Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định:

2. Bài cũ: Vè chim. Gọi HS đọc thuộc lòng bài Vè chim.

-   Nhận xét, ghi điểm HS.

3. Bài mới: Một trí khôn hơn trăm trí khôn

Hoạt động 1: Luyện đọc

a) Đọc mẫu

-   GV đọc mẫu cả bài một lượt, sau đó gọi 1 HS khá đọc lại bài.

b) Đọc câu:

-   Yêu cầu HS tìm các từ khó đọc trong bài.

c) Luyện đọc theo đoạn

-   Gọi HS đọc chú giải.

-   Hỏi: Bài tập đọc có mấy đoạn? Các đoạn phân chia như thế nào?

-   Nêu yêu cầu luyện đọc theo đoạn và gọi 1 HS đọc đoạn 1.

- Y/c HS đọc từng đoạn

* Đọc đoạn trong nhóm

- Chia nhóm HS, mỗi nhóm có 4 HS và yêu cầu đọc bài trong nhóm. Theo dõi HS đọc bài theo nhóm.

d) Thi đọc:

-   Tổ chức cho các nhóm thi đọc cá nhân và đọc đồng thanh.

- Hát

- 5 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi:

- Theo dõi và đọc thầm theo.

- HS nối tiếp nhau đọc. Mỗi HS chỉ đọc một câu trong bài, đọc từ đầu cho đến hết bài.

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi SGK.

- Bài tập đọc có 4 đoạn:

- 1 HS khá đọc bài.

- HS vừa đọc bài vừa nêu cách ngắt giọng của mình, HS khác nhận xét, sau đó cả lớp thống nhất cách ngắt giọng:

-   HS đọc lại từng câu trong đoạn hội thoại giữa Chồn và Gà Rừng.

- HS đọc đoạn

- 4 HS nối tiếp nhau đọc bài. Mỗi HS đọc một đoạn.

- Các nhóm cử đại diện thi đọc cá nhân hoặc một HS bất kì đọc theo yêu cầu của GV, sau đó thi đọc đồng thanh đoạn 2.

- Tuyên dương các nhóm đọc bài tốt.

 e) Đọc đồng thanh

Hoạt động dạy

Hoạt động học

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc bài

- Tìm những câu nói lên thái độ của Chồn đối với Gà Rừng?

- Khi gặp nạn Chồn ta xử lí như thế nào?

- Gà Rừng đã nghĩ ra mẹo gì để cả hai cùng thoát nạn?

-Thái độ của Chồn đối với Gà Rừng thay đổi ra sao?

- Gọi HS đọc câu hỏi 5.

+ Em chọn tên nào cho truyện? Vì sao?

- GV n.xét, bổ sung

- Câu chuyện nói lên điều gì?

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại

- Y/c HS đọc lại toàn bài

- Nhận xét

4. Củng cố - dặn dò:

- Em thích nhân vật nào trong bài? Vì sao?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài: Cò và Cuốc.

- HS đọc bài.

- Chồn vẫn ngầm coi thường bạn. Ít thế sao? Mình thì có hàng trăm.

- Không còn lối để chạy trốn.

- Chồn lúng túng, sợ hãi nên không còn một trí khôn nào trong đầu.

- Đắn đo: cân nhắc xem có lợi hay hại.- Thình lình: bất ngờ.

- Gà Rừng giả chết rồi vùng chạy để đánh lạc hướng người thợ săn, tạo thời cơ cho Chồn vọt ra khỏi hang.

- Vì Gà Rừng đã dùng một trí khôn của mình mà cứu được cả hai thoát nạn.

- Chồn thay đổi hẳn thái độ, nó tự thấy một trí khôn của bạn còn hơn trăm trí khôn của mình.

- Gặp nạn mới biết ai khôn vì câu chuyện ca ngợi sự bình tĩnh, thông minh của Gà Rừng khi gặp nạn.

- Chồn và Gà Rừng vì đây là câu chuyện kể về Chồn và Gà Rừng.

- Gà Rừng thông minh vì câu chuyện ca ngợi trí thông minh, nhanh nhẹn của Gà Rừng.

- Lúc gặp khó khăn, hoạn nạn mới biết ai khôn.

- HS đọc bài

- Con thích Gà Rừng vì Gà Rừng đã thông minh lại khiêm tốn và dũng cảm.

- Con thích Chồn vì Chồn đã nhận thấy sự thông minh của Gà Rừng và cảm phục sự thông minh, nhanh trí, dũng cảm của Gà Rừng.

- - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

ĐL

HOẠT ĐỘNG CỦA H S

II. Phần mở đầu

1. Nhận lớp

- Nhận lớp, phổ biến nội dung và yêu cầu của tiết học.

