Giáo án Tuần 5 - Lớp 2

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Ổn định:

2. KTBC: HS đọc bảng cộng 8 cộng với một số

3. Bài mới :

3.1. Giới thiệu bài

3.2. Giới thiệu phép cộng 38 +25

- Nêu bài toán: có 38 que tính thêm 25 que tính. Hỏi tât cả có bao nhiêu que tính ?

? Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm như thế nào ?  

- Yêu cầu lấy 3 bó que tính và 8  que tính.

- GV: Có 38 que tính gồm 3 chục và 8 que tính rời.

- Yêu cầu lấy thêm 25 que tính.

- Thêm 25 que tính  gồm 2 chục và 5 que rời.

- Nêu: 8 que tính rời với 2 que tính rời là 10 que tính, bó lại thành một chục. 3 chục ban đầu với 2 chục là 5 chục 5  chục thêm 1 chục là 6 chục. 6 chục với 3  que tính rời là 63 que tính.

- Vậy  38 + 25 = 63

* Đặt tính và tính :

- Gọi một em lên bảng đặt tính và tính

- Yêu cầu nâu lại cách làm của mình.

- HS đọc.

- Lớp theo dõi.  Vài em  nhắc lại đề.

- Lắng nghe và phân tích bài toán.

- Ta thực hiện phép cộng 38 + 25

- Quan sát và lắng nghe giới thiệu.

- Lấy 38 que tính để trước mặt.

- Lấy thêm 25 que tính.

- Làm theo các thao tác như  GV,  sau đó đọc kết quả 38 cộng  25  bằng  63.

- Viết 38 rồi viết 25 xuống dưới sao

cho 5 thẳng cột với 8,  2 thẳng cột    với 3 viết dấu + và vạch kẻ ngang.

3.3. Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1: (cột 1,2 3)  Yêu cầu 1 em đọc đề  bài. 

- Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở.

- Yêu cầu 1 em lên bảng làm.

- GV nhận xét đánh giá

Bài 3: Vẽ hình lên bảng mời 1 em nêu yêu cầu  

? Muốn biết con kiến đi hết đoạn đườngbao nhiêu dm ta làm thế nào?

- Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở.

- Mời một em lên chữa bài.

Bài 4 (cột 1)

- Gọi một em nêu yêu cầu đề bài.

? Đề bài yêu cầu ta làm gì ?

? Làm thế nào để so sánh các tổng với nhau ?

- Yêu cầu tự làm bài vào vở.

- Mời 1 em lên bảng làm bài .

? Khi so sánh  9 + 7 và 9 + 6 ngoài cách tính tổng rồi so sánh ta còn cách nào khác không ?

- Không cần thực hiện phép tính hãy giải thích vì sao 9 + 8 = 8 + 9

- Nhận xét HS.

3. Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học.

- Dặn  về nhà học thuộc bảng 8 cộng với một số

Cộng từ phải sang trái 8 cộng 5 bằng 13  viết 3 nhớ 1, 3 cộng 2 bằng 5 thêm 1 bằng 6

- Vậy : 38 + 25 = 63

- Một em đọc đề bài.

- Tự làm bài vào vở, hai em ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra chéo bài nhau.

- Em khác nhận xét bài bạn.

- Quan sát nêu yêu cầu đề

- Ta thực hiện phép cộng 28dm  + 34dm.

- Lớp làm vào vở.

Con kiến đi đoạn đường dài là:

                28 + 34  = 62 ( dm  )

                      Đ/S: 62 dm 

- Lớp theo dõi và chỉnh sửa.

- Một em đọc  đề bài .

- Điền dấu < , = > vào chỗ thích hợp.

- Tính tổng trước rồi so sánh.

- Lớp thực hiện vào vở.

- Một  em nêu cách tính và tính.

- Ta có thể so sánh  các thành phần : 9 = 9 mà 7 > 6 nên 9 + 7 > 9 + 6.

- Hai tổng bằng nhau vì : khi thay đổi vị trí các số hạng trong một tổng thì tổng không thay đổi.

- Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyện tập

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Ổn định:

2. KTBC: Đọc bài “Trên chiếc bè” và trả lời câu hỏi về nội dung.

3. Bài mới :

3.1. Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS quan sát tranh, giới thiệu bài

3.2. Luyện đọc

* Đọc mẫu.

- Đọc mẫu diễn cảm toàn bài.

