Thứ

Môn

TCT

TÊN BÀI GIẢNG

Ghi chú

2

Đạo đức

6

Gọn gàng ngăn nắp ( tiết 2)

Tập đọc

15

Mẫu giấy vụn

Tập đọc

17

Mẫu giấy vụn

Toán

26

7+5

3

Kể chuyện

6

Mẫu giấy vụn

Thể dục

Mĩ Thuật

Toán

27

47+5

4

Tập đọc

17

Ngôi trường mới

TNXH

6

Sự tiêu hóa thức ăn

Toán

28

47+25

Chính tả

11

Mẫu giấy vụn

TĐTV

5

LTVC

6

Câu kiểu Ai là gì?Khẳng định Phủ định TNvề…Htập

Âm nhạc

Toán

29

Luyện tập

Thể dục

Tập viết

6

Chữ hoa Đ

6

TLV

6

Khẳng định phủ định

Thủ công

6

T H Gấp máy bay đuôi rời

Toán

30

Bài toán về ít  hơn

Chính tả

12

Ngôi trường mới

Hoạt động của GV

Hoạt động  của HS

1. Ổn định lớp(1 phút)

2. KT bài cũ: (5 phút)

-Tại sao chúng ta cần phải gọn gàng ,ngăn nắp

3.Bài mới: (30 phút)

a.Giới thiệu bài:GV giới thiệu bài và ghi tựa bài lên bảng.

b.Hướng dẫn:

* Giáo dục KNS:Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàn ngăn nắp

Hoạt động 1 : Đóng vai theo các tình huống.

Giúp hs biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp.

-GV giao cho 4 tổ 4 tình huống cho HS thảo luận theo nhóm 4 :

+ Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát thì bạn rủ đi chơi. Em sẽ …

+ Nhà sắp có khách, mẹ nhắc em quét nhà trong khi em muốn xem phim hoạt hình. Em sẽ …

+ Bạn được phân công sắp xếp chiếu gọn gàng sau khi ngủ dậy nhưng em thấy bạn không làm. Em sẽ …

+ Tập vở của cả lớp sau khi thu lên để cô chấm điểm rất lộn xộn vì các bạn không sắp xếp. Em sẽ…

-         Mời đại diện 4 tổ lên trình diễn.

Kết luận : Em nên cùng mọi người giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi sinh hoạt của mình.

Hoạt động 2 : Tự liên hệ

* Giáo dục KNS:Kĩ năng quản lí thời gian để thực hiện gọn gàn ngăn nắp

GV kiểm tra việc hs thực hành giữ gọn gàng, ngăn

-3HS trả lời

-HS nhắc lại tựa bài

-Làm việc theo nhóm 4.

-4 đại diện 4 tổ lên trước lớp thể hiện vai diễn.

 nắp chỗ học, chỗ chơi.

-GV phát thẻ màu biểu hiện 3 mức độ :

+ Thẻ đỏ: Thường xuyên tự xếp dọn chỗ học, chỗ chơi.

+ Thẻ xanh: Chỉ làm khi được nhắc nhở.

+ Thẻ trắng: Thường nhờ người khác làm hộ.

-Gv đếm số hs theo mỗi mức độ.

-Ghi bảng số liệu vừa thu được.

-Yc hs so sánh số liệu giữa các nhóm.

-Khen ngợi nhóm hs chọn thẻ đỏ. Khuyên 2 nhóm còn lại nên học hỏi nhóm này.

-Đánh giá tình hình giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp ở trường của hs.

Kết luận chung: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch đẹp và khi cần sử dụng thì không phải mất công tìm kiếm. Người sống gọn gàng, ngăn nắp luôn được mọi người yêu mến.

 4.Củng cố-Dặn dò: (4 phút)

-Hướng dẫn HS học bài, chuẩn bị bài sau.

GV nhận xét tiết học.

-Nhận thẻ và giơ thẻ khi đồng ý với hành vi gv nêu.

- So sánh số liệu

-HS nhắc lại.

                 Hoạt động của GV

          Hoạt động của HS

1. Ổn định lớp: (1 phút)

  - Hát.

2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

- Gọi 3 hs đọc bài .Trả lời câu hỏi về nội dung bài.

3. Dạy bài mới : (30 phút)

a.Giới thiệu bài:

- GV cho hs quan sát tranh ở SGK.