- Kiểm tra bài cũ:Ôn đứng hai chân rộng bằng vai, hai tay đưa ra trước (sang ngang, lên cao chếch chữ V)

2. Khởi động

- Quan sát, nhắc nhở HS khởi động các khớp: cổ, cổ tay, hông, gối,…

- Quan sát HS tập luyện

II. Phần cơ bản

1.Đi thường theo vạch kẽ thẳng, hai tay chống hông và dang ngang

- Phân tích lại kỹ thuật của động tác đồng thời kết hợp thị phạm cho HS nhớ lại kỹ thuật

- Sau đó điều khiển cho học sinh thực hiện

- Quan sát,nhắc nhở

2. Trò chơi “nhảy ô”

- Phân tích lại và thị phạm cho HS nắm được cách chơi.

- Sau đó cho HS chơi thử.

- Nêu hình thức xử phạt

3.Phân hóa đối tượng:củng cố và hướng khắc phục học sinh yếu

III. Phần kết thúc

1. Thả lỏng

- Hướng dẫn cho HS các động tác thả lỏng toàn thân

2. Nhận xét

- Nhận xét buổi học

4. Xuống lớp

-GV hô “ giải tán”

8p – 10p

1p – 2p

1 x 8 nhịp

19p – 23p

3 – 5 lần

3 – 5 lần

4p – 6p

1 – 2p

1 – 2p

1 – 2p

- Lớp trưởng tập hợp lớp, điểm số, báo cáo cho GV nhận lớp.











        

     

       

             

 

- Nghiêm túc thực hiện

       

     

       

               

    

        

     

       

             



- Tập hợp thành 4 hàng ngang

- HS reo “ khỏe”

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định:

2. Bài cũ Kiểm tra vở viết.

-         Yêu cầu viết: R

-         Hãy nhắc lại câu ứng dụng.

-         GV nhận xét, cho điểm.

3. Bài mới

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ cái hoa

1.   Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.

* Gắn mẫu chữ S

-         Chữ S cao mấy li?

-         Gồm mấy đường kẻ ngang?

-         Viết bởi mấy nét?

-         GV chỉ vào chữ S và miêu tả:

+ GV viết bảng lớp.

-         GV hướng dẫn cách viết:

-         GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết.

2.   HS viết bảng con.

-         GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt.

-         GV nhận xét uốn nắn.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng.

* Treo bảng phụ

1.   Giới thiệu câu: S – Sáo tắm thì mưa.

2.   Quan sát và nhận xét:

-         Nêu độ cao các chữ cái.

-         Cách đặt dấu thanh ở các chữ.

-         Các chữ viết cách nhau khoảng chừng nào?

- Hát

- HS viết bảng con.

- HS nêu câu ứng dụng.

- 3 HS viết bảng lớp. Cả lớp viết bảng con.

- HS quan sát

- 5 li

- 6 đường kẻ ngang.

- 1 nét

- HS quan sát

- HS nghe.

- HS quan sát.

- HS tập viết trên bảng con

- HS đọc câu

- S: 5 li; h: 2,5 li; t: 2 li; r: 1,25 li; a, o, m, I, ư: 1 li

- Dấu sắc (/) trên a và ă

- Dấu huyền (\) trên i

- Khoảng chữ cái o

GV viết mẫu chữ: Sáo lưu ý nối nét S và iu.

1.   HS viết bảng con

* Viết:: Sáo  

- GV nhận xét và uốn nắn.

 Hoạt động 3: Viết vở

* Vở tập viết:

-         GV nêu yêu cầu viết.

-         GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém.

-         Chấm, chữa bài.

-         GV nhận xét chung.

4. Củng cố Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt bài viết.

-Chuẩn bị: Chữ hoa T

- HS quan sát

- HS viết bảng con

- Vở Tập viết

- HS viết vở

- HS theo dõi

- - Về nhà hoàn thành bài viết và chuẩn bị bài sau.

Hoạt động dạy

Hoạt động hoc

1. Ổn định:

2. Bài cũ: Sân chim.

-   Gọi 3 HS lên bảng. GV đọc cho HS viết. HS dưới lớp viết vào nháp

-   Nhận xét, cho điểm HS.

3. Bài mới: Một trí khôn hơn trăm trí khôn

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả 

a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết

-   GV đọc đoạn viết

b) Hướng dẫn cách trình bày

-   Đoạn văn có mấy câu?

-   Trong đoạn văn những chữ nào phải viết hoa? Vì sao?

-     Hát

-     con cuốc, chuộc lỗi, con chuột, tuột tay, con bạch tuộc.

-     Theo dõi.

-     Đoạn văn có 4 câu.

-     Viết hoa các chữ Chợt, Một, Nhưng, Ông, Có, Nói vì đây là các chữ đầu câu.

-   Tìm câu nói của bác thợ săn?

-   Câu nói của bác thợ săn được đặt trong dấu gì?

c) Hướng dẫn viết từ khó

-   GV đọc cho HS viết các từ khó.

-   Chữa lỗi chính tả nếu HS viết sai.

* GV đọc bài trước khi HS viết

d) Viết chính tả

- GV đọc cho HS viết bài

e) Soát lỗi

- GV đọc cho HS dò bài

g) Chấm bài: GV chấm một số bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả 

Bài 2a: Trò chơi

-   GV chia lớp thành 2 nhóm. Và hướng dẫn cách chơi

-   Kêu lên vì vui mừng

-   Tương tự.

-   Tổng kết cuộc chơi.

Bài 3a:

-   Gọi 1 HS đọc yêu cầu.

-   Treo bảng phụ và yêu cầu HS làm.

-   Gọi HS nhận xét, chữa bài.

4.Củng cố- Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà làm bài tập, xem lại bài và sửa lỗi sai (nếu có) và chuẩn bị bài sau

-     Có mà trốn đằng trời.

-     Dấu ngoặc kép.

-     HS viết: cách đồng, thợ săn, cuống quýt, nấp, reo lên, đằng trời, thọc.

- HS nghe.

- HS viết bài

- HS dò bài, soát lỗi

- HS thực hiện theo y/c

-     Reo.

-     Đáp án: giằng/ gieo; giả/ nhỏ/ ngỏ/

-     Đọc đề bài.

-     2 HS lên bảng làm, HS dưới lớp làm vào Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập hai.

-     Nhận xét, chữa bài: giọt/ riêng/ giữa

- HS nghe.

 - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau.

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định:

-    Hát

2. Bài cũ: Luyện tập chung

   -  GV yêu cầu HS sửa bài 4

-                     Nhận xét, ghi điểm.

3. Bài mới Phép chia

Hoạt động 1: Giới thiệu phép chia.

1.   Nhắc lại phép nhân 3 x 2 = 6

-                     Mỗi phần có 3 ô. Hỏi 2 phần có mấy ô?

-                     HS viết phép tính 3 x 2 = 6

2.   Giới thiệu phép chia cho 2

-                       Viết là 6: 2 = 3. Dấu: gọi là dấu chia

3. Giới thiệu phép chia cho 3

-                       Vẫn dùng 6 ô như trên.

-                       GV hỏi: có 6 ô chia thành mấy phần để mỗi phần có 3 ô?

-                       Viết 6: 3 = 2

4. Nêu nhận xét quan hệ giữa phép nhân và phép chia

-                       Mỗi phần có 3 ô, 2 phần có 6 ô.

                   3 x 2 = 6

-                       Có 6 ô chia thành 2 phần bằng nhau, mỗi phần có 3 ô.

        6: 2 = 3

-                       Có 6 ô chia mỗi phần 3 ô thì được 2 phần

        6: 3 = 2

-                       Từ một phép nhân ta có thể lập được 2 phép chia tương ứng

 6: 2 = 3

 3 x 2 = 6

 6: 3 = 2

Hoạt động 2: Thực hành

 Bài 1: Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu mẫu:

-    2 HS lên bảng sửa bài 4

- HS nxét, sửa

- HS nhắc lại

-    6 ô

-    HS thực hành.

- HS đọc

-    HS quan sát hình vẽ rồi trả lời: 6 ô chia thành 2 phần bằng nhau, mỗi phần có 3 ô.

-    HS quan sát hình vẽ rồi trả lời: Để mỗi phần có 3 ô thì chia 6 ô thành 2 phần. Ta có phép chia “Sáu chia 3 bằng 2”

-    HS lặp lại.

-    HS lặp lại.

-    HS lặp lại.

-    HS lặp lại.

-    HS đọc và tìm hiểu mẫu

        4 x 2 = 8

        8: 2 = 4

        8: 4 = 2

- Yêu cầu HS làm vào vở

- Nhận xét, ghi điểm

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS làm tương tự như bài 1.

- Nhận xét, ghi điểm

4. Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài: Bảng chia 2.

-    HS làm theo mẫu

HS làm theo mẫu: Từ một phép nhân viết hai phép chia tương ứng (HS quan sát tranh vẽ)

- Nhận xét

-1 HS đọc; Cả lớp đọc thầm

- HS làm và sửa bài

-    HS làm tương tự như bài 1.

- Nhận xét

- HS nghe.

- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau.

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định:

2. Bài cũ: Chim sơn ca và bông cúc trắng

Gọi 4 HS lên bảng, yêu cầu kể chuyện Chim sơn ca và bông cúc trắng (2 HS kể 1 lượt).

-   Hát

-   4 HS lên bảng kể chuyện.

-   HS dưới lớp theo dõi và nhận xét.

-   Nhận xét, cho điểm HS.

3. Bài mới Một trí khôn hơn trăm trí khôn

* Hoạt động 1: HD kể chuyện

a) Đặt tên cho từng đoạn chuyện

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài 1.

- Vậy theo em, tên của từng đoạn truyện phải thể hiện được điều gì?

-Suy nghĩ và đặt tên khác cho đoạn 1 mà vẫn thể hiện được nội dung của đoạn truyện này.

- Yêu cầu HS chia thành nhóm. Mỗi nhóm 4 HS, cùng đọc lại truyện và thảo luận với nhau để đặt tên cho các đoạn tiếp theo của truyện.

- Gọi các nhóm trình bày ý kiến. Sau mỗi lần HS phát biểu ý kiến, GV cho cả lớp nhận xét và đánh giá xem tên gọi đó đã phù hợp chưa.

- GV nxét chốt lại

b) Kể lại từng đoạn truyện

Bước 1: Kể trong nhóm

-   GV chia nhóm 4 HS và yêu cầu HS kể lại nội dung từng đoạn truyện trong nhóm.

Bước 2: Kể trước lớp

-   Gọi mỗi nhóm kể lại nội dung từng đoạn và các nhóm khác nhận xét, bổ sung nội dung nếu thấy nhóm bạn kể thiếu.

-   Chú ý khi HS kể, GV có thể gợi ý nếu thấy HS còn lúng túng.

* Hoạt động 2: Kể lại toàn bộ câu chuyện

- Kể lại toàn bộ câu chuyện: (HS khá, giỏi)

-Yc học sinh kể toàn bộ câu chuyện

- Gọi 4 HS mặc trang phục và kể lại truyện theo hình thức phân vai.

-Nhận xét, cho điểm từng HS.

4. Củng cố- Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài: Bác sĩ sói.

-Đặt tên cho từng đoạn câu chuyện Một trí khôn hơn trăm trí khôn.

-Tên của từng đoạn truyện phải thể hiện được nội dung của đoạn truyện đó.

- HS suy nghĩ và trả lời.

-         HS làm việc theo nhóm nhỏ.

- HS nêu tên cho từng đoạn truyện. Ví dụ:

+ Đoạn 2: Trí khôn của Chồn/ Chồn và Gà Rừng gặp nguy hiểm/...

+ Đoạn 3: Trí khôn của Gà Rừng/ Gà Rừng thể hiện trí khôn/...

+ Đoạn 4: Gà Rừng và Chồn gặp lại nhau/ Chồn cảm phục Gà Rừng/...

-   Mỗi nhóm 4 HS cùng nhau kể lại một đoạn của câu chuyện. Khi 1 HS kể các HS khác lắng nghe để nhận xét, bổ sung cho bạn.

-   Các nhóm trình bày, nhận xét.

-   HS kể theo 4 vai: người dẫn chuyện Gà Rừng, Chồn, bác thợ săn.

- HS nxét, bổ sung

- HS khá, giỏi kể theo yêu cầu.

- HS nghe.

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và xem trước bài sau.

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định:

2. Bài cũ: Phép chia.

-         Từ một phép tính nhân viết 2 phép chia tương ứng:

4 x 3 = 12              5 x 4 = 20

-  GV nhận xét.

3. Bài mới: Bảng chia 2

Hoạt động 1: Giới thiệu bảng chia 2

1.   Giới thiệu phép chia 2 từ phép nhân 2

-         Nhắc lại phép nhân 2

-         GV gắn 4 tấm bìa. Mỗi tấm bìa có 2 chấm tròn. 4 tấm bìa có tất cả mấy chấm tròn?

-         Cho HS viết phép nhân

a)     Nhắc lại phép chia

- Trên các tấm bìa có 8 chấm tròn, mỗi tấm có 2 chấm tròn. Hỏi có mấy tấm bìa?

-         Cho HS viết phép chia

b)    Nhận xét

-         Từ phép nhân 2 là 2 x 4 = 8, ta có phép chia 2 là 8: 2 = 4

2.   Lập bảng chia 2

-         Làm tương tự như trên sau đó cho HS tự lập bảng chia 2.

-         Tổ chức cho HS học thuộc bảng chia 2 bằng các hình thức thích hợp.

Hoạt động 2: Thực hành

 * Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài

-         Hát

-         HS thực hiện.

-         Bạn nhận xét.

-         HS đọc phép nhân 2

-         Có 8 chấm tròn.

-         HS viết phép nhân: 2 x 4 = 8

-         HS trả lời: Có 4 tấm bìa

-         HS viết phép chia 8: 2 = 4

-         HS lặp lại.

-         HS tự lập bảng chia 2

2: 2 = 1   6: 2 = 3

4: 2 = 2   8: 2 = 4.....

- 1 HS đọc; cả lớp đọc thầm