HDNGLL 7.

VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC       CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC

NGUYỄN THÞ TUYẾT MAI- HOÀNG KIM THANH

ĐINH MẠNH CƯỜNG- BÙI ANH TÚ

TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

                    CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ

7

HÀ NỘI, 2011

Lời nói đầu

………………………………………….................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

………………………………………….................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

………………………………………….................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

………………………………………….................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

………………………………………….................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

………………………………………….................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

…………………………………………....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Chủ điểm tháng 9: TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG

A- HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

I. Mục tiêu chủ điểm:

HS có khả năng:

Hiểu về truyền thống tốt đẹp của trường và những thành tích của lớp.

Phấn khởi, tự hào và trân trọng truyền thống của trường, lớp.

Có thói quen tự giác  chấp  hành đúng nội qui, kỉ luật của trường, lớp.

II. Nội dung hoạt  động:

     1. Chào đón ngày khai trường.

     2. Phát huy truyền thống nhà trường.

III. Gợi ý tổ chức hoạt động :

HOẠT ĐỘNG 1. CHÀO ĐÓN NGÀY KHAI TRƯỜNG

I. Mục tiêu :

HS có khả năng :

- Hiểu được ý nghĩa thiêng liêng của ngày khai trường

- Có tinh thần chủ động và háo hức đón năm học mới.

- Thể hiện sự cẩn thận trong việc chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tâp cho năm học mới và tình đoàn kết, có trách nhiệm trong công tác chuẩn bị khai trường của lớp, của trường.

II. Qui mô:

Có thể tổ chức theo khối lớp hoặc lớp.

III. Nội dung:

- Rút kinh nghiệm năm học trước.

- Nghe phổ biến và thảo luận về nhiệm vụ năm học mới.

- Thảo luận, góp ý về sự chuẩn bị cho năm học mới

IV. Hình thức tổ chức:

- Nghe báo cáo và thảo luận.

- Phát biểu ý kiến.

V. Chuẩn bị :

1. Giáo viên :

- Họp cán bộ lớp để xây dựng bản báo cáo nhiệm vụ năm học mới.

- Phân công các bạn báo cáo, thảo luận, người điều khiển và người làm thư kí.

- Phân công người chuẩn bị các tiết mục văn nghệ

- Phân công tổ, nhóm trang trí lớp.

2. Học sinh:

- Bản báo cáo nhiệm vụ năm học mới

- Thảo luận theo mục:

+ Sách vở

+ Đồ dùng

+ Tinh thần học tập

- Một vài tiết mục văn nghệ.

- Phân công tổ, nhóm trang trí lớp.

VI. Tiến trình tổ chức:

1. Khởi động:

   - Lớp phó văn- thể- mĩ bắt nhịp bài hát tập thể: Mái trường mến yêu.

  - Lớp trưởng tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu và người dẫn chương trình, thư kí.

2. Thảo luận về vị trí và nhiệm vụ năm học mới:

- Người điều khiển nêu câu hỏi :

     a. Bạn hãy cho biết nội dung chính của nội qui nhà trường?

     b. Việc tự giác thực hiện đúng nội qui của nhà trường sẽ có tác dụng gì đối với bản thân bạn?

- Học sinh trao đổi, thảo luận theo tổ. Tổ trưởng hoặc thư kí ghi kết quả thảo luận lên giấy khổ to.

- Đại diện từng tổ trình bày kết quả thảo luận của tổ mình.

- Lớp góp ý bổ sung, phân tích, lựa chọn và thống nhất ý kiến về vị trí và nhiệm vụ của năm học.

- Người điều khiển tổng kết thảo luận.

3. Làm việc cá nhân về biện pháp thực hiện nhiệm vụ năm học:

- Người điều khiển phát phiếu cho từng học sinh và yêu cầu ghi các biện pháp thực hiện nhiệm vụ năm học.

- Từng học sinh suy nghĩ và ghi vào phiếu của mình.

- Mời một số học sinh trình bày trước lớp về những biện pháp của mình. Thư kí lớp ghi tóm tắt nhanh các ý chính lên bảng.

- Cả lớp góp ý kiến bổ sung, cùng nhau phân tích, lựa chọn biện pháp phù hợp để thưc hiện tốt nhiệm vụ năm học.

- Người điều khiển tổng kết lại các biện pháp cơ bản để mỗi học sinh, tổ, lớp vận dụng.

4. Văn nghệ:

- Cán bộ văn nghệ giới thiệu các tiết mục đã được phân công chuẩn bị và mời các bạn lên biểu diễn.

5. Kết thúc hoạt động.

Giáo viên chủ nhiệm nêu khái quát vị trí, nhiệm vụ năm học và động viên học sinh phấn đấu thực hiện tốt nhiệm vụ năm học.

HOẠT ĐỘNG 2. PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG

I. Mục tiêu :

HS có khả năng :

- Hiểu được truyền thống của lớp và của trường.

- Biết trân trọng những truyền thống đó.

- Biết xây dựng kế hoạch phấn đấu của cá nhân, của lớp để phát huy truyền thống tốt đẹp của lớp, của trường.

II. Qui mô:

Có thể tổ chức theo khối lớp hoặc lớp.

III. Nội dung:

- Những truyền thống của lớp, của trường.

- Trách nhiệm của mỗi học sinh đối với việc phát huy các truyền thống của lớp, của trường.

- Kế hoạch và biện pháp của lớp, của từng cá nhân để phát huy truyền thống của lớp, của trường.

IV. Hình thức tổ chức:

- Thảo luận, trao đổi, tự liên hệ, tự đánh giá, đề xuất các biện pháp.

- Văn nghệ.

V. Chuẩn bị :

1. Giáo viên :

- Giáo viên chủ nhiệm nêu yêu cầu, nội dung, kế hoạch hoạt động và hướng dẫn học sinh chuẩn bị.

2. Học sinh:

- Một số câu hỏi thảo luận:

Câu 1: Hãy nêu các truyền thống tốt đẹp của trường ?

Câu 2: Do đâu có được các truyền thống đó?

Câu 3: Nêu các truyền thống của lớp.

Câu 4: Nêu tên những học sinh tiêu biểu đã  góp nhiều công sức xây dựng truyền thống của lớp, của trường.

- Bản kế hoạch phát huy truyền thống của trường, của lớp.

+ Bản kế hoạch cá nhân

+ Bản kế hoạch của tổ

+ Bản kế hoạch của lớp

- Một số tiết mục văn nghệ.

- Cán bộ lớp họp để thống nhất chương trình và phân công:

+ Người điều khiển chương trình và thư kí.

+ Người mời đại biểu.

+ Lớp trưởng dự thảo và trình bày kế hoạch phấn đấu của lớp.

+ Có thể phân công một số bạn làm nòng cốt trong việc chuẩn bị cho hoạt động (kế hoạch cá nhân, văn nghệ…).

VI. Tiến trình tổ chức:

1. Khởi động:

- GV cho HS ổn định tổ chức, giới thiệu người dẫn chưong trình .

- Người dẫn chưong trình tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu.

2. Thảo luận về truyền thống của trường, lớp:

- Người điều khiển lần lượt nêu các câu hỏi. Ví dụ:

  a. Những thành tích nào của trường, lớp trong năm học qua mà bạn thấy tự hào?

  b. Hiện nay trường chúng ta có bao nhiêu lớp, bao nhiêu HS?

  c. Bạn hiểu và có cảm nghĩ gì về tên trường ta?

  d. Bạn hãy hát một bài hát về mái trường và thầy cô?

- Học sinh thảo luận theo tổ (có thể giao cho một số tổ thảo luận câu hỏi 1 và 2, số tổ còn lại thảo luận câu hỏi 3 và 4), thư kí ghi tóm tắt kết quả thảo luận của tổ mình.

- Mời đại diện mỗi tổ báo cáo kết quả thảo luận câu hỏi. cả lớp góp ý kiến.

- Người điều khiển tổng kết.

3. Xây dựng kế hoạch phát huy truyền thống của lớp, của trưòng:

- Người điều khiển giao nhiệm vụ cho các tổ: xây dựng kế hoạch phấn đấu của tổ để phát huy truyền thống của lớp, của trường.

- Học sinh thảo luận theo tổ, góp ý kiến cho bản dự thảo kế hoạch của tổ.Tổ trưởng ghi kết quả thảo luận của tổ mình, sau đó đại diện từng tổ lên báo cáo, các tổ khác góp ý kiến bổ sung.

- Lớp trưởng trình bày kế hoạch phấn đấu của lớp. Cả lớp thảo luận.

- Lớp trưởng tiếp thu ý kiến của các thành viên và tổng kết lại.

4. Tham quan phòng truyền thống của nhà trường:

5. Kết thúc hoạt động :

GVCN  nhận xét về công tác chuẩn bị và thực hiện chương trình của các tổ nhóm và ban cán bộ lớp.

B- HOẠT ĐỘNG ĐOÀN -ĐỘI

I. Tên hoạt động: Xây dựng nội quy trường học thân thiện

 II.Mục tiêu

-         HS hiểu được nội quy của nhà trường học thân thiện

-         Có ý thức tôn trọng, xây dựng nội quy trường học thân thiện.

-         Tích cực rèn luyện, thực hiện tốt nôi quy đề ra.

III-Nội dung hoạt động

• Chuẩn bị: Tài liệu về phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.

-         Thành lập các tổ, nhóm trong chi đội (có thể theo phân đội)

-         Bầu đội ngũ cán bộ Đội hoặc tổ trưởng, tổ phó, thư ký  (GVCN quyết định)

-         Cùng trao đổi các nội dung để xây dựng trường học thân thiện.

VD: Đưa ra một số câu hỏi để trao đổi, thảo luận.

1. Là một Đội viên, em cần làm gì để tạo một môi trường thân thiện trong lớp?.
2. Em có biện pháp nào để xây dựng phong trào Đội ngày càng vững mạnh?
3. Hiện tượng nói tục chửi bậy hiện nay đang là vấn đề đáng lo ngại trong học đường, là một học sinh em đề xuất biện pháp nào để ngăn chặn tình trạng này?

IV-Phương thức hoạt động

-         Hình thức: thảo luận tại chi đội, có thể xen kẽ các tiết mục văn nghệ (các bài hát sáng tác cho phong trào Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực).

-         Quy mô: khối 7

C- TRÒ CHƠI

MÈO ĐUỔI CHUỘT

I. Mục đích:

 Rèn luyện khả năng chạy, phát triển sức nhanh, sự thông minh, sáng tạo.

II.Chuẩn bị:

 - Chọn một nơi sạch sẽ, thoáng mát, nền bằng phẳng. Tập hợp thành một vòng tròn rộng, quay vào trong, từng em dang tay nắm lấy bàn tay của bạn bên cạnh tạo thành những “lỗ hổng” để cho "mèo" và "chuột" đuổi nhau.

 - Chọn một HS đóng vai "mèo", một đóng vai "chuột". Hai em này đứng ở trong vòng tròn, cách nhau 3m.

III. Cách chơi:

 - Khi có lệnh, tất cả HS đứng theo vòng tròn nắm tay nhau lắc lư và nhún chân, đồng thời đọc:

   “Mèo đuổi chuột”

   Mời bạn ra đây

   Tay nắm chặt tay

   Đứng thành vòng rộng

   Chuột luồn lỗ hổng

   Chạy vội chạy mau

   Mèo chạy đằng sau

   Trốn đâu cho thoát!”.

 Sau từ “thoát”, "chuột" chạy luồn qua các “lỗ hổng” chạy trốn khỏi "mèo", còn "mèo" phải nhanh chóng luôn theo các “lỗ hổng” mà "chuột" đã chạy để bắt “lỗ hổng”. Khi đuổi kịp, "mèo" đập nhẹ tay vào người "chuột" và "chuột" bị bắt, trò chơi dừng lại đổi vai cho nhau hoặc thay bằng một đôi khác để tiếp tục.

 Nếu sau 1 - 2 phút mà "mèo" vẫn không bắt được "chuột" thì phải dừng lại và thay bằng một đôi khác để tránh cho các em hoạt động quá sức.

 Trường hợp phạm quy: "mèo" hoặc "chuột" chạy trước khi các bạn đọc đến từ “thoát”.

 Ghi chú: - Có một số vần điệu đã được trẻ em sử dụng trong nhiều năm trước đây về các trò chơi có liên quan đến "mèo" và "chuột", GV có thể sử dụng vào trong trò chơi này:

“Con mèo mà treo cây cau

Hỏi thăm chú chuột đi đâu vắng nhà

Chú chuột đi chợ đường xa

Mua mắm mua muối giỗ cha chú mèo!”.

 - Tương tự như cách chơi trên, có một số nơi gọi tên trò chơi là “Hổ và lợn”.

KÉO CO

I. Mục đích

Nhằm rèn luyện sức mạnh tay - ngực, sự phối hợp đồng đội và sự gắng sức.

II. Chuẩn bị

 - Một dây chão bằng đay có đường kính 3cm - 4cm hoặc dây nilon có đường kính 1,5cm - 2cm dài tối thiểu 10m. Có thể sử dụng cây trúc hóp đá có đường kính 4cm - 6cm dài 3m - 4m để thay thế. Ở khoảng giữa của dây buộc 2 sợi dây màu đỏ hay khăn cách nhau 1m để làm giới hạn chỗ cầm dây của người đầu tiên của mỗi đội. Nếu bằng cây thì chỉ cần đánh dấu ở giữa.

 - Kẻ 2 vạch giới hạn song song, cách nhau 1m ở giữa sân, mỗi vạch dài khoảng 1m - 2m. Tuỳ theo dây dài hay ngắn để xác định số người chơi mỗi đợt. Số người chơi mỗi đợt chia ra làm 2 đội có số người bằng nhau và tỉ lệ nam nữ tương đương nhau.

 - Cho mỗi đội tập hợp dọc theo phần dây của mình, từng em hai tay nắm lấy dây. Hai tay của 2 em đứng đầu tiên của đội cầm sát phía ngoài sợi dây đánh dấu chỗ tay cầm và một chân đặt sát vạch giới hạn, chân kia ở phía sau. Các em cầm dây đều ở tư thế sẵn sàng kéo dây về phía mình.

III. Cách chơi

 Giáo viên hô “Chuẩn bị … bắt đầu!” hoặc  “Chuẩn bị…” sau đó thổi một hồi còi. Sau lệnh đó hai bên bắt đầu dùng sức của hai tay kết hợp với sức đẩy của hai chân để kéo dây về phía sân của mình, sao cho người đầu tiên của đội bạn bị kéo ra khỏi vạch giới hạn của họ rồi qua khoảng cách 1m giữa sân chạm chân vào vạch giới hạn của hàng mình là thắng cuộc. Trường hợp 2 đội cứ co kéo nhau mãi không phân được thắng thua thì sau 2 - 3 phút, giáo viên cũng cho dừng cuộc chơi và thay bằng 2 đội khác.

 Ghi chú: Không nên cho các em chơi kéo co không dùng dây (hoặc sào) mà 2 em đầu tiên nắm lấy tay nhau, những em còn lại ôm lấy bụng bạn, như vậy 2 em đầu tiên không chịu được sức kéo của các bạn gây đau tay và tuột tay, HS bị ngã ngửa ra sau rất nguy hiểm.

TUNG BÓNG CHO NHAU

I. Mục đích:

 Rèn luyện sự khéo léo chính xác, nhanh nhẹn; khả năng tập trung chú ý cao, phát triển sức mạnh tay.

