Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Kiểm tra bài cũ;- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước.

- GV nhận xét.

2. Dạy – học bài mới

2.1.Giới thiệu bài: Trong tiết học này các em cùng ôn tập về chuyển các phân số thành số thập phân, đọc, viết và so sánh số thập phân, giải bài toán có liên quan.

2.2.Hướng dẫn  luyện tập

Bài 1;- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài.

- GV yêu cầu HS nhận xét bài bạn làm trên bảng.

- GV chỉ từng số thập phân vừa viết được và yêu cầu HS đọc.

- GV nhận xét và cho điểm HS.

Bài 2;- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài.

- GV yêu cầu HS báo cáo kết quả bài làm.

- GV yêu cầu HS giải thích rõ vì sao các số đo trên đều bằng 11,02km.

-         2 HS lên bảng làm bài,

-         HS cả lớp theo dõi.

- HS nghe.

- 1 HS đọc yêu cầu của bài trước lớp.

- 1 HS lên bảng làm bài,

- HS cả lớp làm  bài vào vở bài tập.

a) = 12,7 (mười hai phẩy bảy)

b) = 0,65                c) = 2,005

d) = 0,008

- HS nhận xét bài bạn làm.

- HS đọc các số thập phân viết được.

- HS chuyển các số đo về dạng số thập phân có đơn vị là ki-lô-mét và rút ra kết luận.

- 1 HS báo cáo kết quả trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét.

- HS giải thích :

a) 11,20 km > 11,02 km

b) 11,02 km = 11,020km

- GV nhận xét và cho điểm HS.

Bài 3;- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi 1 HS đọc bài làm trước lớp rồi nhận xét HS.

Bài 4;- GV gọi HS đọc đề bài toán.

? Bài toán cho biết gì ?

? Bài toán hỏi gì ?

? Biết giá tiền của một hộp đồ dùng không dổi, khi ta gấp số hộp đồ dùng cần mua lên một số lần thì số tiền phải trả sẽ thay đổi như thế nào ?

? Có thể dùng những cách nào để giải bài toán này ?

- GV gọi 2 HS lên bảng làm bài theo 2 cách trên.

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.

- GV nhận xét bài làm của HS, sau đó yêu cầu 2 HS vừa lên bảng nêu rõ đâu là bước “rút về đơn vị”, đâu là bước “tìm tỉ số” trong Bài giải của mình.

- GV nhận xét

3. Củng cố – dặn dò:

GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau.

c) 11km20m = 11km = 11,02km

d) 11 020m = 1100m + 20m = 11km20m

= 11,02km

Vậy các số đo ở b,c d bằng 11,02km

- HS cả lớp làm  bài vào vở bài tập. 1 HS đọc bài làm trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét.

a) 4m85cm = 4,85m       b) 72ha = 0,72km²

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp.

+ Bài toán cho biết mua 12 hộp đồ dùng hết 180000 đồng.

+ Mua 36 hộp đồ dùng như thế thì hết bao nhiêu tiền ?

+ Biết giá tiền của một hộp đồ dùng không đổi, khi ta gấp số hộp đồ dùng cần mua bao nhiêu lần thì số tiền phải trả sẽ gấp lên bấy nhiêu lần.

+ Có thể dùng 2 cách để  giải bài toán.

* Cách 1 : Rút về đơn vị

* Cách 2 : Tìm  tỉ số

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.

- 2 HS nhận xét.

- HS lần lượt nêu :

* Bước tìm giá tiền của 1 hộp đồ dùng là bước “rút về đơn vị”

* Bước tìm số lần  36 hộp gấp 12 hộp là bước “tìm tỉ số”.

Hoạt động dạy

Hoạt động học

A. Giới thiệu bài: Nêu mục đích tiết học và cách gắp thăm bài đọc

- Yêu cầu HS gắp thăm và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- GV nhận xét

B. Hướng dẫn làm bài tập

Bài 2;- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

? Em đã được học những chủ điểm nào?

? Hãy đọc tên các bài thơ và tác giả của các bài thơ ấy ?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- HS lên bảng làm , lớp nhận xét

GV nhận xét kết luận lời giải đúng

- HS lần lượt lên bốc thăm

- HS đọc

+ VN- tổ quốc em; Cánh chim hoà bình; Con người với thiên nhiên

+ Sắc màu em yêu của Phạm Hổ

+ Bài ca về trái đất của Định Hải

+ Ê-mi-li con của Tố Hữu

+ Tiếng đàn ba- la-lai- ca trên sông Đà của Quang Huy

+ Trước cổng trời của Nguyễn Đình ánh

Chủ  điểm

Tên bài

Tác giả

Nội dung

Việt Nam

Tổ quốc em

Sắc màu em

yêu

Phạm đình

ân

Em yêu tất cả những sắc màu gắn với cảnh vật con người trên đất nước VN

Cánh chim

hoà bình

Bài ca về

trái đất

Định Hải

Trái đất thật đẹp, chúng ta cần giữ gìn trái đất bình yên không có chiến tranh

Ê-mi-li con

Tố Hữu

Chú Mo-ri-xơn đã tự thiêu trước bộ quốc phòng Mĩ để phản đối cuộc chiến tranh XL của Mĩ ở VN

