Giáo án Tuần 1 - Lớp 1

1. Ổn định lớp

2.Bài mới.

a.Giới thiệu bài : GV giới thiệu tên bài, ghi tên bài, HS nhắc lại đề bài (ĐT– CN)

b. Giảng bài:

Hoạt động 1: trò chơi

+ Mục đích: Giúp học sinh biết tự giới thiệu tên của mình và nhớ tên các bạn trong lớp. Biết trẻ em có quyền có họ và tên.

-GV hướng dẫn HS cách chơi.

- Học sinh từng nhóm 6 – 8 em lên chơi một

+ Cho học sinh thảo luận các câu hỏi

- Trò chơi giúp em điều gì?

- Em có thấy sung sướng, tự hào khi được giới

- Lớp hát

EM LÀ HỌC SINH LỚP 1(Tiết 1)

“vòng tròn giới thiệu tên”

+ Cách chơi: học sinh đứng thành vòng tròn 6 – 8cm và điểm danh từ 1 đến hết. Đầu tiên em thứ nhất giới thiệu tên của mình, sau đó em thứ hai giới thiệu tên bạn thứ nhất và tên của mình.Cứ như vậy đến khi tất cả mọi người trong vòng tròn đều được giới thiệu tên.

- Biết tên các bạn trong lớp.

thiệu tên với các bạn khi nghe các bạn giới thiệu tên của mình?

- Học sinh thảo luận và trả lời.

* Kết luận:

Hoạt động 2: Học sinh tự giới thiệu về ý thích của mình

- Giáo viên yêu cầu: em hãy giới thiệu với các bạn bên cạnh những điều em thích

- Gọi 1 số học sinh tự giới thiệu trước lớp

- Học sinh tự giới thiệu trong nhóm 2 người.

- 1 số học sinh giới thiệu trước lớp.

- Hỏi: Những điều các bạn thích có hoàn toàn giống em không?

* Kết luận:

Hoạt động 3: Học sinh kể về ngày đầu tiên đi học của em

- Giáo viên nêu yêu cầu: em hãy kể về ngày đầu tiên đi học của em?

+ Em đã mong chờ, chuẩn bị cho ngày đầu tiên đi học như thế nào?

+ Em có thấy vui khi đã là học sinh lớp 1 không?

+Em sẽ làm gì để xứng đáng là HS lớp 1?

* Kết luận:

3. Nhận xét, dặn dò

- GV hỏi:vừa rồi các em học bài gì?

- Mỗi người đều có một cái tên. Trẻ em có quyền có họ, tên

- Mỗi người đều có những điều mình thích và không thích. Những điều đó có thể giống hoặc khác nhau giữa người này với người khác. Chúng ta cần tôn trọng những sở thích riêng của người khác, bạn khác.

- Em rất vui sướng khi là học sinh lớp 1.

- Em sẽ cố gắng học thật giỏi, thật ngoan.

- Vào lớp 1, em có thêm nhiều bạn mới, thầy cô mới, em học được nhiều điều mới lạ, biết đọc, viết và làm toán nữa. Đi học là niềm vui và là quyền lợi của trẻ em.

EM LÀ HỌC SINH LỚP 1

- Liên hệ em phải làm gì để xứng đáng là hs lớp 1?

- Dặn HS chuẩn bị bài sau.

- Nhận xét tiết học.

Phương pháp

Nội dung

1/. Kiểm tra bài cũ

- Cả lớp lấy sách giáo khoa và bộ hành để cô kiểm tra.

- Số lượng

- Bao bìa dán nhãn

- Nhận xét,tuyên dương : cá nhân, tổ, lớp

- Nhắc nhở học sinh chưa thực hiện tốt.

3/. Bài mới

*Giới thiệu sách

- GV hướng dẫn

- HS Quan sát tranh vẽ trong SGK.

- Từng em nêu cảm nghỉ khi xem sách …

- Mỗi em lấy sách giáo khoa gồm 3 quyển và bộ thực hành

-         Tiếng Việt tập 1

-         Bài tập Tiếng Việt

-         Tập viết, vở in

Sách tiếng việt 1: Là sách bài học gồm có kênh hình và kênh chữ giúp các em học tập tốt môn Tiếng Việt là môn học dạy tiếng mẹ đẻ, ngôn ngữ Việt Nam …

* cấu trúc của sách:

- Gồm 2 phần, phần dạy âm, phần dạy vần.

+ Sách bài tập Tiếng Việt: Giúp học sinh ôn luyện và thực hành các kiến thức đã học ở sách bài học

*Thực hiện các thao tác học tập:

*Tư thế ngồi học

Tiết 2

HOẠT ĐỘNG: Rèn nếp học tập

*Hướng dẫn :

- Cá nhân, Tổ nhóm thực hiện các thao tác rèn nề nếp :

- Cách mở sách, cầm sách, chỉ que, để sách.

- Thao tác sử dụng bảng, viết bảng, xóa bảng, cất bảng.

- Tư thế ngồi học, giơ tay phát biểu.

Tiết 3

HOẠT ĐỘNG :

Giới Thiệu Bộ Thực Hành Tiếng Việt

+Kiểm tra bộ thực hành

+Hướng dẫn học sinh phân loại đồ dùng của môn Tiếng Việt và Toán

- Có mấy loại đồ dùng môn Tiếng Việt?

- Bảng chữ có mấy màu sắc?

- Tác dụng của bảng chữ để ráp âm, vần tạo tiếng.

- Thực hiện thao tác ghép một vài âm, tiếng.

4.Củng cố:

Trò Chơi: Thi đua chọn đúng các mẫu đồ dùng và sách giáo khoa.

-         Có mấy quyển sách dạy môn Tiếng Việt?

-         Bộ thực hành có mấy loại?

-         Nêu cách cầm sách, đọc sách

-         Khi cô giáo giảng các em ngồi tư thế nào?

-         Khi cô hỏi các em làm sao?

5/. DẶN DÒ

- Chăm xem sách, giới thiệu sách với bạn

- GD HS bảo quản sách và bộ thực hành.

- Chuẩn bị bút và vở tập in, thứ ba học bài

+ Sách tập viết, vở in: Giúp các em rèn luyện chữ viết

-         Mở sách

-         Gấp sách

-         Chỉ que

-         Cất sách

-         Viết, xoá bảng

*Im lặng khi nghe giảng; tích cực phát biểu khi nghe hỏi …

- Lấy đúng tên sách

- Mở sách, gấp sách, cất sách, viết bảng, giơ bảng đúng thao tác…

-   2 loại:Bảng chữ cái;Bảng cái.

-   2 màu: Xanh, đỏ.

-         Bảng cái giúp các em gắn được âm, vần chữ tạo tiếng

- Ngồi học im lặng, chú ý nghe cô giaó giảng.

-Hoạt động và phát biểu sôi nổi, nghiêm túc trong học tập

các nét cơ bản

- Nhận xét tiết học.

Phương pháp

Nội dung

1. Ổn định lớp

- Kiểm tra sách vở và ĐDHT của học sinh

2.Bài mới.

a.Giới thiệu bài :

-GV giới thiệu bài, ghi tên bài, HS nhắc lại đề bài (ĐT– CN).

b. Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng sách toán 1.

- Cho học sinh xem sách toán 1.

- Hướng dẫn học sinh lấy sách toán 1 và mở đến trang có bài học

- Giáo viên giới thiệu về sách toán 1 từ bìa đến “ tiết học đầu tiên” sau đó mỗi bài có 1 một phiếu tên của bài học đặt ở đầu trang. Mỗi  phiếu thường có phần bài học, phần thực hành

- Hướng dẫn học sinh gấp, mở sách và hướng dẫn học sinh giữ gìn sách …

- Lớp hát 1 bài

TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN

- Học sinh thực hành gấp, mở sách

c. Hướng dẫn học sinh làm quen với một số hoạt động học toán ở lớp 1

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát từng ảnh trong bài rồi thảo luận xem học sinh lớp 1 có những hoạt động nào, sử dụng dụng cụ nào trong học toán.

- Học sinh quan sát từng ảnh và thảo luận theo nhóm

- Giáo viên tổng kết:

d. Giới thiệu các yêu cầu cần đạt sau khi học toán.

e. Giới thiệu bộ đồ dùng học toán của HS

- Cho học sinh lấy và mở hộp đựng đồ dùng học tập toán 1

- Giáo viên giơ từng đồ dùng và nêu tên gọi của từng đồ dùng đó. Giáo viên giới thiệu đồ dùng đó thường dùng làm gì?

- Hướng dẫn học sinh cách mở hộp đựng và cất các đồ dùng vào chỗ theo quy định, đậy nắp hộp, cách bảo quản.

4. Nhận xét, dặn dò

- Cho HS nêu tên các đồ dùng học Toán

- GD HS bảo quản sách và bộ thực hành.

- Chuẩn bị cho bài sau.

- Nhận xét tiết học

-Trong tiết học toán có khi giáo viên phải giới thiệu, giải thích (ảnh 1). Có khi phải làm việc với que tính, các hình bằng gỗ, bìa để học số (ảnh 2). Đo độ dài bằng thước (ảnh 5). Có khi làm việc chung cả lớp ( ảnh 5). Có khi các em phải học nhóm để trao đổi ý kiến

- Đếm, đọc số, viết số, so sánh 2 số (giáo viên nêu ví dụ cho học sinh rõ)

- Muốn học toán giỏi các em phải đi học đều, học thuộc bài, làm bài đầy đủ, chịu khó tìm tòi và suy nghĩ.

- Biết làm tính cộng, trừ

- Nhìn hình vẽ nêu được bài toán rồi nêu được phép tính giải

- Biết giải các bài toán

- Biết đo độ dài, biết hôm nay là thứ mấy, ngày bao nhiêu…

- Bài: Nhiều hơn ,ít hơn

Phương pháp

1Ổn địmh lớp

2.Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra SGK và bút chì

- Nêu các vật dụng cần có khi học toán

- Nêu các hình thức học tập mà em biết?

- Nhận xét chung.

3. Bài mới

a. Giới thiệu bài:

- Đính hàng trên 2 quả cam và hàng dưới 2 quả cam

- Số quả cam ở hàng trên và hàng dưới như thế nào?

- Đính thêm một quả cam ở hàng dưới yêu cầu học sinh quan sát

- Cô đính thêm hàng dưới một quả cam nữa, vậy số quả cam ở cả 2 hàng còn bằng nhau không?

- Nhận xét, tuyên dương.

 Để so sánh các nhóm mẫu vật có số lượng không bằng nhau. Hôm nay cô sẽ dạy cho các em bài nhiều hơn, ít hơn

Nội dung

- Hát

- Sách, vở, bộ thực hành

- Bằng nhau

-         Không bằng nhau. Hàng trên có số quả ít hơn hàng dưới

Nhiều Hơn – Ít Hơn

Ghi tựa bài, HS nhắc lại.

b. Giảng bài:

Hoạt động 1:

* Hướng dẫn so sánh hai nhóm mẫu vật

- Để 5 cái ly trên bàn Giáo viên yêu cầu học sinh đặt lần lượt nhóm muỗng cô cầm trên tay, mỗi muổng để vào 1 cái ly nêu nhận xét.

- Sau khi để muỗng vào ly có nhận xét gì? có đủ muỗng để vào ly không?

- Số ly so với muỗng như thế nào?

- Số muỗng so với ly như thế nào?

 Sau khi thao tác và quan sát các em thấy tại sao nói

     Số ly nhiều hơn số muỗng số muỗng ít hơn số ly vì sao?

     Đọc mẫu :

     Tương tự :Thực hiện thao tác và so sánh

5 cái chén và 4 cái dĩa

Hoạt động 2:

Thực hành so sánh các nhóm đồ vật

(SGK/6)

- GV tổ chức cho HS làm bài theo nhóm.

