Hoạt động 2: Bữa ăn ở nhà ( 5 phút )

- Yêu cầu các cặp thảo luận để tìm thứ tự các việc cần làm chuẩn bị cho bữa ăn

.- GV quan sát uốn nắn cho H.

- GV cùng H nhận xét sản phẩm của các cặp.

Hoạt động 3: Khi ngủ ( 5 phút)

- Yêu cầu các cặp thảo luận để tìm thứ tự các việc cần làm trước khi đi ngủ.

.- GV quan sát uốn nắn cho H.

- GV cùng H nhận xét sản phẩm của

Hoạt động 4: Khi vui chơi ( 5 phút)

- Yêu cầu các cặp thảo luận để tìm thứ tự các việc cần làm trước khi đi ngủ.

.- GV quan sát uốn nắn cho H.

- GV cùng H nhận xét sản phẩm của

Hoạt động 5: Đặt tên cho tranh

( 5 phút)

- Yêu cầu các cặp thảo luận nhóm

.- GV quan sát uốn nắn cho H.

Hoạt động 6: Khả năng tự lập của em ( 10 phút )

- Cho Hs làm cá nhân vào vở.

-  Gọi một số học sinh trình bày

Hoạt động 7: Ý kiến của em (5 phút)

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân

- GV cùng H nhận xét

Tổng kết bài : Trong cuộc sống em nên biết tự phục vụ, chăm sóc mình từ những việc nhỏ nhất.

Dặn dò: Về nhà em hãy thực hành sắp xếp sách vở trong góc học tập.

- Các nhóm cử người lên cùng thi đua.

- HS  suy nghĩ sau đó nêu ý kiến.

- HS hoạt động theo cặp đánh số thứ tự vào vở.

 - HS  hoạt động theo cặp đánh số thứ tự vào vở.

- Trình bày trước lớp.

- HS  hoạt động theo cặp đặt tên cho tranh

- Trình bày trước lớp.

- HS  hoạt động theo cặp cặp đánh số thứ tự vào vở.

- Trình bày trước lớp.

- HS hoạt động cá nhân sau đó chia sẻ trước nhóm,

- HS làm cá nhân

- Trình bày kết quả

- HS nêu ý kiến cá nhân

Hoạt động 1: Tô màu tranh (25 phút)

-         Gv yêu cầu HS tô màu những việc em tự làm

-         GV cùng HS nhận xét.

-         Gv tuyên dương HS tô đẹp, làm được nhiều việc..

Hoạt động 2: Chia sẻ ( 20 phút)

- Yêu cầu HS chia sẻ với bạn về công việc mình làm, cảm xúc của bản thân và bố mẹ khi làm được việc,

Tổng kết bài : Trong cuộc sống em nên biết tự phục vụ, chăm sóc mình từ những việc nhỏ nhất .

Dặn dò: Về nhà em hãy thực hành làm công việc vừa sức.

Hoạt động cá nhân

- HS tô màu

- Nói với các bạn về việc mình làm.

- HS  suy nghĩ sau đó nêu ý kiến.

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

(25 phút)

-         Gv yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi

-         GV cùng HS nhận xét.

Hoạt động 2: Ý kiến của em ( 5 phút)

- Yêu cầu HS chia sẻ với bạn về khi đọc thông tin

-         GV cùng HS nhận xét.

Hoạt động 3: Em học luật giao thông

( 10 phút)

- Cho HS thảo luận nhóm

- Gv giới thiệu từng biển báo.

Hoạt động 4: Thảo luận nhóm

( 5 phút)

-         GV cùng HS nhận xét.

Hoạt động 5: Xử lý tình huống

( 10 phút)

- Yêu cầu HS chia sẻ với bạn về khi đọc thông tin

-         GV cùng HS nhận xét.

Hoạt động 6: Quan sát tranh

( 5 phút)

- Yêu cầu HS chia sẻ với bạn về khi đọc thông tin

-         GV cùng HS nhận xét.

Hoạt động 7: Ý kiến của em

( 5 phút)

- Cho Hs làm cá nhân vào vở.

-  Gọi một số học sinh trình bày

Tổng kết bài : Tham gia giao thông an toàn là cần thiết để bảo vệ cuộc sống của mình và người khác

Dặn dò: Về nhà em hãy thực hiện tốt khi tham gia giao thông

Hoạt động nhóm, thảo luận và chia sẻ trước lớp

 Hoạt động nhóm, từng học sinh đọc thông tin và chia sẻ trước

Từng Hs tìm hiểu và ghi ý nghĩa của từng biển báo, sau đó cả lớp nghe cô giáo giới thiệu về từng biển.