- Tiếp theo chủ điểm “ Trường học”, trong tiết tập đọc hôm nay, chúng ta sẽ đọc một truyện rất thú vị, là bài “ Mẩu giấy vụn “. Muốn biết truyện thú vị như thế nào, các em chú ý đọc truyện sẽ biết.

- Cả lớp hát.

- HS đọc bài. trả lời.

- Quan sát tranh. 

- GV ghi tựa bài.

b.Hướng dẫn:

- GV đọc mẫu cả bài. Đọc đúng ngữ điệu các câu hỏi, câu cảm, câu khiến, lời nhân vật :

+ Cô giáo : nhẹ nhàng, dí dỏm.

+ Bạn trai : hồn nhiên.

+ bạn gái : vui, nhí nhảnh.

Đọc từng câu.

-Tổ chức cho HS đọc nối tiếp từng câu

trong mỗi đoạn.- Chú ý rèn đọc các từ : rộng rãi, sáng sủa, giữa cửa, lắng nghe, mẩu giấy, xì xào, sọt rác, cười rộ.

- GV hướng dẫn HS phân tích các từ,luyện đọc.

Đọc từng đoạn :

Đoạn 2:  + Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! // Thật đáng khen ! //

  + Các em hãy lắng nghe cô và cho cô biết /

mẩu giấy đang nói gì nhé ! //

- Đoạn 4 :  + Các bạn ơi ! // Hãy bỏ tôi vào sọt rác ! //.

- Tìm hiểu nghĩa từ :

- Tổ chức cho HS đọc từng đoạn trong nhóm.

- GV theo dõi rèn cho những HS đọc chậm, còn phát âm sai.

- Tổ chức thi đọc tiếp sức giữa các nhóm.

- Mỗi nhóm cử 2 người thi đọc tiếp sức.

- Thi theo tổ: từng tổ đọc tiếp sức theo đoạn đến hết bài.

                                                            TIÊT 2

*Giáo dục KNS:Tự nhận thức về bản thân. Xác định giá trị . Ra quyết định.  

- GV : Để hiểu rõ nội dung bài nói gì các em hãy chú ý đọc thầm, tìm ý ở tiết 2.

C.1: Mẩu giấy vụn nằm ở đâu ? Có dễ thấy không ?

C.2 : Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

C.3 : Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì ?

+ Có thật đó là tiếng nói của mẩu giấy

không ? Vì sao ?

C.4 : Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?

- GV chốt ý : Muốn cho trường học sạch đẹp, HS phải có ý thức giữ vệ sinh chung. Cần tránh thái độ thờ ơ, nhìn mà không thấy, thấy mà không làm và cảm thấy khó chịu khi làm xấu bẩn trường lớp.

- Nhắc lại tên bài.

- HS nghe và đọc thầm.

- Lần lượt đọc từng câu nối tiếp theo hàng ngang.

- Luyện phát âm, rèn đọc từ khó.

- Đọc cá nhân, đồng thanh.

- HS nhìn SGK đọc phần nghĩa của từ.

- Tiến hành đọc theo nhóm.

- Các nhóm thi đọc.

- HS đọc thầm.

- Trả lời. Dựa vào SGK.

-Mẩu giấy vụn nằm ngay ở giữa lối ra vào, rất dễ thấy.

- Cô yêu cầu cả lớp lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy đang nói gì .

Các bạn ơi ! hãy bỏ tôi vào sọt rác

- Mẩu giấy không biết nói. Đó là ý nghĩ  của bạn gái , thấy mẩu giấy nằm giữa lối đi đã nhặt bỏ vào thùng rác.

-Phải có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp.

- Lắng nghe, nhắc lại ý.

* Luyện đọc lại

- Tổ chức cho HS thi đọc truyện theo đoạn.

- Hình thức thi: theo từng tổ, mỗi tổ tự phân các bạn lên thi đọc lại toàn truyện.

- Nhận xét, chọn cá nhân, tổ đọc tốt nhất, tuyên dương.

4.Củng cố- dặn dò: (4 phút)

- Tại sao cả lớp cười rộ thích thú khi bạn gái nói? 

- Em có thích bạn gái trong truyện này không? Vì sao ?

-Vậy để trường lớp luôn sạch đẹp chúng ta cần làm gì?

- Dặn HS quan sát các tranh minh họa trong SGK để chuẩn bị  tiết kể chuyện Mẩu giấy vụn.

- Các tổ cử đại diện thi đọc.

- Nhận xét

- Trả lời VD: ( Vì bạn gái tưởng tượng ra ý rất bất ngờ và thú vị. Vì bạn hiểu ý cô giáo ).

