Giáo án tổng hợp

HĐ CỦA GIÁO VIÊN

HĐ CỦA HỌC SINH

1. Tìm hiểu:

* Cho học sinh thảo luận nhóm đôi để tìm hiểu về nội dung chủ đề mùa hè.

- Vào mùa hè em thường tham gia các hoạt động gì?

- Các em tham gia các hoạt động đó cùng ai?

* Cho học sinh quan sát hình 1.1 để tìm hiểu nội dung của các bức tranh.

                          Bức tranh a

- Hình ảnh nổi bật nhất trong tranh a là gì?

- Còn những hình ảnh nào trong bức tranh?

- Các màu sắc trong bức tranh như thế nào?

                         Bức tranh b

- Bức tranh b vẽ các bạn đang làm gì?

- Các bạn đang thể hiện động tác gì?

- Màu sắc nào có nhiều trong bức tranh?

- Màu nào đậm, màu nào nhạt?

- Màu sắc trong tranh diễn tả điều gì?

- Bức tranh a và b có điểm gì giống nhau?

- Em thích bức tranh nào? Vì sao? Bức tranh  mang lại cho em những cảm xúc gì?

2. Cách thực hiện:

Học sinh thảo luận nhóm đôi.

- Đi du lịch, thả diều, đá bóng, tham gia trại hè…..

- Gia đình, các bạn học sinh….

Học sinh quan sát tranh

- Các bạn hs vui chơi, thả diều.

- Cây cối, mây trời, núi, con chim….

- Màu sắc tươi sáng, rực rỡ, phù hợp.

- Các bạn đang nhảy sạp.

- Nhảy, giơ tay…

- Màu vàng, xanh dương, đen….

- Màu đen,vàng. Màu xanh dương nhạt….

- Diễn tả sự vui tươi, hoà đồng của các bạn.

- Đều vẽ về hoạt động vui chơi, sử dụng các màu sắc rực rỡ, đều thể hiện sự đoàn kết và hoà đồng của các bạn.

*Cho học sinh suy nghĩ tìm ý tưởng về hoạt động của các em trong mùa hè.

- Em sẽ vẽ hoạt động vui chơi nào trong mùa hè?

- Động tác của các nhân vật như thế nào?

* Cho hs quan sát một số dáng người ở H 1.2

Các bước vẽ dáng người:

B1: Vẽ phác các bộ phận chính (đầu, mình, chân, tay) và thể hiện dáng đang hoạt động (đi, đứng, chạy, nhảy, ngồi…)

B2: Vẽ chi tiết (mắt, mũi, miệng, quần, áo…

B3: Vẽ màu

- HS trả lời theo tư duy của mình.

HS suy nghĩ và trả lời

- HS trả lời hoạt động mà các em yêu thích.

- HS tư duy và trả lời.

HS quan sát

- HS chú ý.

HĐ CỦA GIÁO VIÊN

HĐ CỦA HỌC SINH

3. Thực hành:

3.1 Giáo viên cho học sinh hoạt động cá nhân.

- Vẽ dáng người đang hoạt động.

- Vẽ màu để thể hiện trang phục của nhân vật

- Cắt rời dáng người ra khỏi tờ giấy để tạo kho hình ảnh.

* GV nhắc nhở hs không vẽ hình quá lớn và không quá nhỏ.

3.2 Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm 4 để thực hiện bức tranh tập thể về chủ đề hoạt động trong mùa hè.

Cách 1: Tạo bức tranh tập thể:

-  Cho học sinh lựa chọn các dáng người đã cắt rời để sắp xếp và dán vào tờ giấy A3 thành một bố cục của 1 bức tranh về chủ đề hoạt động mùa hè. (vẽ thêm các chi tiết phụ để làm rõ các hoạt động hơn)

- Vẽ hoặc xé dán các hình ảnh phụ để cho bức tranh thêm sinh động hơn.

Cách 2: tạo không gian ba chiều cho bức tranh tập thể.

- GV hướng dẫn học sinh dùng thanh bìa hoặc que dán để dán vào các nhân vật đã cắt rời để nhân vật có thể đứng được.

Học sinh hoạt động cá nhân.

- Học sinh thực hành.

- Học sinh lắng nghe và thực hiện

Học sinh ngồi theo nhóm 4 để thực hiện.

- Học sinh thực hiện theo nhóm

- Học sinh thực hiện.

Học sinh thực hiện theo nhóm và theo hướng dẫn của giáo viên

- Tạo khung cảnh phía sau các nhân vật bằng cách xé dán hoặc vẽ vào giấy A3.

- Sắp xếp các nhân vật vào tranh cho phù hợp ( có trước có sau, có chính có phụ)

HĐ CỦA GIÁO VIÊN

HĐ CỦA HỌC SINH

4. Trưng bày, giới thiệu sản phẩm.

- Cho học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng hoặc trên bàn của mình.

- Yêu cầu học sinh giới thiệu về sản phẩm của mình.

5. Đánh giá.

- Cho học sinh đánh giá và nhận xét sản phẩm của các bạn khác.

- Giáo viên đánh giá chung các sản phẩm.

* Vận dụng sáng tạo.

Em hãy viết một đoạn văn ngắn nêu cảm nhận về bức tranh theo chủ đề mùa hè của nhóm em hoặc nhóm bạn mà em thích.

* Liên hệ thực tiễn: Các em chú ý vào mùa hè trời nắng nóng nên chúng ta không được, vui chơi gần ao hồ, sông suối, hay là tự ý đi tắm sông, suối, ao hồ..Nếu đi thì phải có người lớn đi theo hướng dẫn.

* Chuẩn bị bài sau: Chuẩn bị 1 bức tranh hoặc 1 bức ảnh về các con vật sống dưới nước cho bài sau “ Những con vật sống dưới nước ”.

- Học sinh trưng bày.

- Học sinh giới thiệu sản phẩm

- Học sinh đánh giá nhận xét

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của giáo viên.

- Học sinh lắng nghe dặn dò.

HĐ CỦA GIÁO VIÊN

HĐ CỦA HỌC SINH

1. Tìm hiểu:

* Cho hs quan sát hình 2.1 thảo luận nhóm 2 để tìm hiểu các đặc điểm và bộ phận của các con vật sống dưới nước.

-Chúng có hình dáng như thế nào?

-Chúng có những bộ phận nào?

-Màu sắc của chúng như thế nào?

-Có những đường nét nào trên hình chúng?

* Yêu cầu hs quan sát hình vẽ các con vật dưới nước hình 2.2

-Nêu những đường nét trang trí trên các con vật dưới nước?

-Nêu những màu đậm, màu nhạt trên các con vật đó?

- Các con vật đó được trang trí bằng các đường nét nào?

2. Cách thực hiện:

B1: Vẽ hình dáng chung của con vật cần vẽ

B2: Vẽ rõ các đặc điểm của con vật ( mắt, miệng, vây, đuôi….)

B3: Vẽ màu theo ý thích.

Học sinh quan sát thảo luận nhóm 2 để tìm hiểu.

-Dài, tròn, tam giác,hình quả trứng, thẳng...

-Đầu, mình, chân, đuôi, mắt, miệng, vây, vẩy, càng…

-Nhiều màu khác nhau.

-Có nhiều nét cong kết hợp với nét thẳng, nét nghiêng.

-Nét cong, nét nghiêng, nét thẳng…

+Đậm: màu xanh, màu đỏ, màu cam

+Nhạt: màu hồng, vàng, xanh lá, xanh nước biển…

-Nhiều loại nét khác nhau.

* Quan sát hình 2.3 tham khảo cách vẽ

HĐ CỦA GIÁO VIÊN

HĐ CỦA HỌC SINH

3. Thực hành.

Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân vẽ và trang trí con vật sống dưới nước mà mình thích.

* Nhắc nhở hs:

+ Vẽ hình con vật không quá to, không quá nhỏ so với khổ giấy.

+ Vẽ các nét trang trí và màu sắc có đậm nhạt.

- Học sinh vẽ và trang trí con vật dưới nước mà mình thích vào giấy.

- Học sinh lắng nghe và thực hiện.

* Giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm 4 bạn.

- Yêu cầu học sinh cắt con vật đó rời khỏi giấy.

- Sắp xếp các con vật đó vào 1 tờ giấy khổ lớn để tạo thành 1 bức tranh. ( vẽ thêm các hình ảnh phụ lên giấy để cho tranh sinh động)

4. Trưng bày, giới thiệu sản phẩm.

- Hướng dẫn HS trưng bày, yêu cầu HS giới thiệu sản phẩm của nhóm mình.

5. Đánh giá.

- Đánh giá sản phẩm của học sinh

* Vận dụng sáng tạo.

- Cho học sinh quan sát hình minh hoạ để sáng tạo các sản phẩm của mình bằng các chất liệu khác.

- Em sử dụng các sản phẩm vừa tạo được để trang trí lớp học.

* Chuẩn bị bài sau:

Chuẩn bị một bức tranh chân dung của mình cho bài sau: “ Đây là tôi”

Hs làm việc theo nhóm đã chia.

- Học sinh dùng kéo cắt con vật theo hình đã vẽ.

- Học sinh thực hiện cùng các bạn trong nhóm.

- Học sinh trưng bày và chia sẻ sản phẩm của nhóm mình.

- Học sinh tự đánh giá.

- Học sinh quan sát và sáng tạo sản phẩm.

- Học sinh trang trí theo hướng dẫn của giáo viên.

Học sinh lắng nghe dặn dò của giáo viên.

HĐ CỦA GIÁO VIÊN

HĐ CỦA HỌC SINH

1. Hoạt động 1: Tìm hiểu: (5’)

- Giáo viên hướng dẫn HS quan sát khuôn mặt của bạn hoặc khuôn mặt mình trong gương.

- Quan sát khuôn mặt một vài bạn trong lớp, thảo luận để tìm hiểu.

- Tìm hiểu các bộ phận trên khuôn mặt, đặc điểm chung của khuôn mặt (tròn, dài, vuông, tam giác…)

- Tìm sự cân đối giữa các bộ phận trên khuôn mặt về các vị trí mắt, mũi, miệng, tai…

* Hướng dẫn HS quan sát tranh chân dung hình 3.2 và chỉ ra: (5’)

- Tranh nào vẽ nhân vật già? Tranh nào vẽ nhân vật trẻ?

- Tranh nào vẽ nhân vật nam? Tranh nào vẽ nhân vật nữ?

- Các bức tranh đã thể hiện rõ độ đậm nhạt của màu sắc chưa?

- Em nhận ra nhân vật trong tranh  nhờ các đặc điểm nào?

2. Hoạt động 2: Cách thực hiện (15’)

- GV hướng dẫn HS cách thực hiện vẽ.

- Kết hợp đường nét màu sắc để diễn tả trạng thái cảm xúc trên khuôn mặt.

- GV hướng dẫn HS tham khảo tranh chân dung qua hình 3.4 để hình thành ý tưởng sáng tạo cho mình. (5’)

Nhận xét, dặn dò: (5’)

- Nhận xét về nắm bắt cách vẽ tranh chân dung.

- Nhận xét chung tiết học.

+ Điểm khác biệt giữa khuôn mặt người này với người khác (mặt trái xoan, mặt tròn, mặt dài, mặt vuông, chữ điền…)

+ Vị trí các bộ phận trên khuôn mặt.

+ Một số đặc điểm khác (tóc dài, tóc ngắn, đeo kính, đội mũ…)

+ Trạng thái cảm xúc của nhân vật (vui, buồn, bình thản, ngạc nhiên…)

Yêu cầu HS quan sát trả lời:

- Tranh chính giữa vẽ nhân vật già.

- Tranh bên trái và bên phải vẽ nhân vật trẻ.

- Tranh giữa vẽ nam, bên trái và bên phải vẽ nữ.

- Các bức tranh đã thể hiện rõ độ đậm nhạt của màu sắc (có độ đậm nhạt, sáng tối).

- Nhận ra các nhân vật trong tranh nhờ các đặc điểm các bộ phận trên khuôn mặt.

HS tìm hiểu cách vẽ chân dung qua hình 3.3.

+ Vẽ khuôn mặt cân đối vào trong giấy

+ Vẽ các bộ phận trên khuôn mặt (mắt, mũi, miệng, tai…)

+ Vẽ đặc điểm riêng (tóc dài, ngắn, đeo kính…)

- HS quan sát tranh chân dung hình 3.4

- Hình trái chân dung em bé màu nước, diễn tả Trâm vui tươi.

- Hình giữa diễn tả khuôn mặt mừng rỡ hớn hở (màu sáp)

- Hình phải diễn tả tâm trạng lo âu, suy nghĩ.

- HS lắng nghe và chuẩn bị bài sau vẽ thực hành.

Tiết 2

3. Hoạt động 3: Thực hành (15’)

- GV hướng dẫn HS vẽ chân dung của mình của bạn hoặc một người mà em yêu quý vào khung trống dưới đây.

- HS thực hiện vẽ trên giấy A4

- GV theo dõi quan sát nhắc nhở HS về đường nét, cách thể hiện khuôn mặt, màu sắc biểu hiện các bộ phận của khuôn mặt.

4. Hoạt động 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm theo nhóm (10’)

- GV hướng dẫn HS cách nhận xét thể hiện tranh chân dung về đường nét, màu sắc, tâm trạng các khuôn mặt.

Đánh giá:

GV đánh giá:

Đánh giá của thầy cô giáo (5’)

Hoàn thành     Chưa hoàn thành 

Dặn dò: (5’)

- Vận dụng sáng tạo (5’)

- HS ngồi đối diện để vẽ chân dung của bạn mình.

- HS có thể soi gương để vẽ chân dung mình.

- Kẻ khung hình cho tờ giấy A4 để trang trí cho chân dung

HS thực hành vẽ.

- HS trang trí khung hình bằng hạ tiết màu sắc xem hình 3.5.

- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm

- Đại diến nhóm giới thiệu chia sẻ sản phẩm cho nhóm mình.

- Nhận xét chéo các nhóm với nhau.

HS tự đánh giá.

Hoàn thành     Chưa hoàn thành 

- HS thực hiện cá nhân ở nhà

- Em hãy vẽ chân dung những người thân hoặc tạo bức tranh về gia đình mình (có thể bằng các chất liệu khác nhau như đất nặn, giấy vẽ, xé dán…) ví dụ hình 3.7

Giáo viên

Học sinh

1. Hoạt động 1: Tìm hiểu

- GV cho HS quan sát hình 4.1 thảo luận để nêu tên một số chất liệu màu quen thuộc.

- GV quan sát HS vẽ.

- Hướng dẫn HS làm bài tập hình 4.3

Kể từ trái sang phải

- Hướng dẫn HS nêu nhận xét về tranh vẽ màu sáp, màu chì, màu dạ, màu nước.

- Hướng dẫn HS nêu ghi nhớ ý nghĩa về chất liệu màu vẽ.

2. Hoạt động 2. Cách thực hiện

2.1. Pha trộn màu:

- Cho HS nhắc lại phần ghi nhớ sách mĩ thuật.

2.2. Vẽ tranh đồ vật hoa, quả

+ Các tranh vẽ màu bằng chất liệu gì?

+ Em thích bài vẽ nào? Vì sao?

- Hướng dẫn HS nhận biết cách vẽ tranh đồ vật, hoa quả qua bước vẽ tranh ở hình 4.6

HS quan sát và nêu

- Màu sáp, màu bột, màu chì, bút dạ

- HS kể tên các màu có trong hộp màu của con.

- HS vẽ 3 màu cơ bản đỏ, vàng, lam vào các ô tròn trong hình 4.2

      Đỏ       Vàng        Lam

- 2 hình trên vẽ bằng màu nước (sơn nước).

- 2 hình dưới, vẽ bằng màu dạ, sáp màu

HS nêu:

- Vẽ bằng màu sáp, màu chì, màu vẫn đẹp nhưng độ sáng tối nhạt hơn màu dạ màu nước.

- Màu nước, màu dạ tươi sáng hơn nhưng HS phải biết cách pha màu cho phù hợp.

- HS đọc ghi nhớ:

HS thực hành pha trộn màu vào hình 4.4 viết đọc tên màu mới vào chỗ có dấu chấm.

      Đỏ     +       Vàng   = …………..

     Vàng   +    Lam       =………….

    Lam     +       Đỏ      =………….

- 3 HS nêu lại phần ghi nhớ.

HS xem tranh vẽ đồ vật hoa quả hình 4.5 để tìm hiểu cách thực hiện.

- Cái ấm tích bút dạ, túi xách, váy áo, hoa, bướm màu nước, tĩnh vật hoa quả, ca màu sáp.

- Vẽ nét chung dáng bên ngoài trước (quả dứa)

- Vẽ chi tiết nét bên trong sau

- Vẽ màu theo ý thích

- Vẽ cái ấm tích phát dáng chung

- Vẽ chi tiết bên trong

- Nhận xét HS học tiết 1. Nhận ra và kể được tên một số màu sắc.

- Biết pha màu từ 3 màu cơ bản thành 3 màu mới da cam, xanh lục, tím.

- Vẽ màu trang trí.

Tiết 2

Hoạt động 3: Thực hành

3.1. Hoạt động cá nhân:

- GV theo dõi hoạt động thực hành của HS.

3.2. Hoạt động nhóm.

- Lựa chọn sắp xếp hình ảnh thành bức tranh tĩnh vật của nhóm.

4. Trưng bày, giới thiệu sản phẩm

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.

V. Đánh giá:

- Tự đánh giá:

Hoàn thành    Chưa hoàn thành 

- Đánh giá của thầy cô giáo:

Hoàn thành    Chưa hoàn thành 

* Vận dụng sáng tạo:

(Hướng dẫn HS làm ở nhà)

Dặn dò bài sau.

Cá nhân: HS thực hành vẽ trên giấy A4

- Vẽ đồ vật hoa quả theo trí nhớ của em và vẽ màu theo ý thích.

- HS cắt hình vừa vẽ ra khỏi tờ giấy tạo cho hình ảnh chung từ nhóm số 1 đến số 5.

Nhóm hoa quả riêng (số chẵn)

Nhóm đồ vật riêng (số lẻ)

- HS sắp xếp sản phẩm theo nhóm trên bảng lớp.

- HS trưng bày sản phẩm

- Giới thiệu chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình.

- HS đánh giá sản phẩm theo nhóm

- Nhóm bạn nhận xét

- GV đánh giá chung qua nhận xét của HS.

Em tập pha màu để vẽ tranh bằng các chất liệu màu khác như màu nước, màu bột, ... theo cách đã học.

HĐ CỦA GIÁO VIÊN

HĐ CỦA HỌC SINH

1/ Tìm hiểu:

-Yêu cầu HS quan sát tranh ảnh, nêu tên những đồ vật có dạng hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật.

-Kể thêm các sự vật trong thiên nhiên có dạng hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật.

2/Cách thực hiện:

Tưởng tượng hình vuông, hình chữ nhật và vẽ lên giấy.

Tưởng tượng hình tròn, hình tam giác và tạo hình từ vật tìm được.

Tưởng tượng hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật và cắt dán giấy màu.

-HS quan sát kể tên đồ vật.

-Trong thiên nhiên có nhiều sự vật dạng hình tròn, hình tam giác…

    VD: núi có dạng hình tam giác, mặt trời có dạng hình tròn….

-HS vẽ những đồ vật dạng hình vuông, hình chữ nhật( túi xách, khăn mặt…)

-HS tạo hình con cá từ vật tìm được.

-HS cắt dán hình thuyền buồm, mặt trời, núi…

HĐ CỦA GIÁO VIÊN

HĐ CỦA HỌC SINH

3/Thực hành:

Yêu cầu HS lựa chọn những đồ vật, sự vật hay con vật mà em biết để tạo hình từ các hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật đã chuẩn bị.

Có thể thêm các chi tiết bằng cách vẽ hoặc xé dán.

HS tạo hình: ngôi nhà, núi, ông mặt trời…

HĐ CỦA GIÁO VIÊN

HĐ CỦA HỌC SINH

4/ Trưng bày giới thiệu sản phẩm:

Hướng dẫn HS trưng bày, yêu cầu HS giới thiệu sản phẩm của mình.

5/Đánh giá:

Đánh giá sản phẩm của HS

*Vận dụng sáng tạo :

Em sử dụng các sản phẩm vừa tạo được để trang trí lớp học.

HS giới thiệu chia sẻ về sản phẩm của mình.

HS tự đánh giá