- Hoạt động nhóm mô tả phần đường cho từng phương tiện giao thông

Hoạt động cá nhân sau đó từng học sinh chia sẻ với bạn bên cạnh.

Hoạt động cá nhân sau đó từng học sinh chia sẻ với bạn bên cạnh.

Hoạt động cá nhân

Hoạt động 1: Trò chơi đóng vai tham gia giao thông an toàn.

(25 phút)

-         Gv yêu cầu 4 HS đứng 4 góc cầm biển xanh, đỏ, vàng làm theo tín hiệu.

-         Các em còn lại đi bộ theo tín hiệu đèn.

-         Giáo viên là người chỉ huy đèn.

-         Yêu cầu HS thay phiên nhau làm đèn tín hiệu.

-         GV cùng HS nhận xét.

Tổng kết bài : Em cần tôn trọng luật lệ giao thông và nhắc nhở bạn bè người thân cùng thực hiện.

Dặn dò: Về nhà em hãy thực hiện tốt khi tham gia giao thông

Hoạt động cả lớp

Hoạt động 1: Hồi tưởng

(5 phút)

-         Gv yêu cầu HS làm việc cá nhân sau đó chia sẻ với bạn.

-         GV cùng HS nhận xét.

Hoạt động 2: Xử lí tình huống ( 10 phút)

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

? Em có nhận xét gì về cách trò chuyện của hai bạn Long và Dương?

? Em có thích cách trò chuyện của hai bạn không? Vì sao?

-         GV cùng HS nhận xét.

Hoạt động 3: Ý kiến của em ( 5 phút)

- Cho HS làm việc cá nhân

-         - GV cùng HS nhận xét.

Hoạt động 4: Thảo luận nhóm

( 10 phút)

- Yêu cầu HS sắp xếp thứ tự các câu để thành một cuộc nói chuyện điện thoại.

-         GV cùng HS nhận xét.

Hoạt động 5: Thực hành nhận và gọi điện thoại ( 15 phút)

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

-         GV cùng HS nhận xét.

Củng cố:

Chúng ta cần biết cách giao tiếp ứng xử phù hợp ở nơi công cộng cũng như khi nghe và nhận điện thoại. Đó là biểu hiện của người văn minh, lịch sự, tự trọng và biết tôn trọng người khác. Chúng ta sẽ được mọi người xung quanh ton trọng và quý mến.

Dặn dò: Về nhà em hãy thực hiện tốt trong khi giao tiếp.

- Làm việc cá nhân

- Các cặp thảo luận trình bày ý kiến

Hoạt động cá nhân sau đó từng học sinh chia sẻ với bạn bên cạnh.

Hoạt động nhóm, thảo luận và chia sẻ trước lớp

Thực hành theo nhóm, mỗi nhóm 3-4 tình huống. Mỗi lần 2 bạn thực hành cả nhóm theo dõi nhận xét.

Hoạt động 1 : Ý kiến của em ( 15 phút )

- GV và các bạn cùng nghe, kết luận

- GV nhận xét.

Hoạt động 2 : Thực hành giao tiếp ứng sử nơi công cộng ( 25 phút)

 - GV cho HS thực hành ứng xử

- GV nghe nhận xét.

GV nhận xét tổng kết : Muốn đi qua người khác em cần xin phép, khi nhìn thấy cụ già thì em nên nhường ghế, em khuyên bạn khi bạn giẫm vào cỏ ở công viên.

Củng cố, dặn dò:

- Liện hệ thực tế

? Đã bao giờ em giao tiếp, ứng xử chưa đúng ở nơi công cộng chưa?

- Kết luận

Dặn dò: Về nhà em hãy thực hiện tốt trong khi giao tiếp.

HĐ cá nhân.

- HS làm việc cá nhân sau đó chia sẻ trong nhóm về những việc nên làm và không nên làm ở nơi công cộng

HĐ nhóm

Thực hành theo nhóm, mỗi nhóm 2-3  tình huống. Mỗi lần 2 bạn thực hành cả nhóm theo dõi nhận xét

- HS lần lượt liên hệ.

Hoạt động 1: Đọc và suy ngẫm

( 10 phút)

Gv yêu cầu HS làm việc theo cặp

sau đó chia sẻ với bạn.

-         GV cùng HS nhận xét.

Hoạt động 2: Tầm quan trọng của việc quản lí thời gian ( 10 phút)

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

? Chuyện gì có thể sảy ra?

-         GV cùng HS nhận xét.

Hoạt động 3: Những việc làm lãng phí thời gian ( 8 phút)

- Cho HS làm việc cá nhân

-         GV cùng HS nhận xét.

