KE HOACH BDTX CA NHAN GV

TRƯỜNG THCS NGHĨA ĐIỀN TỔ TỰ NHIÊN

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập  -Tự do  - Hạnh phúc

       Nghĩa Điền, ngày 10 tháng 8 năm 2015

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

NĂM HỌC 2015-2016

A. Thông tin cá nhân

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Tấn Lộc ;                                         Giới tính : Nam

Ngày tháng năm sinh: 20-02-1966 ;                      Năm vào ngành giáo dục: 1987

Tổ chuyên môn: Tự nhiên ;                                                            Môn dạy: Toán

Nhiệm vụ được giao trong năm học: Dạy môn toán lớp 8; TTCM tổ Tự nhiên

B. Đặc điểm tình hình.

1. Thuận lợi

- Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn.

- Bản thân tự giác, tích cực tự nghiên cứu về chuyên môn nghiệp vụ, về PPDH, về tin học và công nghệ thông tin nên thuận lợi trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, bồi dưỡng thường xuyên dễ dàng hơn .

-  Bản thân luôn nhiệt tình trong công tác giảng dạy, có điều kiện để tiếp cận tri thức mới, có tinh thần học hỏi, tự tìm tòi trong công tác chuyên môn và các hoạt động khác.

- Bản thân an tâm công tác, luôn tập trung hết thời gian và công sức cho nhiệm vụ, nghề nghiệp của mình, có tinh thần trách nhiệm cao trong mọi nhiệm vụ được giao.

2. Khó khăn

- Ngoài hoạt động dạy học, bản thân còn tham gia kiêm nhiệm các công việc khác như: Làm công tác tổ chuyên môn, công tác Đoàn thể nên đôi khi ảnh hưởng đến thời gian tự học, tự BDTX.

- Cơ sở vật chất, trang thiết bị của nhà trường vẫn còn chưa thể đáp ứng hết nhu cầu, điều kiện cho các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên.

- Trình độ, khả năng, ý thức của học sinh không đồng đều, còn hạn chế, số lượng học sinh ít, nhất là HS khá giỏi, số GV trong tổ ít nên phần nào gặp khó khăn trong việc phát huy năng lực dạy học, nhất là PPDH và tích hợp, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp.

C. Kế hoạch BDTX

- Căn cứ CV hướng dẫn số 1109/SGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2015 của SGDĐT Quảng Ngãi về việc hướng dẫn triển khai công tác BDTX giáo viên năm học 2015-2016;

- Căn cứ công văn số 614 / PGD-ĐT ngày 22/7/2015 của PGD Tư Nghĩa về việc hướng dẫn triển khai công tác BDTX giáo viên năm học 2015-2016;

- Thực hiện chỉ đạo của tổ chuyên môn, của BGH nhà trường về việc xây dựng kế hoạch và thực hiện kế hoạch BDTX giáo viên năm học 2015-2016. Căn cứ vào tình hình, đặc điểm của tổ chuyên môn, của nhà trường năm học 2015-2016 và năng lực của bản thân tôi tiến hành lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015 – 2016 cho cá nhân như sau:

I. Mục tiêu

1. Việc học tập BDTX để cập nhật kiến thức về mọi mặt, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, nhất là để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác đáp ứng theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục hiện nay.

2. Rèn luyện, phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng cá nhân.

II. Nguyên tắc.

- Thực hiện BDTX theo chỉ đạo, hướng dẫn, quy định của các cấp quản lý

chuyên môn của ngành.

- Thực hiện BDTX phải đảm bảo bám sát nội dung chương trình môn học, cấp

học.

- Thực hiện BDTX dựa theo đặc điểm tình hình, yêu cầu của nhà trường, yêu

cầu nhiệm vụ năm học và năng lực bản thân, phê duyệt của tổ chuyên môn, của BGH nhà trường.

- Thực hiện BDTX phải đảm bảo thu được hiệu quả, phát huy được vai trò cá

nhân, học hỏi kinh nghiệm, đồng thời dẫn dắt đồng nghiệp cùng phát triển.

