Hoạt động Ngoài giờ lên lớp 8.sử dụng ngôn ngữ cơ thể trong thuyết trình và cấu trúc bài thuyết trình

TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN

Ngày Soạn:10/1/2019

Tuần:22  - Tiết PPCT: 9+10 

Tên bài dạy: SỬ DỤNG NGÔN NGỮ CƠ THỂ TRONG THUYẾT TRÌNH

                      CẤU TRÚC BÀI THUYẾT TRÌNH

HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GV

HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HS

NOÄI DUNG CHÍNH

Hoaït ñoäng 1: (15 p)Ngôn ngữ cơ thể trong thuyết trình là gì?

Gv chiếu câu chuyện: Trong buổi học ngoại khóa, mỗi nhóm vẽ một bức tranh chủ đề “Mùa Hè”, sau đó cử đại diện lên trình bày ý tưởng và thông điệp bức tranh của nhóm. Lan thay mặt nhóm lên thuyết trình. Lam nói lưu loát nhưng chỉ chăm chú nhìn vào bức tranh và đứng im một chỗ. Khi nhìn xuống thấy rất nhiều bạn làm việc riêng, không chú ý đến phần trình bày của mình, Lam cảm thấy bối rối”.

GV cho mỗi nhóm thảo

1. Ngôn ngữ cơ thể trong thuyết trình:

Ngôn ngữ cơ thể là một dạng của truyền thông phi ngôn ngữ. Nó được sử dụng để thể hiện hoặc truyền đạt thông tin bằng các hành vi của cơ thể. Các hành vi bao gồm các biểu hiện trên khuôn mặt, tư thế cơ thể, cử chỉ, sự đụng chạm…

Ngôn ngữ cơ thể bổ sung cho giao tiếp bằng lời nói trong tương tác xã hội. Nó chiếm một phần lớn thông tin trao đổi giữa các cá nhân. Trong một số tình huống, con người không thể sử dụng ngôn ngữ thoại mà phải sử dụng ngôn

luận:

?1. Vì sao bài thuyết trình của Lam không thu hút được các bạn?

?2. Muốn thuyết trình hiệu quả thì em cần kết hợp các động tác cơ thể như thế nào?

ngữ cử chỉ và cơ thể.

Ví dụ như một cái bắt tay, một cái vẫy tay, một ánh mắt, một nụ cười, một nụ hôn... thậm chí một vũ điệu nào đó cũng được xem là ngôn ngữ cử cơ thể.

Hoạt động 2 :(15p)Trò chơi

Gv dẫn trò

Lớp chia làm 4 đội. Mỗi đội cử một thành viên lên bảng. Cùng xem hình ảnh một con vật. Không được dùng lời thành viên đó phải diễn tả bằng động tác cơ thể sao cho các thành viên trong đội đoán được tên con vật

Thể lệ:

Thời gian cho mỗi phần diễn đạt là 30s. Trong thời gian đó các đội đươc quyền trả lời trước bằng cách giơ tay.

Đoán đúng được 1đ.Sai nhường quyền trả lời cho đội giơ tay tiếp theo.

Sau đó đổi lượt. Đội có số điểm cao nhất sẽ giành chiến thắng

Hs tham gia

Hoaït ñoäng 3  (10p) Tìm hiểu cách sử dụng ngôn ngữ cơ thể trong thuyết trình

Gv trình chiếu các câu hỏi trắc nghiệm,yêu cầu lớp hoạt động cá nhân, ghi lại đáp án mình chọn:

Câu 1: Khi trình bày một vấn đề nào đó trước lớp, em cảm thấy:

A. Khủng khiếp.

B. Hơi ngại

C. Không có gì đáng lo lắng cả.

Câu 2: Khi lên thuyết trình em sẽ mở đầu vấn đề ra sao?

A. Vào thẳng vấn đề.

B. Hò hét để lôi kéo sự chú ý của mọi người.

C. Có cách gây sự chú ý riêng.

Câu 3. Khuôn mặt của em khi được gọi lên bảng thuyết trình:

A. Luôn đỏ bừng

B. Không thể tươi được dù em trình bày rất tốt

C. Tươi tắn và biểu cảm

Câu 4. Mỗi lần lên bảng trình bày ánh mắt của em nhìn vào đâu?

A. Chỉ nhìn thầy (cô) hoặc cả lớp.

B. Nhìn vu vơ trên trần nhà hoặc cửa sổ

C. Nhìn cả thầy (cô) và lớp học

Câu 5. Tay em cử động như thế nào khi nói trước lớp?

A. Em thấy đôi tay mình thật thừa thãi!

B. Thỉnh thoảng vung tay minh họa.

C. Vung tay trong khoảng

Hs ghi nhận lại đáp án của mình

2. Sử dụng ngôn ngữ cơ thể trong thuyết trình

- Giao tiếp qua ánh mắt: phải duy trì sự giao tiếp bằng mắt với người giúp người nghe cảm thấy được quan tâm.

Nếu thời gian giao tiếp qua ánh mắt kéo dài hơn từ 4-6 giây, người nghe sẽ cảm thấy không thoải mái.