Hoạt động 4: Em đã quản lí thời gian như thế nào?( 17 phút)

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân sau đó từng học sinh chia sẻ với bạn bên cạnh.

-         GV cùng HS nhận xét.

Củng cố:

Thời gian là tài sản vô giá. Vì vậy chúng cần sử dụng thời gian một cách tiết kiệm và hiệu quả nhất.

Dặn dò: Về nhà em hãy thực hiện tốt trong việc tiết kiệm thời gian..

- Làm việc theo cặp

- Đọc truyện thảo luận

- Làm việc theo nhóm

- Các nhóm thảo luận trình bày ý kiến

Hoạt động cá nhân sau đó từng học sinh chia sẻ với bạn bên cạnh.

- HS làm cá nhân liệt kê các việc em đã làm trong nhày.

Hoạt động 1: Một ngày hè của Huy

( 15 phút)

Gv yêu cầu HS làm việc theo cặp

sau đó chia sẻ với bạn.

-         GV cùng HS nhận xét.

Hoạt động 2: Cách quản lí thời gian ( 10 phút)

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- GV cùng HS nhận xét.

Hoạt động 3: Lập kế hoạch cá nhân 20 phút)

- Cho HS làm việc cá nhân ngày thứ hai, các ngày khác làm ở nhà.

- GV cùng HS nhận xét.

Củng cố:

Thời gian là tài sản vô giá. Vì vậy chúng cần sử dụng thời gian một cách tiết kiệm và hiệu quả nhất.

Dặn dò: Về nhà em hãy thực hiện tốt trong việc tiết kiệm thời gian..

- Làm việc theo nhóm

- Các nhóm thảo luận đẻ tìm đáp án đúng trình bày ý kiến.

- Làm việc theo nhóm

- Đọc và chia sẻ với các bạn trong nhóm  về các bước cần thực hiện để quản lí thời gian.

Hoạt động cá nhân sau đó từng học sinh chia sẻ với bạn bên cạnh.

- Mỗi HS lập kế hoạch ngày thứ hai, chia sẻ với các bạn trong nhóm, cùng góp ý cho nhau.

Hoạt động 1: Trò chơi kéo chun

( 5 phút)

Gv yêu cầu HS làm việc theo cặp

sau đó chia sẻ với bạn.

? Tại sao day chun bị đứt?

? Khi đứt chun em cảm thấy như thế nào?

? Nếu không muốn đứt chun em phải làm gì?

-         GV cùng HS nhận xét.

Hoạt động 2: Hồi tưởng ( 15 phút)

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

-         GV cùng HS nhận xét.

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm ( 15 phút)

- Cho HS làm việc theo cặp

-         GV cùng HS nhận xét.

Hoạt động 4: Ý kiến của em

( 10phút)

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân sau đó từng học sinh chia sẻ với bạn bên cạnh.

-         GV cùng HS nhận xét.

Củng cố:

Mâu thuẫn, xung đột là điều hoàn toàn bình thường diễn ra trong các mối quan hệ khi hai hay nhiều người không có đước ý kiến đồng nhất. Biết cách giải quyết mâu thuẫn, xung đột một cách hòa bình không dùng vũ lực.

Dặn dò: Về nhà em hãy thực hiện tốt trong việc tiết kiệm thời gian..

- Làm việc theo cặp trao đổi với nhau

- Làm việc theo nhóm

- Các nhóm thảo luận trình bày ý kiến

- Thảo luận nhóm

Từng bạn chia sẻ về mâu thuẫn mình biết, sau đó cá nhân hoàn thiện tóm tắt mâu thuẫn được chia sẻ.

- Thảo luận cặp

- HS làm việc theo cặp sau đó từng học sinh chia sẻ với bạn bên cạnh.

- HS làm cá nhân đưa ra ý kiến của em về hành vi nên làm và không nên làm.

Hoạt động 1: Xử lí tình huống

( 30 phút)

Gv yêu cầu HS làm việc theo nhóm

sau đó đóng vai thể hiện tình huống .

-         Sau mỗi tình huống giáo viên kết luận chọn ra nhóm xử lí hay nhất để tuyên dương.

-         GV cùng HS nhận xét.

Hoạt động 2: Ý nghĩa của kĩ năng giải quyết mâu thuẫn. ( 15 phút)

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân sau đó chia sẻ trong nhóm, trước lớp.

-         GV cùng HS nhận xét.

Củng cố:

Mâu thuẫn, xung đột là điều hoàn toàn bình thường diễn ra trong các mối quan hệ khi hai hay nhiều người không có đước ý kiến đồng nhất. Biết cách giải quyết mâu thuẫn, xung đột một cách hòa bình không dùng vũ lực. Điều đó giúp bạn bảo vệ được sức khỏe của bản thân và giữu gìn được các mối quan hệ một cách tốt đẹp.

