Hoạt động dạy

Hoạt động học

1.Kiểm tra:

- Cho HS làm bảng lớp, bảng con

- Nhận xét

2. Bài mới:

a. Giới thiệu bài

 - GV ghi bảng tên bài

b. Luyện tập:

Bài 1: Số?

- GV nêu yêu cầu.

- Cho HS làm bảng lớp,  bảng con

- Nhận xét, chỉnh sửa

Bài 2: Tính

- Cho HS nêu yêu cầu

- Cho HS nêu cách làm và làm bảng nhóm,  bảng con .

- Nhận xét, chỉnh sửa.

3 +1 =           5+ 0 =             2 + 2=

- HS nhắc lại tên bài

- Làm và chia sẻ cách làm

….+ 1 = 2                       3+… = 5

4 +…= 4                         … + 3 = 4

2 + 0 =…+ 2                  … +1 = 3 + 2

2 + 1 + 1 =            2 + 2 + 1 =

1 + 3 + 0 =            1 + 0 + 1 =

0 + 2 + 2 =            1 + 0 + 4 =

Bài 3: Điền <,  >,  = vào chỗ chấm

-GV cho HS nêu yêu cầu

- Cho HS nêu cách làm

- Cho HS làm vở

- Nhận xét- chỉnh sửa

Bài 4:Viết phép tính thích hợp

- Cho HS nêu yêu cầu.

- GV cho HS xem hình vẽ, nêu bài toán rồi viết phép tính t­ương ứng.

- Nhận xét chỉnh sửa.

3. Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét  tiết học.

- Dặn HS về học thuộc các bảng cộng đã học. Chuẩn bị bài sau.

3 + 2… 5              3 + 0… 2 + 2

1 + 2… 2 + 1        0 + 5… 5 + 0

1 + 0 + 2… 5         3… 3+ 1 + 0

- Thảo luận nhóm đôi để nêu đề toán.

                         Và

-HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ.

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Kiểm tra:

- Cho HS làm bảng lớp, bảng con

Nhận xét đánh giá

2. Bài mới:

0 +1 =           3 + 0 =             3 + 2=

a. Giới thiệu bài:

 - GV ghi bảng tên bài

b. Luyện tập:

Bài 1(52): Tính:

- GV nêu yêu cầu.

- Cho HS nêu cách làm

- Nhận xét, chỉnh sửa

Bài 2(52): Tính :

- Cho HS nêu yêu cầu.

- Cho HS nêu cách làm.

- Nhận xét, chỉnh sửa.

- Em có nhận xét  gì về kết quả 2 phép tính 1+2 và 2+1?

- Vị trí của số 1 và số 2 có giống nhau không?

- Khi đổi chỗ các số trong phép cộng kết quả của chúng ra sao?

Bài 3(52):

- GV cho HS nêu yêu cầu

- Cho HS nêu cách làm

- Nhận xét, chỉnh sửa

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- HS nhắc lại tên bài

- HS nêu  yêu cầu  .

- HS  làm miệng.

- HS nêu lại phép tính

- HS nêu yêu cầu.

- HS làm  vở,bảng lớp.

- Bằng nhau và đều bằng 3

- Vị trí là khác nhau

...kết quả của chúng không đổi

- HS nêu  yêu cầu.

- HS chia sẻ cách làm

- HS điền dấu vào bảng nhóm, bảng con.

-HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ.

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Kiểm tra:

- Khi nào chúng ta cần ăn uống ?

- Nhận xét, đánh giá

2. Bài mới:

a. GV giới thiệu

- Ghi bảng tên bài

- HS nêu.

- HS nhắc lại tên bài

b. Tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp

+ Mục tiêu: Nhận biết các hoạt động và trò chơi có lợi cho sức khoẻ.

+ Cách tiến hành:

- GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận theo cặp.

+ Hãy nói với bạn tên các hoạt động và trò chơi mà em chơi hằng ngày?

- GV ghi bảng

+ Những hoạt động vừa nêu có lợi gì ( hoặc có hại gì) cho sức khoẻ?

