hinh 6hay

Trường THCS Khai Thái....................................Giáo án: HÌNH HỌC Ngày dạy:.................. CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNG Tiết 1-§1. ĐIỂM. ĐƯỜNG THẲNG I - MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết các khái niệm điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng. Kỹ năng: - Biết dùng các kí hiệu . - Biết vẽ hình minh họa các quan hệ: điểm thuộc hoặc không thuộc đường thẳng. Thái độ: - Rèn tính cẩn thận và thái độ chú ý quan sát đối tượng hình học. II - CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: thước thẳng

Thể loại Giáo án bài giảng Hình học 6

Số trang 1

Ngày tạo 11/1/2012 2:06:44 AM +00:00

Loại tệp doc

Kích thước 0.72 M

Tên tệp hinh hoc chuong i theo cktkn va giam tai doc

Download

Trường THCS Khai Thái....................................Giáo án: HÌNH HỌC

Ngày dạy:..................

CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNG

Tiết 1-§1. ĐIỂM. ĐƯỜNG THẲNG

I - MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Biết các khái niệm điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng.

Kỹ năng:

- Biết dùng các kí hiệu .

- Biết vẽ hình minh họa các quan hệ: điểm thuộc hoặc không thuộc đường thẳng.

Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận và thái độ chú ý quan sát đối tượng hình học.

II - CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: thước thẳng, phấn màu.

2. Chuẩn bị của HS: dụng cụ học tập.

III - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Kiểm tra:

Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ học tập của học sinh.

Bài mới:

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Giới thiệu

+ Giới thiệu sơ lược về nội dung và đặc điểm của môn Hình học 6.

+ Hướng dẫn học sinh cách học, cách ghi bài, cách học và làm BT ở nhà và chuẩn bị dụng cụ học tập cần thiết.

HS theo dõi

Hoạt động 2: Hình thành khái niệm điểm

–Nêu ra hình ảnh của điểm.

–Vẽ các điểm và nêu cách đặt tên cho điểm.

–Chỉ ra các điểm phân biệt và các điểm trùng nhau trên hình

– Chú ý, liên hệ hình ảnh của điểm.

– Vẽ các điểm

1.Điểm:

– Dấu chấm trên trang giấy là hình ảnh của điểm.

– Người ta dùng các chữ cái in hoa A, B, C… để đặt tên cho điểm.

– Trên hình có 3 điểm phân

vẽ.

Lưu ý cho học sinh về cách nói hai điểm: phân biệt.

–Hình thành khái niệm “hình”.

– Quan sát phần chú ý SGK.

+Quan sát các hình và liên hệ khái niệm. (H. 102).

biệt: A, B, M và hai điểm

A B

● ●

●M

Trùng nhau là A và C.

A ● C

– Hình là tập hợp của các điểm. Điểm cũng là một hình.

Hoạt động 3: Hình thành khái niệm đường thẳng

–Nêu ra hình ảnh của đường thẳng, vẽ hình.

+ Y/c HS tìm thêm ví dụ về hình ảnh của đường thẳng trong thực tế.

– Nêu và hướng dẫn cách đặt tên cho đường thẳng.

HS theo dâi

+ Tìm VD về hình ảnh của đường thẳng.

+HS theo dõi

2.Đường thẳng:

– Sợi chỉ căng, mép bảng … cho ta hình ảnh của đường thẳng.

*Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía.

–Người ta dùng các chữ cái thường a, b, c… để đặt tên cho các đường thẳng.

Hoạt động 4: Xét điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng:

–Y/c HS quan sát hình 4 và trả lời câu hỏi: Điểm nào nằm trên đường thẳng d? Điểm nào nằm ngoài đường thẳng d?

– Hướng dẫn học sinh một số cách diễn đạt khác về điểm thuộc, không thuộc đường thẳng.

–Quan sát hình 4 trả lời

- HS theo dâi

3.Điểm thuộc đường thẳng. Điểm không thuộc đường thẳng:

+ Điểm A thuộc đường thẳng d, kí hiệu: A d.

+ Điểm B không thuộc đường thẳng d, kí hiệu: B d.

Củng cố, luyện tập:

- Gọi học sinh nhắc lại về điểm, đường thẳng, điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng.

- Chốt lại các nội dung.

- Làm bài 1 tr104– SGK: GV gọi HS lên bảng đặt tên cho điểm và đường thẳng vào bảng phụ.

- Bài 3 tr 104– SGK

a) Điểm A thuộc đường thẳng n, q: An; A q.

- Điểm B không thuộc đường thẳng q: Bq.

b) Điểm B m; điểm B n; điểm B q.

- Điểm C m; điểm C q.

c) Điểm D q; Dm; Dn; Dp.

Bài 4 tr 105– SGK b

a) B

b) a

Hướng dẫn HS tự học ở nhà: C

- Học kĩ bài, HD và y/c HS làm BT 4, 5, 6 – SGK.

Ngày dạy:..................

Tiết 2:- §2. BA ĐIỂM THẲNG HÀNG

I- MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Biết được thế nào là ba điểm thẳng hàng, biết được mối quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng.

2. Kỹ năng:

- Nhận biết được quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng, vẽ được hình gồm các điểm và đường thẳng, vẽ được hình theo lời diễn đạt.

3. Thái độ:

- Có thái độ nhiệt tình trong học tập, vận dụng kiến thức vào cuộc sống.

II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: phấn màu, thước thẳng, bảng phụ.

2. Chuẩn bị của HS: thước thẳng, bảng nhóm, SGK

III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Kiểm tra bài cũ:

Hãy vẽ hình và viết kí hiệu theo lời diễn đạt sau:

Cho đường thẳng x, điểm A thuộc đường thẳng x, điểm C không thuộc đường thẳng x và điểm D thuộc đường thẳng x.

 Gọi HS lên bảng vẽ hình – nhận xét – cho điểm.

Bài mới:

Hoạt động cña GV

Hoạt động của HS

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu ba điểm thẳng hàng

+ Vẽ ba điểm A, B, C thẳng hàng.

+ Y/c HS quan sát hình vẽ, giới thiệu về ba điểm thẳng hàng.

 Khi nào ta có thể nói ba điểm A, B, C thẳng hàng?

+ Khi nào ta nói 3 điểm E, G, H không thẳng hàng?

+ Vẽ hình.

+ Quan sát các điểm tìm hiểu mối quan hệ thẳng hàng.

+ Suy nghĩ trả lời.

+ HS trả lời

1. Thế nào là ba điểm thẳng hàng?

- Ba điểm A, C, D cùng thuộc một đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng.

A B C

- Ba điểm E, G, H không không thẳng hàng.

E G H

 

Hoạt động 2: Tìm mối quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng

+ Gọi HS vẽ ba điểm A, C, B thẳng hàng.

– Hai điểm B và C nằm cùng phía hay khác phía đối với A?

– Hai điểm A và B có vị trí như thế nào đối với C?

– Tương tự, nêu vị trí của hai điểm B và C đối với A?

– Điểm nào nằm giữa hai điểm A và B?

– Trên hình 9 có bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm còn lại?

+ Trong ba điểm thẳng hàng, có bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm còn lại?

+ HS vẽ hình

– Cùng phía đối với A

– Nằm cùng phía đối với C.

– Hai điểm A và C nằm khác phía đối với B.

– Điểm B nằm giữa hai điểm còn lại.

– HS làm BT theo nhóm.

+ Trả lời.

2.Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng:

A B C

+ Hai điểm B và C nằm cùng phía đối với điểm A.

+ Hai điểm A và C nằm khác phía đối với B.

+ Điểm B nằm giữa hai điểm A và C.

*Nhận xét:

Trong ba điểm thẳng hàng, có một và chỉ một điểm nằm giữa 2 điểm còn lại.

3. Củng cố, luyện tập:

- Nhắc lại về ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng, quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng.

- Chốt lại các nội dung vừa học – nêu lại các BT vận dụng.

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà:

- Học khái niệm ba điểm thẳng hàng, quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng.

- Hướng dẫn và y/c HS làm BT 11, 12, 13, 14 – SGK.

Ngày dạy:..................

Tiết 3- §3. ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM

I- MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Biết được có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt.

2. Kỹ năng:

- Vẽ được đường thẳng đi qua hai điểm.

3. Thái độ:

- Qua việc vẽ hình, qua lời diễn đạt, rèn khả năng tư duy ngôn ngữ và thái độ chịu lắng nghe ý kiến của người khác.

II- CHUẨN BỊ GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: phấn màu, thước thẳng, bảng phụ.

2. Chuẩn bị của HS: bảng nhóm, thước thẳng, SGK.

III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Kiểm tra bài cũ: BT: Hãy vẽ hình theo lời diễn đạt sau:

a) Điểm A nằm giữa hai điểm M và N.

b) Điểm E nằm giữa hai điểm H và A, điểm K nằm giữa M và N.

 Gọi HS lên bảng vẽ hình – nhận xét, cho điểm.

2.Bài mới:

Hoạt động của GV	Hoạt động của HS	Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Vẽ đường thẳng
+ Y/c HS nhắc lại hình ảnh của đường thẳng và đề xuất cách vẽ. – Gọi HS vẽ đường thẳng khác đi qua hai điểm A và B trên bảng. –Y/c HS vẽ thêm đường nữa đi qua A, B. – Vậy có bao nhiêu đường	+ Nhắc lại hình ảnh của đường thẳng. – Suy nghĩ và nêu cách vẽ. – Vẽ hình. - HS trả lời	1/ Vẽ đường thẳng: Đường thẳng đi qua hai điểm A và B A B Nhận xét: Có một và chỉ
thẳng đi qua hai điểm A và B?		một đường thẳng đi qua hai điểm A và B.
Hoạt động 2: Gọi tên đường thẳng
+ Để đặt tên cho đường thẳng, ta dùng chữ cái gì? - Giới thiệu: Vì đường thẳng qua hai điểm A và B nên ta còn lấy tên hai điểm đó để đặt tên cho đường thẳng, hai điểm đó phải được viết liền nhau. - Dùng hai chữ cái thường (viết ở hai đầu) để đặt tên cho đường thẳng. - Y/c HS làm?	- Ta dùng chữ cái thường. - Vẽ đường thẳng và đặt tên. + Chú ý tìm hiểu cách đặt tên khác. + Làm BT?	2. Tên đường thẳng: -Cách 1: dùng 1 chữ cái thường a Đường thẳng a - Cách 2: dùng hai chữ cái in hoa (viết liền nhau) A B Đường thẳng AB hoặc BA - Cách 3: dùng hai chữ cái thường (viết ở hai đầu ) x y Đường thẳng xy hoặc yx ? Có 4 cách gọi còn lại là: BA, BC, CA, AC.
Hoạt động 3: Tìm hiểu đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, đường thẳng song song
+ Vẽ lại hình 18 và hỏi: đường thẳng AB và AC như thế nào? – Ta gọi AB và AC là hai đường thẳng trùng nhau. Chúng có bao nhiêu điểm chung? –Y/c HS quan sát hình 19 giới thiệu về hai đường thẳng cắt nhau. – Hai đường thẳng AB và AC Cã mÊy ®iÓm chung? + Vẽ hình như hình 20, giới thiệu về hai đường thẳng song song. Hai đường thẳng xy và zt có mấy điểm chung? Vậy ta nói xy song song với zt.	+ Quan sát hình 18, vẽ hình. – Chỉ ra các đường thẳng trùng nhau. TL: có vô số điểm chung. + Vẽ hình, tìm hiểu về đường thẳng cắt nhau. Đường thẳng AB và AC có 1 điểm chung HS quan sát + Vẽ hai đường thẳng xy và zt, tìm hiểu hai đường thẳng song song. + HSTL	3/ Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song: a/ Hai đường thẳng trùng nhau: A B C Đường thẳng AB trùng với đường thẳng AC (có vô số điểm chung) b/ Hai đường thẳng cắt nhau: B  A C  Đường thẳng AB cắt đường thẳng AC tại A (có một điểm chung) A gọi là giao điểm. c/ Hai đường thẳng song song: x y z t Đường thẳng xy song song với đường thẳng zt (không có điểm chung)

3. Củng cố, luyện tập:

- Y/c HS nhắc lại cách vẽ đường thẳng đi qua hai điểm, cách đặt tên đường thẳng, đường thẳng cắt nhau, trùng nhau, đường thẳng song song.

- Làm BT 15, 16, 17 – SGK.

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà:

- Học kĩ cách vẽ đường thẳng, cách đặt tên cho đường thẳng và khái niệm đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song.

- Hướng dẫn và y/c HS làm BT 18, 19, 20 – SGK.

- Chuẩn bị thực hành: mỗi tổ chuẩn bị 3 cọc tiêu.

Ngày dạy:..................