Con người

với

thiên nhiên

Tiếng đàn

Ba-la-lai-ca trên sông Đà

Quang Huy

Cảm xúc của nhà thơ trước cảnh cô gái Nga chơi đàn trên công trường thuỷ điện sông Đà vào một đêm trăng đẹp

Trước cổng

trời

Nguyễn

Đình ánh

Vẻ đẹp hùng vĩ nên thơ của một vùng cao.

HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

1. Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới:- GV gọi 3 HS lên bảng hỏi và yêu cầu trả lời các câu hỏi về nội dung bài cũ, sau đó nhận xét và cho điểm HS.

- GV cho HS quan sát hình vẽ minh hoạ về ngày 2-9-45 và yêu cầu học sinh nêu tên sự kiện lịch sử được minh hoạ.

- GV giới thiệu bài.

Hoạt động 1:  Làm việc cả lớp.

Mục tiêu:Giúp HS biết quang cảnh Hà nội ngày 2-9-45.

Cách tiến hành:

- 2 HS lên bảng trả lời các câu hỏi sau:

+ Em hãy tường thuật lại cuộc tổng khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà nội 19-8-1945?

+ Thắng lợi của cuộc Cách mạng tháng Tám có ý nghĩa như thế nào đối với dân tộc ta?

+Đó là ngày Bác Hồ đọc bản tuyên ngôn độc lập…

- HS lắng nghe.

- GV yêu cầu HS đọc SGK và dùng tranh ảnh minh hoạ

- GV tổ chức cho HS thi tả quang cảnh ngày 2-9-1945.

- GV kết luận ý chính về quang cảnh ngày 2-9-1945:

+ Hà nội tưng bừng cờ hoa.

+ Mọi người đều hướng về Ba đình chờ buổi lễ.

+ Đội danh dự đứng nghiêm trang quanh lễ đài mới dựng.

- HS làm việc theo cặp.

- 3 HS lên bảng thi tả.

Hoat động 2: Làm việc nhóm.

Mục tiêu: Giúp HS hiểu về diễn biến buổi lễ tuyên bố độc lập.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, cùng đọc SGK và trả lời câu hỏi: buổi lễ tuyên bố độc lập của dân tộc đã diễn ra như thế nào? Câu hỏi gợi ý:

? Buổi lễ bắt đầu khi nào?

? Trong buổi lễ, diễn ra các sự kiện chính nào?

? Buổi lễ kết thúc ra sao.

- GV tổ chức cho HS trình bày diễn biến của buổi lễ tuyên bố độc lập trước lớp.

- HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm 4 HS, cùng đọc SGK và thảo luận.

- 3 nhóm cử 3 đại diện lần lượt tr

? khi đang đọc bản tuyên ngôn độc lập Bác Hồ dừng lại để làm gì?

- GV kết luận.

ình bày, lớp theo dõi bổ sung ý kiến.

- 1 HS trả lời.

Hoat động 3: Làm việc cá nhân.

Mục tiêu: giúp HS biết một số nội dung của bản tuyên ngôn độc lập.

Cách tiến hành:

- GV gọi 2 HS đọc 2 đoạn trích của tuyên ngôn độc lập trong SGK.

- GV cho HS phát biểu ý kiến trước lớp.

- GV kết luận: bản tuyên ngôn độc lập mà Bác Hồ đọc ngày 2-9-1945 đã khẳng định quyền độc lập, tự do thiêng liêng của dân tộc, đồng thời khẳng định dân tộc Việt Nam sẽ quyết tâm giữ vững quyền tự do, độc lập ấy

- 2 HS lần lượt đọc.

- 3 HS nêu ý kiến trước lớp, cả lớp theo dõi, bổ sung ý kiến.

Hoat động 4: Làm việc cá nhân.

Mục tiêu: giúp HS hiểu ý nghĩa của sự kiện lịch sử ngày 2-9-1945.

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS thảo luận để tìm hiểu ý nghĩa lịch sử của sự kiện 2-9-1945 thông qua câu hỏi:

? Sự kiện 2-9-1945 đã khẳng định điều gì về nền độc lập của dân tộc Việt Nam, đã chấm dứt chế độ nào ở Việt Nam? Tuyên bố khai sinh ra chế độ nào? Những việc đó có tác động như thế nào đến lịch sử dân tộc ta? Thể hiện điều gì về truyền thống của người Việt Nam?  