- Đọc  giọng kể cảm  động  nhấn giọng những từ ngữ thể hiện được từng vai trong chuyện.

* Luyện đọc câu.

* Hướng dẫn phát âm:

- GV cho HS nêu những từ khó lớp hay đọc sai, GV ghi bảng luyện đọc

* Hướng dẫn ngắt giọng :

- Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng một số câu dài, câu khó ngắt thống nhất cách đọc các câu này trong cả lớp.

* Đọc từng đoạn :

- Yêu cầu tiếp nối đọc từng đoạn trước lớp.

- Lắng nghe và chỉnh sửa cho HS.

* Giải nhĩa từ: “hồi hộp” có nghĩa là gì ?

- Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm.

- Hướng dẫn các em nhận xét bạn đọc.

* Thi đọc

- Hai em đầu mỗi em đọc một đoạn.

- Em thứ 3 đọc cả bài nêu nội dung bài.

- Vẽ cảnh HS  trong lớp học.

- Vài em nhắc lại

- Lớp lắng nghe đọc mẫu. Đọc chú thích

- Chú ý đọc đúng các đoạn trong bài như giáo viên lưu ý.

- Lần lượt nối tiếp đọc từng câu  cho hết bài.

- Rèn đọc các từ như: Ngạc nhiên, loay hoay.

- Ở lớp 1 A,/ học sinh / bắt đầu được viết bút mực,/ chỉ còn / Mai và Lan / vẫn phải viết bút chì.//Thế là trong lớp /  chỉ còn mình em viết bút chì.//

- Từng em  nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp.

- 3 em đọc từng đoạn trong bài.

- Không yên lòng chờ đợi một việc gì đó.

- Đọc từng đoạn trong nhóm. Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn đọc.

- Mời các nhóm thi đua đọc.

- Yêu cầu các nhóm thi đọc đồng thanh và cá nhân

- Lắng nghe nhận xét.

* Đọc đồng thanh

- Yêu cầu đọc đồng thanh cả bài

3.3. Tìm hiểu bài

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi :

? Trong lớp bạn nào vẫn còn phải viết bút chì ?

- Gọi một em đọc lại đoạn 1 và 2.

? Những từ ngữ nào cho thấy Mai rất mong được viết bút mực ?

? Thế là trong lớp chỉ còn lại mấy bạn phải viết bút chì ?

? Chuyện gì đã xảy ra với bạn Lan ?

? Vì sao Mai loay hoay vớ cái hộp bút?

? Khi biết mình được viết bút mực, Mai nghĩ gì và nói thế nào?

? Vì sao cô giáo khen Mai?

3.4. Thi đọc truyện theo vai

- Hướng dẫn đọc theo vai.

- Chú ý giọng đọc từng nhân vật.

- Theo dõi luyện đọc trong nhóm.

- Yêu cầu lần lượt các nhóm thể hiện.

- Nhận xét chỉnh sửa cho HS.

4. Củng cố  dặn dò  :

? Em thích nhất nhân vật nào? Vì sao? 

- GV nhận xét đánh giá tiết học, tuyên dương những em tiến bộ tong đọc, phát biểu xây dựng bài.

- Các nhóm thi đua đọc bài (ĐT, CN)

- Lớp đọc đồng thanh cả bài.

- Một em đọc thành tiếng. Lớp đọc thầm  đoạn 1 trả lời câu hỏi.

- Bạn Lan và bạn Mai.

- Một em đọc đoạn 1 và 2.

- Hồi hộp nhìn cô, buồn lắm.

- Trong lớp chỉ còn lại một mình Mai.

- Lan được viết bút mực, nhưng quên bút ở nhà. Lan cúi đầu xuống bàn khóc nức nở.

- Vì nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc.

- Mai thấy tiếc nhưng rồi vẫn nói”Cứ để bạn Lan viết trước”

-Vì Mai ngoan, biết giúp đỡ bạn.

- Các nhóm tự phân ra các vai: Người dẫn chuyện, Mai, Lan và cô giáo.

- Luyện đọc trong nhóm.

- Thi đọc theo vai.

- Bạn Mai vì Mai là người bạn tốt rất đáng khen.

- Hai em nhắc lại nội dung bài

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Ổn định:

2. KTBC:

? Làm gì để xương và cơ phát triển tốt?

3. Bài mới :

3.1. Giới thiệu bài

- Trò chơi chế biến thức ăn. Hướng dẫn học sinh  chơi “ Nhập khẩu - vận chuyển - chế biến” cho các em nêu ý nghĩa trò chơi và GV nêu đề bài. 

3.2.  Các hoạt động

Hoạt động 1: Quan sát chỉ đường đi của thức ăn trên sơ đồ.

* Bước 1 : Làm việc theo cặp:

- Yêu cầu quan sát hình vẽ 1 sgk  thảo luận, chỉ các cơ quan tiêu hóa.

? Thức ăn sau khi vào miệng được nhai nuốt rồi đưa đi đâu?

- Yêu cầu các nhóm làm việc.

*Bước 2 : Hoạt động cả lớp.

- Cho HS quan sát tranh vẽ ống tiêu hóa.

- Yêu cầu 2 em lên bảng phát cho mỗi em 3 tờ phiếu rời viết tên các ống tiêu hóa yêu cầu gắn vào hình.

- Gọi một em khác chỉ và nói đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa.

* GV  rút kết luận như sgk.

Hoạt động 2: Quan sát, nhận biết các cơ quan tiêu hóa trên sơ đồ.

* Bước 1: GV giảng về sự tiêu hóa.

- Thức ăn sau khi vào miệng được nhai nhỏ  qua thực quản, xuống dạ dày rồi đến ruột non các chất bổ được đưa đi nuôi cơ thể. Quá trình tiêu hóa thức ăn có sự tham gia của các dịch tiêu hóa từ gan, mật, tụy chỉ vào tranh để

- HS trả lời.

- Lớp thực hành trò chơi theo hướng dẫn  giáo viên ,lắng nghe giới thiệu bài .Vài em nhắc lại

- Lớp mở sách quan sát hình vẽ hệ cơ.

- Mỗi nhóm 2 em ngồi quay mặt vào nhau nói và chỉ trên tranh vị trí của miệng , thực quản , dạ dày , ruột non, ruột già, hậu môn

- Thức ăn được đưa vào miệng rồi xuống thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già các chất cặn bã được thải ra ngoài.

- Quan sát tranh.

- Hai em lên thực hành viết vào phiếu rồi gắn vào bức tranh.

- Một em lên chỉ và nêu đường đi của thức ăn.

- Nhắc lại.

- Lắng nghe .

HS  nhìn thấy.

*Bước 2: Hoạt động cả lớp.

- Cho lớp quan sát hình 2 trang 13 và chỉ đâu là tuyến nước bọt, gan, tụy, túi mật.

? Kể tên các cơ quan tiêu hóa ?

- Yêu cầu  quan sát sơ đồ, đọc chú thích trả lời câu hỏi.

* Kết luận như sgk.

Hoạt động 3: Trò chơi “Ghép chữ vào hình”

- Phát cho mỗi nhóm một bộ tranh gồm hình vẽ các cơ quan tiêu hóa cùng các phiếu rời ghi tên các cơ quan tiêu hóa.

- Yêu cầu HS  gắn chữ vào bên cạnh các cơ quan tiêu hóa tương ứng.

- Yêu cầu các nhóm dán sản phẩm lên bảng lớp.

* Nhận xét bình chọn nhóm chiến thắng.

4. Củng cố - Dặn dò:

? Nêu tên các cơ quan trong hệ tiêu hóa ?

- Nhận xét tiết, tuyên dương những em năng nổ trong tiết học. Nhắc nhở những HS còn thiếu tập trung.

- Quan sát để nắm về quá trình tiêu hóa thức ăn.

- Quan sát và thực hành chỉ vị trí của tuyến nước bọt, gan, tụy, túi mật,..

- Miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già và các tuyến tiêu hóa như tuyến nước bọt, gan, tụy.

- 3em nhắc lại.

- Chia thành 4 nhóm.

- Các nhóm nhận tranh và các phiếu rời.

- Thảo luận và dán phiếu vào tranh vẽ tương ứng đúng.

- Đại diện các nhóm lên trưng bày sản phẩm.

- Nhận xét bình chọn nhóm thắng cuộc

- Hai em nêu lại nội dung bài học.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Ổn định:

2. KTBC: Đọc bài “Chiếc bút mực” và trả lời câu hỏi về nội dung.

- 2 HS đọc bài

3. Bài mới :

3.1. Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS quan sát tranh, giới thiệu bài

3.2. Luyện đọc

* Đọc mẫu:

- Đọc mẫu lần 1, tóm tắt ND, HD cách đọc

* Luyện đọc câu

- Gọi HS đọc nối tiếp câu

- Theo dõi, ghi từ khó, HD đọc  đọc từ khó

- Nhận xét, bổ sung.

- GV hướng dẫn chia đoạn: 4 đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến bút chì

Đoạn 2: Tiếp đến viết bút chì

Đoạn 3: Tiếp đến đang viết bút chì

Đoạn 4: Phần còn lại

* Đọc tiếp từng đoạn trước lớp

- Tình chiếu, HD luyện đọc ngắt nghỉ

Thế là trong lớp / chỉ còn mình em / viết bút chì . // Nhưng hôm nay / cô cũng định cho em viết bút mực / vì em viết khá rồi.//

- GV theo dõi

- Nhận xét, bổ sung.

* Luyện đọc lại

- HDHS luyện đọc phân vai.

- Theo dõi, nhận xét.

4. Củng cố  dặn dò  :

? Em thích nhân vật nào trong chuyện ?

- GV nhận xét đánh giá tiết học, tuyên dương những em tiến bộ tong đọc, phát biểu xây dựng bài.

- Theo dõi.

- Lắng nghe

- HS luyện đọc nối tiếp câu

- Luyện đọc từ khó

- Lắng nghe.

- Thực hiện luyện đọc đoạn 4 lần 1.

- Luyện đọc ngắt nghỉ

- HS đọc nối tiếp đoạn và đọc chú giải.

- Luyện đọc đoạn trong nhóm, nêu nhận xét bạn.

+ HS thể hiện giọng đọc trước lớp.

- Đọc ĐT toàn bài

*  Đọc phân vai

- Vai dẫn chuyện, cô giáo, Lan, Mai.

-  HS liên hệ

- Lắng nghe, ghi nhớ

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Ổn định:  

2. KTBC: Gọi 1HS lên bảng đọc kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực.

3. Bài mới

3.1. Giới thiệu bài

3.2. Hướng dẫn kể chuyện. từng đoạn câu chuyện.

- GV yêu cầu HS quan sát, dựa vào tranh và các câu hỏi gợi ý kể lại câu chuyện.

- Kể từng đoạn theo tranh:

Tranh 1

? Cô giáo gọi Lan lên bàn cô làm gì ?

? Thái độ của Mai thế nào khi không được viết bút mực?

- Gọi HS nhận xét.

Tranh 2

? Chuyện gì đã xảy ra với bạn Lan ?

? Khi biết mình quên bút, bạn Lan đã làm gì ?

? Lúc đó thái độ của Mai thế nào ?

? Vì sao Mai lại loay hoay với hộp bút ?

Tranh 3

? Bạn Mai đã làm gì ?

? Mai đã nói gì với Lan ?

Tranh 4

? Thái độ của cô giáo thế nào ?

? Khi biết mình được viết bút mực, Mai cảm thấy thế nào ?

? Cô giáo cho Mai mượn bút và nói gì ?

3.3. Kể toàn bộ câu chuyện

- GV hướng dẫn HS kể theo phân vai.

- Gọi HS lên kể.

- HS thực hiện.

- HS lắng nghe ghi tên bài vào vở.

- HS quan sát từng bức tranh trong SGK, phân biệt các nhân vật.

- HS kể theo từng bức tranh

- 4 - 5 em kể lại nội dung bức tranh 1.

- Nhận xét.

- 2 - 3 em kể lại nội dung bức tranh 2.

- 2 - 3 em kể lại nội dung bức tranh 3.

- 2 - 3 em kể lại nội dung bức tranh 4.

- Nhận xét.

- HS kể chuyện theo vai

- HS thực hiện.

- Nhận xét, tuyên dương.

4. Củng cố, dặn dò:

? Chuyện muốn nói lên điều gì ?

- Tập kể lại chuyện cho người thân nghe.

- Nhận xét.

- HS trả lời.

- Kể chuyện cho người thân nghe.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Ổn định:

2. KTBC: GV đọc cho HS viết: dỗ em, ăn giỗ.

3. Bài mới:

3.1. Giới thiệu bài:

3.2. Hướng dẫn HS viết chính tả

- GV đọc đoạn viết

? Đoạn viết có mấy câu ?