Tiết 4- §4. THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG

I-MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Củng cố về ba điểm thẳng hàng.

Kỹ năng:

- Cắm được các cọc hàng rào thẳng hàng, trồng cây thẳng hàng.

Thái độ:

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng vào công việc thực tế.

II-CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: Thước thẳng

2. Chuẩn bị của HS: mỗi nhóm 3 cọc tiêu, 1 dây dọi.

III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Kiểm tra bài cũ:

BT: Cho ba điểm S, R, T thẳng hàng.

a) Hãy viết tên đường thẳng đi qua ba điểm đó bằng các cách có thể.

b) Tại sao nói các đường thẳng đó trùng nhau?

Đáp án: a) Có 6 cách gọi tên đường thẳng đã cho: SR, ST, RT, RS, TS, TR.

b) 6 đường thẳng trùng nhau vì chúng chỉ là 1 đường thẳng.

2. Bài mới:

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ thực hành.

+ Gọi HS đọc bài và nêu nhiệm vụ thực hành.

+ Nhận xét, khẳng định lại nhiệm vụ thực hành.

 Việc cắm cọc, trồng cây thẳng hàng có ý nghĩa như thế nào?

+ Đọc bài, tìm hiểu nội dung.

Nêu nhiệm vụ cần làm.

– Cắm cọc hàng rào thẳng hàng.

– Trồng cây thẳng hàng.

+ Nêu ý nghĩa: làm việc có khoa học, đảm bảo vẽ mĩ quan cho khung cảnh xung quanh.

1. Nhiệm vụ:

+ Cắm các cọc hàng rào nằm giữa hai cọc móc A và B.

+ Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây đã có bên lề đường.

Hoạt động 2: Nêu ra các bước tiến hành

+ Y/c HS quan sát hình vẽ SGK và hướng dẫn cách tiến hành cắm cọc thẳng hàng.

+ Quan sát hình vẽ

2. Nêu cách làm:

Bước 1: Cắm trước 2 cọc tại A, B.

Bước 2: Đặt cọc ngắm tại C.

Bước 3: Điều chỉnh cọc C sao cho A, B, C thẳng hàng.

Hoạt động 3: Thực hành

Tập hợp lớp ra sân thực hành: dặn dò ý thức: không được dùng cây đùa giỡn.

+ Y/c HS nhắc lại ba bước tiến hành.

+ Giao nhiệm vụ thực hành cho mỗi nhóm.

+ Mời 2 HS lên làm mẫu.

+ Quan sát các nhóm, chỉ dẫn cách làm.

+ HS theo dõi

+ Tìm hiểu cách làm.

+ Tập hợp lớp trước sân.

–Xếp hàng theo tổ.

+ Các nhóm nhận nhiệm vụ.

+ Quan sát cách làm.

+ Tiến hành cắm cọc.

3. Thực hành

– Cắm cọc và trồng cây thẳng hàng theo nhóm.

3. Củng cố, luyện tập:

- Tập trung lớp: GV giải thích nhờ vào sự thẳng hàng của ba điểm chân của ba cọc nên ta mới trồng được cây thẳng hàng.

- Nhắc lại các bước thực hiện.

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà :

- Thu xếp dụng cụ gọn gàng không vứt bỏ trước sân.

- Ở nhà có thể thực hành với các bạn gần nhà.

- Đọc trước bài tia: Lưu ý tia là hình như thế nào?

Ngày dạy:..................

Tiết 5- §5. TIA

I - MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Hiểu thế nào là tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau.

2. Kỹ năng:

- Nhận biết được hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, vẽ được tia.

3. Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận và thái độ chú ý quan sát đối tượng hình học.

II - CHUẨN BỊ GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: phấn màu, thước thẳng.

2. Chuẩn bị của HS: SGK, thước thẳng.

III - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Kiểm tra bài cũ:

Yêu cầu: Hãy vẽ đường thẳng xy. Lấy điểm O thuộc đường thẳng xy.

 Gọi HS lên bảng vẽ hình – nhận xét, sửa bài – cho điểm.

 Giới thiệu bài mới.

Bài mới:

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu về tia

+ Y/c HS quan sát hình vẽ BT kiểm tra.

 Giới thiệu về tia.

Ta lấy điểm O làm ranh giới, tô Ox bằng phấn đỏ, ta thấy đường thẳng xy bị chia làm hai phần (hai hình), hình gồm điểm O và một phần đường thẳng bị chia ra bởi điểm O được gọi là một tia gốc O.

– Tô đậm Oy và hỏi phần đường thẳng Oy có gọi là tia gốc O hay không? Vì sao?

 Từ đó, y/c HS nêu định nghĩa: thế nào là tia gốc O?

Củng cố:

a) Vẽ tia Bx.

b) Vẽ tia BC.

c) Vẽ tia CB

+ Quan sát hình vẽ.

– Vẽ hình

+ Lưu ý để tìm hiểu thế nào là tia?

– HS theo d õi

– Phải vì hình đó gồm điểm O và một phần đường thẳng bị chia ra bởi O.

+ Nêu định nghĩa về tia.

3HS lên bảng vẽ hình

1. Tia:

y O x

Định nghĩa:

Hình gồm điểm O và một phần đường thẳng bị chia ra bởi điểm O được gọi là một tia gốc O

+ Tia Ox (nửa đường thẳng Ox)

+ Tia Oy (nửa đường thẳng Oy)

Khi đọc (hay viết) tia, phải đọc tên gốc trước: Ox, Oy

Hoạt động 2: Tìm hiểu hai tia đối nhau

+ Y/c HS quan sát hình vẽ và giới thiệu về hai tia đối nhau.

– Chúng có chung gốc hay không?

– Chúng hợp lại có tạo thành một đường thẳng hay không?

 Vậy thế nào là hai tia đối nhau? Hai tia đối nhau phải thoả các điều kiện gì?

+Nhận xét

–Lấy trên đường thẳng xy điểm B và hỏi: gọi tên hai tia đối nhau gốc B trên hình?

– Vẽ hình theo yêu cầu.

+ Vẽ lại hình hai tia Ox, Oy như trên.

+ Trả lời các câu hỏi.

+ Phát biểu thế nào là hai tia đối nhau.

+HS thực hiện

2. Hai tia đối nhau:

x O y

* Hai tia chung gốc Ox, Oy tạo thành đường thẳng xy được gọi là hai tia đối nhau.

Nhận xét: Mỗi điểm trên đường thẳng là gốc chung của hai tia đối nhau

Hoạt động 3: Tìm hiểu hai tia trùng nhau

+ Vẽ hình, y/c HS vẽ theo và quan sát trả lời:

– Hãy nêu các tia gốc A

 Từ đó giới thiệu về hai tia trùng nhau.

+ Y/c HS quan sát hình 30 và làm BT ?2

– Nêu từng câu hỏi, gọi HS trả lời.

+ Nhận xét và chốt lại.

– Hai tia đối nhau gốc B là: Bx và By.

x A B y

+ Vẽ hình

– Tia Ax, AB

+ Đọc chú ý

+Giải BT ?2:

Quan sát hình 30

– HS trả lời

3. Hai tia trùng nhau:

Ax và AB là hai tia trùng nhau

* Chú ý : (SGK).

BT ?2:

a)Tia OB trùng với tia Oy

b) Ox và Ax phân biệt vì khác gốc.

c) Vì chúng không tạo thành một đường thẳng.

3. Củng cố, luyện tập:

- Gọi HS nhắc lại về tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau.

- Làm BT 22 tại lớp.

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà :

- Học kĩ về tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau.

- Hướng dẫn và y/c HS làm BT 23, 24, 25 – SGK.

Ngày soạn: / /

Ngày dạy: / /

Tiết 6: LUYỆN TẬP

I - MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Ôn tập và khắc sâu kiến thức về tia, ba điểm thẳng hàng.

2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng phát biểu đ/n tia, hai tia đối nhau, kĩ năng nhận biết hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau. Củng cố điểm nằm giữa, điểm nằm cùng phía, khác phía qua đọc hình. Rèn kỹ năng vẽ hình.

3. Thái độ:

- Rèn tính chịu khó và cẩn thận trong ôn tập và vẽ hình.

II - CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: thước thẳng

2. Chuẩn bị của HS: dụng cụ học tập.

III - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Kiểm tra bài cũ:

Câu hỏi: a) Hai tia như thế nào gọi là hai tia đối nhau?

b) Cho đường thẳng xy, lấy hai điểm M, N thuộc xy. Hãy kể tên hai cặp tia đối nhau.

 Gọi HS lên bảng trả lời, vẽ hình – nhận xét, sửa bài – cho điểm.

2. Bài mới:

Hoạt động của GV	Hoạt động của HS		Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Ôn bài cũ:
+Gọi HS nhắc lại tia là hình như thế nào? + Y/c HS vẽ hai tia đối nhau và nêu định nghĩa. + Gọi HS vẽ hai tia Ax và By trùng nhau.	+ Nhắc lại +Nêu lại khái niệm về hai tia đối nhau. + Vẽ hai tia trùng nhau		Tia là hình gồm điểm O và một phần đường thẳng được giới hạn bởi điểm O. Tia: Hai tia đối nhau *Hai tia trùng nhau.
Hoạt động 2: Giải bài tập luyện tập
+Y/c HS điền bài 22 - GV yêu cầu HS nhận xét + Y/c HS sửa BT 23 –Hãy quan sát hình 31 – SGK, hãy chỉ ra những tia trùng nhau. - GV yêu cầu HS đọc bài 25 + Y/c HS đọc và suy nghĩ cách làm BT 28. - Gọi HS vẽ hình và làm BT.	+ Đọc bài 23 – HS lần lượt trả lời – Nhận xét + Đọc lại BT 23: – Vẽ hình. – Dựa vào hình vẽ và nêu. + Đọc lại BT 25: – 3 HS lên bảng vẽ hình. -Vẽ hình và trả lời câu hỏi. -Vẽ hình 2 trường hợp. a) B và M cùng phía đối với A. b) B nằm giữa A và M	BT 22 (trang 113 – SGK) a) tia gốc O b) tia đối nhau c) - AB và AC - CB - trùng nhau BT 23: (trang 113 – SGK) a) Các tia MN, MP, MQ trùng nhau. b) Hai tia gốc P đối nhau là PN và PQ. BT 25: (trang 113 – SGK) Cho hai điểm A và B vẽ: a) Đường thẳng AB A B b) Tia AB c) Tia BA BT 28 :(trang 113 – SGK) y M O N x    a) Hai tia đối nhau gốc O là: Ox và OM, Ox và Oy, ON và OM, ON và Oy. b) O nằm giữa M và N.

3. Củng cố, luyện tập:

- Gọi HS nhắc lại về tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau.

- Nhắc lại các phương pháp giải các BT LT

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà :

- Ôn tập về tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau.

- Hướng dẫn và y/c HS làm BT 29, 30, 32 – SGK.

Ngày soạn: 5/10/2012

Ngµy d¹y: 6/10/2012

Tiết 7: ÑOAÏN THAÚNG

I. MUÏC TIEÂU

1.Kieán thöùc:

 Bieát ñònh nghóa ñoaïn thaúng

2.Kyõ naêng:

 HS bieát veõ ñoaïn thaúng.

 Bieát nhaän daïng ñoaïn thaúng caét ñoaïn thaúng, caét ñöôøng thaúng, caét tia

 Bieát moâ taû hình veõ baèng caùc caùch dieãn ñaït khaùc nhau.

3.Thaùi ñoä:

 Veõ hình caån thaän, chính xaùc

II. CHUAÅN BÒ

* Giaùo vieân : Giaùo aùn, SGK, thöôùc thaúng.ï

* Hoïc sinh : Vôû ghi , duïng cuï hoïc taäp, chuaån bò baøi

III. TIEÁN TRÌNH LEÂN LÔÙP

1. OÅn ñònh toå chöùc:

2. kiểm tra baøi cuõ:  Theá naøo laø moät tia? Em haõy leân baûng veõ moät tia?

 Vaäy tia 0x giôùi haïn ôû ñaâu? (giôùi haïn ôû goác 0, nhöng khoâng giôùi haïn “veà phía x”

3. Baøi môùi: Giôùi thieäu baøi

Hoaït ñoäng

Noäi dung

Hoaït ñoäng 1: Veõ ñoaïn thaúng, ñoaïn thaúng AB laø gì ?

GV: Cho HS ñaùnh daáu hai ñieåm A, B treân giaáy. Ñaët caïnh thöôùc thaúng ñi qua hai ñieåm A vaø B, roài laáy ñaàu chì vaïch theo caïnh thöôùc töø A ñeán B

GV noùi: Neùt chì treân trang giaáy, neùt phaán treân baûng laø hình aûnh ñoaïn thaúng AB.

