Giáo án Tuần 6 - Lớp 2

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Ổn định

2. KTBC: Đặt tính rồi tính:

18 + 19 ; 49 + 7

3. Bài mới :  

3.1. Giới thiệu bài học, ghi tên bài.

3.2. Giới thiệu Phép cộng 7 + 5

- Có 7 que tính, thêm 5 que tính nữa. Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?

? Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm thế nào ?

*  Tìm kết quả:

? 7 que tính thêm 5 que tính  là bao nhiêu que tính ?

? Em nói cách làm của em ?

* Đặt tính và thực hiện phép tính:

- Cho HS nêu cách đặt tính và cách tính.

- Nhận xét.

- Hát

- 2 HS lên bảng làm bài theo yêu cầu.

- 7 cộng với một số 7 + 5

- Nghe và phân tích.

- Thực hiện 7 + 5

- HS sử dụng que tính tìm kết quả.

- 12 que tính.

- 7 với 3 là 1 chục que tính, 1 chục với 2 que tính là 12 que tính.

- 1 HS lên đặt tính và nói: Viết 7 rồi viết 5 xuống dưới thẳng cột với 7, viết dấu cộng và kẻ gạch ngang.

- 1 HS lên bảng tính rồi nêu cách tính

           7                        

       +  5                   

         12               

- HS nhắc lại. 

* Lập bảng công thức, HTL:

? Em dùng que tính lập bảng cộng 7.

? Kết quả như thế nào?

? Xóa dần các công thức.

3.3. Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1: Tính nhẩm :

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền điện”.

- Nhận xét – tuyên dương.

Bài 2: Tính.

- Yêu cầu HS thực hiện vào bảng con.

- Cho HS thực hiện lần lượt từng phép tính.

Bài 4 : Cho HS đọc đề bài

Phân tích bài toán, HD tóm tắt.

- Cho HS tự trình bày bài giải trong vở, trên bảng.

- Chấm 1 số bài, nx.

4. Củng cố, dặn dò:

- Đọc lại công thức 7 cộng với một số.

Nêu cách đặt tính và tính 7 + 5 ?

- Giáo dục tư tưởng. Nhận xét tiết học

- Thao tác với que tính.

- HS nối tiếp nhau nêu kết quả

7 + 4  = 11

7 + 5 =  12

.................

7 + 9 =  16

- Thi đọc thuộc công thức.

- HS thực hiện chơi trò chơi “Truyền điện”. Nêu các phép tính :

7 + 4 = 11     7 + 6 = 13     7 + 8 = 15

4 + 7 = 11     6 + 7 = 13     8 + 7 = 15

7 + 9 = 16

9 + 7 = 16

- HS nhận xét.

- HS cả lớp làm bảng con.

     7     7            7          7            7   

 +  4     + 8       +  9      +  7        +  3

    11      15         16        14          10

- 1 HS đọc đề

        Tuổi của anh là :

     7 + 5 = 12 (tuổi)

            Đáp số: 12 tuổi.

- 1 HS nêu..

- HS thực hiện.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Ổn định: Chơi trò chơi Thò thụt

2. KTBC: Gọi HS lên đọc bài Mục lục sách và trả lời câu hỏi.

3. Bài mới :

3.1. Giới thiệu bài học, ghi tên bài.

3.2. Luyện đọc

- GV đọc mẫu toàn bài: giọng nhẹ nhàng dí dỏm, vô tư, hồn nhiên, vui tươi nhí nhảnh.

+ Đọc từng câu:

- Luyện phát âm từ khó (những từ HS đọc chưa đúng, dễ nhầm lẫn)

+  Đọc từng đoạn trước lớp :

- Gắn bảng phụ đã viết câu văn cần hướng dẫn luyện đọc lên bảng.

- HD luyện đọc đúng các câu khó, ngắt giọng ở câu văn dài

- Nhận xét.

- Giảng từ sau từng đoạn: ( xem chú giải)

+  Đọc đoạn trong nhóm:

- GV quan sát, hỗ trợ, kiểm tra, nhận xét.

+ Thi dọc giữa các nhóm:

- Nhận xét, tuyên dương nhóm có bạn đọc hay.                           

3.3. Hướng dẫn tìm hiểu bài :

? Mẩu giấy nằm ở đâu? Có dễ thấy không?

? Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

? Tại sao cả lớp lại xì xào?

? Khi cả lớp hưởng ứng lời của bạn trai là mẩu giấykhông biết nói thì chuyện gì xảy ra?

? Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì ?

? Đó có đúng là lời của mẩu giấy nói không?

? Vậy đó là lời của ai?

? Tại sao bạn gái nói được như vậy?

- Ban văn nghệ điều hành chơi.

- Nhắc lại đề.

- Theo dõi đọc thầm.

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu.

- HS luyện phát âm từ khó, dễ lẫn (CN, ĐT).

- HS luyện đọc :

Lớp học rộng rãi, / sáng sủa / và sạch sẽ / nhưng không biết ai / vứt một mẩu giấy / ngay giữa lối ra vào.//

Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! // Thật đáng khen! //

Nào! // Các em hãy lắng nghe /  và cho cô biết / mẩu giấy đang nói gì nhé! //

Các bạn ơi! // Hãy bỏ tôi vào sọt rác!//

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn.

- Vài em nêu, nhắc lại nghĩa.

- HS đọc trong nhóm 4

- Thi đọc giữa các nhóm. Chọn bạn đọc hay.

Đọc thầm đoạn 1-2.

- Nằm ngay giữa lối ra vào, rất dễ thấy.

- Cô yêu cầu cả lớp nghe sau đó nói lại cho cô biết mẩu giấy nói gì.

- Vì không nghe mẩu giấy nói gì

- Một bạn gái đứng lên bỏ giấy vào sọt rác.

- Bạn gái nghe được mẩu giấy nói Các bạn hãy bỏ tôi vào sọt rác.

- Không phải.

- Lời của bạn gái.

- Vì bạn hiểu được cô muốn nhắc nhở các bạn hãy bỏ rác vào sọt.

? Em hiểu ý cô giáo muốn nhắc nhở HS điều gì ?

? Bỏ rác vào thùng làm cho cảnh quang nhà trường thế nào?

GDMT: Để giữ trường lớp luôn sạch đẹp các em cần làm gì?

3.4. Luyện đọc lại :

- Thi đọc theo vai.

- Tuyên dương nhóm đọc đúng.

4. Củng cố, dặn dò :

? Em thích nhân vật nào trong truyện? Tại sao? Giáo dục tư tưởng.

- Nhận xét tiết học.

- Tập đọc bài – Xem trước bài tiếp theo.

- Muốn các em giữ vệ sinh trường lớp.

- Luôn sạch đẹp.

- Giữ gìn vs, không xả rác bừa bãi,......

- Thực hành đọc theo vai

- Cô bé- thông minh hiểu ý cô.

- Cô giáo- dạy cho HS bài học quý.

- Cậu bé- thật thà, hồn nhiên.

- Đọc bài 

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Ổn dịnh :

2. KTBC: Yêu cầu HS lên bảng nhìn sơ đồ và chỉ các  cơ quan tiêu hóa.

3. Bài mới :

a. Giới thiệu bài – Ghi tựa bài.

b. Quan sát nhận biết các cơ quan tiêu hóa trên  sơ đồ

Tranh: Tranh sơ đồ ống tiêu hóa.

? Chỉ và nói tên các bộ phận của ống tiêu hóa ?

- Chỉ và nói về đường đi của thức ăn  trong ống tiêu hóa ?

- Giáo viên chỉ và nói lại đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa. Vào bài.

c. Sự tiêu hóa thức ăn ở miệng và dạ dày.

- GV phát cho HS một chiếc kẹo, yêu cầu nhai - nuốt.

- HS thực hiện.

- HS lắng nghe, ghi tên bài.

- Quan sát và chỉ, nêu.

- Một số HS lên bảng chỉ.

- Tiêu hóa thức ăn.

- Thực hành nhai kẹo.

- Thảo luận các câu hỏi:

? Khi ta ăn, răng, lưỡi và nước bọt làm nhiệm vụ gì?

? Vào đến dạ dày thức ăn được tiêu hóa như thế nào?

- Bổ sung và kết luận (STK/ tr 26) 

d. Sự tiêu hóa thức ăn ở ruột non và ruột già.

- Em hãy đọc phần thông tin nói về sự tiêu hoá thức ăn ở ruột non và ruột già.

? Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục được biến đổi thành gì?

? Phần chất bổ có trong thức ăn được đưa đi đâu ? Để làm gì ?

? Phần chất bã có trong thức ăn được đưa đi đâu?

? Sau đó chất bã được biến đổi thành gì ? Được đưa đi đâu?

- Nhận xét, bổ sung ý kiến.

- Kết luận: (STK/ tr 27)

- GV chỉ vào sơ đồ và nói về sự tiêu hóa thức ăn ở 4 bộ phận: Khoang miệng, dạ dày, ruột non, ruột già.

e. Vận dụng kiến thức đã học vào đời sống

- Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để giúp cho sự tiêu hoá thức ăn được dễ dàng.

GDMT: - Tại sao chúng ta nên ăn chậm, nhai kĩ ?

? Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy nô đùa sau khi ăn?

? Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hàng ngày ?

GV nhắc nhở HS không nên nhịn đi đại tiện, đúng nơi quy định và bỏ giấy lau đúng nơi để đảm bảo vệ sinh.

- GV nhắc nhở hàng ngày: ăn chậm, nhai kĩ, không chạy giỡn,..

4. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học,

- Xem lại bài và xem trước bài tiếp theo.

- Chia nhóm thảo luận.

- Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn.

- Vào đến dạ dày thức ăn tiếp tục được nhào trộn.

- Đại diện các nhóm trình bày.

- 4-5 HS nhắc lại kết luận.

- 3 -4 HS đọc (SGK/ tr 15).

- Chất bổ dưỡng.

- Thấm qua thành ruột non, vào máu đi nuôi cơ thể.

- Đưa xuống ruột già.

- Chất bã biến thành phân ra ngoài.

- 4-5 HS đọc lại kết luận.

- 4 HS nối tiếp nhau lên chỉ (mỗi HS nói 1 phần)

-2 HS bồi dưỡng nói cả 4 bộ phận.

- Cần ăn chậm, nhai kĩ

-Thức ăn nghiền nát tốt.

- Để dạ dày làm việc tiêu hoá thức ăn

- Tránh bị táo bón.

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Ổn định: 

2. KTBC: Gọi HS đọc lại bài Mẩu giấy vụn, trả lời câu hỏi về nội dung.

3. Bài mới:

3.1. Giới thiệu bài

3.2. Hướng dẫn luyện đọc

a. Luyện đọc.

- GV đọc mẫu.

- Đọc đoạn trước lớp.

- Đọc đoạn trong nhóm.

- Thi đọc.

- Thi đọc đồng thanh.

3.3. Tìm hiểu bài:

- GV nêu câu hỏi củng cố nội dung đã học

3.4. Luyện đọc lại:

- GV cho HS đọc theo vai.

- GV cùng lớp nhận xét.

4. Củng cố, dặn dò:

? Bài học giúp em, hiểu điều gì? (nhớ ơn, quí trọng thầy cô giáo)

- Về nhà đọc bài.

- Yêu cầu HS hát.

- HS theo dõi và đọc thầm.

- HS đọc nối tiếp từng câu.

- HS luyện đọc trong nhóm.

- Các nhóm cử đại diện thi đọc.

  Các nhóm khác nhận xét.

- Đọc đồng thanh.

- HS trả lời

- HS đọc phân vai.

- HS trả lời.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Ổn định: 

2. KTBC: Gọi 1HS lên kể lại câu chuyện Chiếc bút mực.

3. Bài mới :

3.1. Giới thiệu bài – ghi tựa bài.

3.2. Hướng dẫn kể chuyện:

a. Dựa theo tranh kể lại câu chuyện theo nhóm:

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ, kể lại câu chuyện theo nội dung của từng bức tranh.

Gợi ý :

- Tranh1: Cô giáo chỉ cho học sinh thấy

gì ? Cô nói gì ?

- Tranh 2:  Cô yêu cầu cả lớp làm gì ? Cả lớp có nghe mẩu giấy nói gì không ? Bạn trai đứng lên làm gì ? Nghe ý kiến của bạn trai cả lớp thế nào?

- Tranh 3 - 4: Chuyện gì đã xảy ra sau đó?

- Tại sao cả lớp lại cười ?

- Thi kể trong nhóm.

- Mời đại diện các nhóm lên kể, nx

- Nhận xét, tuyên dương.

b. Phân vai dựng lại câu chuyện:

- GV nêu yêu cầu, hướng dẫn HS thực hiện.

- GV làm người dẫn chuyện, 3 HS nói lời 3 nhân vật. Sau đó HS chia nhóm kể lại câu chuyện theo vai.

*(HS Bồi dưỡng) Phân vai dựng lại câu chuyện.

- HS thực hiện hát.

- HS lên kể.

- Nhắc lại đề bài.

- HS quan sát tranh và dựa vào gợi ý kể lại câu chuyện.

- Dựa vào tranh. Chia nhóm. Lần lượt từng em trong nhóm kể.

- Đại diện các nhóm lần lượt kể.

- Nhận xét.

- HS chia nhóm dựng lại câu chuyện theo vai. (Người dẫn chuyện, cô giáo, bạn gái, bạn trai và hs trong lớp)

- HS kể lại câu chuyện kèm theo động tác, điệu bộ ...

- NX, tuyên dương.

4. Củng cố, dặn dò :

? Câu chuyện khuyên em điều gì ?

- Nhận xét tiết học.

- Tập kể lại chuyện cho người thân nghe.

- HS nhận xét, bình chọn HS kể chuyện hay nhất.

- Phải giữ gìn trường lớp sạch đẹp.

- Kể lại chuyện cho người thân nghe.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Ổn dịnh :

2. KTBC:

- Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng.

3. Bài mới :

3.1. Giới thiệu bài – Ghi tựa bài.

3.2. Hướng dẫn viết bài: 

* Hướng dẫn chuẩn bị :

- GV đọc mẫu đoạn chính tả.

? Đoạn văn trích trong bài tập đọc nào?

? Đoạn này kể về điều gì?

? Bạn gái đã làm gì?

? Bạn nghe thấy mẩu giấy nói gì?

* Hướng dẫn trình bày.

? Đoạn văn có mấy câu?

? Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy ?

? Ngoài ra còn có các dấu câu nào ?

? Dấu ngoặc kép đặt ở đâu?

* Viết từ khó.

- Rút từ dễ lẫn, cho HS viết bảng con, sửa sai.

* GV đọc cho HS viết bài vào vở:

+ GV đọc  HS viết vở.

- HS hát.

- HS thực hiện.

- HS lắng nghe, ghi tên bài.

- Theo dõi đọc thầm.

- 2 HS đọc lại.

- Mẩu giấy vụn.

- Về hành động của bạn gái.

- Nhặt giấy bỏ vào sọt.

- Mẩu giấy nói: Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác.

- Có 6 câu.

- Có 2 dấu phẩy.

- Dấu chấm, dấu:, dấu ! , Dấu - , Dấu “ ” Đặt ở đầu và cuối lời của mẩu giấy.

- 2 HS lên bảng. Lớp viết bảng con.

- HS viết bài vào vở.

* Chấm chữa bài

- Soát lỗi, chấm nhận xét bài viết.

c. Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1: Điền vào chỗ trống ai hay ay?

-  Yêu cầu HS làm bài vào vở BT.

- Nhận xét, Chữa bài.

+ Kết luận : a) mái nhà, máy cày

                    b) thính tai, giơ tay

                    c) chải tóc, nước chảy

Bài 2a:

- Yêu cầu HS làm ý a

- Nhận xét, chữa bài.

4. Củng cố, Dặn dò :

- Nhận xét tiết học. Tuyên dương.

- Xem lại các bài tập và xem trước bài tiếp theo.

- HS lắng nghe.

- 1 HS nêu yêu cầu.

- 1 HS lên bảng làm. Lớp làm vở BT.

- Đọc lại các từ vừa tìm. Theo dõi sửa bài.

- Sửa lỗi- Bạn nào chưa đúng quá 5 lỗi về viết bài lại.

- HS làm bài.

a) (sa, xa) ? xa xôi, sa xuống

    (sá, xá)   phố xá, đường sá

- Đọc lại các từ vừa tìm. Theo dõi sửa bài.

- HS lắng nghe.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Ổn định: Trò chơi: Ai nhanh ai đúng.

2. KTBC: Em hãy đọc  bảng 7 cộng với một số ?

3. Bài mới :

3.1. Giới thiệu bài học, ghi tên bài.

3.2. Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài 1: Tính nhẩm

- Yêu cầu HS làm vở và học thuộc.

- Theo dõi, nhận xét, tuyên dương.

- Ban văn nghệ điều hành chơi.

- 2 HS lên bảng đọc bài theo yêu cầu.

- HS nhận xét,  

- HS ghi tên bài.

- HS tự nhẩm.

7 + 3 = 10  7 + 4 = 11       

7 + 5 = 12    7 + 6 = 13   

7 + 7 = 14  7 + 8 = 15 

Bài 2: Tính:

      37                 28               69    

+  16             + 17            +   7

      ....               ......              ......