Khi người nghe không nhìn vào bạn nữa, đó sẽ là dấu hiệu đầu tiên cho thấy họ không còn chăm chú lắng nghe bạn.
- Nét mặt

Con người biểu hiện cảm xúc thông qua các biểu cảm trên khuôn mặt. Nụ cười là một ngôn ngữ không lời biểu thị qua nét mặt. Mỗi nụ cười lại có những nét đặc trưng riêng. Đó là nụ cười biểu lộ cảm xúc vui, nụ cười tỏ lòng kính trọng với ai đó hoặc nụ cười che giấu đi sự muộn phiền.

Kể cả khi bạn căng thẳng, hãy giữ nét mặt thân thiện, cởi mở để thể hiện sự tự tin, quan tâm, lòng nhiệt tình và sự hiểu biết của bạn.
- Điệu bộ

Hãy giữ những điệu bộ, nét mặt của bạn một cách tự nhiên, đừng quá cố gắng máy móc, tránh những cử chỉ lặp lại. Và nên cẩn thận, đừng nên thể hiện cử chỉ có thể bị xem là mất lịch sự hoặc gây khó dễ về mặt văn hóa như dùng tay ra hiệu, đặc biệt là đừng cho tay vào túi quần khi đang trò

từ thắt lưng đến cằm

Câu 6.Khi thể hiện bài thuyết trình em thích:

A. Đúng im một chỗ.

B. Chỉ nhút nhích quanh vị trí đứng một chỗ.

C. Di chuyển linh hoạt hướng đến người nghe.

Câu 7. Em cảm thấy mình thiếu điều gì để có thể nói trước đám đông?

A. Sự tự tin.

B. Tính thuyết phục trong lời nói.

C. Những kỹ năng để thuyết trình hoàn hảo.

Gv đưa ra kết quả:

Nếu em nào chọn nhiều đáp án A nhất: Chỉ cần tự tin hơn một chút, em sẽ thấy ngay kha năng tuyệt vời của mình. Thuyết trình không quá cao siêu như em tưởng đâu. Trái lại nó rất gần gũi; em hoàn toàn có thể dễ dàng lôi cuốn người nghe theo dõi phần thuyết trình của mình.

Nếu em nào chọn nhiều đáp án B nhất: Em đã có sẵn sự tự tin. Chỉ cần chú ý thêm về các động tác cơ thể, chọn lựa những phương pháp để thuyết trình tốt hơn, em sẽ trở thành một người có khả năng trình bày cực kì cuốn hút.

Nếu em nào chọn nhiều đáp án C nhất: Em rất tự tin và hiệu rõ phương pháp thuyết trình hiệu

chuyện với người khác.
- Cách đi đứng

Dáng dấp và cách bạn di chuyển sẽ trông bạn tự tin và đầy chuyên nghiệp hơn. Không nên chuyển động quá nhanh hoặc quá chậm gây phiền cho người nghe.
- Tư thế

Hãy đứng thẳng, đầu nhìn thẳng, không nên cúi xuống đất, hai chân đứng thoải mái rộng bằng vai.

- Chuyển động

Hãy tỏ ra thật sôi động khi thuyết trình. Trong thuyết trình có nhiều kiểu di chuyển: di chuyển lên xuống, đi theo hình tam giác, hình thoi, chữ T xuôi và ngược,… Cách di chuyển hiệu quả nhất là di chuyển theo hình tam giác. Nó giúp chúng ta thu hút hơn, tạo khoảng cách gần gũi với khán giả hơn.

bày.

quả. Vốn là người rất thực tế, em biết rằng thuyết trình không phải là thứ gì quá xa xôi, mà rất gần gũi trợ giúp đắc lực cho em.

Hoaït ñoäng 4  (15p)  Cấu trúc bài thuyết trình

Gv chiếu câu chuyện: BÀI THUYẾT TRÌNH THẤT BẠI

“Trong giờ học ngoại khóa, cô giáo yêu cầu mỗi bạn giới thiệu về món ăn mà bạn yêu thích.

Hiếu trình bày trước lớp về món ăn này. Bạn bắt đầu với những kỉ niệm đi ăn cùng bạn bè, về nhóm bạn thân của mình, về đặc điểm nổi bậc của những người bạn của mình mà quên mất mình cần giới thiệu về món phở cuốn yêu thích.

Khi cô giáo nhắc còn 30s để trình bày, Hiếu mới quay lại chủ đề phở cuốn. Hiếu chỉ nói thêm được một vài thông tin ngắn về món ăn đó cho cả lớp”.

Gv cho các nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi sau:

?1. Vì sao Hiếu không trình được đặc điểm nổi bật của món phở cuốn?

?2. Theo đội em, một bài thuyết trình gồm có những phần nào?

Hs đọc câu chuyện

Các nhóm hoạt động

Cấu trúc bài thuyết trình gồm 3 phần:

1. Mở bài: Giới thiệu chủ đề ngắn gọn, thu hút người nghe ngay khi bắt đầu thuyết trình.

2. Thân bài:

- Có nội dung phù hợp với chủ đề, với đối tưởng người nghe.

- Các ý được sắp xếp logic

3. Kết bài:

Đưa ra thông điệp, thúc đẩy hành động người nghe.

Hoạt động 4:15p Thực hành

Mỗi nhóm tự chọn một  chủ đề thuyết trình, thể hiện phần mở bài sao cho thật cuốn hút.

Các nhóm thực hiện