III. Nội dung, thời lượng, hình thức, thời gian bồi dưỡng

Tổng thời lượng : 120 tiết/ năm/giáo viên

1. Nội dung bắt buột:

1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: 

1.1.1. Thời lượng : 30 tiết

1.1.2. Hình thức bồi dưỡng :

a. Bồi dưỡng tập trung : Dự kiến 15 tiết. Theo kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng của Sở GD, Phòng Giáo dục và đào tạo tổ chức tập trung, do GV cốt cán truyền đạt.

b. Tự bồi dưỡng, tự học : Dự kiến 15 tiết. Thông qua sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn trong nhà trường, thông qua dạy học, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, tự học, tự nghiên cứu, tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân trong suốt năm học.

1.1.3. Nội dung các chuyên đề và thời gian dự kiến:

a. Dạy học tích hợp : Tháng 7-8

b. Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp GV : Tháng 7-8

c. BD GV hướng dẫn HS phương pháp tự học : Tháng 11-12

d. Tập huấn triển khai mô hình trường học mới (VNEN) : Tháng 8

e. Kỹ năng xây dựng và tổ chức các hoạt động trải nghiệm, sáng tạo trong trường học : Tháng 8 – 10

1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 

1.2.1. Thời lượng : 30 tiết

1.2.3. Hình thức bồi dưỡng :

a. Bồi dưỡng tập trung : Dự kiến 15 tiết. Theo kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng của Sở GD, Phòng Giáo dục và đào tạo tổ chức tập trung, do GV cốt cán truyền đạt.

b. Tự bồi dưỡng, tự học : Dự kiến 15 tiết. Thông qua sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn trong nhà trường, thông qua dạy học, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, tự học, tự nghiên cứu, tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân trong suốt năm học.

1.2.4. Nội dung các chuyên đề và thời gian dự kiến:

a. Phương pháp ôn tập môn toán lớp 9 : Tháng 7 – 10

b. Tập huấn bồi dưỡng học sinh giỏi : Tháng 7 – 11

c. Dạy học theo lí thuyết kiến tạo : Tháng 7 – 10

2. Nội dung tự chọn:

Nội dung bồi dưỡng 3

2.1. Thời lượng : 60 tiết/năm học/giáo viên : GV chọn 4 trong 6 MODUL thuộc cấp THCS 

2.2. Hình thức : Bồi dưỡng thông qua tự học, tự rèn, tự nghiên cứu, thông qua sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn, thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp.

2.3. Thời gian : Trong suốt năm học từ 20/8/2015 đến 25/5/2016

2.4. Nội dung các modul tự chọn.

TT	Nội dung tự bồi dưỡng	Module	Số tiết dự kiến
1	Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp	THCS 14	15
2	Phương pháp dạy học tích cực	THCS 18	15
3	Dạy học với công nghệ thông tin	THCS 19	15
4	Sử dụng một số phần mềm dạy học	THCS 22	15

IV. Chỉ tiêu thực hiện : Đánh giá xếp loại cuối năm của các cấp

Nội dung 1: Khá

Nội dung 1: Khá

Nội dung 1: Khá

Xếp loại chung : Khá

V. Nhiệm vụ, biện pháp thực hiện kế hoạch.

1. Đối với các chuyên đề chung bắt buột.

-  Bản thân cá nhân tiếp thu các công văn hướng dẫn, chỉ đạo của các cấp quản lý chuyên môn về những nội dung chuyên môn nghiệp vụ cần tập huấn trong năm học đã nêu trên.

- Tham gia đầy đủ các buổi tập huấn chung do PGD, SGD tổ chức tập trung và nghiêm túc thực hiện, hoàn thành các yêu cầu quy định của tổ chức về nội dung tập huấn .

- Thời lượng quy định còn lại đối với các chuyên đề bản thân sẽ sắp xếp quỹ thời gian phù hợp với quá trình công tác trong năm học để có kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng thêm.