Dặn dò: Về nhà em hãy thực hiện tốt trong việc giải quyết mâu thuẫn.

- Làm việc theo nhóm

- Làm việc theo nhóm trao đổi với nhau đưa ra cách giải quyết tốt nhất cho mỗi tình huống 1; 2; 3; 4

- HS làm cá nhân

Từng bạn chia sẻ về mâu thuẫn mình biết, sau đó cá nhân hoàn thiện tóm tắt mâu thuẫn được chia sẻ.

Hoạt động 1: Xử lý tình huống

( 10 phút)

- Yêu cầu HS chia sẻ với bạn về khi đọc thông tin

-         GV cùng HS nhận xét.

Hoạt động 2: Ý kiến của em

( 5 phút)

- Cho Hs làm cá nhân vào vở.

-  Gọi một số học sinh trình bày

Hoạt động 3: Trò chơi đóng vai tham gia giao thông an toàn.

(25 phút)

-         Gv yêu cầu 4 HS đứng 4 góc cầm biển xanh, đỏ, vàng làm theo tín hiệu.

-         Các em còn lại đi bộ theo tín hiệu đèn.

-         Giáo viên là người chỉ huy đèn.

-         Yêu cầu HS thay phiên nhau làm đèn tín hiệu.

GV cùng HS nhận xét.

Tổng kết bài : Em cần tôn trọng luật lệ giao thông và nhắc nhở bạn bè người thân cùng thực hiện.

Dặn dò: Về nhà em hãy thực hiện tốt khi tham gia giao thông

- Hoạt động nhóm mô tả phần đường cho từng phương tiện giao thông

Hoạt động cá nhân sau đó từng học sinh chia sẻ với bạn bên cạnh.

Hoạt động cả lớp

HS trong lớp lần lượt tham gia giao thông còn các bạn nhận xét

Hoạt động 1: Em đã quản lí thời gian như thế nào?( 15 phút)

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân sau đó từng học sinh chia sẻ với bạn bên cạnh.

-         GV cùng HS nhận xét.

Hoạt động 2: Cách quản lí thời gian ( 10 phút)

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- GV cùng HS nhận xét.

Hoạt động 3: Lập kế hoạch cá nhân 15 phút)

- Cho HS làm việc cá nhân ngày thứ hai, các ngày khác làm ở nhà.

- GV cùng HS nhận xét.

Củng cố:

Thời gian là tài sản vô giá. Vì vậy chúng cần sử dụng thời gian một cách tiết kiệm và hiệu quả nhất.

Dặn dò: Về nhà em hãy thực hiện tốt trong việc tiết kiệm thời gian..

- HS làm cá nhân liệt kê các việc em đã làm trong ngày.

- Làm việc theo nhóm

- Đọc và chia sẻ với các bạn trong nhóm  về các bước cần thực hiện để quản lí thời gian.

Hoạt động cá nhân sau đó từng học sinh chia sẻ với bạn bên cạnh.

- Mỗi HS lập kế hoạch ngày thứ hai, chia sẻ với các bạn trong nhóm, cùng góp ý cho nhau.

Hoạt động 1: Xử lí tình huống

( 30 phút)

Gv yêu cầu HS làm việc theo nhóm

sau đó đóng vai thể hiện tình huống .

-         Sau mỗi tình huống giáo viên kết luận chọn ra nhóm xử lí hay nhất để tuyên dương.

-         GV cùng HS nhận xét.

Hoạt động 2: Ý nghĩa của kĩ năng giải quyết mâu thuẫn. ( 10 phút)

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân sau đó chia sẻ trong nhóm, trước lớp.

-         GV cùng HS nhận xét.

Củng cố:

Mâu thuẫn, xung đột là điều hoàn toàn bình thường diễn ra trong các mối quan hệ khi hai hay nhiều người không có đước ý kiến đồng nhất. Biết cách giải quyết mâu thuẫn, xung đột một cách hòa bình không dùng vũ lực. Điều đó giúp bạn bảo vệ được sức khỏe của bản thân và giữu gìn được các mối quan hệ một cách tốt đẹp.

Dặn dò: Về nhà em hãy thực hiện tốt trong việc giải quyết mâu thuẫn.

- Làm việc theo nhóm

- Làm việc theo nhóm trao đổi với nhau đưa ra cách giải quyết tốt nhất cho mỗi tình huống 1; 2; 3; 4

- HS làm cá nhân

Từng bạn chia sẻ về mâu thuẫn mình biết, sau đó cá nhân hoàn thiện tóm tắt mâu thuẫn được chia sẻ.