? Em nêu cách đặt tính và thực hiện cách tính?

- Yêu cầu HS thực hiện vào bảng con.

- Nhận xét.

Bài 3: Điền dấu (< , > , = ) vào chỗ chấm:

17 + 8 ..... 18 + 7       19 + 8 .... 19 + 7

? Để điền dấu đúng trước hết chúng ta phải làm gì ?

- Yêu cầu HS làm vở.

? Ngoài cách so sánh 19+ 8 và 19 + 7, em còn có cách so sánh nào khác ?

- Nhận xét.

Bài 4*: Đặt tính rồi tính:

45 + 37    37 + 29      87 + 5    38 + 26

- Yêu cầu HS làm vở.

- Chấm nhận xét một số bài.

Bài 5*: Em dựa vào tóm tắt để đặt đề toán. (Bồi dưỡng)

Thúng cam   :     37 quả

Thúng quýt   :    49 quả

Cả hai thúng :  ..... quả ?

- Yêu cầu HS thực hiện vào vở.

- GV chấm bài.

4. Củng cố, dặn dò :

- Giáo dục: tính cẩn thận, đọc kĩ đề. Nhận xét tiết học.

- Xem lại  cách đặt tính và thực hiện.

7 + 9 = 16  

- Nhận xét, tuyên dương. 

- HS nêu.

- 3 HS lên bảng làm. Lớp làm bảng con.

     37                28               69    

+  16              + 17           +   7

     43                 45               76

- Thực hiện phép tính, so sánh hai kết quả rồi điền dấu.

- Làm bài.

17 + 8 = 18 + 7             19 + 8 > 19 + 7

- Vì 17 = 17,   8 > 7

- Nhận xét.

- 3 HS lên bảng làm. Lớp làm vở.

     45                37               87         38  

+  37             + 29            +   5      + 26

     83                 66               92         64

- 2 HS lần lượt nêu.

- Thúng cam có 37 quả, thúng quýt có 49 quả. Hỏi cả hai thúng có bao nhiêu quả ?

- HS làm bài, 1 HS lên bảng giải.

                         Bài giải

Cả hai thúng có số quả là :

      37 + 49 = 86(quả)

            Đáp số : 86 quả.

- HS lắng nghe.

- Ôn lại bài.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Ổn định:

2. KTBC: Đặt tính rồi tính:

57 + 8  27 + 6

3. Bài mới: 

3.1. Giới thiệu bài

3.2. Giới thiệu phép cộng: 47 + 25.

- Nêu bài toán: Có 47 que tính thêm 25 que tính. Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?

? Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm phép tính gì ?

- Hướng dẫn thao tác tính trên que tính.

- Hướng dẫn cách đặt tính.

- Kết  luận như SGK.

3.3. Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu.

- Thực hiện cá nhân: cột 1, 2, 3.

- Nhận xét.

Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S.

- Gọi 4 HS làm bảng lớp: a, b, d, e.

- Nhận xét.

Bài 3: Giải toán có lời văn:

- Hướng dẫn tìm hiểu bài và giải bài toán.

- Nhận xét, chỉnh sửa.

4. Củng cố, dặn dò:

- Đặt tính rồi tính: 67 + 29

- Hát.

- HS thực hiện bảng con, 2 HS làm bảng lớp.

- Nhắc lại

- Theo dõi và phân tích.

? Thực hiện phép cộng 47 + 25

- Thực hiện trên que tính tìm kết quả:

47 + 25 = 72.

- Thực hiện đặt tính và nêu cách tính      

    47

    25                                                              

    72                                                                             

7 cộng 5 bằng 12 viết 2 nhớ 1,

4 cộng 2 bằng 6 thêm 1 bằng 7, viết 7.

- Vài HS nhắc lại.

- Nêu yêu cầu.

- Tự làm bài và nêu nối tiếp  kết quả

- Nêu yêu cầu bài toán.

- HS làm vào SGK.

a-Đ ; b-S; d-Đ; e-S.

- Nhận xét.

- Đọc bài toán.

- Lắng nghe và trả lời câu hỏi.

- Làm bài cá nhân vào ô li.

Số người đội đó có là:

27 + 18 = 45 (người)

Đáp số: 45 người.

- Nhận xét, chỉnh sửa nếu có.

- HS thực hiện bảng con.