- GV tổ chức cho HS trình bày kết quả thảo luận trước lớp.

- GV nhận xét kết quả thảo luận và kết luận: sự kiện Bác Hồ đọc bản tuyên ngôn độc lập ngày 2-9-1945 đã khẳng định quyền độc lập của dân tộc ta, kết thúc hơn 80 năm thực dân Pháp xâm lược và đô hộ nước ta, khai sinh ra nước Việt Nam dân chủ cộng hoà. Sự kiện này một lần nữa khẳng định tinh thần kiên cường, bất khuất trong đấu tranh chống xâm lược, bảo vệ độc lập của dân tộc ta.

- HS thảo luận để trả lời các câu hỏi, sau đó rút ra ý nghĩa của sự kiện lịch sử ngày 2-9-1945.

- 2 nhóm HS cử đại diện trình bày, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

2. Củng cố –dặn dò:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi

- HS trả lời.

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà học thuộc bài cũ và chuẩn bị bảng thống kê các sự kiện lịch sử.

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Giới thiệu bài;- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước.

- GV nhận xét.

2. Dạy – học bài mới

2.1. Hướng dẫn thực hiện phép cộng hai số thập phân.

- GV vẽ đường gấp khúc ABC như SGK lên bảng, sau đó nêu bài toán: Đường gấp khúc ABC có đoạn thẳng AB dài 1,84, đoạn thẳng BC dài 2,45m. Hỏi đường gấp khúc đó dài bao nhiêu mét ?

? Muốn tính độ dài của đường gấp khúc ABC ta làm như thế nào ?

? Hãy nêu rõ tổng độ dài của AB và BC.

? Vậy để tính độ dài đường gấp khúc ABC ta phải tính tổng 1,84 + 2,45. Đây là một tổng của hai số thập phân.

* Đi tìm kết quả

- GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách tính.

- GV gọi HS trình bày kết quả tính của mình trước lớp.

? Vậy 1,84 + 2,45 bằng bao nhiêu ?

* Giới thiệu cách tính

- GV nêu : Trong bài toán trên để tính tổng 1,84m + 2,45m các em đã phải đổi ra đơn vị là xăng-ti-mét rồi tính, sau khi có được kết quả lại đổi về đơn vị mét. Làm như vậy rất mất thời gian, vì vậy thông thường người ta sử dụng cách đặt tính.

- GV hướng dẫn.

* Đặt tính : Viết 1,84 rồi viết 2,45 dưới 1,84 sao cho hai dấu phẩy thẳng cột, các chữ số ở cùng một hàng thẳng cột với nhau.

* Tính : Thực hiện phép cộng như cộng các số tự nhiên.

* Viết dấu phẩy vào kết quả thẳng cột với các dấu phẩy của các số hạng.

- GV : Cách đặt tính thuận tiện và cũng cho kết quả là 4,29.

- GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện lại phép tính 1,84 + 2,45.

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi.

- HS nghe và nêu lại ví dụ.

- Ta tính tổng độ dài của hai đoạn thẳng AB và BC.

- Tổng 1,84m + 2,34m

- HS thực hiện đổi 1,84m và 2,45m thành số đo có đơn vị là xăng-ti-mét và tính tổng

1,84m = 184cm;  2,45m = 245cm

Độ dài đường gấp khúc ABC là:

184 + 245 = 429 (cm)

429 cm = 42,9m

- 1 HS trình bày, HS cả lớp theo dõi và nhận xét.

+        1,84 + 2,45 = 4,29.

- HS cả lớp theo dõi.

            1, 84  

        +   2, 45

             4, 29m

- 1 HS lên bảng đặ tính và tính, HS cả lớp làm vào giấy nháp.

- HS thực hiện :

- GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện lại phép tính 184 + 245.

- GV yêu cầu HS so sánh hai phép tính.

? Em có nhận xét gì về các dấu phẩy của các số hạng và dấu phẩy ở kết quả trong phép tính cộng hai số thập phân.

b) ví dụ 2; - GVnêu ví dụ : Đặt tính rồi tính

15,9 + 8,75

- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ các cách đặt tính và thực hiện tính của mình.

- GV nhận xét

2.2.Ghi nhớ

? Qua 2 ví dụ, bạn nào có thể nêu cách thực hiện phép cộng hai số thập phân.

- GV cho HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.

2.3.Luyện tập – thực hành

Bài 1;  - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi:
? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- GV yêu cầu HS tự làm bài.

- GV gọi HS chữa bài của bạn trên bảng.

- GV yêu cầu HS nêu cách thực hiện phép tính của mình.

? Dấu phẩy ở tổng của hai số thập phân được viết như nào ?

