Tuần:
Ngày soạn:
Tiết:
Ngày dạy:
CHƯƠNG II. TAM GIÁC
Tiết 17. §1. TỔNG BA GÓC CỦA MỘT TAM GIÁC
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
1.1Biết được tổng ba góc của một tam giác bằng 1800.
1.2 Hiểu và chứng minh được định lí tổng ba góc của một tam giác.
1.3 Vận dụng định lí tổng ba góc của một tam giác vào các bài tập tính góc.
2. Kỹ năng:
2.1 Tìm số đo góc còn lại của một tam giác khi cho trước số đo hai góc.
2.2 Có ý thức vận dụng các kiến thức đã học vào các bài toán thực tế.
3. Thái độ:
- Nghiêm túc, tự giác, tích cực vận dụng kiến thức vào bài tập.
4. Định hướng năng lực
Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực ngôn ngữ, năng lực tự học.
5. Định hướng phát triển phẩm chất
Tự tin, tự chủ, nhạy bén linh hoạt trong tư duy.
II. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC, THIẾT BỊ DẠY HỌC.
-Phương pháp và kĩ thuật dạy học: hoạt động nhóm, vấn đáp, thuyết trình
- Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, nhóm
- Phương tiện thiết bị dạy học: Tivi, loa.
III. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT, phần mềm GSP.
2. Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước bài.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số. (1 ph)
2. Nội dung:
Thời gian
Hoạt động của GV- HS
Nội dung bài dạy
5ph
HĐ1: Khởi động
Mục tiêu:Nhớ lại cách sử dụng thước đo độ để đo góc.
Phương pháp: HĐ cá nhân,
Hình thức:Cá nhân tự kiểm tra đánh giá
Quan sát các hình vẽ và trả lời các câu hỏi:
- Đọc tên các hình có trên hình vẽ?
- Tam giác ABC có mấy góc? Là những góc nào? Nêu cách sử dụng thước đo độ để đo góc B?
- GV yêu cầu HS nhận xét, chiếu lại cách đo góc.
/
/
/
GV đặt vấn đề vào bài: (ABC và (DEF, (GHI khác nhau về hình dạng và kích thước nhưng tổng số đo ba góc của (ABC bằng tổng số đo ba góc của (DEF và cũng bằng tổng số đo ba góc của (GHI .Tại sao lại như vậy? Chúng ta sẽ giải thích được điều đó qua tiết học hôm nay.
Hoạt động 1 góp phần giúp HS tái hiện lại kiến thức cũ, cách sử dụng thước đo độ để đo góc, phát triển năng lực mô hình hóa toán học , năng lực giao tiếp ( trình bày trước lớp)
20ph
7ph
3ph
10ph
HĐ2: Hình thành kiến thức
Mục tiêu: Hình thành định lí tổng ba góc của một tam giác bằng 1800. Hs biết vận dụng tính chất hai đường thẳng song song để chứng minh định lí. Rèn kĩ năng trình bày bài tập chứng minh hình học.
Phương pháp:thuyết trình, vấn đáp.
Hình thức:HĐ nhóm bàn, HĐ cá nhân.
Nhiệm vụ 1:
- GV vẽ tam giác ABC trên bảng
- Y/c HS hoạt động cá nhân thực hiện các yêu cầu sau vào vở:
+ Vẽ tam giác ABC bất kì và đo các góc của tam giác đó.
+ Tính tổng số đo ba góc của tam giác đó.
- Y/c HS hoạt động nhóm bàn: kiểm tra bài theo vòng tròn, so sánh kết quả thu được, báo cáo nhóm trưởng.
- GV kiểm tra kết quả của hai nhóm làm nhanh.
- Tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả.
- GV thông báo nhiệm vụ chính là việc thực hiện ?1, từ đó dẫn dắt vào bài.
Lưu ý: Tam giác ABC của mỗi HS là một tam giác khác nhau.
GV trình chiếu cho hs xem file chuyển động GSP khi thay đổi vị trí các điểm.
1. Tổng ba góc của một tam giác
?1:
/
1 HS lên bảng đo góc A, B , C rồi tính tổng các góc.
HS báo cáo kết quả:
Nhiệm vụ 2: Thực hiện ?2.
- Yêu cầu HS thực hành nhóm bàn
nguon VI OLET