2. Đối với các nội dung chuyên đề tự chọn.

a. Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp.

- Nghiên cứu công văn hướng dẫn và tìm hiểu nội dung chương trình, PPCT, tài liệu liên quan, xác định các bài học có nội dung tích hợp, xác định nội dung tích hợp, thực hiện xây xựng kế hoạch dạy học tích hợp bộ môn và lồng ghép giáo dục, chuẩn bị đầy đủ điều kiện để rthực hiện kế hoạch dạy học tích hợp đã đề ra.

b. Phương pháp dạy học tích cực.

-Tham gia nội dung sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, thao giảng theo NCBH và DHCĐ, tiếp tục tìm hiểu và thực hiện tốt hơn về ĐMPPDH, PPDHTC và KTDH mới.

- Tìm hiểu nội dung chương trình, sách hướng dẫn, phương pháp dạy học, phương thức tổ chức dạy học theo mô hình trường học mới (VNEN) nhằm tiếp cận để thực hiện trong các năm học sau.

c. Dạy học với công nghệ thông tin.

- Tiếp tục tìm hiểu, nghiên cứu và thực hiện việc ứng dụng CNTT trong soạn, giảng, các thiết bị, phần mềm phục vụ cho công tác soạn giảng và hoạt động chuyên môn khác.

d. Sử dụng một số phần mềm dạy học.

- Tiếp tục tìm hiểu một số phần mềm dạy học, nhất là các nguồn mở liên quan trực tiếp đến công tác soạn, giảng. Tìm hiểu, khai thác thêm một số phần mềm khác bổ trợ cho việc xây dựng bài giảng, minh hoạ bài giảng, phục vụ cho sinh hoạt chuyên môn, vận dụng vào công tác soạn giảng và sinh hoạt chuyên môn.

3. Biện pháp chung:

Xây dựng kế hoạch BDTX theo quy định kịp thời để tổ chuyên môn, nhà trường phê duyệt.

Thực hiện nội dung kế hoạch BDTX đã lập ra.

- Lấy việc tự học là chính (Tích cực tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức, nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng.

- Tham gia đầy đủ các chuyên đề, các buổi sinh hoạt minh hoạ của trường, cụm trường do Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức ( nếu có).

- Tích cực tham gia sinh hoạt chuyên môn trên trang “ trường học kết nối ”

- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp của đồng nghiệp.

- Kịp thời điều chỉnh, bố trí sắp xếp thời gian, thời lượng phù hợp trong quá trình thực hiện tự bồi dưỡng các nội dung chuyên đề đã nêu để sát với thực tế và có hiệu quả cao.

- Tiến hành tổng kết việc thực hiện và báo cáo thu hoạch công tác BDTX vào cuối năm học và tham gia công tác kiểm tra đánh giá kết quả BDTX của bản thân và của GV trong tổ CM cũng như rút kinh nghiệm về việc xây dựng kế hoạch, thực hiện kế hoạch.

Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân năm học 2015-2016.

                                                                                                       GIÁO VIÊN

                                                                                                            

 

 

 Nguyễn Tấn Lộc  

 

Ký duyệt của TỔ CHUYÊN MÔN

 

 

 

 

Ký duyệt của BAN GIÁM HIỆU

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TRƯỜNG THCS THÔM MÒN TỔ: ………………………..

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập  -Tự do  - Hạnh phúc

 

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

NĂM HỌC …….………….

A. THÔNG TIN CÁ NHÂN

Họ và tên giáo viên: …………………………Giới tính……………

Ngày tháng năm sinh: ……………………….Năm vào ngành giáo dục: ……

Tổ chuyên môn: ……………Môn dạy: ………………………………………

Nhiệm vụ được giao trong năm học: …………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

B. CĂN CỨ PHÁP LÝ

Căn cứ Thông tư số 26/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông;

Thực hiện Kế hoạch số 581/KH-SGDĐT ngày 01/07/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo Sơn La về việc bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý và giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2013 - 2014;

Thực hiện Công văn số  48 /HD-GDĐT ngày 15 tháng 7 năm 2013 của Phòng GD&ĐT Thuận Châu về việc triển khai và hướng dẫn thực hiện công tác BDTX cho giáo viên cán bộ quản lý và giáo viên Trung học cơ sở năm học 2013 - 2014 :

Thực hiện Kế hoạch số 01 /KH-THCS ngày 20 tháng 8 năm 2013 của Trườn  THCS Thôm Mòn, kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 – 2014.