-Thích vì bạn thông minh hiểu ý cô giáo, biết nhặt rác bỏ vào sọt .

Hoạt động của GV

Hoạt động  của HS

1.Ổn định lớp:     (1phút)

2.KT bài cũ:   (5 phút)

3.Bài mới:(30 phút)

a.Giới thiệu bài:GV giới thiệu bài và ghi tựa bài lên bảng.

b.Hướng dẫn:

Giới thiệu phép cộng 7 + 5

- Nêu bài toán : Có 7 que tính, thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm thế nào ?

- Yc hs sử dụng que tính để tìm kết quả.

- 7 que tính thêm  5 que tính là bao nhiêu que tính ?

- Yc hs nêu cách làm của mình.

- Yc hs đặt tính và tính.

- Nghe và phân tích đề toán.

- Thực hiện phép cộng 7 + 5

- Thao tác trên que tính để tìm kết quả.

- Là 12 que tính

- Trả lời.

-Hãy nêu cách đặt tính của em.

- Lập bảng các công thức 7 cộng với 1 số và học thuộc lòng.

- Yc hs sử dụng que tính để tìm kết quả các phép tính trong phần bài học.

- Yc hs báo cáo kết quả, gv ghi bảng.

- Tổ chức cho hs học thuộc bảng cộng 7 theo các xoá dần.

Thực hành

Bài 1

- Yc hs tự làm bài vào VBT.GVgiúp đỡ học sinh.

Bài 2

- Yc hs tự làm bài. Gọi hs lên bảng làm bài và nhận xét.

-Yc hs nêu cách đặt tính và tính :

                      7 + 3, 7 + 8.

Bài 4

-Yc hs đọc đề bài sau đó lên bảng ghi tóm tắt.

-Yc hs tự trình bày bài giải.

-Tại sao lấy 7 cộng 5 ?

4.Củng cố –Dặn dò:(4 phút)

-Hướng dẫn hs học bài, chuẩn bị bài sau.

-GVnhận xét tiết học.

- Đặt tính

- Viết 7 rồi viết 5 xuống dưới, thẳng cột với 7. Viết dấu + rồi gạch ngang. 7 cộng 5 bằng 12, viết 2 dưới 5, viết 1 vào cột chục.

-Thao tác trên que tính.

-Học thuộc bảng cộng 7.

- Nhận xét,  sửa bài.

-Thực hành tính

Đọc đề.

-Thực hành.

-Vì em 7 tuổi, anh lớn hơn em 5 tuổi. Muốn tính tuổi anh phải lấy

7 + 5.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1.Ổn định lớp: (1 phút)

2.Kiểm tra bài cũ(5 phút)

- Gọi 3 HS lên bảng nối tiếp nhau kể lại nội dung câu chuyện

- 3 HS nối tiếp nhau kể.lớp theo dõi, nhận xét.

Chiếc bút mực..

- Trong chuyện có những nhân vật nào? Con thích nhân vật nào nhất ? Vì sao?

3.Bài mới: (30 phút)

a. Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài và ghi tựa bài lên bảng.

b. Hướng dẫn:

*Kể từng đoạn truyện

Bước 1: Kể trong nhóm.

-Yêu cầu HS chia nhóm, dựa vào tranh minh họa và kể lại từng đoạn truyện trong nhóm của mình.

Bước 2: Kể trước lớp.

-Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp.

-Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi lần có bạn kể.

Kể lại toàn bộ câu chuyện

-Kể theo hình thức phân vai.

Lần 1: GV làm người dẫn chuyện, một số HS khá ,giỏi nhận các vai còn lại.

Lần 2: Chia nhóm, yêu cầu HS tự phân vai trong nhóm của mình và dựng lại toàn bộ câu chuyện.

-     Nhận xét các nhóm kể tốt

4.Củng cố, dặn dò. (4 phút)

-     GV tổng kết giờ học.

-     Dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

-     GV nhận xét tiết học

-HS trả lời.

-     HS chia nhóm, dựa vào tranh minh họa và kể lại từng đoạn truyện trong nhóm của mình.

-Đại diện lên trình bày trước lớp.

-     Phối hợp với GV và các bạn trong nhóm dựng lại câu chuyện theo vai.

-     Thực hành kể theo vai.

Hoạt động của gv

Hoạt động  của hs

1. Ổn định(1 phút)

2.Kiểm tra bài cũ : (5 phút)      7 + 5

3.Dạy bài mới : (30 phút)

a.Giới thiệu bài:GV giới thiệu bài và ghi tựa bài lên bảng

b.Hướng dẫn:

Giới thiệu phép cộng 47 + 5

-GV nêu bài toán: Có 47 que tính, thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm thế nào ?

-Yc 1 hs lên bảng thực hiện phép cộng trên.

-Hỏi : Đặt tính thế nào ?

-Thực hiện tính thế nào ?

-Yc hs nhắc lại cách đặt tính.

Thực hành

Bài 1:

-Yc hs tự làm bài. Gọi 3 hs lên bảng làm bài.

-Nhận xét

Bài 2:

- Cho HS làm vào vở GV thu vở nhận xét sau đó cho HS lần lượt lên bảng làm.

Bài 3:

-Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng. Yc hs nhìn sơ đồ và trả lời : Đoạn thẳng CD dài mấy cm ? Đoạn thẳng AB như thế nào với đoạn thẳng CD ? Bài toán hỏi gì ? Hãy đọc đề toán.

4.Củng cố –dặn dò: (4 phút)

-GV hướng dẫn HS học bài, chuẩn bài sau.

-GV nhận xét tiết học

-Lắng nghe và phân tích đề.

-Thực hiện phép cộng 47 + 5

-Đặt tính dọc

-trả lời

-Tính từ phải sang trái, 7 cộng 5 bằng 12, viết 2 nhớ 1, 4 cộng 1 bằng 5, viết 5. Vậy 47 cộng 5 bằng 52.

-Nhắc lại

-Tự làm bài

- HS làm vào vở GV thu vở chấm điểm sau đó cho HS lần lượt lên bảng làm.

-Quán sát hình vẽ và trả lời câu hỏi.

-Làm bài.

- Quan sát hình vẽ và đếm hình.

                 Hoạt động của GV

             Hoạt động của HS

1.Ổn định (1 phút)

- Hát.

2.Kiểm tra bài cũ(6 phút)

- Gọi 3 hs đọc nối tiếp nhau truyện Mẩu giấy vụn, trả lời cac câu hỏi về nội dung bài

+ Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? Có dễ thấy không?

+ Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

+ Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì ?

+Ý cô giáo muốn nhắc nhở HS điều gì ?

- Nhận xét.

3.Bài mới: (30 phút)

a.Giới thiệu bài:

Là học sinh ai cũng yêu thích trường học của mình, và lại càng tự hào hơn khi được học trong một ngôi trường mới khang trang, đẹp đẽ. Qua bài đọc hôm nay sẽ giới thiệu với các em một ngôi trường nới và tình cảm của bạn hs với ngội trường.

b.Hướng dẫn:

Luyện đọc :

-GV đọc mẫu

- GV đọc mẫu cả bài: Giọng trìu mến, thiết tha, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm thể hiện tình cảm yêu mến, tự hào của bạn HS đối với ngôi trường mới.

-Đọc từng câu

- Gọi HS đọc từng câu nối tiếp nhau. Chú ý rèn đọc các từ khó: Trên nền, trang nghiêm, cũ, sáng lên, thân thương.

-Đọc từng câu trước lớp.

-Tổ chức cho HS đọc từng đoạn nối tiếp nhau trong bài. Chú ý luyện ngắt hơi, nhấn giọng một số câu sau:

  + Em bước vào lớp / vừa bỡ ngỡ / em thấy quen thân. //

  + Dưới mái trường mới, sao tiếng trống rung động kéo dài !  //

  + Cả đến chiếc thước kẻ / chiếc bút chì / sao cũng đáng yêu đến thế !  //

-Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

-Đọc từng đoạn theo nhóm.

- Tiến hành cho HS đọc từng đoạn trong nhóm. GV theo dõi, sửa sai.

- Thi đọc giữa các nhóm: theo đoạn, mỗi nhóm cử đại diện thi đọc.

- Cho cả lớp đọc.

- Cả lớp hát.

- HS đọc bài,

- Quan sát tranh.

- HS đọc thầm.

- HS đọc từng câu nối tiếp.

- Luyện đọc, phát âm.

- HS nối tiếp nhau.

- Nhận xét.

Hướng dẫn tìm hiểu bài :

- Yêu cầu HS đọc thầm từng đọan, cả bài, trao đổi thảo luận, trả lời lần lượt các câu hỏi ?

  + Tìm đoạn văn tương úng với nội dung: tả ngôi trường từ xa, tả lớp học,tả cảm xúc của HS dưới mái trường mới.