GV: Trong khi veõ ñoaïn thaúng AB ñaàu buùt chì ñaõ ñi qua nhöõng ñieåm naøo?

GV: Qua caùch veõ em haõy cho bieát ñoaïn thaúng AB laø gì?

GV: Caùch goïi teân cuûa ñoaïn thaúng nhö theá naøo?

GV : Löu yù HS khi goïi teân ñoaïn thaúng ta goïi teân hai ñaàu muùt cuûa noù, thöù töï tuøy yù.

GV: Cho hai ñieåm C vaø D, haõy veõ ñoaïn thaúng vaø goïi teân ñoaïn thaúng ñoù

GV: Vaäy phaàn giôùi haïn cuûa ñoaïn thaúng CD ôû ñaâu?

Löu yù : Khi veõ ñoaïn thaúng phaûi veõ roõ hai muùt

Hoaït ñoäng 2: Cuûng coá

Cho HS laøm baøi taäp 33 trang 115 SGK

GV: Goïi moät HS ñoïc ñeà.

GV: Goïi 1 vaøi HS ñöùng taïi choã trình baøy HS nhaän xeùt keát quaû cuûa baïn

GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình baøy cho hoïc sinh

Hoaït ñoäng 3: Tìm hieåu quan heä giöõa Ñoaïn thaúng vôùi ñoaïn thaúng, vôùi tia, vôùi ñöôøng thaúng

GV: Cho HS quan saùt hình veõ ñeå nhaän daïng hai ñoaïn thaúng caét nhau.

GV: Hình veõ a cho bieát gì?

GV: Hai ñoaïn thaúng caét nhau khi naøo?

Giao ñieåm cuûa hai ñoaïn thaúng khoâng truøng vôùi muùt naøo ? cuûa hai ñoaïn thaúng.

GV: Hình b, c cuõng veõ hai ñoaën thaúng caét nhau, nhöng chuùng khaùc hình veõ a ôû ñieåm naøo?

GV: Hai ñoaïn thaúng caét nhau laø hai ñoaïn thaúng coù ñieåm chung.

GV: Em coù nhaän xeùt gì veà quan heä giöõa tia vaø ñoaïn thaúng?

GV: Cho HS moâ taû hình veõ a

GV: Haõy neâu vò trí giao ñieåm cuûa ñoaïn thaúng AB vaø tia 0x trong moãi tröôøng hôïp

GV: Khi ñoaïn thaúng caét tia thì giöõa chuùng coù ñieåm chung naøo khoâng?

HS quan saùt vaø neâu ñaëc ñieåm cuûa tröôøng hôïp tia caét ñoaïn thaúng.

GV: Ñoaïn thaúng caét tia khi chuùng coù moät ñieåm chung.

GV: Töông töï nhö treân ñoaïn thaúng caét ñöôøng thaúng thì coù ñieåm ñaëc bieät gì?

GV: Cho HS quan saùt hình veõ ñeå nhaän daïng ñoaïn thaúng caét ñöôøng thaúng.

GV: Haõy neâu vò trí giao ñieåm cuûa ñoaïn thaúng AB vaø ñöôøng thaúng a

Hoaït ñoäng 4: Cuûng coá

GV: Cho HS ñoïc ñeà baøi vaø neâu yeâu caàu cuûa baøi toaùn

GV: Cho HS leân baûng trình baøy

GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm.

GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình baøy cho hoïc sinh

1. Ñoaïn thaúng AB laø gì ?

Ñoaïn thaúng AB laø hình goàm ñieåm A, ñieåm B vaø taát caû caùc ñieåm naèm giöõa A, B.

Ñoaïn thaúng AB coøn goïi laø ñoaïn thaúng BA.

 Hai ñieåm A, B goïi laø hai muùt (hoaëc hai ñaàu) cuûa ñoaïn thaúng AB

Baøi taäp 33 trang 115 SGK

a) Hình goàm hai ñieåm vaø taát caû caùc ñieåm naèm giöõa R, S ñöôïc goïi laø ñoaïn thaúng RS.

Hai ñieåm R, S ñöôïc goïi laø hai muùt cuûa ñoaïn thaúng RS.

b) Ñoaïn thaúng PQ laø hình goàm ñieåm P, ñieåm Q vaø taát caû caùc ñieåm naèm giöõa P vaø Q.

2. Ñoaïn thaúng, caét ñoaïn thaúng, caét tia, caét ñöôøng thaúng

a) Ñoaïn thaúng caét ñoaïn thaúng

AB vaø CD caét nhau taïi I. I laø giao ñieåm

b) Ñoaïn thaúng caét tia :

ñoaïn thaúng AB vaø tia 0x caét nhau taïi K.

K goïi laø giao ñieåm

c) Ñoaïn thaúng caét ñöôøng thaúng :

Ñoaïn thaúng AB vaø ñöôøng thaúng a caét nhau taïi H. H laø giao ñieåm

Baøi taäp 34 trang 116 SGK

Höôùng daãn

Coù ba ñoaïn thaúng laø : AB, AC vaø BC

4. Cuûng coá – Ñoaïn thaúng laø gì? khi naøo ñoaïn thaúng caét ñoaïn thaúng, caét tia, caét ñöôøng thaúng?

– Höôùng daãn HS laøm baøi taäp 35 SGK

5. Daën doø

– Hoïc sinh veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 36, 37, 39 trang 116

– Chuaån bò baøi môùi

– Moãi toå tieát sau ñem : toå 1 thöôùc daây, toå 2 thöôùc gaáp

********************************************

Ngày soạn: 12/10/2012

Ngµy d¹y: 13/10/2012

Tiết 8 : ÑOÄ DAØI ÑOAÏN THAÚNG

I. MUÏC TIEÂU

1.Kieán thöùc:

 HS bieát ñoä daøi ñoaïn thaúng laø gì?

2.Kyõ naêng:

 Bieát söû duïng thöôùc ño ñoä daøi ñeå ño ñoaïn thaúng.

 Bieát so saùnh hai ñoaïn thaúng

3.Thaùi ñoä:

 Caån thaän trong khi ño.

II. CHUAÅN BÒ

* Giaùo vieân: Giaùo aùn, SGK, phaán, thöôùc thaúng.

* Hoïc sinh: Vôû ghi, duïng cuï hoïc taäp, chuaån bò baøi

III. TIEÁN TRÌNH LEÂN LÔÙP

1. Oån ñònh toå chöùc:

2. kiểm tra baøi cuõ:  Theá naøo laø ñoaïn thaúng AB ?

 Haõy chæ ra caùc ñoaïn thaúng ôû hình veõ beâ

3.Baøi môùi: Giôùi thieäu baøi

Hoaït ñoäng

Noäi dung

Hoaït ñoäng 1: Ño ñoaïn thaúng

GV: Cho HS ñaùnh daáu hai ñieåm A, B treân trang giaáy. Veõ ñoaïn thaúng AB.

GV: Cho HS thöïc haønh ño ñoaïn thaúng AB vöøa veõ.

GV: Ghi keát quaû ño cuûa HS ñoïc leân baûng

GV: Ñoaïn thaúng AB coù maáy ñoä daøi?

GV : Cho HS neâu nhaän xeùt :

GV noùi : Ta coøn noùi khoaûng caùch giöõa hai ñieåm A vaø B baèng 17mm (hoaëc A caùch B moät khoaûng baèng 17mm)

GV: Khi hai ñieåm A vaø B truøng nhau. Khoaûng caùch giöõa hai ñieåm laø bao nhieâu?

GV: Ñoä daøi vaø khoaûng caùch coù khaùc nhau khoâng?

GV: Ñoaïn thaúng vaø ñoä daøi ñoaïn thaúng khaùc nhau nhö theá naøo?

GV: Muoán ño ñoä daøi ñoaïn thaúng ta laøm nhö theâuø naøo? Haõy neâu caùch thöïc hieän?

Hoaït ñoäng 2: So saùnh hai ñoaïn thaúng

GV noùi : Ta coù theå so saùnh hai ñoaïn thaúng baèng caùch so saùnh ñoä daøi cuûa chuùng.

GV: Veõ hình leân baûng vaø cho HS quan saùt neâu quan heä giöõa caùc ñoaïn thaúng

GV: Neâu khaùi nieäm ñoaïn thaúng baèng nhau, ñoaïn thaúng daøi hôn, ngaén hôn vaø kí hieäu.

Hoaït ñoäng 3: Hoaït ñoäng nhoùm thöïc hieän caùc baøi taäp vaän duïng

GV: Chia lôùp thaønh 6 nhoùm, hai baøn moät nhoùm.

GV: Phaân coâng nhieäm vuï moãi nhoùm toå chöùc ño 5 ñoaïn thaúng trong ?1

vaø chæ ra caùc ñoaïn thaúng coù cuøng ñoä daøi, ñaùnh daáu gioáng nhau cho caùc ñoaïn thaúng baèng nhau.

 So saùnh hai ñoaïn thaúng EF vaø CD.

GV: Haõy nhaän daïng caùc duïng cuï ño ñoä daøi ôû hình 42 SGK.

GV : Cho HS xem caùc duïng cuï maø caùc toå ñaõ mang theo

GV: Duøng thöôùc ño ñoä daøi, (ñôn vò mm) cuûa hình 43 ñeå kieåm tra xem 1 inch baèng khoaûng bao nhieâu mm ?

GV: Cho ñaïi dieän ba nhoùm leân baûng trình baøy

GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm.

GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình baøy cho hoïc sinh

Hoaït ñoäng 4: Vaän duïng

GV: Cho HS ñoïc ñeà baøi vaø neâu yeâu caàu cuûa baøi toaùn

GV: Haõy duøng thöôùc thaúng ño vaø saép xeáp caùc ñoä daøi taêng daàn

HS leân baûng trình baøy GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm.

GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình baøy cho hoïc sinh

1.Ño ñoaïn thaúng

AB = 17mm

Nhaän xeùt :

Moãi ñoaïn thaúng coù moät ñoä daøi. Ñoä daøi ñoaïn thaúng laø moät soá döông

2.So saùnh hai ñoaïn thaúng

 Hai ñoaïn thaúng AB vaø CD baèng nhau hay coù cuøng ñoä daøi vaø kyù hieäu: AB = CD

 Ñoaïn thaúng EG daøi hôn ñoaïn thaúng CD vaø kyù hieäu : EG > CD

 Ñoaïn thaúng AB ngaén hôn (nhoû hôn) ñoaïn thaúng EG vaø kyù hieäu AB < EG.

?1 Höôùng daãn

 Sau khi ño ta coù keát quaû :

AB = 28mm

CD = 40mm

GH = 17mm

IK = 28mm

EF = 17mm

Neân : AB = IK = 28mm

GH = EF = 17mm

EF < CD

?2 Höôùng daãn

a– Thöôùc daây

b–Thöôùc gaáp

c–Thöôùc xích

?3 Höôùng daãn

Sau khi kieåm tra ta thaáy :

– inch = 25,4mm

Baøi taäp 43 SGK :

Höôùng daãn

Sau khi ño ta coù :

AB = 30mm

AC = 18mm

BC = 35mm

Neân AC < AB < BC

4.Cuûng coá

– Ñeå so saùnh hai ñoaïn thaúng ta laøm nhö theá naøo?

– Höôùng daãn HS laøm baøi taäp 42 SGK

5. Daën doø

– Naém vöõng nhaän xeùt veà ñoä daøi ñoaïn thaúng, caùch ño ñoaïn thaúng, caùch so saùnh hai ñoaïn thaúng.

– Laøm caùc baøi taäp : 40 ; 42 ; 45 ; trang 119 SGK

– Chuaån bò baøi môùi

************************************************

Ngày soạn: 19/10/2012

Ngµy d¹y: 20/10/2012

Tiết 9: KHI NAØO THÌ AM + MB = AB?

I. MUÏC TIEÂU

* kiến thức :

 Neáu ñieåm M naèm giöõa hai ñieåm A vaø B thì AM + MB = AB

 Nhaän bieát moät ñieåm naèm giöõa hay khoâng naèm giöõa hai ñieåm khaùc.

*kỹ năng :

 Böôùc ñaàu taäp trung suy luaän daïng : “Neáu coù a + b = c vaø bieát hai trong ba soá a, b, c thì suy ra soá thöù ba”.

* Thaùi ñoä :

 Caån thaän khi ño ñaïc caùc ñoaïn thaúng vaø khi coäng caùc ñoaïn thaúng.

II. CHUAÅN BÒ

* Giaùo vieân :Giaùo aùn, SGK, phaán, thöôùc thaúng coù vaïch chia.

* Hoïc sinh : Vôû ghi, duïng cuï hoïc taäp, chuaån bò baøi

III. TIEÁN TRÌNH LEÂN LÔÙP

1. OÅn ñònh toå chöùc:

2. kiểm tra baøi cuõ: Khi naøo coù moät ñieåm naèm giöõa hai ñieåm coøn laïi?

3. Baøi môùi: Giôùi thieäu baøi

Hoaït ñoäng

Noäi dung

Hoaït ñoäng 1: Tìm hieåu heä thöùc khi ñieåm M naèm giöõa hai ñieåm A vaø B

GV: Em haõy veõ ba ñieåm thaúng haøng A ; M ; B sao cho M naèm giöõa A ; B.

GV: Haõy ño ñoä daøi ñoaïn thaúng AM ; MB ; AB.

GV: Goïi moät vaøi HS ñöùng taïi choã ñoïc keát quaû cuûa mình.

GV: So saùnh AM + MB ? AB

GV: Töø keát quaû treân haõy neâu nhaän xeùt?

GV: Cho 2HS ñoïc nhaän xeùt

GV nhaán maïnh laïi nhaän xeùt

Hoaït ñoäng 2: Vaän duïng kieán thöùc

GV: Cho HS laøm ví duï: Cho M laø ñieåm naèm giöõa hai ñieåm A vaø B. Bieát Am = 3cm, AB = 8cm. Tính MB.

GV : Bieát M naèm giöõa A vaø B ta coù ñaúng thöùc naøo?

GV: Thay AM = 3cm, AB = 8cm. Tính MB

HS leân baûng trình baøy baøi giaûi.

GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm.

GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình baøy cho hoïc sinh

Vaän duïng laøm baøi taäp 46

GV: Goïi HS ñoïc ñeà baøi vaø neâu yeâu caàu cuûa baøi toaùn.

GV: Höôùng daãn HS veõ hình leân baûng

GV: Cho caû lôùp laøm trong vaøi phuùt.

GV: Goïi 1HS leân baûng trình baøy baøi giaûi

GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm.

GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình baøy cho hoïc sinh

Hoaït ñoäng 3: Moät vaøi duïng cuï ño khoaûng caùch giöõa hai ñieåm treân maët ñaát

GV: Muoán ño khoaûng caùch hai giöõa hai ñieåm treân maët ñaát tröôùc heát ta phaûi laøm gì?

GV: Ñaët thöôùc nhö theá naøo ñeå ño?

GV: Tröôøng hôïp chieàu daøi cuûa thöôùc khoâng ñuû ñeå ño ta ph¶i laøm nhö theá naøo?

Haõy neâu caùc lo¹i thöôùc ño maø em gaëp trong thöïc teá?

GV: Duøng hình ¶nh trong SGK ñeå chæ cho HS nhaän bieát caùc loaïi thöôùc thoâng duïng

Hoaït ñoäng 4: Cuûng coá kieán thöùc

GV: Goïi 1HS ñoïc ñeà baøi vaø neâu yeâu caàu cuûa baøi toaùn.

GV: Em coù nhaän xeùt gì veà ñoä daøi ñoaïn thaúng lôùn nhaát vôùi ñoä daøi hai ñoaïn thaúng coøn laïi?

Töø keát quaû treân ta coù ñaúng thöùc naøo?

Ñieåm naøo naèm giöõa hai ñieåm coøn laïi?

GV: Goïi HS leân baûng trình baøy baøi giaûi

GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm.

GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình baøy cho hoïc sinh

GV: Chuù yù HS khi thöïc hieän caùc baøi toaùn tìm ñieåm naèm giöõa hai ñieåm coøn laïi: Phöông phaùp vaø caùch trình baøy.

1. Khi naøo thì toång ñoä daøi hai ñoaïn thaúng AM vaø MB baèng ñoä daøi ñoaïn thaúng AB.

AM = 2cm

MB = 3 cm

AB = 5 cm

Ñieåm M naèm giöõa A vaø B ta coù:

AM + MB = AB

Nhaän xeùt:

(SGK)

Ví duï : (SGK )

Vì M naèm giöõa A vaø B neân :

AM + MB = AB

3 + MB = 8

MB = 8  3

MB = 5cm

Baøi taäp 46 trang 121 SGK

Höôùng daãn

Vì N naèm giöõa I vaø K neân :

IN + NK = IK

Ta coù : IK = 3 + 6 = 9cm.

2. Moät vaøi duïng cuï ño khoaûng caùch giöõa hai ñieåm treân maët ñaát

(SGK)

Baøi 51 trang 122 SGK

Höôùng daãn

Ta coù : TA + AB = 1 + 2

Maø TV = 3. Neân

TA + AV = TV.

Vaäy ñieåm A naèm giöõa T vaø V

4. Cuûng coáù – GV: Bieát M laø ñieåm naèm giöõa A vaø B, laøm theá naøo ñeå chæ ño 2 laàn maø bieáùt ñoä daøi cuûa caû ba ñoaïn thaúng AM, MB, AB ?

– Khi cho ba ñieåm H, K, B thaúùng haøng ta coù ñaúng thöùc naøo?

5. Daën doø – Tìm hieåu duïng cuï ño khoaûng caùch giöõa hai ñieåm treân maët ñaâùt

– Hoïc baøi SGK vaø laøm baøi taäp 48, 49, 50, 52 trang 121  122 SGK

– Chuaån bò baøi luyeän taäp

Ngày soạn: 26/10/2012

Ngµy d¹y: 27/10/2012

Tiết 10 : LUYEÄN TAÄP

I. MUÏC TIEÂU

– HS naém vöõng: Neáu ñieåm M naèm giöõa hai ñieåm A vaø B thì AM + MB = AB.

– Bieát caùch nhaän bieát moät ñieåm naèm giöõa hay hai ñieåm naèm giöõa hai ñieåm khaùc.

– Döïa vaøo bieåu thöùc AM + MB = AB ñeå ñöôïc tính ñoä daøi cuûa ñoaïn thaúng chöa bieát.

– Bieát so saùnh ñoä daøi cuûa caùc ñoaïn thaúng.

– Reøn luyeän tính caån thaän, chính xaùc khi ñoù vaø coäng ñoä daøi caùc ñoaïn thaúng.

II. CHUAÅN BÒ

* Giaùo vieân: Giaùo aùn, SGK, phaán, thöôùc thaúng.

* Hoïc sinh: Vôû ghi, duïng cuï hoïc taäp, chuaån bò baøi.

III. TIEÁN TRÌNH LEÂN LÔÙP

1. OÅn ñònh toå chöùc:

2. kiểm tra baøi cuõ:  Khi naøo thì toång ñoä daøi hai ñoaïn thaúng AM vaø MB baèng ñoä daøi ñoaïn thaúng AB?

3. Baøi luyeän taäp

Hoaït ñoäng

Noäi dung

Hoaït ñoäng 1: Tìm hieåu caùch ño lôùp hoïc

GV goïi 1HS : Ñoïc ñeà

GV : Neáu A vaø B laø hai ñieåm muùt cuûa beà roäng lôùp hoïc thì ñoaïn thaúng AB ñöôïc chia laøm maáy phaàn ? Haõy veõ hình moâ taû?

GV: Cho HS leân baûng trình baøy caùch thöïc hieän.

GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm.

GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình baøy cho hoïc sinh.

Hoaït ñoäng 2: Thöïc hieän so saùnh hai ñoaïn thaúng

GV: Goïi 1HS ñoïc ñeà baøi

GV: Em haõy veõ hình theo yeâu caàu cuûa ñeà baøi?

GV: Coøn coù tröôøng hôïp naøo khaùc nöõa khoâng ?

GV: Choát laïi coù hai tröôøng hôïp veõ hình

GV: Trong hình (a) ñoä daøi AN ; BM baèng toång ñoä daøi nhöõng ñoaïn thaúng naøo ?

GV: Ñeà baøi cho bieát ñieàu gì ?

GV: Suy ra ñieàu gì ?

GV: Coù theå keát luaän gì veà AM vaø BN.

GV : Goïi 1HS leân baûng so saùnh AM vaø BN

Hoaït ñoäng 3: Baøi laøm theâm

Trong moãi tröôøng hôïp sau, haõy veõ hình vaø cho bieát ba ñieåm A ; B ; M coù thaúng haøng khoâng ?

a) AM = 3,1cm ; MB = 2,9cm ; AB = 6cm.

b) AM = 3,1cm ; MB = 2,9cm ; AB = 5cm

c) AM = 3,1cm ; MB = 2,9cm ; AB = 7cm.

 GV : Cho caùc nhoùm trao ñoåi thaûo luaän, veõ hình cho moãi tröôøng hôïp. Moãi nhoùm cöû 1 HS leân baûng trình baøy keát quaû.

Daïng 1: Ño ñoaïn thaúng baèng thöôùc ngaén

Baøi taäp 48 trang 121 SGK

Höôùng daãn

Ta coù :

AM + MN + NP + PQ + QP = AB

AM = MN =NP = PQ = 1,25m

QB = . 1,25 = 0,25m.

Vaäy beà roäng lôùp hoïc laø :

4 . 1,25 + 0,25

= 5 + 0,25 = 5,25 (m)

Daïng 2: So saùnh hai ñoaïn thaúng

Baøi taäp 49 trang 121 SGK

Höôùng daãn

AN = AM + MN

BM = BN + MN

 AM + MN = BN + MN

 AM = BN

Ta coù :

AN = AM  MN

BM = BN  MN

Vì AN = BM

 AM  NM = BN  NM

 AM = BN

Baøi laøm theâm

a) Vì 3,1 + 2,9 = 6

Neân AM + MB = AB

 A ; B ; M thaúng haøng

b) Vì AM + MB  AB

AM + AB  MB

MB + AB  MA

 A ; B ; C khoâng thaúng haøng.

c) Vì AM + MB < AB

 Khoâng veõ ñöôïc.

4. Cuûng coá

– GV nhaán maïnh laïi tính chaát ñieåm naèm giöõa hai ñieåm coøn laïi.

– Khi naøo thì ba ñieåm A, B, C thaúng haøng?

– Höôùng daãn HS laøm baøi taäp 49 SGK.

5. Daën doø

– Hoïc sinh veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp

– Chuaån bò baøi môùi.

Ngày soạn: 26/10/2012

Ngµy d¹y: 27/10/2012(d¹y bï chiÒu)

Tiết 11 : VEÕ ÑOAÏN THAÚNG CHO BIEÁT ÑOÄ DAØI

I. MUÏC TIEÂU

* Kieán thöùc :

Treân tia Ox coù moät vaø chæ moät ñieåm M sao cho OM = m (ñôn vò daøi)

* Kó naêng:

Bieát caùch veõ ñoaïn thaúng coù ñoä daøi cho tröôùc.

II. CHUAÅN BÒ

* Giaùo vieân: Giaùo aùn, SGK, phaán, thöôùc thaúng, compa.

* Hoïc sinh: Vôû ghi, duïng cuï hoïc taäp, chuaån bò baøi.

III. TIEÁN TRÌNH LEÂN LÔÙP

1. OÅn ñònh toå chöùc:

2. kiểm tra baøi cuõ: Ñoaïn thaúng AB laø gì? Neâu caùch ño ñoä daøi ñoaïn thaúng

3. Baøi môùi: Giôùi thieäu baøi.

Hoaït ñoäng

Noäi dung

Hoaït ñoäng 1: Tìm hieåu caùch veõ ñoaïn thaúng

GV: Cho HS ñoïc ñeà baøi vaø neâu yeâu caàu cuûa baøi toaùn.

GV: Ñeå veõ ñoaïn thaúng coù ñoä daøi 2cm ta tieán haønh nhö theá naøo?

GV: Hai muùt cuûa ñoaïn thaúng laø gì? Ta ñaõ bieát ñöôïc muùt naøo? Khoaûng caùch giöõa hai muùt coù ñoä daøi laø bao hieâu?

GV: Trình baøy caùch veõ vaø tieán haønh veõ.

GV: Ta coù theå xaùc ñònh ñöôïc maáy ñieåm M nhö vaäy? Vì sao ta khaúng ñònh ñöôïc ñieàu naøy?

GV: Giôùi thieäu cho hoïc sinh caùch duøng compa ñeå veõ ñoaïn thaúng baèng ñoaïn thaúng cho tröôùc.

GV: Höôùng daãn hoïc sinh duøng com pa xaùc ñònh ñieåm thöù hai.

Hoaït ñoäng 2: Tìm hieåu caùch veõ hai ñoaïn thaúng treân moät tia

GV: Cho HS ñoïc ñeà baøi vaø neâu yeâu caàu cuûa ví duï.

GV: Baøi toaùn yeâu caàu veõ maáy ñoaïn thaúng treân cuøng moät tia? Ñoù laø nhöõng ñoaïn thaúng naøo?

GV: Haõy neâu caùch veõ ñoaïn thaúng OM?

GV: Haõy neâu caùch veõ ñoaïn thaúng ON?

GV: Höôùng daãn HS caùch trình baøy.

GV: Cho HS leân baûng trình baøy caùch thöïc hieän.

GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm.

GV: Trong ba ñieåm O, M, N thì ñieåm naøo naèm giöõa hai ñieåm coøn laïi?

GV: Cho HS neâu nhaän xeùt.

Hoaït ñoäng 3: Luyeän taäp

GV: Cho HS ñoïc ñeà baøi vaø neâu yeâu caàu cuûa baøi toaùn.

GV: Ñieåm naøo naèm giöõa hai ñieåm coøn laïi?

Ta coù heä thöùc naøo?

GV: Cho HS leân baûng trình baøy caùch thöïc hieän.

GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm.

GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình baøy cho hoïc sinh.

1. Veõ ñoaïn thaúng treân tia

Ví duï 1: (SGK)

* Caùch veõ x

+ Ñaët caïnh thöôùc truøng vôùi tia Ox sao cho vaïch 0 cuûa thöôùc truøng vôùi goác O cuûa tia Ox

+ Vaïch soá 2 cuûa thöôùc cho ta ñieåm M. Ñoaïn thaúng OM laø ñoaïn thaúng caàn veõ.

Nhaän xeùt:

(SGK)

Ví duï 2: Veõ CD sao cho CD = AB

(SGK)

2. Veõ hai ñoaïn thaúng treân tia

Ví duï: Treân tia Ox haõy veõ hai ñoaïn thaúng OM vaø ON bieát OM = 2cm; ON = 3cm. Trong ba ñieåm O, M, N ñieåm naøo naèm giöõa hai ñieåm coøn laïi?

Giaûi

AÙp duïng ví duï 1 ta coù:

Nhaän xeùt:

(SGK)

Baøi taäp 53 trang 124 SGK

Höôùng daãn

Vì M naèm giöõa O vaø N neân

OM + MN = ON

3 + MN = 6

NM = 6 – 3 = 3

Vaäy MN = OM = 3 (cm)

4Cuûng coá

– Muoán veõ ñoaïn thaúng coù ñoâï daøi cho tröôùc coù maáy caùch? Ñoù laø nhöõng caùch naøo?

– Höôùng daãn HS laøm baøi taäp 53; 54 SGK .

5. Daën doø

– Hoïc sinh veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 55; 57; 58 SGK;

****************************************

Ngày soạn: 31/10/2012

Ngµy d¹y: 3/11/2012

Tiết 12: TRUNG ÑIEÅM CUÛA ÑOAÏN THAÚNG

I. MUÏC TIEÂU

* Kieán thöùc

- Hieåu trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng laø gì?

* Kó naêng

-Bieát veõ trung ñieån cuûa ñoaïn thaúng.

-Bieát phaân tích trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng thoaû maõn hai tính chaát neáu thieáu moät trong hai tính chaát thì khoâng coøn laø trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng

* Thaùi ñoä

-Caån thaän, chính xaùc khi ño veõ, gaáp giaáy.

II. CHUAÅN BÒ

* Giaùo vieân: Giaùo aùn, SGK, phaán, thöôùc thaúng, compa.

* Hoïc sinh: Vôû ghi, duïng cuï hoïc taäp, chuaån bò baøi.

III. TIEÁN TRÌNH LEÂN LÔÙP

1. OÅn ñònh toå chöùc:

2. kiểm tra baøi cuõ: Ñoaïn thaúng AB laø gì? Neâu caùch ño ñoä daøi ñoaïn thaúng

3. Baøi môùi: Giôùi thieäu baøi.

Hoaït ñoäng

Noäi dung

Hoaït ñoäng 1: Tìm hieåu trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng.

GV: Veõ hình leân baûng.

GV: Giôùi thieäu cho HS bieát M laø trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng AB.

Haõy quan saùt hình veõ vaø cho bieát:

Ñieåm M coù quan heä nhö theá naøo vôùi A, B?

Khoaûng caùch töø M ñeán A nhö theá naøo so vôùi töø M ñeán B?

GV: Cho HS neâu khaùi nieäm.

Neáu M laø trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng AB thì M phaûi thoaû maõn mấy ñieàu kieän? Ñoù laø nhöõng ñieàu kieän naøo?

GV: Nhaán maïnh laïi caùc ñieàu kieän vaø toùm taét leân baûng.

GV: Khi kieåm tra moät ñieåm coù phaûi laø trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng hay khoâng ta caàn kieåm

tra maáy ñieàu kieän? Ñoù laø nhöõng ñieàu kieän naøo?

Hoaït ñoäng 2: Tìm hieåu caùch veõ trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng.

GV: M coù quan heä nhö heá naøo vôùi ñoaïn thaúng AB?

GV: Töø tính chaát treân ta suy ra ñöôïc ñieàu gì?

GV: Ñoä daøi ñoaïn thaúng AM baèng bao nhieâu?

Em haõy neâu caùch veõ ñoaïn thaúng coù ñoä daøi cho tröôùc?

GV: Cho HS leân baûng trình baøy caùch thöïc hieän.

GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm.

GV: Höôùng daãn HS caùch xaùc ñònh thöù hai gaáp giaáy can (giaáy trong)

GV: Cho HS traû lôøi  SGK

GV: Cho HS ñoïc ñeà baøi vaø neâu yeâu caàu cuûa baøi toaùn.

GV: Cho HS ñöùng taïi choã trình baøy caùch thöïc hieän.

GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm.

Hoaït ñoäng 3: Luyeän taäp

GV: Cho HS ñoïc ñeà baøi vaø neâu yeâu caàu cuûa baøi toaùn.

GV: Baøi toaùn yeâu caàu gì?

GV: Baøi toaùn ñaõ cho bieát nhöõng yeáu toá naøo?

GV: Höôùng daãn HS veõ hình leân baûng.

GV: Cho HS neâu höôùng trình baøy.

GV: Cho HS leân baûng trình baøy caùch thöïc hieän.

GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm.

GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình baøy cho hoïc sinh.

GV: Ñeå moät ñieåm laø trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng thì ñieåm ñoù caàn thoaû maõn maáy yeâu caàu?

Ñoù laø nhöõng yeâu caàu naøo?

GV: Nhaán maïnh laïi ñieàu kieän ñeå moät ñieåm laø trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng.

1. Trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng

M laø trung ñieåm cuûa AB

Khaùi nieäm:

(SGK)

M laø trung ñieåm cuûa AB neáu:

+ M naèm giöõa A vaø B.

+ M caùch ñeàu A vaø B.

2. Caùch veõ trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng

Ví duï: Veõ trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng AB

Giaûi

Ta coù: AM + MB = AB

AM = MB

Suy ra: AM = MB = cm

Caùch 1

Treân tia AB veõ M sao cho AM = 3cm

Caùch 2

Gaáp giaáy can (giaáy trong)

 Höôùng daãn

Duøng sôïi daây ño ñoä daøi cuûa thanh goã gaáp ñoâi sôïi daây coù ñoä daøi baèng thanh goã ño noät ñaàu cuûa thanh goã laïi ta ñöôïc trung ñieåm cuûa thanh goã.

Baøi taäp 60 trang 125 SGK

Höôùng daãn

a) Ñieåm A naèm giöõa hai ñieåm O vaø B.

b) Vì A naèm giöõa hai ñieåm O vaø B neân

OA + AB = OB

2 + AB = 4

AB = 4 – 2

AB = 2

Vaäy AB + OA = 2 (cm)

c) Ñoaïn A laø trung ñieåm cua ñoaïn thaúng OB.

Vì :

+ A naèm giöõa hai ñieåm O, B

+ A caùch ñeàu hai ñaàu ñoaïn thaúng OB.

4. Cuûng coá

– Trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng laø gì? Moät ñieåm trôû thaønh trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng caàn ñaït ñöôïc maáy yeâu caàu? Ñoù laø nhöõng yeâu caàu naøo?

– Höôùng daãn HS laøm baøi taäp 60; 63 SGK

5. Daën doø

– Hoïc sinh veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 61; 62; 64; 65 SGK.

– Chuaån bò phaàn oân taäp.

************************************************

Ngaøy soaïn: 07/11/2012

Tiết 13 :OÂN TAÄP CHÖÔNG I

I. MUÏC TIEÂU

– Heä thoáng hoaù kieán thöùc veà ñieåm, ñöôøng thaúng, tia, ñoaïn thaúng.

– Söû duïng thaønh thaïo thöôùc thaúng, thöôùc coù chia khoaûng, com pa ñeå ño veõ ñoaïn thaúng.

II. CHUAÅN BÒ

* Giaùo vieân: Giaùo aùn, SGK, phaán, thöôùc thaúng, compa.

* Hoïc sinh: Vôû ghi, duïng cuï hoïc taäp, chuaån bò baøi.

III. TIEÁN TRÌNH LEÂN LÔÙP

1. OÅn ñònh toå chöùc:

2. kiểm tra baøi cuõ: Ñoaïn thaúng AB laø gì? Neâu caùch ño ñoä daøi ñoaïn thaúng?

3. Baøi oân taäp

Hoaït ñoäng

Noäi dung

Hoaït ñoäng 1: Nhaän bieát caùc hình

GV: ÔÛ chöông trình hình hoïc 6 caùc em ñaõ hoïc ñöôïc nhöõng hình naøo? Haõy neâu teân caùc hình ñoù?

GV: Cho HS ñöùng taïi choã neâu teân caùc hình ñaõ hoïc.

GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm.

Hoaït ñoäng 2: Nhaéc laïi tính chaát

GV: Caùc hình treân coù nhöõng tính chaát naøo?

Haõy neâu caùc tính chaát trong hình hoïc 6 maø em ñaõ ñöôïc hoïc.

GV: Cho HS ñöùng taïi choã neâu.

GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm.

Hoaït ñoäng 3: Baøi taäp vaân duïng

GV: Cho HS ñoïc ñeà baøi vaø neâu yeâu caàu cuûa baøi toaùn.

GV: Höôùng daãn HS veõ hình.

GV: Baøi toaùn ñaõ cho bieát ñieàu gì? deå so saùnh hai ñoaïn thaúng ta caàn thöïc hieän nhö theá naøo?

Ñoä daøi caùc ñoaïn thaúng caàn so saùnh ñaõ bieát chöa? Tìm ñoä daøi ñoaïn thaúng coøn laïi nhö theá naøo?

Haõy tìm ñoä daøi ñoaïn thaúng MB?

Haõy so saùnh AM vaø MB?

Em coù keát luaän gì veà ñieåm M vôùi ñoaïn thaúng treân?

GV: Cho HS leân baûng trình baøy caùch thöïc hieän.

GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm.

GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình baøy cho hoïc sinh.

Hoaït ñoäng 4: Veõ ñoaïn thaúng

GV: Cho HS ñoïc ñeà baøi vaø neâu yeâu caàu cuûa baøi toaùn.

GV: Höôùng daãn HS veõ hình leân baûng.

GV: Baøi toaùn cho bieát gì?

Ñoä daøi AM laø bao nhieâu?

Vaäy ta veõ ñoaïn thaúng AM khi ñaõ bieát ñieàu gì?

GV: Cho HS leân baûng trình baøy caùch thöïc hieän.

GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm.

GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình baøy cho hoïc sinh.

Hoaït ñoäng 5: Nhaän bieát trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng.

GV: Cho HS ñoïc ñeà baøi vaø neâu yeâu caàu cuûa baøi toaùn.

GV: Haõy neâu caùch veõ ñoaïn thaúng khi bieát ñoä daøi cuûa ñoïan thaúng?

GV: Höôùng daãn HS veõ hình leân baûng.

GV: Em haõy so saùnh OA vaø OC?

OB vaø OD?

GV: Ñieåm O coù quan heä gì vôùi caùc ñoaïn thaúng treân?

GV: Cho HS leân baûng trình baøy caùch thöïc hieän.

GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm.

GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình baøy cho hoïc sinh.

I. Caùc hình

(SGK)

II. Tính chaát

(SGK)

III. Baøi taäp

Baøi taäp 6 SGK

Höôùng daãn

Giaûi

a) Ñieåm M naèm giöõa hai ñieåm A vaø B vì 3<6

b) M naèm giöõa A vaøB

AM +MB =AB

3 +MB = 6

MB = 6 – 3

MB = 3

Vaäy MA = MB = 3

c) M laø trung ñieåm cuûa AB vì

+ M naèm giöõa A vaø B.

+ M caùch ñeàu A vaø B.