Kết luận: GV kể một số hoạt động và trò chơi có lợi cho sức khoẻ và lư­u ý các em giữ an toàn khi chơi.

Hoạt động 2: Làm việc với SGK

- Mục tiêu: HS hiểu đ­ược nghỉ ngơi là cần thiết cho sức khoẻ.

- Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát hình 20 và 21 SGK

- Chỉ và nói tên các hoạt động trong hình?

- Nêu tác dụng của từng hoạt động?

Kết luận: Khi hoạt động nhiều cần nghỉ ngơi để lấy lại sức.

Hoạt động 3: Quan sát theo nhóm nhỏ

- Mục tiêu: Nhận biết các t­ư thế đúng sai trong hoạt động hằng ngày.

Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát hình 7,8 trang 21 SGK trao đổi nhóm nhỏ theo câu hỏi:

- Chỉ và nói bạn nào đi, đứng, ngồi đúng tư­ thế?

- Lớp quan sát xem t­ư thế nào đúng,  t­ư thế nào sai, nên tránh.

- Cho HS đóng vai nói cảm giác của bản thân khi thực hiện động tác.

Kết luận: Nhắc nhở HS ngồi học đúng tư­ thế.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về ôn bài. Chuẩn bị bài sau.

- Một số HS kể

- HS trả lời.

- HS quan sát

- HS thảo luận nhóm đôi

- Một số em trả lời.

- Đại diện nhóm phát biểu và diễn lại các t­ư thế các bạn trong hình

- HS trả lời.

-HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ.

Nội dung

Định lượng

Phương pháp tổ chức

1. Phần mở đầu:

* Nhận lớp: Phổ biến nội dung yêu cầu giờ học

- Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng

điểm số,  đứng nghiêm, đứng nghỉ

- Ôn đứng cơ bản và đứng dưa hai tay ra trước

- Học đứng đưa hai tay dang ngang, đứng đưa hai tay lên cao chếch hình chữ V

* Khởi động: - Dậm chân vỗ tay và hát

- Trò chơi Cao, thấp, ngắn, dài, thò, thụt

8-10 phút

2-3 phút

4-6 phút

GV tập hợp lớp









                     ( GV)    

HS khởi động theo nhịp hô của GV

2. Phần cơ bản:

* Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số,  đứng nghiêm, dứng nghỉ

quay phải, quay trái, dàn hàng dồn hàng

18-20 phút

3-4 phút

                          

            (GV)     

     

- GV cùng cán sự điều khiển. Sau mỗi lần tập hợp GV nhắc nhở, nhận xét

* Ôn đứng cơ bản và đứng đưa hai tay ra trước

* Học đứng đưa hai tay dang ngang, đứng đưa hai tay lên cao chếch hình chữ V

- Từ TTCB đưa hai tay từ dưới sang ngang cao ngang vai, tạo thành một đường thẳng, lòng bàn tay sấp

- Từ TTCB dưa hai tay sang ngang lên cao chếch hình chữ V, hai lòng bàn tay hướng vào nhau, mắt nhìn theo tay

* Ôn phối hợp  hai tay ra trước và lên cao chếch hình chữ V

5-7 phút

8- 10 phút

GV Nêu tên động tác, làm mẫu động tác và phân tích kỹ thuật, sau đó hô nhịp cho HS thực hiện theo từng cử động

                

                

                

                 (GV)

GV Nêu tên động tác, làm mẫu động tác và phân tích kỹ thuật, sau đó hô nhịp cho HS thực hiện theo từng cử động

                

                

                

                 (GV)

GV hô nhịp cho  HS thực hiện, xen kẽ GV uốn nắn, sửa sai

3. Phần kết thúc.

Cúi người thả lỏng, nhảy thả lỏng

- Dậm chân vỗ tay và hát

- GV cùng HS hệ thống bài học

- Nhận xét giờ học và giao bài về nhà

BTVN: Ôn Tập hợp hàng dọc dóng hàng, diểm số, quay phải, quay trái, dàn hàng dồn hàng bài tập rèn luyện TTCB

4-6 phút

GV cùng HS hệ thống và nhận xét giờ học                    







          

                            (GV)

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Kiểm tra:

- Cho HS làm bảng lớp, bảng con

- Nhận xét

2. Bài mới:

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài

b. Luyện tập:

Bài 1(53):

-  GV nêu yêu cầu.

