GIÁO ÁN SỐ HỌC 6 HKII

Tuần  25

Tiết 77

Ngày soạn : 21/02/2011

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

-GV: quy đồng mẫu hai phân số sau và

-Gv nhận xét các buớc quy đồng và cho điểm

-HS: làm và

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

Hoạt động 1: So sánh hai phân số (10’)

Ví dụ: <

 ? Vậy so sánh hai phân số có cùng mẫu dương ta thực hiện như  thế nào?

Þ Quy tắc (SGK)

Ví dụ: < vì –3 < -1

- Làm : So sánh

và ; và ; và ; và

* Quy tắc:

 Trong hai phân số có cùng một mẫu dương, phân số nào có tử lớn hơn thì lớn hơn

< ; > ; > ;    <

Hoạt động 2: So sánh hai phân số không cùng mẫu (15’)

  ? đối với hai phân số không cùng mẫu chúng ta làm như thế nào.

-GV: Giả sử ta cần so sánh và, ta làm như sau:

+ Viết 

+ QĐ MS =

      =

Vì -15 > -16 nên >

Do đó >

  ? Muốn so sánh hai phân số không cùng mẫu ta thực hiện như thế nào?

Þ Quy tắc

-GV: Yêu cầu học sinh Làm   và     

-GV: Gọi HS đọc nhận xét trong SGK

(GV? Thế nào là phân số âm, dương?

- GV:hướng dẫn HS sử dụng nhận xét này để trả lời   b) theo cách sau:

    < 0 ; > 0

 Þ       <

-HS: quy đồng mẫu rồi so sánh

-HS: chú ý nghe

* Quy tắc: Muốn so sánh hai phân số không cùng mẫu, ta viết chúng dưới dạng hai phân số có cùng một mẫu dương rồi so sánh các tử với nhau: phân số nào có tử lớn hơn thì lớn hơn.

-HS: làm

* Bài 37- Điền số thích hợp

a) < < < <

b) < < <

(QĐMS:)

* Bài 38

a) So sánh h và h

b) So sánh  h và h

c) So sánh  kg và  kg

-HS: làm

a)

b) < < <

(QĐMS:)

-HS: làm bài 38

a).Vậy h dài hơn h

b) .

Vậy h ngắn hơn h

c) . Vậy kg lớn hơn kg

Tuần  25

Tiết 78

Ngày soạn : 21/02/2011

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

  ?  Nêu quy tắc so sánh hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu

  ? Nêu quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số.

-GV nhận xét cho điểm.

-HS1:  Nêu quy tắc….

-HS2: Nêu quy tắc…..

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Cộng hai phân số cùng mẫu  (12’)

-GV: Ở tiểu học ta đã biết cộng hai phân số cùng mẫu:

-GV: Quy tắc trên vẫn được áp dụng đối với các phân số có tử và mẫu là các số nguyên

=

Tương tự  = ?

  ?Vậy muốn cộng hai phân số cùng mẫu ta làm như thế nào?

- GV: Yêu cầu học sinh làm

 c)

-GV gọi một HS đọc

* Quy tắc:

Muốn cộng hai phân số cùng mẫu, ta cộng các tử và giữ nguyên mẫu

=

-HS: Làm  

 c) =

HS: trả lời và lấy ví dụ

Hoạt động 2: Cộng hai phân số không cùng mẫu   (12’)

-GV:Nhờ quy đồng mẫu ta có thể đưa phép cộng hai phân số không cùng mẫu về phép cộng hai phân số cùng mẫu:

Ví dụ: MC là: 15

Ta được 

-GV: Từ đó gọi HS đưa đến quy tắc

- GV: Yêu cầu học sinh làm

a) = ?

b) = ?

c)

* Quy tắc:

 Muốn cộng hai phân số không cùng mẫu, ta viết chúng dưới dạng hai phân số có cùng một mẫu rồi cộng các tử và giữ nguyên mẫu

-HS: Làm

a) =

b) =

=

c)

Bài tập 42 : cộng các phân số (rút gọn kết quả nếu có thể)

a) ; b) = ?

c) = ?

d) =?

 Bài 44- Điền dấu (<, >, =)

a)-1;b)

c)  

d)

Bài 42 a) ; b) = =

c)

d)

Bài 44- Điền dấu (<, >, =)

a) = -1;    b) < (Vì)

c) > (vì) 

d) <                        

(vì )

Tuần  25

Tiết 79

Ngày soạn : 28/02/2011

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

  ? Phát biểu quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu và giải bài tập 43 câu a

  ? Phát biểu quy tắc cộng hai phân số không cùng mẫu và giải bài tập 45.a trang 26 SGK

-HS1: Phát biểu và làm bài

-HS: Phát biểu và làm bài tập

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

Hoạt động : Luyện tập     (28’)

Dạng 1:Cộng các phân số

      Bài 1

     Em có nhận xét gì về các mẫu ?

 Bài 43 Tính (sau khi rút gọn)

  ? Trước hết ta cần rút gọn các phân số nào?

= ? ; = ?

  ? Ta cộng hai phân số nào?

= ?

câu b) tương tự

Dạng 2 :Tìm x

 Bài 45- Tìm x, biết

  ? Để tìm x, cần tính tổng nào?

Þ x = ?

-GV hướng dẫn

 Bài46- Để tìm đáp số đúng ta phải làm sao?

Nhận xét :Các mẫu là các số nguyên tố cùng nhau nên MC là tích các mẫu đó.

        a)  MC = 30

        MC = 20

        MC =  6

Bài 43- Tính (sau khi rút gọn)

a)

b)

Bài 45- Tìm x, biết

a) x = Þ x =

b)

= =

Þ

Bài 46- Cho x =

câu c) là giá trị của x

-GV: Cho HS nêu lại quy tắc cộng phân số

Dạng 3 :Toán đố

      Bài 63/12 pSBT

            Gọi HS đọc dề và tóm tắt đề bài

            Để tính mỗi giờ cả hai người làm  được mấy phân công việc ta phải biết được điều gì ?

            Nếu làm riêng thì một giờ mỗi người làm được mấy phần công việc ?

-HS: nhắc lại quy tắc

Bài giải

     Trong một giờ :

          . Người thứ nhất làm được công việc

           . Người thứ hai làm được công việc

           . Cả hai người làm được + = công việc

Tuần  26

Tiết 80

Ngày soạn : 28/02/2011

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

Phép cộng số nguyên có những tính chất gì? Hãy viết dạng tổng quát ?

-GV: nhận xét và vào bài mới

Hs: nêu

+) Tính chất Giao hoán: a+b= b+a

+) Tính chất Kết hợp: a+(b+c)=(a+b)+c

+) Tính chất Cộng với 0: a+0= 0+a=a

+) Tính chất Cộng với số đối: a+(-a)= 0

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

Hoạt động 1: Các tính chất  (10’)

a) Tính chất Giao hoán:

Tính và so sánh

và

Rút ra nhận xét :

b) Tính chất kết hợp:

=   

c) Cộng với 0

Hs: Làm

=

HS: Phép cộng phân số có Tính chất Giao hoán:

HS: ghi vào vở

Hoạt động 2: Ap dụng (16’)

Ví dụ: Tính tổng A =

Giải: Ta có:

    (Tính chất gì)

    ( Tính chất gì)

     = (-1) + 1 + = 0 + =

     = (Tính chất gì)

Làm   Tính nhanh

B = +

C =

HS: Tính chất Giao hoán

HS: Tính chất kết hợp

HS: Tính chất Cộng với 0

HS:   Tính nhanh

B =

C =

 Bài 47- Tính nhanh

a) = ?

b) = ?

 Bài 51- Ngoài cách chọn đã nêu, Hãy nêu bốn cách chọn còn lại?

47- Tính nhanh

a) = ()+= -1 + =

b)

  = = 0

51- Ngoài cách chọn đã nêu, bốn cách chọn còn lại là

+ 0 + = 0 ; + 0 + = 0 ;

  = 0

+ 0 + = 0

Tuần  26

Tiết 81

Ngày soạn : 05/03/2011

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

- Phát biểu các tính chất cơ bản của phép cộng phân số và ghi công thức.

-Gv nhận xét.

HS1: phát biểu và làm bài tập

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

Hoạt động: luyện tập   (28’)

 Bài 52/ Trang 29 SGK

            Điền số thích hợp vào ô trống

 Bài 54/ Trang 30 - SGK

Yêu cầu HS đọc và gọi từng HS trả lời

Kiểm tra lại các đáp số và sửa lại chỗ sai (nếu có)

 Bài 55/ Trang 30:

- GV: áp dụng tính chất giao hoán của phép cộng để điền nhanh kết quả.

 Bài 56/ Trang 30: Tính nhanh

Áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp để tính nhanh.