Thực hiện thao tác mới để tìm kiếm ra số lượng dư và thiếu của từng nhóm mẫu vật

4. Củng cố, dặn dò:

- Kiểm tra kiến thức vừa học

*Trò chơi: Thi đua gắn số lượng các nhóm mẫu vật nhiều hơn, ít hơn

- So sánh nhóm nào nhiều hơn, nhóm nào ít hơn vì sao?

- Chuẩn bị bài hình vuông, hình tròn

- Nhận xét tiết học

- Có 1 cái ly không có muỗng

- Số ly nhiều hơn số muỗng

-         Số ly thì dư, số muỗng thì thiếu

- Số muỗng ít hơn số ly

+Tranh 1 :So sánh bình và nút

Nắp nhiều hơn

Bình ít nắp hơn

+Tranh 2:Thỏ và cà rốt

+Tranh 3:Nồi và nắp nồi

+Tranh 4:Ổ cắm điện và phích cắm điện

Nội dung yêu cầu bài học

Phương pháp  tổ chức

1. Phần mở đầu

- GV phổ biến nội dung, yêu cầu bài học

- Đứng tại chỗ vỗ tay và hát

- Giậm chân tại chỗ

2. Phần cơ bản

- Biên chế tổ, chọn cán sự bộ môn

- Phổ biến nội quy tập luyện

+ Yêu cầu học sinh biết được những quy định cơ bản để thực hiện trong giờ học thể dục

- Học sinh sữa lại trang phục

- Trò chơi: “Diệt các con vật có hại”

+ Yêu cầu học sinh tham gia nhiệt tình làm quen dần với cách chơi

- Học sinh đứng theo 4 hàng ngang

3. Phần kết thúc

- Đứng vỗ tay và hát

- Giáo viên cùng học sinh hệ thống lại bài

- Học sinh tập hợp thành 4 hàng dọc, sau đó quay thành 4 hàng ngang

- Học sinh đứng giậm chân tại chỗ theo nhịp 4-2

- Giáo viên dự kiến và nêu lên để học sinh cả lớp quyết định

- Giáo viên nêu ngắn gọn các nội quy

+ Phải tập hợp ở ngoài sân, dưới sự chỉ huy của cán sự lớp

+ Trang phục phải gọn gàng, nên đi giày hoặc dép quai hậu, không đi  dép lê

+ Trong giờ học ai muốn ra ngoài phải xin phép

- Cho học sinh để dép vào nơi quy định, sữa trang phục và cho học sinh thấy thế nào là trang phục

- Giáo viên nêu tên trò chơi: Hỏi học sinh những con vật nào có hại, những con vật nào có ích?

- Khi gọi đến tên các con vật có hại thì cả lớp đồng thanh hô “Diệt! Diệt! Diệt” tên các con vật có ích thì đứng yên ai hô “Diệt” là sai

- Nhận xét giờ học

Phương pháp

Nội dung

1. Ổn định lớp

2.Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra SGK và bút chì

3.Bài mới.

a. Giới thiệu bài: giáo viên giới thiệu và ghi bảng đề bài, HS nhắc lại tên bài.

b. Dạy các nét cơ bản

*  Nét ngang ( - )

- Cho học sinh quan sát mẫu nét ngang và nói nét ngang là 1 nét thẳng nằm ngang.

- Giáo viên viết lên bảng nét ngang –

- GV đọc mẫu và yêu cầu học sinh đọc theo

- Gọi học sinh đọc theo cá nhân, nhóm, bàn.

*GV dạy lần lượt từng nét tương tự các nét cơ bản

- Gọi học sinh đọc lại tất cả các nét cơ bản

* TIẾT 2 *

3. Luyện tập

- Lớp hát 1 bài

CÁC NÉT CƠ BẢN

nét ngang –

*Nét sổ: ( | ); nét xiên trái ( \ ); nét xiên phải ( / ); nét móc xuôi (  ); nét móc ngược(  ); nét móc hai đầu ( ); nét cong hở phải (  ); nét cong hở trái (  ); nét cong kín (  ); nét khuyết trên (  ); nét khuyết dưới (  ); nét thắt