Bản thân lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 – 2014 như sau:

C. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH.

1. Thuận lợi

- Trường THCS Thôm Mòn luôn được sự quan tâm thường xuyên của lãnh đạo cấp trên.

- Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn.

- Bản thân tích cực nghiên cứu về tin học và công nghệ thông tin nên thuận lợi trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, bồi dưỡng thường xuyên dễ dàng hơn .

-  Bản thân luôn nhiệt tình trong công tác chủ nhiệm, giảng dạy, có nhiều thời gian và điều kiện để tiếp cận tri thức mới, có tinh thần ham hỏi, tự tìm tòi trong công tác chuyên môn và các hoạt động khác.

- Bản thân an tâm công tác, có tinh thần trách nhiệm cao trong mọi nhiệm vụ được giao.

2. Khó khăn

- Ngoài hoạt động dạy học, bản thân còn tham gia kiêm nhiệm nhiều công việc khác như: làm công tác chủ nhiệm, … nên ảnh hưởng đến thời lượng tự học, tự BDTX.

- Cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu thốn, chưa thể đảm bảo cho các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên.

D. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

I. MỤC TIÊU

1. Việc học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục cho bản thân.

2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng cá nhân.

II. NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG

1. Nội dung bồi dưỡng 1: Tổng số tiết 30 tiết

a. Thời lượng bồi dưỡng tập trung: 15 tiết. Theo kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng của Bộ, Sở, Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức.

b. Tự bồi dưỡng và sinh hoạt theo tổ, nhóm: 15 tiết

TT	Môn	Nội dung tự bồi dưỡng và sinh hoạt tổ chuyên môn	Module	Số tiết
1
2
3
…

2. Nội dung bồi dưỡng 2: Tổng số tiết 30 tiết

a. Thời lượng bồi dưỡng tập trung: 15 tiết. Theo kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng của Bộ, Sở, Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức.

TT	Môn	Nội dung bồi dưỡng	Module	Số tiết
1
2
3
…

b. Tự bồi dưỡng và sinh hoạt theo tổ, nhóm: 15 tiết

 

TT	Môn	Nội dung tự bồi dưỡng và sinh hoạt tổ chuyên môn	Module	Số tiết
1
2
3
…

3. Nội dung bồi dưỡng 3: Tổng số tiết 60 tiết

TT	Môn	Nội dung tự bồi dưỡng	Module	Số tiết
1
2
3
…

III. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG

1. Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung.

2. Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu

3. Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường; sinh hoạt cấp, tổ, nhóm chuyên môn.

4. Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp

IV. KẾ HOẠCH CỤ THỂ

Thời gian	Nội dung bồi dưỡng thường xuyên	Số tiết	Hình thức bồi dưỡng
Tháng 8/2013
Tháng 9/2013
Tháng 10/2013
Tháng 11/2013
Tháng 12/2013
Tháng 1/2014
Tháng 2/ 2014
Tháng 3/2014
Tháng 4/2014
Tháng 5/2014

V. CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU

 

VI. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

- Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức, nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng.

- Tham gia đầy đủ các chuyên đề các buổi dạy thể nghiệm do trường, liên trường hay Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức.

- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp của đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự giờ đúng chuyên môn đào tạo.

- Đăng ký các mô đun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập.

- Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi module bài học

Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân, kính trình lãnh đạo xem xét và phê duyệt.

                                                                                 Thôm Mòn, ngày 10 tháng  9  năm 2013

TỔ TRƯỞNG                                                                       GIÁO VIÊN

 

 

 

HIỆU TRƯỞNG