  Ngôi trường từ xa : đoạn 1 – 2 câu đầu.

  Tả lớp học : đoạn 2 – 3 câu tiếp.

  Tả cảm xúc của HS … : đoạn 3 -  còn lại

-Bài văn tả ngôi trường theo cách từ xa đến gần

-Tìm từ ta vẻ đẹp của ngôi trường? 

- Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có những gì mới ?

- Bài văn cho thấy tình cảm của bạn hs với ngôi trừong mới như thế nào ?

Luyện đọc lại

- Tổ chức cho HS thi đọc lại toàn bài .

- Hình thức thi: Chia lớp thành 4 tổ, cử đại diện lên thi đọc.

- Nhận xét. bình chọn người đọc  hay nhất.

4.Củng cố, dặn dò : (3 phút)

-GV: Ngôi trường em đang học cũ hay mới ?

- Em có yêu mái trường của mình không ?

- GV chốt ý: Dù trường mới hay cũ, ai cũng yêu mến, gắn bó với trường của mình.

- Nhận xét tiết học. 

- HS nhìn SGK để trả lời.

- Ngói đỏ, bàn ghế gỗ xoan đào.

-Tiếng trống rung động kéo dài. Tiếng cô giáo rung động kéo dài. Tiếng cô giáo trang nghiêm, ấm áp. Tiếng đọc bài của mình vang lên.

- Bạn hs rất yêu ngôi trường mới .

- Cử đại diện các nhóm lên thi đọc

-1 hs đọc, cả lớp đọc thầm, trả lời.

- Đọc lại toàn bài theo hình thức chơi đọc tiếp sức giữa các tổ.

Hoạt động của GV

Hoạt động  của HS

1.Ổn định lớp: (1 phút)

2.KT bài cũ: (5 phút) 47 + 5

3.Bài mới : (30 phút)

a.Giới thiệu bài:GV giới thiệu bài và ghi tựa bài lên bảng.

b.Hướng dẫn:

Khởi động : Chơi trò chơi Chế biến thức ăn đã được học ở bài trước.

Hoạt động 1 :

* Giáo dục KNS: Kĩ năng ra quyết định .

Thực hành và thảo luận để nhận biết sự tiêu hoá thức ăn ở khoang miệng và dạ dày.

-Tổ chức  cho hs thực hành theo cặp.

-Phát cho mỗi hs một miếng bánh mì. Yc các em nhai kĩ trong miệng.

+ Nêu vai trò của răng, lưỡi và nước bọt khi ta ăn.

+ Vào đến dạ dày thức ăn được biến đổi thành gì ?

Kết luận : Ở miệng, thức ăn được nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt và được nuốt xuống thực quản rồi vào dạ dày Ơ dạ dày, thức ăn tiếp tục được nhào trộn nhờ sự co bóp của dạ dày và một phần thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng.

Hoạt động 2 :

* Giáo dục KNS:Kĩ năng tư duy phê phán. Kĩ năng làm chủ bản thân.

 Làm việc với SGK về sự tiêu hoá thức ăn ở ruột non và ruột già.

-Tổ chức cho hs làm việc theo cặp để trả lời câu hỏi :

-Vào đến ruột non, thức ăn tiếp tục được biến đổi thành gì ?

-Phần chất bổ có trong thức ăn được đưa đi đâu ?

-Ruột già có vai trò gì trong quá trình tiêu hoá ?

-Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng ngày ?

-Tổ chức làm việc cả lớp : hs đứng dậy trả lời câu hỏi – hs khác nhận xét.

Hoạt động 3 : Vận dụng kiến thức đã học vào đời sống.

* Hiểu được ăn chậm, nhai kĩ sẽ giúp cho thức ăn tiêu hoá được dễ dàng.

* Hiểu được rằng chạy nhảy sau khi ăn no se có hại cho sự tiêu hoá.

-Gv đặt vấn đề: Chúng ta được học về sự tiêu hoá thức ăn ở miệng, dạ dày, ruột già, ruột non. Em hãy vận dụng để cùng thảo luận các câu hỏi

-Chơi trò chơi

-Nhai bánh mì và mô tả sự biến đổi của thức ăn ở khoang miệng và nói cảm giác của em về vị của thức ăn.

-Tham khảo SGK để trả lời câu hỏi

-Tham khảo SGK và trả lời câu hỏi

-Từng hs trả lời câu hỏi