Baøi taäp 7 SGK

Höôùng daãn

M laø trung ñieåm cuûa ñoaïn thaúng AB

Neân AM = MB =

Treân tia AB veõ M sao cho AM = 3,5 cm

Baøi taäp 8 SGK

Höôùng daãn

O laø trung ñieåm cuûa hai ñoaïn thaúng AC vaø BD

4. Cuûng coá

– GV heä thoáng laïi caùc daïng toaùn thöôøng gaëp vaø höôùng daãn HS giaûi caùc daïng toaùn ñoù.

– Höôùng daãn HS oân taäp ôû nhaø.

5. Daën doø

– Hoïc sinh veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp coøn laïi

– Chuaån bò kieåm tra 1 tieát.

************************************

Ngaøy soaïn: 15/11/2012

Tiết 14 : KIEÅM TRA

I. MUÏC TIEÂU

– Heä thoáng hoaù kieán thöùc hình hoïc chöông ñoaïn thaúng;

– Ñaùnh giaù quaù trình hoaït ñoäng hoïc cuûa hoïc sinh;

– Hoïc sinh thöïc haønh giaûi toaùn ñoäc laäp töï giaùc;

– Laáy keát quaû ñaùnh giaù xeáp loaïi hoïc löïc.

II. CHUAÅN BÒ

* Giaùo vieân: Giaùo aùn, poâtoâ ñeà baøi.

* Hoïc sinh: OÂn taäp kieán thöùc, duïng cuï hoïc taäp, giaáy nhaùp.

III. TIEÁN TRÌNH LEÂN LÔÙP

1. OÅn ñònh toå chöùc: Kieåm tra só soá.

2.kiểm tra baøi cuõ:.

3. Baøi kieåm tra: Phaùt ñeà.

ÑEÀ BAØI

Bµi 1: §iÒn vµo « trèng trong c¸c ph¸t biÓu sau:

a)Trong ba ®iÓm th¼ng hµng……..n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i.

b)Cã mét vµ chØ mét ®êng th¼ng ®i qua………

c)Mçi ®IÓm trªn mét ®êng th¼ng lµ…………cña hai tia ®èi nhau.

d)NÕu……………………..th× AM + MB = AB.

e)NÕu MA = MB = AB/2 th× ……………………….

Bµi 2: §óng hay sai?

a)§o¹n th¼ng AB lµ h×nh gåm c¸c ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm A vµ B.

b)NÕu M lµ trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng AB th× M c¸ch ®Òu hai ®iÓm A vµ B.

c)Trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng AB lµ ®iÓm c¸ch ®Òu A vµ B.

d)Hai tia ph©n biÖt lµ hai tia kh«ng cã ®iÓm chung.

e)Hai tia ®èi nhau cïng n»m trªn mét ®êng th¼ng.

f)Hai tia cïng n»m trªn mét ®êng th¼ng th× ®èi nhau.

h)Hai ®êng th¼ng ph©n biÖt th× hoÆc c¾t nhau hoÆc song song.

Bµi 3: Cho hai tia ph©n biÖt chung gèc Ox vµ Oy (kh«ng ®èi nhau).

+VÏ ®êng th¼ng aa’ c¾t hai tia ®ã t¹i A; B kh¸c O.

+VÏ ®iÓm M n»m gi÷a hai ®iÓm A; B, vÏ tia OM.

+VÏ tia ON lµ tia ®èi cña tia OM.

a)ChØ ra nh÷ng ®o¹n th¼ng trªn h×nh?

b)ChØ ra ba ®iÓm th¼ng hµng trªn h×nh?

c)Trªn h×nh cßn tia nµo n»m gi÷a hai tia cßn l¹i kh«ng?

§¸p ¸n

Bµi 1: Mçi c©u ®óng 0,5 ®iÓm.

a. cã mét ®iÓm vµ chØ mét ®iÓm.

b. hai ®iÓm A vµ B.

c. gèc chung

d. M n»m gi÷a A vµ B

e. M lµ trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng AB.

Bµi 2: Mçi c©u ®óng 0,5 ®iÓm.

a. §óng

b. Sai

c. Sai.

d. §óng.

e. §óng

f. Sai

h. §óng

Bµi 3: 4 ®iÓm.

a. C¸c ®o¹n th¼ng: ON, OM, OA, OB, MN, AB, AM, BM

b. Ba ®iÓm th¼ng hµng: N, O, M vµ A, M, B

c. Tia OM n»m gi÷a tia Ox vµ tia Oy

4. Cuûng coá

– GV thu baøi nhaän xeùt tieát kieåm tra

– Höôùng daãn HS veà nhaø laøm laïi nhö baøi taäp veà nhaø.

5. Daën doø

– Hoïc sinh veà nhaø tieáp tuïc oân taäp chuaån bò cho thi hoïc kyø I

Ngày soạn: / /

Ngày dạy: / /

Tiết 7- §6. ĐOẠN THẲNG

I – MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Biết được đoạn thẳng là gì, biết sự cắt nhau giữa đoạn thẳng và đoạn thẳng, đoạn thẳng và tia, đoạn thẳng và đường thẳng.

2. Kĩ năng: Vẽ được đoạn thẳng, vẽ được các đoạn thẳng cắt nhau với đoạn thẳng, đường thẳng, tia.

3.Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, thẩm mĩ khi vẽ hình và tính tích cực trong học tập.

II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: phấn màu, thước thẳng, bảng phụ, mô hình cách v ẽ đoạn thẳng, máy chiếu.

2. Chuẩn bị của HS: dụng cụ học tập.

III – TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Kiểm tra bài cũ:

- GV vẽ hình lên bảng: A B A B

? HS nêu tên của 2 hình vẽ => GV dẫn dắt học sinh vào bài.

Bài mới:

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu đoạn thẳng

+ Yêu cầu HS vẽ hình:

– Vẽ 2 điểm A và B.

– Đặt mép thước thẳng đi qua hai điểm A và B rồi dùng bút chì vạch theo mép thước thẳng từ A đến B, ta được đoạn thẳng.

+ Y/c HS quan sát giới hạn của đầu bút và cho biết đoạn thẳng AB gồm những điểm nào?

+ Y/c HS làm BT 33–SGK.

GV yêu cầu HS nhận xét

+ Vẽ đoạn thẳng AB:

– HS vẽ 2 điểm A, B.

– HS thực hành theo GV.

+ Nêu định nghĩa đoạn thẳng AB.

HS đọc yêu cầu bài 33

Cả lớp làm bài

HS đứng tại chỗ trả lời

HS nhận xét bài làm của bạn

1. Đoạn thẳng AB là gì?

A B

Định nghĩa: Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, điểm B và tất cả các điểm nằm giữa A và B.

– Đoạn thẳng AB còn gọi là đoạn thẳng BA.

– Hai điểm A, B gọi là hai mút (hai đầu) của đoạn thẳng.

Bài 33 trang 115- SGK

a) R, S

R và S

R, S

b) điểm P, điểm Q và tất cả các điểm nằm giữa hai điểm P, Q. Hai điểm P, Q được gọi là hai mút của đoạn thẳng PQ.

Hoạt động 2: Xét sự cắt nhau của đoạn thẳng

+ GV yêu cầu HS lên bảng vẽ đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, HS quan sát hình và mô tả.

Trên hình là hình ảnh của đoạn thẳng, đường thẳng hay tia? Các hình đó có đặc điểm như thế nào?

+ Hình 34, 35, GV đặt câu hỏi tương tự.

– Nêu các trường hợp cắt nhau khác: (bảng phụ)

+ HS vẽ hình và trả lời.

– Đoạn thẳng: giới hạn hai phía.

– Đường thẳng: không bị giới hạn

– Tia: giới hạn ở gốc của tia.

+ Quan sát hình vẽ, mô tả hình và ghi nhận đoạn thẳng cắt nhau, giao điểm.

– Quan sát các trường hợp cắt nhau khác.

+ Vẽ hình

Xác định sự cắt nhau của đoạn thẳng với đường thẳng và giao điểm.

– Quan sát các trường hợp cắt nhau khác.

2. Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng :

a) Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng

A D

C B

Đoạn thẳng AB và CD cắt nhau, giao điểm là I.

b) Đoạn thẳng cắt tia

O x

Đoạn thẳng AB cắt tia Ox, giao điểm là K.

c) Đoạn thẳng cắt đường thẳng

x y

Đoạn thẳng AB cắt đường thẳng xy, giao điểm là H.

3. Củng cố, luyện tập:

- Yc HS nhắc lại định nghĩa đoạn thẳng AB, cách vẽ, các trường hợp cắt nhau.

- Y/c HS làm bài 34 trang 116 – SGK. A B C

- Có tất cả 3 đoạn thẳng: AB, BC, CA (hoặc BA, CB, AC)

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà:

- Học kĩ và ghi nhớ định nghĩa đoạn thẳng, vẽ được đoạn thẳng, xác định các trường hợp cắt nhau.

- Làm BT 36, 37– SGK.

- Đọc trước §7, chuẩn bị thước thẳng có vạch chia độ

Ngày soạn: / /

Ngày dạy: / /

Tiết 8: §7. ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG

I - MỤC TIÊU

Kiến thức:

- Biết được độ dài đoạn thẳng, biết cách so sánh hai đoạn thẳng với nhau.

Kĩ năng:

- Đo được độ dài đoạn thẳng; so sánh được hai đoạn thẳng.

Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận chính xác, áp dụng kiến thức vào thực tế.

II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: thước thẳng có chia khoảng, thước dây, thước xích, thước gấp.

2. Chuẩn bị của HS: thước kẻ, thước chia độ.

III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1. Kiểm tra bài cũ:

Bài tập KT: Lấy ba điểm A, B, C không thẳng hàng. Hãy vẽ tia AB và AC, sau đó vẽ tia Ax cắt đoạn thẳng BC tại K nằm giữa hai điểm B và C.

 Gọi HS lên bảng vẽ hình – nhận xét – cho điểm.

2. Bài mới:

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Đo đoạn thẳng

+ Vẽ đoạn thẳng AB.

–Muốn biết AB dài bao nhiêu cm ta làm như thế nào?

+ Y/c HS đọc bài và nêu cách đo – tiến hành đo độ dài đoạn thẳng.

– Độ dài của AB và CD có giống nhau không?

+ Giới thiệu về khoảng cách.

 Hai điểm trùng nhau thì khoảng cách bằng bao nhiêu?

+ Vẽ đoạn thẳng AB.

–Ta tiến hành đo đoạn thẳng AB.

+ Đọc bài, nêu cách đo.

– Độ dài của AB và CD khác nhau.

+ Quan sát hướng dẫn và trả lời:

1. Đo đoạn thẳng:

*Nhận xét: Mỗi đoạn thẳng có một độ dài. Độ dài đoạn thẳng là một số dương.

+ Khoảng cách giữa hai điểm A, B là độ dài đoạn thẳng A, B.

+ Khoảng cách giữa hai điểm trùng nhau bằng 0.

Hoạt động 2: So sánh hai đoạn thẳng

+ Gọi HS vẽ các đoạn thẳng: AB = 3 cm, CD = 3 cm, EG = 4cm.

 Hãy so sánh độ dài các đoạn thẳng trên với nhau.

 Như vậy để so sánh hai đoạn thẳng ta so sánh yếu tố nào của chúng?

+ Hướng dẫn HS dùng kí hiệu “>, <, =” để so sánh hai đoạn thẳng.

+ Gọi HS thực hành làm?1, ?2, ?3.

+ Vẽ các đoạn thẳng theo các độ dài đã cho.

+ So sánh:

AB và CD có cùng độ dài.

EG có độ dài lớn hơn độ dài đoạn thẳng AB.

+ Trả lời.

+ Dùng các kí hiệu:

+ Làm BT?1, ?2, ?3

2. So sánh hai đoạn thẳng:

* Để so sánh hai đoạn thẳng ta so sánh hai độ dài của chúng.

+ Dùng các kí hiệu:

AB = CD

GE > CD

AB < GE.

?1 a) Đoạn thẳng AB = IK; EF = GH

b) EF < CD

?2 a) Thước dây

b) Thước gấp

c) Thước xích

?3 1 inh – sơ = 2,54 cm

3. Củng cố, luyện tập:

- Nhắc lại cách đo đoạn thẳng, cách so sánh hai đoạn thẳng.

- Làm BT 42 – SGK.

Giải: Hai đoạn thẳng AB = AC

- Làm BT 43 – SGK.

Giải: CA < AB < BC

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà:

- Xem lại cách đo đoạn thẳng, so sánh hai đoạn thẳng.

- Hướng dẫn và y/c HS làm các BT 44– SGK.

- Chuẩn bị trước bài § 8. Khi nào AM + MB = AB

Ngày soạn: / /

Ngày dạy: / /

Tiết 9: §8. KHI NÀO THÌ AM + MB = AB?

I – MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Biết được khi nào thì AM + MB = AB, biết một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất.

2. Kĩ năng:

- Tìm được độ dài đoạn chưa biết khi biết độ dài hai đoạn trong quan hệ AM + MB = AB, đo được khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất.

3. Thái độ:

- Vận dụng được kiến thức vào thực tế.

II – CHUẨN BỊ GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: thước thẳng có chia khoảng, bảng phụ.

2. Chuẩn bị của HS: dụng cụ học tập.

III – TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Kiểm tra bài cũ:

Bài tập: Cho các đoạn thẳng:

Hãy đo ba đọc thẳng AM, MB và AB trong hai trường hợp và so sánh AM + MB với AB.

 Gọi HS lên bảng đo, tính, so sánh – nhận xét, cho điểm.

Bài mới:

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB.

+ Y/c HS nhận xét kết quả so sánh ở BT kiểm tra.

- Y/c HS làm tiếp ?1.

 Gọi HS đo : AM, MB, AB và so sánh chúng tương tự BT kiểm tra.

 Y/c HS nêu nhận xét từ kết quả có được.

+Giới thiệu điều ngược lại.

+ Y/c HS đọc bài 46 tính đoạn IK biết NK= 6cm, IN= 3cm.

 Gọi HS trình bày lời giải.

+ Nhận xét kết quả BT kiểm tra.

- Làm ?1.

Đo đoạn thẳng.

+ Nêu kết quả so sánh.

+ Nhận xét.

+ Chú ý ghi nhận.

+ 1 HS đọc đề bài

+ 1 HS tóm tắt, vẽ hình trên bảng

+ Suy nghĩ tìm cách tính.

1. Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB?

AM = 2cm

MA = 3cm

AB = 5 cm

So sánh AM+ MB = AB

*Nhận xét:

Nếu điểm M nằm giữa hai điểmA và B  AM + MB =AB.

VD: ( Bµi 46 – SGK)

I N K

Gi¶i

V× ®iÓm N n»m gi÷a hai ®iÓm I vµ K nªn IN + NK= IK. Thay NK= 6cm, IN= 3cm, ta cã:

IK = 3+ 6 = 9(cm)

VËy: IK = 9 cm

Hoạt động 2: Tìm hiểu một vài dụng cụ đo khoảng cách.

+ Để đo khoảng cách giữa 2điểm trên mặt đất ta phải làm gì ?

+ Y/c HS đọc và nêu cụ thể cách đo.

+ Hãy cho biết cách đo khoảng cách ngắn hơn và dài hơn thước.

+HS tr¶ lêi

+ Đọc bài, tìm hiểu cách đo- quan sát các loại thước đo.

+ HS tr¶ lêi

2. Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất.

*Dùng thước cuộn bằng vải, thước cuộn bằng kim loại, thước chữ A để đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất.

3. Củng cố, luyện tập:

- Nhắc lại khi nào thì AM + MB = AB?

- Nêu lại dụng cụ đo và cách đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất.

- GV cho HS làm bài 47, bài 51.

Bài 51tr 122 – SGK

Đáp án: Ta có TV = 1cm; VA = 2 cm; TV = 3cm nên TA + AV = TV (1+ 2= 3). Và do ba điểm T, A, V thẳng hàng. Vậy điểm A nằm giữa hai điểm T, V.

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà:

- Học kĩ phần nhận xét: Khi nào thì AM+MB=AB.

- Hướng dẫn và yêu cầu HS làm các BT 47, 48 – SGK.

Lớp dạy: 6A Tiết:......... Ngày dạy:.................. Sĩ số: 24 Vắng: .........

Lớp dạy: 6B Tiết:......... Ngày dạy:................... Sĩ số: 27 Vắng: .........

Tiết 10: §8. KHI NÀO THÌ AM + MB = AB? ( Tiếp theo)

KIỂM TRA 15 PHÚT

I - MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Ôn tập và khắc sâu kiến thức về ba điểm thẳng hàng, quan hệ cộng tính của độ dài đoạn thẳng.

2. Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng vận dụng kiến thức giải toán hình học.

3. Thái độ:

- Rèn tính tích cực, cẩn thận, rèn luyện cách diễn đạt, trình bày.

II - CHUẨN BỊ GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: thước thẳng có chia khoảng, bảng phụ.

2. Chuẩn bị của HS: SGK, thước thẳng.

III - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Kiểm tra bài cũ:

KIỂM TRA 15 PHÚT

ĐỀ BÀI

ĐÁP ÁN

THANG ĐIỂM

Câu 1( 5 điểm)

Định nghĩa đoạn thẳng AB? Vẽ hình?

Câu 2( 5 điểm)

Gọi I là điểm của đoạn thẳng MN. Biết MI = 3cm, IN = 4cm. Tính độ dài đoạn thẳng MN.

- Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, điểm B và tất cả các điểm nằm giữa A và B.

A B

Câu 2( 5 điểm)

- Vẽ hình đúng, chính xác được

M I N

Vì điểm I nằm giữa hai điểm M và N nên MI + IN= MN.

Thay IN= 4cm, MI= 3cm, ta có:

MN = 3+ 4 = 7(cm)

Vậy MN = 7 cm

4 điểm

1 điểm

1,5 điểm

0,5 điểm

1 điểm

2. Bài mới:

Hoạt động của GV	Hoạt động của HS	Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Ôn bài cũ:
+Gọi HS nhắc lại khi nào thì AM + MB = AB? +Khẳng định lại nội dung.	+ Nhắc lại: về quan hệ AM+MB = AB: Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB. +Chú ý ghi nhận.
Hoạt động 2: Giải bài tập luyện tập:
+ Y/c HS sửa BT 47 –Hãy vẽ hình và trình bày lời giải. + Y/c HS đọc BT 48: – Sau 4 lần căng dây thì được độ dài là bao nhiêu?  độ dài sợi dây là bao nhiêu? - Còn trường hợp nào khác không?  Gọi HS lên bảng trình bày lời giải. –Nhận xét và chốt lại.	+Chú ý ghi nhận. + Vẽ đoạn thẳng E F, lấy điểm M thuộc E F. –Trình bày lời giải. + Đọc lại BT 48, suy nghĩ cách làm. – HSTL – Dựa vào hình vẽ và nêu. –Trình bày lời giải.	Bµi 47tr 122 – SGK V× ®iÓm M lµ mét ®iÓm cña ®o¹n th¼ng EF nªn: EM + MF= EF. Thay EM= 4cm, EF= 8cm, ta cã 4cm + MF= 8cm MF = 8- 4 = 4( cm) So s¸nh hai ®o¹n th¼ng EM vµ MF ta cã: EM= 4cm, MF = 4cm. VËy EM= MF Bµi 48 - SGK: Bài giải + 4 lần căng dây thì được độ dài là: 4 . 1,25 = 5 (m). + Khoảng cách còn lại là: . 1,25 = = 0,25 (m) Vậy chiều rộng của lớp học là: 5 + 0,25 = 5,25 (m).

3. Củng cố, luyện tập:

- Gọi HS nhắc lại khi nào thì AM + MB = AB? Áp dụng mối quan hệ này để giải BT như thế nào?

- Nhắc nội dung các BT vừa giải.

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà:

- Ôn tập về mối quan hệ AM + MB = AB.

- Hướng dẫn và y/c HS làm BT 50 – SGK trang 121.

- Chuẩn bị trước §9 “Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài”.

Ngày soạn: / /

Ngày dạy: / /

Tiết 11: §9. VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI

I – MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Biết cách vẽ đoạn thẳng trên tia và biết cách vẽ hai đoạn thẳng trên tia.

- Biết khi nào thì một điểm nằm giữa hai điểm còn lại (dựa vào độ dài các đoạn thẳng có cùng một mút).

2. Kĩ năng:

- Vẽ được các đoạn thẳng khi biết độ dài (vẽ đoạn thẳng trên tia), tính được độ dài và so sánh các đoạn thẳng với nhau.

3. Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, khéo léo khi vẽ hình.

II – CHUẨN BỊ GV VÀ HS:

1. Chuẩn bi của GV: thước thẳng, compa.

2. Chuẩn bị của HS: dụng cụ học tập.

III – TIẾN TRÌNH DẠY HOC:

1. Kiểm tra bài cũ:

Bài tập: Cho tia Ox, trên tia Ox lấy điểm B sao cho OB= 5cm. Cũng trên tia Ox lấy điểm A sao cho OA = 3cm. Hỏi:

a/ Điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại?

b/ Tìm độ dài đoạn thẳng AB.

 Gọi HS lên bảng vẽ hình và tính – nhận xét, cho điểm.

2. Bài mới:

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Vẽ đoạn thẳng trên tia

+ Y/c HS đọc VD 1 thực hiện các bước vẽ.

+ Hãy nêu lại cách vẽ đoạn thẳng trên tia.

 Y/c HS đọc nhận xét SGK.

+ Gọi HS đọc VD2 và nêu cách vẽ một đoạn thẳng bằng đoạn thẳng cho trước.

+Nhận xét cách vẽ nêu ra và khẳng định lại nội dung: vẽ đoạn thẳng CD bằng đoạn thẳng AB cho trước.

+ Đọc VD.

+ Vẽ đoạn thẳng theo hướng dẫn.

+ Nêu cách vẽ.

+ Đọc nhận xét.

+ Đọc VD2.

-Nêu cách vẽ.

-Dùng compa lấy độ dài đoạn thẳng.

+ Để vẽ CD = AB ta vẽ:

- Vẽ tia Cy.

- Dùng compa đo khoảng cách A, B và vẽ điểm D sao cho AB = CD.

1. Vẽ đoạn thẳng trên tia:

*Nhận xét:Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ được một và chỉ một điểm M sao cho OM = a (đơn vị độ dài).

Hoạt động 2: Vẽ đoạn thẳng trên tia

+ Y/c HS đọc VD và quan sát hình 59 – SGK.

+ Y/c HS tiến hành vẽ hai đoạn thẳng AB và AC trên tia Az.

+ Y/c HS đối chiếu với BT KT và qua cách vẽ hãy cho biết khi nào thì điểm A nằm giữa hai điểm O và B?

+ Đọc VD.

–Quan sát hình 59.

– Đối chiếu với BT kiểm tra.

–Tiến hành vẽ.

– Quan sát trả lời.

–Nêu lên nhận xét.

2. Vẽ đoạn thẳng trên tia:

*Nhận xét:SGK

3. Củng cố, luyện tập:

- Gọi HS nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng trên tia, vẽ đoạn thẳng bằng đoạn thẳng.

- Nhắc lại khi nào thì điểm M nằm giữa hai điểm O và N.

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà :

- Học kĩ các nhận xét, cách vẽ đoạn thẳng, quan hệ nằm giữa.

- Hướng dẫn và y/c HS làm BT 56, 57 – SGK trang 124.

Lớp dạy: 6A Tiết:......... Ngày dạy:.................. Sĩ số: 24 Vắng: .........

Lớp dạy: 6B Tiết:......... Ngày dạy:................... Sĩ số: 27 Vắng: .........

Tiết 12: §10. TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG

I – MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Hiểu được khái niệm trung điểm của đoạn thẳng.

2. Kĩ năng:

- Vẽ được trung điểm của đoạn thẳng.

3. Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận, chính xác khi đo, vẽ, gấp giấy.

II – CHUẨN BỊ GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: thước thẳng có chia khoảng, cân Rôbécvan, bảng phụ.

2. Chuẩn bị của HS: dụng cụ học tập.

III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1. Kiểm tra bài cũ: GV gọi 1 HS lên bảng thực hiện

Bài tập: Cho hình vẽ (GV vẽ AM = 5 cm; MB = 5 cm)

A M B

1) Đo độ dài: AM = cm?; BM = cm?.So sánh MA; MB.

2) Tính AB?

 Gọi HS lên bảng nhận xét, cho điểm.

?Nx gì về vị trí của điểm M đối với điểm A, B?=>GV giới thiệu bài mới

Bài mới:

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu trung điểm của đoạn thẳng

+ Xét đoạn thẳng AB (trên hình vẽ hoặc trên mô hình).

– Y/c HS đọc quan sát hình và giới thiệu trung điểm của đoạn thẳng AB là điểm M.

 Như vậy, thế nào là trung điểm của đoạn thẳng?

+ Nhận xét và chốt lại nội dung định nghĩa.

? M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì M phải thỏa mãn điều kiện gì?

- Có điều kiện nằm giữa A và B thì tương ứng ta có đẳng thức nào?

? M cách đều A; B thì có đẳng thức nào?

- Cho HS làm bài 60

- GV ghi bảng

- GV yêu cầu 1HS lên bảng vẽ hình

- GV cho HS trình bày miệng

- GV ghi bảng

- GV: Cho ®o¹n th¼ng PQ cha râ sè ®o ®é dµi em cã thÓ vÏ ®îc trung ®iÓm K cña ®o¹n th¼ng PQ kh«ng?

+ Quan sát hình vẽ.

– Xét đoạn thẳng AB.Quan sát, tìm hiểu về trung điểm M.

– TL (nêu định nghĩa).

+ Chú ý, ghi nhận.

- HSTL

- 1 HS đọc to đề, cả lớp theo dõi

- 1 HS khác tóm tắt đề bài

- 1 HS thực hiện

- HS trình bày miệng

- HS trả lời

1. Trung điểm của đoạn thẳng

*Định nghĩa:Trung điểm M của đoạn thẳng AB là điểm nằm giữa A, B và cách đều A, B (MA = MB).

M lµ trung ®iÓm cña AB

MA + MB = AB

MA = MB

Bµi 60(tr 125 – SGK)

Cho Tia Ox; A; B tia Ox

OA=2cm ; OB=4cm

§iÓm A cã lµ trung

Hái ®iÓm cña ®o¹n th¼ng

OB kh«ng ? V× sao ?

O A B x

Bµi gi¶i

V× OA < OB (2cm < 4 cm) nªn ®iÓm A n»m gi÷a hai ®iÓm O vµ B, ta cã:

OA + AB = OB

hay 2 + AB = 4

AB = 4 – 2

AB = 2 (cm)

=> OA = AB (= 2 cm)

VËy ®iÓm A lµ trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng OB.

Hoạt động 2: Vẽ trung điểm của đoạn thẳng

? Có những cách nào để vẽ trung điểm của đoạn thẳng AB?

- GV yêu cầu HS chỉ rõ cách vẽ theo từng bước?

+ Y/c HS đọc VD và quan sát hình 62 – SGK để tìm hiểu cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng AB.

- GV nhắc lại : M là trung điểm của ABMA = MB=

+ Y/c HS đọc cách vẽ thứ hai trên giấy trong, nêu cách vẽ.

 Hướng dẫn từng bước thực hiện.

+ Y/c HS làm?

–Nhận xét, khẳng định lại cách làm.

- GV liên hệ thực tế: Cân Rôbécvan, trong lao động sản xuất…

- HS trả lời

+ Đọc ví dụ SGK – tìm hiểu cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng.

- HS ghi bài

+ Đọc bài, tìm hiểu cách xác định trung điểm trên giấy trong.

–Tiến hành vẽ.

+ Làm BT ?

Kiểm tra trung điểm.

- HS theo dõi

2. Cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng:

C¸ch 1: Dïng thíc th¼ng cã chia kho¶ng.

- §o ®o¹n th¼ng AB.

- TÝnh MA = MB =

- VÏ M trªn ®o¹n th¼ng AB víi ®é dµi MA (hoÆc MB).

C¸ch 2:GÊp giÊy

- GÊp ®o¹n d©y sao cho hai ®Çu mót trïng nhau. NÕp gÊp cña d©y x¸c ®Þnh trung ®iÓm cña mÐp th¼ng thanh gç khi ®Æt trë l¹i.

- Dïng bót ch× ®¸nh dÊu trung ®iÓm cña thanh gç.

3. Củng cố, luyện tập:

- Gọi HS nhắc lại trung điểm của đoạn thẳng, cách vẽ trung điểm.

- Làm BT 63– SGK.

Đáp án: c) d)

- Làm BT 65– SGK (GV cho HS hoạt động nhóm vào phiếu học tập)

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà:

- Học kĩ định nghĩa trung điểm của đoạn thẳng.

- Hướng dẫn và y/c HS làm BT 61, 62 – SGK trang 126.

- Chuẩn bị tiết Hình học sau kiểm tra 1 tiết

Lớp dạy: 6A Tiết:......... Ngày dạy:.................. Sĩ số: 24 Vắng: .........

Lớp dạy: 6B Tiết:......... Ngày dạy:................... Sĩ số: 27 Vắng: .........

Tiết 13: KIỂM TRA CHƯƠNG I

I – MỤC TIÊU:

Kiến thức: Đánh giá lại quá trình tiếp thu kiến thức và mức độ hiểu các nội dung về các hình: điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm của đoạn thẳng.
Kĩ năng: Rèn các kĩ năng giải toán tổng hợp.

3. Thái độ: Có tính thận trọng, chu đáo, biết lo liệu.

II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV : Ma trận + Đề kiểm tra

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

Cấp độ Chủ đề	Nhận biết		Thông hiểu		Vận dụng				Tổng
	TNKQ	TL	TNKQ	TL	Cấp độ thấp		Cấp độ cao
	TNKQ	TL	TNKQ	TL	TNKQ	TL	TNKQ	TL
1. Ba điểm thẳng hàng. Đường thẳng đi qua hai điểm (3 tiết)				- Biết vẽ được 2trường hợp cắt nhau và song song của hai đường thẳng
Số câu: Số điểm:				2 1					2 1
2.Tia. Đoạn thẳng (3 tiết)		- Hiểu được định nghĩa đoạn thẳng. Vẽ được đoạn thẳng có độ dài cho trước
Số câu: Số điểm:		1 3							1 3
3. Độ dài đoạn thẳng(4 tiết)				- Biết trên tia Ox nếu OM < ON thì điểm M nằm giữa hai điểm O và N
Số câu: Số điểm:				2 3					2 3
4. Trung điểm đoạn thẳng(1 tiết)	- Hiểu được hệ thức cộng đoạn thẳng và trung điểm đoạn thẳng.					- Vận dụng hệ thức AM +MB= AB khi M nằm giữa A và B để tính độ dài một đoạn thẳng. - Vận dụng định nghĩa trung điểm đoạn thẳng để chứng tỏ một điểm là trung điểm của một đoạn thẳng.
Số câu: Số điểm:	2 1					1 3			3 10
Tổng	2 1	1 3		4 3		1 3			8 10

2. Chuẩn bị của HS: Ôn tập kiến thức và dụng cụ học tập.

III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1. Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

2.Phát đề kiểm tra:

ĐỀ BÀI

ĐÁP ÁN

THANG ĐIỂM

I. Phần trắc nghiệm (2 điểm)

Câu 1(1 điểm): Điền vào ô trống trong các phát biểu sau để được câu đúng:

a) Nếu...thì AM + MB =AB

b) Nếu MA = MB = thì…

Câu2 (1 điểm):

Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước đáp số đúng:

Điểm A là trung điểm của đoạn thẳng VT khi:

a) AV = AT

b) VA + AT = VT

c) VA+AT=VT và AV=AT

II. Phần tự luận (8 điểm)

Câu 3 (3 điểm): Đoạn thẳng AB là gì? Vẽ đoạn thẳng AB bằng 5cm

Câu 4 (4 điểm):

Trên tia Ox vẽ 3 điểm A; B; C sao cho OA=4cm; OB = 6cm; OC = 8cm.

a) Tính độ dài đoạn thẳng AB; BC

b) Điểm B có là trung điểm của đoạn thẳng AC không? Vì sao?

Câu 5 (1 điểm):

Vẽ hai đường thẳng a; b trong các trường hợp sau:

a) Cắt nhau

b) Song song

I. Phần trắc nghiệm (2 điểm)

Câu1(1 điểm)

a)…điểm M nằm giữa hai điểm A và B…

b) … M là trung điểm của đoạn thẳng AB.

Câu 2 (1 điểm)

c) VA + AT = VT và AV = AT

II. Phần tự luận (8 điểm)

Câu 3 (3 điểm)

- Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, điểm B và tất cả các điểm nằm giữa A và B.

A B

Câu 4 (4 điểm)

O A B C x

Bài giải

a) Vì OA < OB ( 4cm < 6cm) nên điểm A nằm giữa hai điểm O và B ta có:

OA+ AB = OB

hay AB = OB–OA=6–4

AB = 2 (cm)

Vì OB < OC ( 6cm < 8cm) nên điểm B nằm giữa hai điểm O và C ta có:

OB + BC = OC

hay BC = OC–OB=8– 6

BC = 2 (cm)

b) Điểm B là trung điểm của đoạn thẳng AC vì điểm B nằm giữa hai điểm A và C ( AB + BC = AC ) và AB = BC = (2 cm)

Câu 5 (1 điểm):

a) Cắt nhau a b

b) Song song a

0,5 điểm

1 điểm

2 điểm

1 điểm

0,5 điểm

1 điểm

1,5 điểm

0,5 điểm

3. Hướng dẫn HS tự học ở nhà:

- Ôn tập, trả lời các câu hỏi, bài tập trong trang 126, 127- SGK để giờ sau ôn tập học kì I.

Lớp dạy: 6A Tiết:......... Ngày dạy:.................. Sĩ số: 24 Vắng: .........

Lớp dạy: 6B Tiết:......... Ngày dạy:................... Sĩ số: 27 Vắng: .........

Tiết 14: ÔN TẬP HỌC KỲ I

I – MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Hệ thống lại kiến thức cơ bản: điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm của đoạn thẳng.

2. Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức giải được các bài tập có liên quan.

3. Thái độ:

- Rèn tính chịu khó học tập, liên hệ vận dụng kiến thức vào thực tế.

II – CHUẨN BỊ GV VÀ HS:

Chuẩn bị của GV: máy chiếu, thước thẳng, compa, mô hình trung điểm.
Chuẩn bị của HS: dụng cụ học tập.

III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Kiểm tra bài cũ:

Bài tập: Cho tia Ox, trên tia Ox vẽ đoạn thẳng OA = 4cm. Cũng trên tia Ox vẽ đoạn thẳng OB = 2cm. Điểm B có phải là trung điểm của đoạn thẳng OA hay không?

 Gọi HS lên bảng vẽ hình, trình bày lời giải– nhận xét, đánh giá.

2. Bài mới:

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Ôn tập lí thuyết

+ Y/c HS nhắc lại về các hình đã được học.

–Vẽ các hình và y/c HS nhận dạng.

+Y/c HS nhắc lại tính chất của ba điểm thẳng hàng.

–Có mấy đường thẳng đi qua hai điểm?

–Y/c HS nhắc lại tính chất tia đối.

–Nhắc lại tính chất cộng tính.

+ Đọc phần I-các hình trang 126 và nhắc lại về các hình đã được học: điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm của đoạn thẳng.

–Nhắc lại tính chất của ba điểm thẳng hàng.

–Có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm.

– Nhắc lại tính chất tia đối.

– Xét đoạn thẳng AB.Quan sát, tìm hiểu về trung điểm M.

I- Các hình :

–Điểm

–Đường thẳng

–Tia

–Đoạn thẳng

–Trung điểm của đoạn thẳng

II-Các tính chất :

–Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại.

–Có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt.

–Mỗi điểm trên đường thẳng là góc chung của hai tia đối nhau.

–Nếu điểm M nằm giữa A và B thì : AM+MB = AB.

Hoạt động 2: Giải bài tập

+ Y/c HS lần lượt trả lời câu hỏi 1, 2.

+Gọi HS đọc câu 3 – vẽ hình.

–Y/c HS lên bảng trình bày lời giải.

- GV chiếu đáp án

+ Y/c HS làm BT 6.

–Hướng dẫn và y/c HS trình bày lời giải.

–Gọi HS nhận xét.

–Chốt lại nội dung.

+Y/c HS đọc đề và vẽ hình câu 7 và câu 8.

–Hướng dẫn, y/c HS làm bài.

–Nhận xét, khẳng định kết quả.

+Đọc câu hỏi 1, trả lời.

+Đọc câu hỏi 2, trả lời.

+Đọc câu 3 – vẽ hình, suy nghĩ cách làm.

–Vẽ hình.

–Trình bày lời giải

+ Đọc BT 6

–Vẽ hình

–Trình bày lời giải.

–Nhận xét lời giải.

+ Đọc đề câu 7, 8

–Vẽ hình.

–Nhận xét, sửa bài.

III- Bài tập :

Bài 3. a)

Bài giải

b) Qua A, N kẻ một đường thẳng cắt a tại S.

Nếu AN // a thì không vẽ được S vì nếu S thuộc AN thì S không thuộc a.

Bài 6.

Bài giải

a) Điểm M nằm giữa A, B vì :

AM, AB đều vẽ trên tia AB và AM = 3cm< AB = 6cm.

b). MB = AB – AM = 6 – 3 = 3cm.

Vậy : AM =MB = 3cm.

Bài 8.

Vẽ hình :

3. Củng cố, luyện tập:

- Gọi HS nêu lại nội dung các câu hỏi ôn tập.

- Nêu lại các hình và tính chất các hình.

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà:

- Ôn tập kĩ về các hình, các tính chất.

- Xem kĩ các BT ôn chương đã giải để chuẩn bị kiểm tra học kì I.

Giáo viên: VŨ VĂN THẮNG Năm học 2012- 2013

nguon VI OLET

Số học 6 Hình học 6