Giáo án sinh học 7 chuẩn 2016-2017

TG

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG KIẾN THỨC

15 Phút

Hoạt động 1:

Tìm hiểu sự đa dạng loài và phong phú về số lượng cá thể

GV: Yêu cầu HS: Quan sát H1.1,        H1.2 và đọc thông tin, thảo luận:

Sự đa dạng và phong phú  về loài được thể hiện như thế nào?

Kể tên các loài động vật được thu thập khi kéo một mẻ lưới trên biển, tát một ao cá, đơm đó qua một đêm ở ao hồ?

I. Đa dạng loài và phong phú về số lượng các thể

   - Thế giới động vật đa dạng về số loài, số lượng cá thể trong loài. Ngoài ra còn đa dạng về kích thước, lối sống

20 Phút

Kể tên các loài động vật tham gia vào bản giao hưởng trong đêm trên những cánh đồng?

HS: Quan sát H1.1, H1.2 và đọc thông tin, thảo luận nhóm  sau đó trình bày, nhận xét, bổ  sung.

GV: Thông báo thêm: một số động vật được thuần hóa trở thành vật nuôi phục vụ nhu cầu của con người nên có những đặc tính khác xa so với tổ tiên

GV: Hoàn thiện kiến thức cho HS:

               Hoạt động 2:

 Tìm hiểu đa dạng về môi trường sống

GV: Yêu cầu HS: Quan sát H1.4 hoàn thành bài tập điền tên

HS: Quan sát H1.4 hoàn thành bài tập điền tên sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung và rút ra kết luận

GV: Yêu cầu HS: Đọc thông tin ở H1.3 và thảo luận:

Đặc điểm nào giúp chim cánh cụt thích nghi với khí hậu giá lạnh ở vùng cực?

Nguyên nhân nào khiến động vật vùng nhiệt đới đa dạng và phong phú hơn động vật vùng ôn đới và Nam Cực?

Động vật ở nước ta có đa dạng và phong phú không? Vì sao?

HS: Quan sát H1.3, thảo luân sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung và rút ra kết luận

GV: Hoàn thiện kiến thức cho HS:

II. Đa dạng về môi trường sống

- Động vật có mặt khắp nơi do chúng thích nghi với mọi môi trường sống vì vậy có sự đa dạng về môi trường sống

GV: Yêu cầu HS: Đọc kết luận chung

TG

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG KIẾN THỨC

15 Phút

Hoạt động 1:

 Tìm hiểu các đặc điểm cơ bản để phân biệt động vật với thực vật

GV: Yêu cầu HS: Quan sát H2.1, thảo luận hoàn thành bảng 1 “So sánh động vật và thực vật”

I. Phân biệt động vật với thực vật

-         Giống nhau:

+       Đều được cấu tạo từ tế bào

+      Lớn lên, sinh sản 

10 Phút

5 Phút

5 Phút

HS: Quan sát H2.1, thảo luận nhóm  sau đó lên bảng trình bày, nhận xét, bổ  sung.

GV: Nêu câu hỏi:

Động vật giống thực vật ở điểm nào?

Động vật khác thực vật ở điểm nào?

HS: Dựa vào bảng 1, thảo luận sau đó trình bày, nhận xét và bổ sung

GV: Hoàn thiện kiến thức cho HS:

Hoạt động 2:

 Tìm hiểu đặc điểm chung của động vật

GV: Yêu cầu HS: hoàn thành bài tập trong SGK rồi từ đó rút ra các đặc điểm chung của động vật

HS: Hoàn thành bài tập  sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung và rút ra kết luận

GV: Hoàn thiện kiến thức cho HS:

Hoạt động 3:

 Tìm hiểu về sự phân chia giới động vật

GV: Giảng giải:

Do sự phân loại mà giới động vật được chia làm 20 ngành, thể hiện ở H2.2

Chương trình SH 7 chỉ học 8 ngành cơ bản

Hoạt động 4:

 Tìm hiểu vai trò của động vật

GV: Yêu cầu HS: hoàn thành bảng 2 trong SGK và thảo luận:

Động vật có vai trò gì trong đời sống con người?

HS: Hoàn thành bảng 2 và thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung rồi rút ra kết luận

GV: Hoàn thiện kiến thức cho HS:

GV: Yêu cầu HS: Đọc kết luận chung

-         Khác nhau:

+       Động vật có khả năng di chuyển, sống dị dưỡng, có hệ thần kinh và giác quan

+       Thực vật phần lớn không di chuyển, tự dưỡng và tế bào có thành xenlulô

II. Đặc điểm chung của động vật

-         Có khả năng di chuyển

-         Có hệ thần kinh và giác quan

-         Chủ yếu sống dị dưỡng

III. Sơ lược phân chia giới động vật

- Giới động vật đực chia thành ĐV không xương sống và ĐV có xương sống

+ ĐV không xương sống gồm 7 ngành từ ĐVNS đến chân khớp

+ ĐV có xương sống có 1 ngành gồm cá, lưỡng cư. bò sát, chim, thú 

IV. Vai trò của động vật

- Động vật cung cấp nguyên liệu làm thực phẩm, làm thí nghiệm, hỗ trợ con người trong lao động và giải trí

- Một số động vật gây bệnh truyền nhiễm

TG

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG KIẾN THỨC

20 Phút

Hoạt động 1:

Tìm hiểu về hình dạng, cách di chuyển của trùng giày

GV: Hướng dẫn cho HS: Quan sát và thực hành các thao tác:

I. Quan sát trùng giày

a. Hình dạng

-         Cơ thể có hình khối, không đối xứng, giống chiếc giày

15 Phút

Dùng ống hút lấy một giọt nước nhỏ ở nước ngâm rơm

Nhỏ lên lam kính. dùng bông cản bớt tốc độ và quan sát dưới kính hiển vi

Điều chỉnh thị trường để tinh chỉnh

Quan sát H3.1, nhận biết trùng giày

HS: Làm theo nhóm đã phân công

GV: Kiểm tra ngay trên kính hiển vi của các nhóm

GV: Yêu cầu HS: Lấy mẫu khác để quan sát

GV: Cho HS: làm bài tập SGK và vẽ sơ lược hình dạng trùng giày sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung.

Hoạt động 2:

Tìm hiểu về trùng roi

GV: Yêu cầu HS: Quan sát H3.2, H3.3 để nhận biết trùng roi

HS: Quan sát H3.2, H3.3

GV: Yêu cầu HS: Lấy mẫu làm tiêu bản và quan sát tương tự như quan sát trùng giày

HS: Lấy mẫu và quan sát dưới kính hiển vi

GV: Nêu câu hỏi:

Trùng roi có hình dạng như thế nào?

Cấu tạo của trùng roi?

HS: Thảo luận dựa trên thông tin và hình quan sát được sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung

GV: Yêu cầu HS: làm bài tập mục

sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung

GV: Hoàn thiện kiến thức cho HS:

b. Di chuyển

-         Di chuyển nhờ lông bơi

-         Kiểu di chuyển: vừ a tiến vừa xoay

c. Cấu tạo

-         Nhân: Nhân lớn và nhân nhỏ

-         Miệng

-         Hầu

-         Không bào thiêu hóa

-         Lỗ thoát

-         Không bào co bóp

II. Quan sát trùng roi

a. Hình dạng

-         Cơ thể trùng roi có hình lá dài, đầu tù, đuôi nhọn

b. Cấu tạo

-         Cơ thể đơn bào

-         Có roi

-         Có điểm mắt màu đỏ

-         Có các hạt diệp lục

c. Di chuyển

-         Nhờ roi

-         Kiểu di chuyển: vừa tiến vừa xoay

TG

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG KIẾN THỨC

15 Phút

Hoạt động 1:

Tìm hiểu về trùng roi  xanh

VĐ 1: Tìm hiểu cấu tạo và di chuyển của trùng roi xanh

GV: Yêu cầu HS: Đọc thông tin trong SGK, quan sát H4.1 và thảo luận:

I. Trùng roi xanh

1. Cấu tạo và di chuyển

a. Cấu tạo

-         Cơ thể là một tế bào, hình thoi, đuôi nhọn, đầu tù

Trùng roi xanh có cấu tạo như thế nào?

Nêu cách di chuyển của trùng roi xanh?

HS: Đọc thông tin, quan sát và thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung

GV: Nhận xét và yêu cầu HS: rút ra kết luận

GV: Hoàn thiện kiến thức cho HS:

VĐ 2: Tìm hiểu dinh dưỡng của trùng roi xanh

GV: Yêu cầu HS: Đọc thông tin SGK và thảo luận:

Trùng roi xanh dinh dưỡng như thế nào?

HS: Đọc thông tin, quan sát và thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung

GV: Nhận xét và yêu cầu HS: rút ra kết luận

VĐ 3: Tìm hiểu cách sinh sản của trùng roi xanh

GV: Yêu cầu HS: Đọc thông tin trong SGK, quan sát H4.2 và thảo luận:

Trình bày các bước sinh sản của trùng roi xanh?

Hình thức sinh sản của trùng roi xanh là gì?

HS: Đọc thông tin, quan sát và thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung

GV: Nhận xét và yêu cầu HS: rút ra kết luận

VĐ 4:  Tìm hiểu tính hướng sáng của trùng roi xanh

GV: Yêu cầu HS: Đọc thông tin SGK và làm bài tập mục, thảo luận:

Trùng roi xanh tiến về phía ánh sáng nhờ các đặc điểm nào?

HS: Đọc thông tin, làm bài tập và thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung

-         Có roi

-         Bên trong cơ thể có nhân, hạt diệp lục, điểm mắt, không bào co bóp, hạt dự trữ

b. Di chuyển

-         Di chuyển nhờ roi, roi xoáy vào trong nước giúp cơ thể di chuyển  vừ a tiến vừa xoay

2. Dinh dưỡng

- Tự dưỡng và dị dưỡng

- Hô hấp: Trao đổi khí qua màng tế bào

- Bài tiết: nhờ không bào co bóp thải nước thừa và sản phẩm bài tiết ra ngoài góp phần điều chỉnh áp suất thẩm thấu

3. Sinh sản

- Hình thức: Sinh sản vô tính bằng cách phân đôi cơ thể theo chiều dọc

- Các bước:

+       Nhân phân chia

+       Chất nguyên sinh phân đôi và các bào quan phân đôi

+       Cơ thể phân đôi theo chiều dọc

4. Tính hướng sáng

      - Trùng roi xanh có điểm mắt để nhận biết ánh sáng và roi để di chuyển

20 Phút

GV: Nhận xét và yêu cầu HS: rút ra kết luận

GV: Hoàn thiện kiến thức cho HS:

Hoạt động 2:

Tìm hiểu tập đoàn trùng roi

GV: Yêu cầu HS: Đọc thông tin trong SGK, quan sát H4.3 và thảo luận hoàn thành bài tập mục HS: Đọc thông tin, quan sát và thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung

GV: Nhận xét và yêu cầu HS: rút ra kết luận

GV: Giảng giải: Trong tập đoàn, một số các thể ở ngoài làm nhiệm vụ di chuyển, bắt mồi đến khi sinh sản một số tế bào chuyển vào trong phân chia tạo thành tập đoàn mới

GV: Nêu câu hỏi:

Tập đoàn vôn vốc có ý nghĩa gì trong tiến hóa?

HS: Thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung

GV: Nhận xét và yêu cầu HS: rút ra kết luận

GV: Yêu cầu HS: Đọc kết luận chung

II. Tập đoàn trùng roi

-         Là tập hợp các tế bào có roi, bước đầu có sự phân hóa chức năng

-         Gợi ra mối liên hệ giữa động vật đơn bào và động vật đa bào