II. Chuẩn bị:

 Cứ hai HS thì có 1 quả bóng nhỏ (bằng cao su, nhựa…). Tập hợp lớp thành 2 hàng dọc sau đó cho quay thành 2 hàng ngang quay mặt vào nhau theo từng đôi một, hàng nọ cách hàng kia 6 - 8m. Trong từng hàng, em nọ cách em kia tối thiểu 1m. Nếu sân rộng có thể tập hợp lớp thành 4 hàng dọc để tạo thành 2 đội hình chơi, nếu sân hẹp thì cho HS làm 2 - 3 đợt.

III. Cách chơi:

 - Khi có lệnh, từng đôi một các em tung bóng cho nhau. Tung bóng bằng một tay theo kiểu đưa tay từ dưới thấp lên cao - ra trước (không được ném bóng). Khi tung bóng phải tung cho chính xác đến phía trước ngực bạn, em bắt bóng dùng 2 tay hoặc 1 tay bắt bóng, sau đó chuyển bóng sang tay thuận rồi lại tung bóng sang cho bạn. Trò chơi tiếp tục như vậy, nếu để bóng rơi thì nhanh chóng nhặt lên và tiếp tục cuộc chơi. Cần di chuyển chân sao cho tung và bắt bóng được chính xác, dễ dàng.

  - Có thể chơi theo đội hình 2 hàng dọc đối chiều, cách nhau khoảng 3 - 5m, mỗi bên 6 - 10 HS. Các em lần lượt tung bóng sang cho bạn ở hàng đối diện sau đó chạy vòng về tập hợp ở cuối hàng của mình, hoặc chạy sang tập hợp ở cuối hàng đối diện. Trò chơi tiếp tục như vậy, nếu bóng rơi, nhanh chóng nhặt lên để tiếp tục chơi.

 - Có thể tổ chức thi mỗi đợt xem cặp nào tung không để bóng rơi được nhiều lần nhất, sau đó lại thi giữa những cặp nhất đó với nhau…

D. TỔ CHỨC VĂN NGHỆ

I. Mục tiêu

- Giúp học sinh bước vào năm học mới với tinh thần vui tươi, phấn khởi tham các hoạt động văn nghệ của lớp.

- Thống nhất về nội quy, phương hướng hoạt động  của Câu lạc bộ văn nghệ trong năm học mới.

- Cùng nhau xây dựng một chương trình văn nghệ để chào mừng năm học mới.

II. Qui mô

Qui mô tổ chức theo lớp.

III. Nội dung

  - Sinh hoạt Câu lạc bộ văn nghệ.

- Thảo luận về phướng hướng, nội dung của chương trình văn nghệ.

  -Xây dựng chương trình văn nghệ.

IV. Hình thức tổ chức: Thảo luận

V. Chuẩn bị

1. Giáo viên

- Dự thảo kế hoạch hoạt động của  Câu lạc bộ văn nghệ của lớp.

- Chuẩn bị nội dung chương trình văn nghệ. 

2. Học sinh

  Cùng với giáo viên chủ nhiệm thảo luận chương trình hoạt động của  Câu lạc bộ văn nghệ của lớp.

VI. Tiến trình tổ chức

  - Giáo viên chủ nhiệm ổn định tổ chức lớp, giới thiệu kế hoạch hoạt động văn nghệ của lớp.

    - Bầu quản ca, phụ trách Câu lạc bộ văn nghệ

  - Lên kế hoạch hoạt động của Câu lạc bộ (lịch tập, thời gian, địa điểm…)

  - Lên chương trình văn nghệ với chủ đề Chào năm học mới.

VII. Gợi ý

  - Một chương trình Văn nghệ bao gồm các thể loại: Hát (gồm có hát đơn ca, song ca, tốp ca, hát tập thể…); Múa: (gồm có múa đơn, múa đôi hoặc tốp múa và múa tập thể…); Đọc tấu nhạc cụ (nếu có). Nếu trong lớp có HS biết chơi một loại nhạc cụ nào đó thì cần sử dụng trong các buổi tập cũng như trong các buổi buổi diễn. 

  - Ngoài các thể loại hát, múa, biểu diễn nhạc cụ cần có các tiết mục thơ, kịch, tiểu phẩm nhỏ… với các nội dung về nhà trường.