Trường THCS Ngô Quyền
Tổ: Năng Khiếu- Tin
Giáo viên: Phạm Thị Thủy
TUẦN 25 - TIẾT 49
BẬT NHẢY- CHẠY NHANH
Lớp 6
I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Ôn chạy đà tự do nhảy xa, trò chơi “ nhảy cừu”
- Xuất phát cao chạy nhanh 20-50m, trò chơi rèn luyện phản ứng nhanh.
2. Năng lực:
a. Năng lực đặc thù:
+ Năng lực chăm sóc sức khỏe: Hình thành thói quen luyện tập TDTT tại nhà, đảm bảo an toàn trong tập luyện và thi đấu.
+ Năng lực vận động cơ bản: Thực hiện được các kĩ thuật nhảy xa và các động tác bổ trợ và kĩ thuật chạy nhanh và trò chơi bổ trợ phát triển sức nhanh.
+ Năng lực hoạt động TDTT: Hình thành và phát triển năng lực hoạt động TDTT.
b. Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ luyện tạp được giao và hỗ trợ các bạn trong nhóm cùng tập luyện.
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng thuật ngữ, kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin về động tác, biết thực hiện trong nhóm để thực hiện bài tập và trò chơi.
+ Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Chủ động đề ra kế hoạch, cách thức giải quyết vấn đề, cách thức sử lý các vấn đề phát sinh một cách sáng tạo khi giải quyết vấn đề nhằm giải quyết một cách tốt nhất.
3. Phẩm chất
+ Phẩm chất chăm chỉ: Tự luyện tập để hoành thành lượng vận động của bài tập mà giáo viên đã giao.
+ Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức hỗ trợ, hợp tác với các thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
+ Phẩm chất trung thực: Có ý thức báo cáo kết quả chính xác, khách quan để chứng minh hoặc phủ nhận giả thuyết đã đặt ra.
II. THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: Tranh ảnh minh họa, còi, tài liệu liên quan, đồng hồ bấm giây, hố cát…
2. Học sinh: Vệ sinh sân tập, mang dụng cụ ra sân, trang phục gọn gàng...
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
+ Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, trực quan, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu…
+ Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật phòng tranh, kĩ thuật mảnh ghép.
+ Hình thức dạy học chính: Cá nhân, đồng loạt, chia nhóm
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: MỞ ĐẦU(6-7p)
a) Mục tiêu:
- Điểm số báo cáo sĩ số và thực hiện bài khởi động.
- Biết tên và thực hiện được một số bài tập khởi động để cơ thể thích nghi dần với nội dung bài học.
b) Nội dung: Khởi động chung: Xoay các khớp; Ép dây chằng dọc, ngang …
Khởi động chuyên môn: Nâng cao đùi, gót chạm mông…
c) Sản phẩm: HS thực hiện được các bài tập khởi động.
d) Tổ chức thực hiện:
+Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu CSL điểm số và báo cáo sĩ số vàcả lớp khởi động: Xoay các khớp; Ép dây chằng dọc, ngang…
- GV quan sát và đôn đốc quá trình khởi động của HS.
+GV kết luận, nhận định: GV nhận xét quá trình khởi động của cả lớp.
+ Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- Lớp trưởng điều khiển cả lớp điểm số báo cáo và thực hiện bài khởi động
- HS khởi động tích cực.
- ĐH khởi động:
(
((((((((
((((((((
((((((((
+ Báo cáo, thảo luận:
- Lớp trưởng báo cáo kết quả hoạt động của lớp
Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI(29-30p)
1. Bật nhảy: Ôn: Chạy đà ( tự do)- nhảy xa( 9-10p)
a) Mục tiêu: Biết cách thực hiện kĩ thuật chạy đà ( tự do)- nhảy xa
b) Nội dung: Ôn Chạy đà ( tự do)- nhảy xa
c) Sản phẩm: Học sinh thực hiện được kĩ thuật Chạy đà ( tự do)- nhảy xa
d) Tổ chức thực hiện:
- GV làm mẫu và phân tích lại kĩ thuậtchạy đà ( tự do)- nhảy xa.
+ Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV chia lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ tập luyện cho từng nhóm: Tập kĩ thuật chạy đà ( tự do)- nhảy xa
- Giao cho nhóm trưởng và yêu cầu học sinh tập luyện nghiêm túc, tích cực.
nguon VI OLET