 Bài 52/ Trang 29 SGK

 Bài 54/ Trang 30 - SGK

Câu a sai, sửa lại là

Câu d sai, sửa lại là

 Bài 55/ Trang 30: HS điền kết quả

 Bài 56/ Trang 30: Tính nhanh

A = + 1

= -1 + 1 = 0

B = =

C = =

     = = 0

- Nhắc lại quy tắc cộng phân số

- Tính chất cơ bản của phân số

Bt trắc nghiệm bài 57 trang 31 SGK

Bài 57\31 SGK: Trong các câu sau,hãy chọn câu đúng

   Muốn cộng hai phân số và ta làm như sau :

    a) Cộng tử với tử,mẫu với mẫu.

    b) Nhân mẫu của phân số với 5,nhân mẫu của phân số  với 3.

    c) Nhân tử và mẫu của phân số với 5, nhân tử và mẫu của phân số  với 3, rồi cộng hai tử mới lại,giữ nguyên mẫu chung.

     d) Nhân tử và mẫu của phân số với 5,nhân tử và mẫu của phân số  với 3,rồi tử với tử ,mẫu với mẫu.

HS: trả lời

HS: làm

         a) Sai.

          b) Sai

           c) Đúng

           d) Sai

Tuần  26

Tiết 82

Ngày soạn : 05/03/2011

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

GV: nêu câu hỏi kiểm tra:

-Nêu quy tắc cộng hai phân số (Cùng mẫu và khác mẫu)?

Áp dụng: Tính

a) +

b) +

c)

GV: nhận xét cho điểm.

Hỏi thêm:

- Thế nào là hai số nguyên đối nhau?

-  Muốn trừ  số nguyên a cho số nguyên b ta làm như thế nào?

HS: nêu quy tắc.

Áp dụng: Tính

a) + = 0

b) + = 0

c) =

HS cả lớp làm trong bảng phụ.

HS: Trả lời.

- Nếu tổng của chúng bằng 0.

- Ta lấy a cộng với số đối của b.

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

Hoạt Động 1: Số đối (10’)

- GV: ta có   + = 0

- Ta nói là số đối của phân số và cũng nói là số đối của phân số ; cũng nói là số đối của phân số ; hai phân số  và là 2 số đối nhau.

Gọi 1 hS đứng tại chỗ trả lời.

GV: Tìm số đối của phân số ?

GV: khi nào hai số đối nhau?

GV: Tìm số đối của phân số ? vì sao?

GV: giới thiệu số đối của là

Ta có:

Hãy so sánh ; ; ?

Vì sao các phân số đó bằng nhau?

 Bài 58 – SGK/ Trang 33

HS: chú ý nghe giảng.

Gọi 1 hS đứng tại chỗ trả lời

- Ta nói là số đối của phân số và cũng nói là số đối của phân số ; hai phân số và là 2 số đối nhau.

HS: là số đối của

HS: Định nghĩa: hai số gọi là đối nhau nếu tổng của chúng bằng 0

HS: Số đối của phân số là

Vì:

HS: ghi vào vở.

HS:

- Vì đều là số đối của

HS: Trả lời nhanh.

Hoạt Động 2: Phép trừ phân số (14’)

Gv: cho HS hoạt động nhóm bài tập Sau đó rút ra quy tắc phép trừ phân số.

Rút ra quy tắc:

Ví dụ:

* Nhận xét: Phép trừ (phân số) là phép toán ngược của phép toán cộng (phân số).

Gọi 3 HS lên bảng trình bày.

-GV: phải chuyển phép trừ thành phép cộng với số đối của số trừ.

Các nhóm làm

=

Quy tắc:

HS: Ghi nhận xét vào vở.

HS 1:

HS2:

HS3:

- GV: cho học sinh nhắc lại định nghĩa hai số đối nhau; quy tắc phép trừ phân số.

 Bài  60 - trang 33 (sgk): Tìm x, biết:

a)

b)

 Bài 61( Trang 33 SGK): GV đọc từng câu cho HS ghi đúng sai vào bảng con

Yêu cầu HS làm  câu b.

HS: nhắc lại.

HS: làm.

a)

b)

HS: chọn đúng sai

Câu 1: Sai;        Câu 2: Đúng.

b) HS: làm      

Tuần  27

Tiết 83

Ngày soạn : 05/03/2011

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

  ? Nêu quy tắc phép trừ phân số ? Tính :

  ? Tính :

-GV nhận xét.

HS1: -Nhắc lại quy tắc

HS2: Tính :

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

 Hoạt Động 1: Luyện tập (30’)

 Bài 63/34 SGK

       Điền số thích hợp vào ô vuông :

  ? Muốn tìm một số chưa biết trong bài này, em dùng quy tắc nào ?

 Bài 64/34 SGK: Hoàn thành phép tính

-GV: Có thể xem phân số chưa biết là x, từ đó ấp dụng quy tắc chuyển vế để tìm

 Bài 65/34 SGK

      Yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài toán :

           Thời gian có :19h đến 21h30’

               Thời gian rửa bát :

               Thời gian quét nhà :

               Thời gian làm bài :

           Còn lại là thời gian xem phim

  ? Muốn biết Bình có thời gian xem phim không, ta làm thế nào ?

 Bài 67/35 SGK

      Tính :

  ? Em thực hiện phép tính này như thế nào ?

 Bài 68/35 SGK

      Tính

-HS: Sử dụng quy tắc chuyển vế – đổi dấu

-HS: phép cộng và phép trừ hai phân số 

-HS: Hoàn thành phép tính

a)  ;b) =

c) ;           d)            

-HS: tóm tắt đề:

Thời gian có:                 

Còn lại là thời gian xem phim

                      Giải

Thời gian Bình có là: 21h30’ - 19h = (giờ)     

                                                         =150’

Số thời gian còn lại để Bình xem phim là :

           150 -(15 + 10 +60) = 65’

Vậy Bình có đủ thời gian xem phim không

-HS: Tính từ trái sang phải

  ? Thế nào là hai số đối nhau ?

  ? Nêu quy tắc phép trừ phân số.

-HS: nêu định nghĩa và quy tắc

Tuần  27

Tiết 84

Ngày soạn : 12/03/2011

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

  ? Rút gọn các phân số sau:   ;   

-GV: nhận xét.

-HS:                      ;      

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

 Hoạt Động 1: Quy tắc (17’)

-GV: Em nào phát biểu quy tắc phép nhân phân số đã học?

Vd: Tính:

-Cho  HS làm ?1

-GV: Quy tắc trên vẫn đúng đối với các phân số có tử và mẫu là các số nguyên

  ? Em hãy phát biểu quy tắc nhân 2 phân số .

Gọi HS lên bảng làm, lưu ý HS rút gọn trước khi nhân.

-GV cho HS làm ?2

-GV gọi 2 HS lên bảng làm bài tập, các em còn lại làm vào giấy nháp.

-GV kiểm tra, nhận xét bài của vài nhóm..

-HS nêu quy tắc và lấy ví dụ.

-HS: làm

 Quy tắc

      Muốn nhân hai phân số ta nhân các tử với nhau và nhân các mẫu với nhau

-HS làm bài tập  

-HS: hoạt động nhóm

Lưu ý :Trong phép nhân phân số ta nên rút gọn (nếu có thể)

Hoạt Động 2: Nhận xét (7’)

- GV nêu ví dụ:

  ? Ta có nhận xét gì về nhân một số nguyên với một phân số?

- Làm ?4

* Nhận xét:

HS: Làm ?4

-Lưu ý : HS rút gọn trước khi nhân.

Hướng dẫn:

  ? Để tìm x ta làm như thế nào?

-Gọi  HS lên bảng giải bài 71 a

 Bài tập 69/36 - SGK:

a) = ;    b)  =

c)     = 

d)        =

e)   =

 Bài tập 71/37 - SGK: Tìm x biết

Tuần  27

Tiết 85

Ngày soạn : 12/03/2011

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

? Nêu quy tắc nhân 2 phân số ? Tính:

-GV nhận xét cho điểm.

-HS nêu quy tắc nhân 2 phân số.

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

-GV: phép nhân số nguyên có những tính chất cơ bản nào?

-GV: Tương tự phép nhân số nguyên, phép nhân phân số cũng có các tính chất Tương tự phép nhân số nguyên, phép nhân phân số cũng có các tính chất cơ bản nào? Hôm nay các em sẽ học các tính chất cơ bản của số nguyên.

HS: giao hoán, kết hợp, nhân với 1, tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng.

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

Hoạt Động 1: Các tính chất (10’)

-GV: Gọi HS nêu từng ví dụ cụ thể đối với mỗi tính chất

-GV: Khi nhân nhiều phân số ta có thể áp dụng các tính chất cơ bản trên để việc tính toán được thuận tiện

a) Tính chất giao hoán:

b) Tính chất kết hợp

c) Nhân với 1:

d) Tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng

Hoạt Động 2: Ap dụng (7’)

Ví dụ: Tính M =

Ta có           M =

        M = 1 . (-10)

         M = -10

- Làm

HS: ghi ví dụ vào vở

Làm

=

=

Bài 73/38 SGK

-GV đưa bảng phụ ghi bài 73 yêu cầu HS chọn câu đúng.

 Bài 76/39 SGK

      Tính giá trị biểu thức một cách hợp lý

 Bài 74/39 SGK: điền vào ô trống

HS: Câu đúng là câu thứ hai.

Tích của hai phân số bất kỳ là một phân số có tử là tích của hai tử và mẫu là tích của hai mẫu.

-HS: làm bài

Tuần  28

Tiết 86

Ngày soạn : 19/03/2011

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

Phát biểu các tính chất cơ bản của phép nhân phân số và viết dạng tổng quát?

HS2: làm BT 76(B,C)

HS: Phát biểu các tính chất cơ bản của phép nhân phân số và viết dạng tổng quát

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

Bài tập 76/39 SGK

-GV: lưu ý áp dụng các tính chất để tính nhanh nhất.

  ? Để tính một cách hợp lí ta thực hiện như thế nào?

 Bài 77/39 SGK

-GV: lưu ý HS làm gọn rồi mới thay số vào tính.

  ? Còn cách nào không ?

 Bài 83/41 SGK

-GV: Gọi HS đọc đề toán

  ? Bài toán có mấy đại lượng ?Đó là những đại lượng nào ?

  ? Có mấy bạn tham gia chuyển động ?

    Hãy tóm tắt nội dung bài toán vào bảng sau :

Muốn tính quãng đường AB ta phải làm thế nào ?

                 AC = ?

               BC = ?

               AB = ?

             = 

-HS: Bài toán có 3 đại lượng: V, T, S

-HS:  Có hai bạn tham gia chuyển động

                            AB = ?

            AB = AC + CB

Giải

               Thời gian Việt đi từ A đến C là :

                Quãng đường AC là :

                        (km)

               Thời gian Nam đi từ B đến C là:

                Quãng đường BC là :

                        (km)

                Quãng đường AB dài  là :

                       10 km + 4 km = 14 km

Trò chơi: Tổ chức 2 đội mỗi đội 10 HS thi ghép chữ nhanh.

Luật chơi:

-Các đội phân công cho mỗi thành viên của đội mình thực hiện 1phép tính rồi điền chữ ứng với kết quả vừa tính được vào ô trống Sao cho dòng chữ được ghép đúng tên và với thời gian ngắn nhất.

-Người thứ nhất về chỗ người thứ 2 tiếp tục, cứ như vậy cho đến hết. Bạn cuối cùng phải ghi rõ tên nhà Bác học.

Nhắc lại các tính chất của phép nhân phân số.

HS: Hai đội lên chơi.

T. Ư.   E.   H. G.   Ơ. N. I. V. L.

Nhà toán học nổi tiếng ở thế kỷ XV là :

Lương Thế Vinh

Tuần  28

Tiết 87

Ngày soạn : 19/03/2011

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

? Phát biểu quy tắc phép nhân phân số? Viết công thức tổng quát? Tính:  = ?      

-GV nhận xét.

HS: phát biểu quy tắc và làm bài tập

a) =        

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

Hoạt động 1: Số nghịch đảo (8)

?1 Làm phép nhân :

  ? (-8) và là hai số như thế nào của nhau ?

-GV: Yêu cầu HS làm  ?2 

  ? Vậy thế nào là hai số nghịch đảo của nhau ?

 ?3 Tìm số nghịch đảo của

-HS làm

= 1

= 1

-HS: (-8) và là hai số số nghịch đảo của nhau

-HS Làm

Định nghĩa:

Hai số gọi là nghịch đảo của nhau nếu tích của chúng bằng 1.

-HS: Làm Số nghịch đảo  củalà7

Số nghịch đảo  của-5 là

Số nghịch đảo  của là

Số nghịch đảo  củalà(a, b ÎZ. a ¹ 0, b ¹ 0)

Hoạt động 2: Số nghịch đảo      (12’)

-Cho HS hoạt động nhóm ?4

 ? Em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa phân số và ?

? Ta đã thay phép chia phân số bằng phép tính nào ?

-Em hãy phát biểu quy tắc chia một phân   số cho một phân số ?

 ?5 Hoàn thành các phép tính sau :

  Qua câu d) em có thể nhận xét: Muốn chia một phân số cho một số nguyên khác 0 ta làm thế nào ?

 ?6 Làm phép tính :

-Hai phân số  và này nghịch đảo nhau.

-Ta thay phép chia phân số bằng phép nhân

Quy tắc :

      Muốn chia một phân số hay một số nguyên cho một phân số, ta nhân số bị chia với số nghịch đảo của số chia

  ;     

-HS: làm      

       Muốn chia một phân số cho một số nguyên khác 0 ta giữ  nguyên tử của phân số và nhân  mẫu  với số nguyên.        

-HS: làm   

1)Phát biểu định nghĩa thế nào là 2 số nghịch đảo của nhau?.

2)   Phát biểu quy tắc chia phân số

 Bài tập 84/43 SGK

-GV yêu cầu HS làm 2 câu a, b.

-GV: Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức bài 84 (43SGK).

Gồm 7 phép tính yêu cầu các tổ phân công 7 bạn thi tiếp sức mỗi bạn thực hiện 1 phép tính. Nếu tổ nào đúng và thời gian ngắn nhất là tổ thắng.

-GV cho hiệu lệnh các tổ thực hiện.

-Yêu cầu HS khi tính phải thay phép chia thành phép nhân .

 Bài tập 85/43 SGK

-Yêu cầu tìm cách viết khác.

Có thể HS tìm được nhiều cách viết.

-HS phát biểu định nghĩa thế nào là 2 số nghịch đảo của nhau và quy tắc chia phân số

Hai đội chơi trò chơi giải toán tiếp sức. HS còn lại cũng làm bài tập để kiểm tra.

-HS lên bảng .

Tuần  28

Tiết 88

Ngày soạn : 19/03/2011

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

  ? Phát biểu định nghĩa hai số nghịch đảo.

  ? Phát biểu quy tắc phép chia hai phân số.

-GV nhận xét.                                              

-HS: phát biểu các quy tắc.

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

Hoạt Động: luyện tập

 Bài tập 88/43 SGK:

-GV: Cho HS đọc đề bài 88/43 SGK

Bài toán cho biết những yếu tố nào ? và yêu cầu tìm gì?

-GV:để tìm chu vi của tấm bìa hcn em làm như thế nào?

-GV:theo dữ kiện đã cho của bài toán em có thể tìm được gì?

-GV:có CR, CD tìm chu vi

-GV: em hãy lên bảng giải bài tập trên

 Bài tập 90/43 SGK:

GV:Cho HS cả lớp làm bài 90 vào vở

Sau đó gọi lần lượt từng em lên bảng làm bài tậpvà giải thích vì sao làm được như vậy

 Bài tập 92/43 SGK:

Bài toán này là bài toán dạng nào ta đã biết?

Toán chuyển động gồm những đại lượng nào ?

Ba đại lượng đó có mối quan hệ ntn?Viết công htức biểu thị mối quan hệ đó.

? Muốn tính thời gian Minh đi từ trường về nhà với vận tốc 12km/h trước hết ta cần tính gì ?

? Em hãy lên bảng trình bày lời giải

-HS: bài toán cho biết tấm bìa HCN có diện tích ,chiều dài . Yêu cầu tìm chu vi tấm bìa đó

-HS:tìm chiều rộng và chiều dài của tấm bìa

-HS:tìm được chiều rộng của tấm bìa

Giải: Chiều rộng của HCN là:

   Chu vi hình chữ nhật là:

-HS:Lên bảng

-HS:Dạng toán chuyển động

-Toán chuyển động gồm 3 đại lượng :Quãng đường (S), vận tốc (V) ,thời gian(t) .

Quan hệ 3 đại lượng là:S=V.t

-HS:Tính quãng đường Minh đi từ nhà đến trường sau đó tính thời gian từ trường về nhà

Giải: Quãng đường Minh đi từ nhà đến trường là:

Thời gian Minh đi từ trường về nhà là:

1) Hãy chọn kết quả đúng trong các kết quả sau:

Số nghịch đảo của là:

A:  -12      ;B:12     C:    D:

2) Bài giải sau đúng hay sai:

HS: Câu đúng :C

-HS: Bài giải sai vì phép chia không có tính chất phân phối

Giải đúng:

Tuần  29

Tiết 89

Ngày soạn : 26/03/2011

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

  ? Em hãy cho ví dụ về hỗn số, số thập phân, phần trăm đã được học ở tiểu học

  ? Em hãy nêu cách viết phân số lớn hơn 1 dưới dạng hỗn số

  ? Ngược lại muốn viết một hỗn số dưới dạng một phân số em làm như thế nào?

-HS: cho ví dụ

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

Hoạt Động 1: Hỗn số (10’)

-GV: Yêu cầu HS đọc 1: Để đổi từ phân số ra hỗn số, ta làm thế nào ?