- Cho HS nêu cách làm

* Lư­u ý cho HS khi đặt số phải thẳng.

- Nhận xét, chỉnh sửa

Bài 2(53):

- Cho HS nêu yêu cầu.

- Cho HS nêu cách làm.

- Nhận xét, chỉnh sửa.

Bài 4(53):

- Cho HS nêu yêu cầu.

- GV cho HS xem tranh, nêu bài toán rồi viết phép tính t­ương ứng.

- Nhận xét chỉnh sửa

3. Củng cố, dặn dò:

- Trò chơi : GV hỏi " 0 cộng 3 bằng mấy?" và gọi HS bất kì trả lời. Khi trả lời xong lại hỏi t­ương tự nh­ư trên rồi chỉ bạn khác trả lời. Cứ tiếp tục như­ vậy…Bạn nào nhanh đúng đ­ược khen.

- Nhận xét tiết học.

4 +1 =           3 + 0 =             3 + 2=

- HS  nhắc lại tên bài

- HS nêu  yêu cầu.

- HS  làm bảng lớp, bảng con

- Chia sẻ kết quả với bạn

- HS nêu yêu cầu.

- HS làm vở, bảng lớp.

- Nhận xét, chia sẻ bài của bạn

- HS  nêu yêu cầu.

- Thảo luận nhóm để học sinh tìm tình huồng phù hợp với tranh

- HS viết phép tính tư­ơng ứng với tranh vào bảng nhóm.

- HS chơi trò chơi.

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1.Kiểm tra:

- Cho HS làm bảng lớp, bảng con

- Nhận xét đánh giá

2. Bài mới:

a. Giới thiệu bài:

- GV ghi bảng tên bài

b. Luyện tập:

Bài 1: Số?

- GV nêu yêu cầu.

- Cho HS làm bảng lớp, bảng con

- Nhận xét, chỉnh sửa

Bài 2: Tính

- Cho HS nêu yêu cầu.

- Cho HS nêu cách làm và làm bảng nhóm,  bảng con .

- Nhận xét, chỉnh sửa.

2 +1 =           4 + 0 =             3 + 2=

- HS nhắc lại tên bài

- HS làm bảng con, bảng lớp  và chia sẻ kết quả bài làm.

     2 + 1 + 2 =            1 + 2 + 1 =

     1 + 2 + 0 =            3 + 0 + 1 =

     0 + 1 + 2 =            1 + 0 + 3 =

Bài 3: Điền <,  >,  = vào chỗ chấm

- GV cho HS nêu yêu cầu

- Cho HS nêu cách làm

- Cho HS làm vở- thu - Nhận xét

- Nhận xét- chỉnh sửa

Bài 4: Viết phép tính thích hợp

- Cho HS nêu yêu cầu.

- GV cho HS xem tranh, nêu bài toán rồi viết phép tính t­ương ứng.

- Nhận xét chỉnh sửa

3. Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về học thuộc các bảng cộng đã học. Chuẩn bị bài sau.

- HS chia sẻ cách làm và làm bảng nhóm,  bảng con .

2 + 2… 5              4 + 0… 2 + 2

1 + 2… 2 + 1        0 + 5… 5 + 0

1 + 1+ 2… 5        3… 1 + 1 + 0

- HS thảo luận để nêu tình huống

                              và

-HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ.

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Kiểm tra:

- Cho HS làm bảng lớp, bảng con

- Nhận xét

2. Bài mới:

a. Giới thiệu bài:

- GV ghi bảng tên bài

b. Luyện tập:

Bài 1: Số?

- GV nêu yêu cầu.