? Chữ đầu câu viết như thế nào ?

* Luyện viết bảng con

- Nhận xét, sửa chỗ sai cho HS.

* HD HS nghe viết bài vào vở.

- GV chữa bài, nhận xét bài viết của HS.

3.3. Hướng dẫn HS làm BT chính tả

Bài 2: Điền vào chỗ trống ia / ya ?

- GV gợi ý cách làm gọi HS lên bảng điền kết quả.

-  GV nhận xét - chữa bài

Bài 3: (bảng phụ)

a) Tìm những từ chứa tiếng có âm đầu n hoặc l.

- Nhận xét, đánh giá.

4. Củng cố, dặn dò :

- HS hát, điểm danh.

- HS viết bảng con. 

- Lắng nghe

- Lắng nghe.

- HS  2 em đọc lại, lớp theo dõi.

- Ba câu

- Viết hoa

* Viết bảng con:  Mai , Lan, quên, mượn.

* Viết bài vào vở

- HS tự soát lỗi chính tả

- HS đọc yêu cầu bài tập 2

- 1 em lên điền KQ.

Tia nắng, đêm khuya, cây mía.

- Đọc yêu cầu bài 3, thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi.

- Lớp nhận xét, bổ sung.

- GV hệ thống bài - nhận xét chữ viết HS - Về nhà chuẩn bị bài ngôi trường mới.

- Lắng nghe.

- Lắng nghe và thực hiện.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Ổn định:

2. KTBC: Đặt tính rồi tính:

38 + 46 57 + 24 29 + 15

3. Bài mới:

3.1. Giới thiệu bài  

3.2. Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1: Tính:

a) 8 + 7 - 3  =      b) 16 +28 -22 =

c) 39 - 21+ 45 =      d) 23 + 45 +27 =

- GV nhận xét, kết luận.

Bài 2: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm

a) 8…6...2 = 12

b) 8...5...4 = 17

c) 8…8…5 = 5

d) 9...1...3 = 13

Bài 3: Hình vẽ dưới đây có:

-         Mấy hình vuông?

-         Mấy hình chữ nhật?

Bài 4*: Tính nhanh  

M: 12 + 6 + 14 + 28 = (12+28) + (6+14)

                                  =   40 +  20 =   60

a, 21 + 17 + 19 + 13              b, 11 + 18 + 2+ 9

4. Củng cố, dặn dò

- Nhận xét, đánh giá.

- Dặn HS về nhà xem lại các dạng toán.

- HS làm bảng

- 4 HS lên làm và nêu lại cách tính.

- Lớp làm vở

- Gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét, chữa

- Yêu cầu lớp làm bài

- 1 HS làm bảng lớp

- Lớp làm vào vở

- Chấm bài, nhận xét chữa

- Quan sát GV làm mẫu.

- HS làm vào vở.

- Lắng nghe.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Ổn định:

2. KTBC: 1HS đọc bảng cộng 8 cộng với 1 số.

3. Bài mới:

3.1. Giới thiệu bài

3.2. Giới thiệu tên hình

* Hình chữ nhật:

- Trình chiếu các HCN gọi HS đọc tên  hình chữ nhật.

A              B                    M             N

D               C                  P               Q

* Hình tứ giác:

- Trình chiếu các hình có dạng hình tứ giác, gọi HS đọc tên hình

       C                D                  P           Q

  E                 G                  S                  R

- Yêu cầu HS tìm thêm các vật mẫu có dạng hình chữ nhật, hình tứ giác.

3.3. Thực hành BT

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1

- YCHS dùng thước nối các điểm để có các hình chữ nhật, hình tứ giác

- Yêu cầu HS đọc tên các hình trên

- 1HS đọc bảng cộng 8 cộng với 1 số.

- Nhận xét, bổ sung.

- Lắng nghe.

* Nêu tên và đặc điểm của HCN

Hình chữ  nhật ABCD - Hình chữ  nhật MNPQ   

* Nêu tên và đặc điểm của hình tứ giác.

Hình tứ giác CDEG, Hình tứ giác PQSR      

HCN: Mặt bàn, cửa sổ, quyển sách, khung ảnh…,

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS dùng thước và bút nối các điểm để có :

a) Hình chữ nhật        b) Hình tứ giác

  A                    B            M           N

  C                    D       Q                    P