- GV nhận xét

Bài 2;  - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi :

? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

                               184

                           +  245

                               429  

- HS so sánh hai phép tính :

1,84 + 2,45 và 184 + 245.

+ Giống nhau về cách đặt tính và cách thực hiện cộng.

+ Khác nhau ở một chỗ 1 phép tính có dấy phẩy, một phép tính không có.

- Trong phép tinh cộng hai số thập phân, dấu phẩy ở các số hạng và dấu phẩy ở kết quả thẳng cột với nhau.

- 1 HS lên bảng đặt tính và tính, HS cả lớp làm vào giấy nháp.

                15,9

            +    8,75

                24,65

- HS nêu, cả lớp theo dõi, nhận xét.

* Đặt tính : Viết 15,9 rồi viết 8,75 dưới 15,9 sao cho hai dấu phẩy thẳng cột, các chữ số ở cùng một hàng thẳng cột với nhau.

* Thực hiện phép cộng như cộng với số tự nhiên.

* Viết dấu phẩy vào kết quả thẳng với các dấu phẩy của các số hạng.

- Một số HS nêu trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét.

- HS tự học thuộc lòng ghi nhớ về cách cộng hai số thập phân.

+ Bài tập yêu cầu chúng ta tính.

- 2 HS lên bảng làm bài,

HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.

- HS nhận xét bài bạn làm.

- 2 HS vừa lên bảng lần lượt nêu, mỗi HS nêu cách thực hiện1 phép tính.

+ Dấu phẩy ở tổng viết thẳng cột với các dấu phẩy của các số hạng.

- HS đọc thầm đề bài và nêu :

+ Bài tập yêu cầu chúng ta đặt tính r

- GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hiện tính tổng hai số thập phân.

- GV yêu cầu HS làm bài.

a) 7,8 + 9,6 = 17,4               b) 34,82 + 9,75 = 44,57

                c) 57,648 + 35,37 = 93,018

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.

- GV có thể yêu cầu HS nêu rõ cách tính.

Bài 3; - GV gọi HS đọc đề bài toán.

- GV yêu cầu HS tự làm bài.

- GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS nêu cách thực hiện phép tính.                   32,6 + 4,8 = 37,4

- GV nhận xét HS.

3. Củng cố – dặn dò

GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau.

ồi tính tổng hai số thập phân.

- 1 HS nêu như  phần Ghi nhớ, HS cả lớp theo dõi và nhận xét.

- 3 HS lên bảng, mỗi HS thực hiện 1 con tính, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.

- HS nhận xét bài của bạn.

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp.

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.

Bài giải

Tiến cân nặng là :

32,6 + 4,8 = 37,4 (kg)

Đáp số : 37,4 kg

- 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và kiểm tra.

T/g

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1’

15’

17’

a) Giới thiệu bài: Trong tiết ôn tập hôm nay, các em sẽ hệ thống hoá lại vốn từ ngữ về 3 chủ điểm đã học. Đồng thời các em được củng cố kiến thức về danh từ, động từ, tính từ; từ đồng nghĩa. Từ trái nghĩa.

b) Hướng dẫn ôn tập:

* Hướng dẫn HS làm bài tập 1

- Cho HS đọc yêu cầu BT1

? Các em đọc lại các bài trong 3 chủ điểm

? Tìm danh từ, động từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ.

-GV phát phiếu cho các nhóm làm việc

- Các nhóm trình bày

- GV nhận xét và chốt lại ý đúng

* Hướng dẫn HS làm bài tập 2

- Cho HS đọc yêu cầu BT2

? Đọc lại 5 từ trong bảng đã cho: bảo vệ, bình yên, đoàn kết, bạn bè, mênh mông.

? Các em có nhiệm vụ tìm những từ đồng nghĩa với 5 từ đã cho

? Tìm những từ trái nghĩa với những từ đã cho

- Cho HS làm bài (GV phát phiếu cho các nhóm)

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét và đưa bảng phụ ra, ghi những từ HS làm đúng.

- HS lắng nghe.

-1HS đọc to, cả lớp đọc thầm.

- Các nhóm làm việc

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Lớp nhận xét

-1HS đọc to, cả lớp đọc thầm.

- Các nhóm làm việc

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Lớp nhận xét

2’

3) Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Yeõu caàu HS veà nhaứ hoaứn thaứnh baỷng tửứ ủoàng nghúa, tửứ traựi nghúa, vieỏt  laùi vaứo vụỷ, chuaồn bũ tieỏt sau oõn taọp tieỏp,

Giáo viên

Học sinh

1/ Kiểm tra bài cũ: Một điểm cần lưu ý để phòng tránh bị xâm hại.

? Trong trường hợp bị xâm hại, chúng ta cần làm gì?