- Cho HS làm bảng lớp,  bảng con

- Nhận xét, chỉnh sửa

Bài 2: Tính

3 +1 =           5+ 0 =             2 + 2=

- HS nhắc lại tên bài

1 + .... = 2                  .... + 2 = 5

.... + 0 = 4                    3 + ... = 4

2 + 0 =…+ 2              … + 1 = 3 + 2

- Cho HS nêu yêu cầu.

- Cho HS nêu cách làm và làm bảng nhóm,  bảng con .

- Nhận xét, chỉnh sửa.

Bài 3: Điền <,  >,  = vào chỗ chấm

- GV cho HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS thực hiện

- Nhận xét- chỉnh sửa

Bài 4: Viết phép tính thích hợp

- Cho HS nêu yêu cầu

- GV cho HS xem hình vẽ, nêu bài toán rồi viết phép tính t­ương ứng.

- Nhận xét chỉnh sửa

3. Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét  tiết học

1 + 2 + 1 =            2 + 1 + 2 =

3 + 1 + 0 =            4 + 0 + 1 =

2 + 0 + 3 =            0 + 1 + 4 =

2 + 3… 5              0 + 3… 2 + 2

1 + 2… 2 + 1        5 + 0… 0 + 5

0 + 1 + 2… 5         3… 1 + 3 + 0

                         Và

-  HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ.

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Kiểm tra:

- Cho HS làm bảng con (theo tổ)

- Nhận xét, đánh giá

2. Bài mới:

Số?

    … + 3 = 3            4 + … = 5

a. Giới thiệu bài

- GV ghi bảng tên bài

b. Giới thiệu khái niệm ban đầu về phép trừ.

*Hư­ớng dẫn HS làm phép trừ 2 - 1 = 1

- GV gắn 2 hình tròn lên bảng và hỏi.

- Có 2 hình tròn bớt đi 1 hình tròn, còn mấy hình tròn?

- Cho HS tự trả lời bài toán                                

- 2 bớt 1còn mấy?  

- 2 bớt 1 còn 1 ta viết như­ sau:

2 - 1 = 1" dấu - đọc là trừ"

- Gọi HS đọc phép tính    

* Hướng dẫn HS làm phép trừ 3 - 2 = 1;

3 - 1=2(tư­ơng tự nh­ư hướng dẫn 2 - 1=1)

* Hư­ớng dẫn HS nhận biết b­ước đầu

về mối quan hệ giữa cộng và trừ:

- Cho HS xem sơ đồ chấm tròn

+ Hai chấm tròn thêm một chấm tròn là mấy chấm tròn?    

- Cho HS nêu phép tính t­ương ứng

- Dạy tương tự để 1 + 2 = 3

+ Ba chấm tròn bớt một chấm tròn  còn mấy chấm tròn?

- Cho HS nêu phép tính t­ương ứng

- Dạy tương tự để  3 - 2 = 1

GV giúp HS nhận biết mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ.

c. Thực hành:

Bài 1(54): Tính

- Cho HS nêu yêu cầu

- Cho HS nêu cách làm

- Nhận xét, chỉnh sửa

Bài 2(54): Số ?

- Cho HS nêu yêu cầu

- GV hư­ớng dẫn HS làm tính trừ theo cột dọc.

- Nhận xét, chỉnh sửa

Bài 3(54)   + ?

- Cho HS nêu yêu cầu

- Cho HS viết phép tính vào ô vuông

- Nhận xét, đánh giá.

3. Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về ôn bài và chuẩn bị bài sau.

- HS nhắc lại tên bài

- HS nhắc lại bài toán

- Có 2 hình tròn bớt đi 1 hình tròn còn 1 hình tròn.

- 2 bớt 1 còn 1

- 2 trừ 1 bằng 1

- 2 chấm tròn thêm 1 chấm tròn là 3 chấm tròn.

2 + 1 = 3

- 3 chấm tròn bớt 1 chấm tròn còn 2 chấm tròn

   3 - 1 = 2

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bảng lớp, bảng con

- HS đọc phép tính

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bảng lớp, bảng con.

- HS đọc phép tính

- HS  quan sát tranh và nêu bài toán

- HS viết phép tính vào bảng lớp, bảng con.

-HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ.