Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

A. Bài cũ : Cây dừa

- Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài Cây dừa.

- Nhận xét HS.

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài

2. Hướng dẫn luyện đọc

* Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt.

* Luyện đọc câu. (2 lần)

-  HS đọc từng câu. Nghe và chỉnh sửa lỗi cho HS. Hết lần 1 luyện đọc từ khó dễ lẫn.

* Luyện đọc đoạn. (2 lần)

- Yêu cầu HS đọc phần chú giải để hiểu nghĩa các từ mới.

- Yêu cầu HS đọc nhóm 2 theo đoạn trước lớp, GV và cả lớp theo dõi để nhận xét.

- Kiểm tra đọc nhóm.

* Thi đọc: Tổ chức cho các nhóm thi đọc .

- Nhận xét cách đọc của hs.

                                         Tiết 2

3. Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm bài, Trả lời câu hỏi.

+ Người ông đã dành những quả đào cho ai?

+ Cháu của ông đã làm gì với những quả đào?

+ Nêu nhận xét của ông về từng cháu?

+ Em thích nhân vật nào? Vì sao?

- HS  đọc thuộc lòng bài Cây dừa và trả lời câu hỏi cuối bài.

- HS dưới lớp nghe và nhận xét

- HS theo dõi

- Cả lớp theo dõi và đọc thầm

- Mỗi HS đọc 1 câu, đọc nối tiếp từ đầu cho đến hết bài.

- Nối tiếp nhau đọc các đoạn 1, 2, 3, 4, 5. (Đọc 2 vòng)

- Lần lượt từng HS đọc trong nhóm của mình, nghe bạn đọc chỉnh sửa lỗi cho bạn.

- 1,2 nhóm đọc.

- Các nhóm cử cá nhân thi đọc

- HS nhận xét.

- HS đọc, tìm câu trả lời.

 + Cho vợ và 3 đứa cháu nhỏ.

 + HS trả lời

 + Sau này Xuân sẽ trở thành một người trồng vườn giỏi ; ………

  + HS nêu….

- GV nhận xét, chốt lại

4. Luyện đọc lại bài.

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại bài

- Gọi HS đọc bài theo vai

- Gọi HS dưới lớp nhận xét.

- Nhận xét và tuyên dương các nhóm đọc tốt.

- Em đã đối xử với bạn bè như thế nào?

C. Củng cố- Dặn dò

- GV tổng kết bài, HS về nhà luyện đọc lại bài và chuẩn bị bài sau: Cây đa quê hương.

- Nhận xét tiết học

 - HS nhận xét, bổ sung.

- HS lần lượt đọc nối tiếp nhau, mỗi HS đọc 1 đoạn truyện.

- HS đọc lại bài theo vai.

- HS nhận xét, bình chọn bạn đọc hay nhất.

- Vài HS trình bày.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

A. Bài cũ: Các số đếm từ 101 đến 110.

- GV kiểm tra HS về đọc số, viết số, so sánh số tròn chục từ 101 đến 110.

- Nhận xét HS.

B. Bài mới

1. Giới thiệu các số từ 111 đến 200

- Gắn lên bảng hình biểu diễn số 100 và hỏi: Có mấy trăm?

- Gắn thêm 1 hình chữ nhật biểu diễn 1 chục, 1 hình vuông nhỏ và hỏi: Có mấy chục và mấy đơn vị?

- Để chỉ có tất cả 1 trăm, 1 chục, 1 hình vuông, trong toán học, người ta dùng số một trăm mười một và viết là 111.

- Giới thiệu số 112, 115 tương tự số 111.

- Yêu cầu HS thảo luận để tìm cách đọc và cách viết các số còn lại trong bảng: 118, 120, 121, 122, 127, 135.

- Một số HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV.

- HS nxét.

- Trả lời: Có 1 trăm, sau đó lên bảng viết 1 vào cột trăm.

- Có 1 chục và 1 đơn vị. Sau đó lên bảng viết 1 vào cột chục, 1 vào cột đơn vị.

- HS viết và đọc số 111.

- Thảo luận để viết số còn thiếu trong bảng, sau đó 3 HS l

- Yêu cầu cả lớp đọc lại các số vừa lập được.

2. Luyện tập, thực hành.

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau.

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu.

- Lớp làm bài cá nhân, 1 HS làm bảng nhóm

- Nhận xét HS.

Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS làm vở

- Nhận xét và chữa bài                   

C. Củng cố, Dặn dò:

- Về nhà ôn lại về cách đọc, cách viết, cách so sánh các số từ 101 đến 110.

- Nhận xét tiết học.

ên làm bài trên bảng lớp.

- 1 HS đọc số, 1 HS viết số, 1 HS gắn hình biểu diễn số.

- 1 hs đọc

- Làm bài theo yêu cầu của GV.

- 1 hs đọc

- Đọc các tia số vừa lập được và rút ra kết luận: Trên tia số, số đứng trước bao giờ cũng bé hơn số đứng sau nó.

- Làm bài vào vở.

123 < 124 120 < 152

129 > 120 186 = 186

126 < 122 135 > 125

136 = 136 148 > 128

155 < 158 199 < 200

- HS nghe.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Ổn định :  Hát

2. Kiểm tra bài cũ :

- Tại sao cần phải giúp đở người khuyết tật ?

- Nhận xét, đánh giá.

3. Bài mới :

a/ Giới thiệu bài : “Giúp đỡ người khuyết tật”

b/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động 1:   Bày tỏ ý kiến thái độ.

- HS vỗ tay 2 lần (không đồng tình) và 1 tràng pháo tay (đồng tình) để bày tỏ thái độ với từng tình huống mà GV đưa ra.

- HS trình bày.

- Nghe ý kiến và bày tỏ thái độ bằng cách vỗ tay.

* Giúp đỡ người khuyết tật là việc làm không cần thiết vì nó làm mất thời gian.

* Giúp đỡ người khuyết tật không phải là việc của trẻ em.

* Chỉ cần giúp đỡ người khuyết tật là thương binh đã đóng góp xương máu cho đất nước.

* Giúp đỡ người khuyết tật là trách nhiệm của các tổ chức bảo vệ người tàn tật không phải là việc của HS vì HS còn nhỏ và chưa kiếm ra tiền.

* Giúp đỡ người khuyết tật là việc mà tất cả mọi người nên làm khi có điều kiện.

- Kết luận: Chúng ta cần giúp đỡ tất cả những người khuyết tật, không phân biệt họ là thương binh hay không. Giúp đỡ người khuyết tật là trách  nhiệm của tất cả mọi người trong xã hội.

Hoạt động 2:  Xử lý tình huống.

-  HS thảo luận tìm cách xử lí các tình huống sau:

* Tình huống 1: Trên đường đi học về, Thu gặp một nhóm bạn học cùng trường đang xúm quanh  trêu chọc1 bạn gái, bị thọt chân học cùng trường. Theo em Thu phải làm gì trong tình huống đó?

* Tình huống 2: Các bạn Ngọc, Sơn, Thành, Nam đang đá bóng ở sân nhà Ngọc thì có1 chú bị hỏng mắt đi tới hỏi thăm nhà bác Hùng cùng xóm. Ba bạn Ngọc, Sơn, Thành nhanh nhảu đưa chú đến cây đa đầu làng và nói: Nhà bác Hùng đây chú ạ!” Theo em lúc đó Nam nên làm gì?

- Kết luận: Có nhiều cách khác nhau để giúp đỡ người khuyết tật. Khi gặp người khuyết tật đang gặp khó khăn các em hãy sẵn sàng giúp đỡ họ hết sức vì những công việc đơn giản với người bình thường lại hết sức khó khăn với những người khuyết tật.

Hoạt động 3:  Liên hệ thực tế.

- Yêu cầu HS kể về một hành động giúp đỡ người khuyết tật mà em làm  hoặc chứng kiến.

- Tuyên dương các em đã biết giúp đỡ người khuyết tật và tổng kết bài học.

4. Củng cố - dặn dò :

- Vì sao cần phải giúp đở người khuyết tật.

- GV nhận xét.

+ vỗ tay 2 lần.

+ vỗ tay 2 lần.

+ vỗ tay 2 lần.

+ vỗ tay 2 lần

+ 1 tràng pháo tay.i.

- HS lắng nghe.

- Chia nhóm để tìm cách xử lí các tình huống đưa ra:

- Thu cần khuyên ngăn các bạn và an ủi, giúp đỡ bạn gái.

- Nam ngăn các bạn lại, khuyên các bạn không được trêu chọc người khuyết tật và đưa chú đến nhà bác Hùng.

- HS lắng nghe.

- Một số HS tự liên hệ. HS cả lớp theo dõi và đưa ra ý kiến của mình.

- HS trình bày.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

A. Bài cũ : Các số từ 111 đến 200.

- Kiểm tra HS về thứ tự và so sánh các số từ 111 đến 200.

- Nhận xét HS.

B. Bài mới

1. Giới thiệu các số có 3 chữ số.

a) Đọc và viết số theo hình biểu diễn.

- GV gắn lên bảng 2 hình vuông biểu diễn 200 và hỏi: Có mấy trăm?

- Gắn tiếp 4 hình chữ nhật biểu diễn 40 và hỏi: Có mấy chục?

- Gắn tiếp 3 hình vuông nhỏ biểu diễn 3 đơn vị và hỏi: Có mấy đơn vị?

- Hãy viết số gồm 2 trăm, 4 chục và 3 đơn vị.

- Yêu cầu HS đọc số vừa viết được.

- 243 gồm mấy trăm, mấy chục và mấy đ. vị.

- Tiến hành tương tự để HS đọc, viết và nắm được cấu tạo của các số: 235, 310, 240, 411, 205, 252.

b) Tìm hình biểu diễn cho số:

- GV đọc số, yêu cầu HS lấy các hình biểu diễn tương ứng với số được GV

2. Luyện tập, thực hành.

Bài 2 / 147

- Yêu cầu HS làm bài

- Nhận xét bài làm của HS.

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV.

- Có 2 trăm.

- Có 4 chục.

- Có 3 đơn vị.

- 1 HS lên bảng viết số, cả lớp viết vào bảng con: 243.

- HS đọc, sau đó cả lớp đọc đồng thanh: Hai trăm bốn mươi ba.

- 243 gồm 2 trăm, 4 chục và 3 đ. vị.

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- HS làm cá nhân

315 – d; 311 – c; 322 – g; 521 –

e; 450 – b; 405 – a.

- Làm bài trình bày kết quả

911, 991, 673, 675, 705, 800, 560, 427, 231, 320, 901, 575, 891

Bài 3 / 147

- HS làm bài vào vở, 2 hs làm trên bảng

- GV nxét, chữa bài

C. Củng cố - Dặn dò: Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: So sánh các số có ba chữ số.

- HS thực hiện

Hoạt động của thầy  

Hoạt động của trò  

A. Bài cũ : Kho báu.

- Gọi HS lên bảng, và yêu cầu các em nối tiếp nhau kể lại câu chuyện Kho báu.

- Nhận xét HS.

B. Bài mới

1. Tóm tắt nội dung từng đoạn truyện

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 1.

- Nội dung của đoạn 1 là gì?

- Nội dung của đoạn cuối là gì?

- Nhận xét

2. Kể lại từng đoạn truyện theo gợi ý

Bước 1: Kể trong nhóm

- Cho HS đọc thầm yêu cầu và gợi ý trên bảng phụ.

- Chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm kể một đoạn theo gợi ý.

Bước 2: Kể trong lớp

- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên kể.

- Tổ chức cho HS kể 2 vòng.

- Yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung khi bạn kể.

- Tuyên dương các nhóm HS kể tốt.

3. Phân vai dựng lại câu chuyện

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ. Mỗi nhóm có 5 HS, yêu cầu các nhóm kể theo hình thức phân vai: người dẫn chuyện, người ông, Xuân, Vân, Việt.

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. HS dưới lớp theo dõi và nhận xét.

- Theo dõi và mở SGK t92.

- 1 HS đọc yêu cầu bài 1.

- Đoạn 1: Chia đào.

- Quà của ông.

- Chuyện của Xuân.

- HS nối tiếp nhau trả lời: Xuân làm gì với quả đào của ông cho...

- Vân ăn đào như thế nào./ Cô bé ngây thơ...

- Tấm lòng nhân hậu của Việt./ Quả đào của Việt ở đâu?...

- Kể trong nhóm

- Khi HS kể các HS khác theo dõi, lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn.

- Mỗi HS trình bày 1 đoạn.

- 8 HS tham gia kể chuyện.

- Tổ chức cho các nhóm thi kể.

- Nhận xét và tuyên dương các nhóm kể tốt.

C. Củng cố - Dặn dò:  HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe .

- HS tự phân vai dựng lại câu chuyện

- Các nhóm thi kể theo hình thức phân vai.

- HS nxét, bình chọn.

Hoạt động của thầy  

Hoạt động của trò

A. Bài cũ : Cây dừa

- Yêu cầu HS viết các từ sau: sắn, xâu kim, Hà Nội.

- GV nhận xét

B. Bài mới

1. Hướng dẫn viết chính tả

a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết

- Gọi 2 HS lần lượt đọc đoạn văn.

- Người ông chia quà gì cho các cháu?

- Ba người cháu đã làm gì với quả đào mà ông cho?

- Người ông đã nhận xét về các cháu như thế nào?

b) Hướng dẫn viết từ khó

- Hãy tìm trong bài thơ các chữ khó khó viết mà các em hay nhầm lẫn

- Đọc lại các tiếng trên cho HS viết vào bảng con.

c) Hướng dẫn cách trình bày

- Hãy nêu cách trình bày một đoạn văn.

- Trong bài chính tả này có những chữ nào cần viết hoa? Vì sao?

d) Viết bài

e) Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các chữ khó cho HS soát lỗi.

- 1HS lên bảng viết bài, cả lớp viết vào bảng con.

- HS dưới lớp nhận xét bài của các bạn trên bảng.

- 2 HS lần lượt đọc bài.

- Người ông chia cho mỗi cháu một quả đào.

- Xuân ăn đào xong, đem hạt trồng. Vân ăn xong vẫn còn thèm...

- Ông bảo: Xuân thích làm vườn, Vân bé dại, còn Việt là người nhân hậu.

- Viết các từ khó, dễ lẫn.

- HS nêu

- Viết hoa tên riêng của các nhân vật: Xuân, Vân, Việt…

- HS nhìn bảng chép bài.

- sóat lỗi, sửa lỗi sai

g) Nhận xét bài

- Thu và nhận xét một số bài viết của hs.

2. Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2a: GV chọn phần 2a và cho HS làm bài

- Nhận xét bài làm của HS.

C. Củng cố -Dặn dò: Nhận xét tiết học.

- HS làm bài. Nhận xét bài làm của bạn.

Đáp án: sổ, sáo, xổ, sân, xồ, xoan

- HS nhận xét, sửa bài

Hoạt động của thầy  

Hoạt động của trò  

1. Kiểm tra: 

2. Bài mới:

 Hoạt động : Thực hành

Bài 1: HS tính nhẩm.

Bài 2: Dựa vào bài học, HS tìm số thích hợp điền vào ô trống (ghi vào vở).

Bài 3: HS tự nhẩm từ trái sang phải.

Bài 4 :

- GV hướng dẫn

3) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- HS tính theo cột. Bạn nhận xét.

- 2 HS lên bảng làm bài. HS dưới lớp làm vào vở.

- Nhận xét bài làm của bạn.

1 x 3 = 3    4x1=4        2 :1=2

- Bài 3:

3 x 1 = 3    1x4=4        5x1=5

3 : 1 = 3      4:1=4        4:1=4

- 3 HS lên bảng  làm bài. Bạn nhận xét.

a)2x3x1=6x1=6        2x1x3=2x3=6

b)4x5:1=20:1=20     4:1x5=4x5=20

c)8:4x1=2x1=2        8x1:4=8:4=2

d)12:3:1=4:1=4        12:1:3=12:3=4

HS thực hiện

4x2x1=8          4x2:1=8

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Học sinh  lên bảng làm, 3 em lên bảng làm, mỗi em một phép tính .

- Nhận xét, chữa bài

Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu của bài: 

- Cả lớp làm vào vở, hai  em lên bảng làm

- Nhận xét, chữa bài

Bài 3: Một sợi dây thép dài 30 dm cắt thành 5 đoạn dài bằng nhau. Hỏi mỗi đoạn dài mấy đề-xi-mét ?

- GV hướng dẫn HS phân tích đề .

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở.

- Nộp vở cho GV nhận xét bài.

2. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học và dặn dò.

- 1 em đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp làm bài vào vở. Nhận xét bài làm của bạn.

- 1 em đọc đề  bài: Tìm x

x + 5 = 55      x + 9 = 19       8 + x  = 40

    x = 55 -5         x = 19 - 9        x  = 40 - 8

    x = 50             x = 10             x =   32

Gọi 1 em nêu yêu cầu của bài:

Bài giải :

Mỗi đoạn dài số cm là :

                  30 :  5  = 6 ( dm )

                                     Đáp số:  64 dm

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

A. Kiểm tra bài cũ

B. Bài mới

1. Luyện đọc

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt.

- Gọi 1 HS đọc

2. Hướng dẫn HS luyện đọc

- Đọc từng câu: giáo viên kết hợp hướng dẫn HS phát âm đúng.

- Đọc từng đoạn trước lớp: GV kết hợp giúp các em ngắt nghỉ hơi và nhấn giọng đúng.

- Gọi HS đọc các từ ngữ chú giải trong bài

- Đọc từng đoạn trong nhóm

- Các nhóm thi đọc (Từng đoạn , cả bài)

- Theo dõi GV đọc và ghi nhớ cách đọc.

- HS đọc bài, HS khác nhận xét.

- HS nối tiếp nhau đọc mỗi em một câu.

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

- HS đọc các từ ngữ chú giải trong bài.

- HS đọc theo nhóm 2.

- HS thi đua đọc bài. Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt.

3. Luyện đọc lại bài.

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại bài

- Gọi HS đọc bài theo vai

- Gọi HS dưới lớp nhận xét.

- GV nhận xét và tuyên dương các nhóm đọc tốt.

- GDKNS: Em đã đối xử với bạn bè thế nào

C. Củng cố - Dặn dò: GV tổng kết bài.

- HS về nhà luyện đọc lại bài.

- HS đọc bài nối tiếp.

- HS phân vai đọc bài.

- HS nhận xét bạn đọc bài.

- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

Hoạt động của thầy  

Hoạt động của trò

A. Bài cũ:  Các số có 3 chữ số.

- Đọc số và yêu cầu HS viết số được đọc vào bảng,

- Nhận xét HS.

B. Bài mới:

1. GT cách so sánh các số có 3 chữ số.

a. So sánh 234 và 235

- Gắn lên bảng hình biểu diễn số 234 và hỏi: Có bao nhiêu hình vuông nhỏ?

- Tiếp tục gắn hình biểu diễn số 235 vào bên phải như phần bài học và hỏi: Có bao nhiêu hình vuông?

- 234 hình vuông và 235 hình vuông thì bên nào có ít hình vuông hơn, bên nào nhiều hình vuông hơn?

- 234 và 235, số nào bé hơn, số nào lớn hơn?

b) So sánh 194 và 139.

- Hướng dẫn HS so sánh 194 hình vuông với 139 hình vuông tương tự như so sánh 234 và 235 hình vuông.

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV. Cả lớp viết số vào bảng con.

- Có 234 hình vuông.

- Có 235 hình vuông. Sau đó lên bảng viết số 235.

- 234 hình vuông ít hơn 235 hình vuông, 235 hình vuông nhiều hơn 234.

- 234 < hơn 235, 235 > hơn 234.

- Chữ số hàng trăm cùng là 2.

- Chữ số hàng chục cùng là 3.

- 4 < 5

- 194 hình vuông nhiều hơn 139 hình vuông, 139 hình vuông ít hơn 194 hình vuông.

- Hướng dẫn so sánh 194 và 139 bằng cách so sánh các chữ số cùng hàng.

c) So sánh 199 và 215.

- Hướng dẫn HS so sánh 199 hình vuông với 215 hình vuông tương tự như so sánh 234 và 235 hình vuông.

- Hướng dẫn so sánh 199 và 215 bằng cách so sánh các chữ số cùng hàng.

- Tổng kết và rút ra kết luận và cho HS đọc thuộc lòng kết luận này.

2. Luyện tập, thực hành.

Bài 1/ 148    >, <, =

- Yêu cầu HS làm bảng con

- Nhận xét HS.

Bài 2 / 148 (miệng)

- Y/c HS làm miệng

- Nhận xét HS.

Bài 3/ 148

- Yêu cầu HS tự làm bài và trình bày kết quả

- GV nxét, sửa bài

C. Củng cố - Dặn dò:

- Tổ chức HS thi so sánh các số có 3 chữ số.

- HS về nhà ôn luyện cách so sánh các số có 3 chữ số. Chuẩn bị: Luyện tập.

- Hàng trăm cùng là 1. Hàng chục 9 > 3 nên 194 > 139 hay 139 < 194.

- 215 hình vuông nhiều hơn 199 hình vuông, 199 hình vuông ít hơn 215 hình vuông.

- Hàng trăm 2 > 1 nên 215 > 199 hay 199 < 215.

- HS đọc

- Làm bảng con:   127 > 121

                             124 < 129....

- HS làm miệng

- HS nxét, sửa bài

a) 695; b) 979; c) 751

- HS nxét, sửa bài

  - HS làm bài, trình bày kết quả

  - Đọc các dãy số vừa làm

  - HS thực hiện theo yêu cầu.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

A. Bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài: Những quả đào.

- GV nhận xét.

B. Bài mới

- 2 HS lên bảng, đọc bài và trả lời câu hỏi về nội dung bài.