?1 Viết các phân số sau dưới dạng hỗn số:

                       ;                  

-GV: Khi nào thì em viết được một phân số dương dưới dạng hỗn số.

  ? Để đổi một hỗn số dưới dạng một phân số em làm thế nào ?

-GV: yêu cầu HS lm  ?2 :Viết các số sau dưới dạng phân số.

                 ;   

  ? Khi viết một phân số âm dưới dạng hỗn số ta làm thế nào ?

-GV: Cho ví dụ

  ? Hỗn số là phép gì của hai số  2 và

-HS: Muốn viết một phân số (lớn hơn 1) dưới dạng hỗn số ta chia tử cho mẫu, thương tìm được là phần nguyên của gỗn số, số dư là tử của phân số kèm theo, còn mẫu giữ nguyên.

             ;       

-HS: Khi phân số đó lớn hơn 1.

-HS: Muốn viết một hỗn số dưới dạng một phân số ta nhân phần nguyên với mẫu rồi cộng với tử, kết quả tìm được là tử phân số, còn mẫu vẫn là mẫu đã cho.

             ;         

* Chú ý : Khi viết một phân số âm dưới dạng hỗn số ta viết số đối của nó dưới dạng hỗn số rồi đặt dấu âm trước kết quả nhận được

* Lưu ý: Hỗn số = 2 +  ; - = -2 -

Hoạt Động 2: Số thập phân (10’)

-GV: Hãy viết các phân số sau có mẫu là luỹ thừa của 10:

   ? Các phân số trên gọi là gì ?

  ? Thế nào là phân số thập phân.

  ? Ta viết phân số thập phân dưới dạng số thập phân như thế nào ?

? 3  Viết các phân số sau dưới dạng số thập phân :  ;;                             

  ? 4 Viết các số thập phân sau dưới dạng số thập phân:         ;   ;  

-HS: ; ; ;    

-HS: Phân số thập phân.

Định nghĩa: Phân số thập phân là phân số mà mẫu là luỹ thừa của 10.

-HS: Số thập phân gồm hai phần chính :

       + Phần nguyên viết bên trái dấu phẩy;

       + Phần thập phân viết bên phải dấu phẩy;

Chữ số phần thập phân đúng bằng chữ số 0 ở mẫu của phân số thập phân.

-HS: ;;             

-HS:  ; ;     

Hoạt Động 3:Phần trăm (7’)

-GV: chỉ rõ những phân số có mẫu là 100 còn được viết dưới dạng phần trăm, kí hiệu phần trăm (%) thay cho mẫu

  ? 5 Viết các số thập phân sau đây dưới dạng phân

         ……

         ……

-HS:  ;

  Bài tập 94/46 SGK . Viết các phân số sau dưới dạng hỗn số :

  Bài tập 95/46 SGK . Viết các hỗn số sau dưới dạng phân số :

  Bài tập 96/46 SGK. So sánh các phân số :

           và

 Bài tập 94 /46 SGK .

 Bài tập 95 /46 SGK.

 Bài tập 96/46 SGK .

       vì  

Tuần  29

Tiết 90

Ngày soạn : 26/03/2011

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

Chữa bài tập 111 - SBT

        Viết các số đo thời gian sau đây dưới dạng hỗn số và phân số với đơn vị là giờ :1h 15ph, 2h 20ph, 3h 12ph.

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

Dạng 1 :Cộng hai hỗn số

 Bài 99/47 SGK

              Khi cộng hai hỗn số  va ,bạn Cường làm như sau :

a) Bạn Cường đã tiến hành cộng hai hỗn số như thế nào?

b) Có cách tính nào nhanh hơn không ?

Dạng 2:Nhân, chia hai hỗn số

 Bài 101/47 SGK

-GV: Thực hiện phép nhân hoặc chia hai hỗn số bằng cách viết hỗn số dưới dạng phân số

 Bài 102/47 SGK

-GV: Bạn Hoàng làm phép nhân  như sau :      

-GV: Còn cách nào tính nhanh hơn không ? Nếu có hãy giải thích ?

-GV: lưu ý nếu nhân hỗn số với một số, ta có thể thực hiện như trên, tránh nhầm lẫn với nhân hai hỗn số.

Dạng 3 :Tính giá trị biểu thức

 Bài 103/47 SGK: Tính giá trị biểu thức sau :

 Bài 103/47 SGK

          a) Khi chia cho 0,5 ta chỉ việc nhân số đó với 2

                   Ví dụ : 37 : 0,5 = 37.2 = 74

                Hãy giải thích cách làm đó

          b) Hãy tìm hiểu cách làm tương tự khi chia một số cho 0,25;cho 0,125.Cho các ví dụ minh hoạ

-HS: Bạn Cường đã đổi hỗn số về phân số rồi tiến hành cộng hai phân số khác mẫu.

Cách khác :

-HS: đổi hỗn số sang phân số rồi tính

Cách khác :

-HS lưu ý.

  -HS: áp dụng bài 99, để tính nhanh      

a)

b) Khi chia cho 0,25 ta chỉ việc nhân số đó với 4. HS lấy ví dụ

     Khi chia cho 0,125 ta chỉ việc nhân số đó với 8

Bài tập: đổi các số sau ra hỗn số, số thập phân, phần trăm: ;

-HS: làm

Tuần  29

Tiết 91

Ngày soạn : 26/03/2011

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

-Gv: yêu cầu HS làm bài 97 (SGK)

3dm = 0,3m = m

85cm = 0,85m = m

52mm = 0,052m = m

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

Hoạt Động : Luyện tập các phép  tính về phân số

- GV treo bảng phụ  ghi đề bài: Hoàn thành các phép tính sau :

  ? Bài toán này thực hiện như thế nào ?

- Gọi HS lên bảng hoàn thành phân tích bài tập .

  ? Trong một dãy các phép tính cộng , trư ta thực hiện như thế nào?

  ? Em hãy nêu cách giải bài tập 107.

? Theo em để làm bài tập này trước hết em phải làm như thế nào?

-Cho HS họat động nhóm .

? Theo em để giải bài tập này ta đã có những cách làm nào?

a)Tính tổng :

-Gọi 3 HS lên bảng làm bài tập.

b) Tính hiệu :

  ? Theo em để giải những bài này ta làm như thế nào?

 Bài tập 106/48

-HS lên bảng giải bài tập  106.

-Cả lớp nhận xét và đánh giá.

 Bài tập 107/48

-Gọi đồng thời 4 HS lên bảng.

a)

 Bài tập 108/48

-Có 2 cách:

+C1: Đổi hỗn số  ra phân số rồi tính

+C2: Quy đồng phần phân số và thực hiện phép trừ hỗn số  .

    .

-3 HS lên bảng làm bài tập .

+C1:Đổi hỗn số ra phân số rồi tính.

+C2:giữ phần nguyên, quy đồng 2 phân số rồi tính

Cách 1 :           

Cách 2 :                                                                          

 Bài tập 109/49

Cách 1:

-HS làm tương tự bài a

  ? Em hãy nêu lại cách làm ?

-GV ghi lại bài lên bảng .

-Câu d gọi HS lên bảng trình bày

 Bài tập 114: Tìm x biết

-HS lên bảng , các HS khác làm bài vào vở.

Tuần  30

Tiết 92

Ngày soạn : 02/04/2011

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

  ? Chọn kết quả đúng : Số nghịch đảo của –3 là: 3,

  ? Chữa bài tập 111<49-SGK> Tìm số nghịch đảo của các số sau:                                                                                  

-HS1: Số nghịch đảo của –3 là:3,

-HS2: tìm các số nghịch đảo của các số đã cho.

Hoạt Động Của Giáo Viên

Hoạt Động Của Học Sinh

Dạng 1: tính giá trị biểu thức.

-Gv yêu cầu HS áp dụng các tính chất và quy tắc dấu ngoặc để tính giá trị biểu thức

-GV yêu cầu HS làm bài 110 – SGK.

-GV lưu ý HS tách các hỗn số để tính nhanh.

-GV gọi HS lên bảng làm bài

-HS trong lớp làm bài vào vở.

-GV bài tập này gồm những phép tính nào?

-GV để giải bài tập này em làm như thế nào?

-GV lưu ý rút gọn các phân số.

Dạng 2 : Tìm x

-GV các em hãy tìm x trong các bài tập sau

          b)

          c)

         d)

-GV: tìm cẩn thận và chính xác.

-GV yêu cầu HS làm bài tập 116: Tìm y, biết:

     a) y + 30%y = -1,3

 Bài 110/49 - SGK

E = 0

 Bài 114/50 - SGK

-HS: đổi hỗn số, số thập phân ra phân số rồi tính

 Bài 114/22 SBT

        b)

         c)

         d)

 Bài tập 116 .

     a) y + 30%y = -1,3

          y(1 + ) =

                 y  = 

                          y =  :

                         y = .

                         y = -1