PHÒNG GD & ĐT TÂN CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Suối Ngô, ngày 28 tháng 7 năm 2013
KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trường THCS Suối Ngô
Năm học 2013 – 2014
Họ và tên giáo viên: Lê Mỹ Hạnh
Trình độ chuyên môn: ĐHSP Toán
Nhiệm vụ được giao: Giảng dạy môn Toán Khối 9
Căn cứ vào kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên và tình hình thực tế đơn vị trường THCS Suối Ngô, bản thân lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 – 2014 như sau:
I. Mục đích:
1. Bản thân học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục theo yêu cầu của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.
2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá của bản thân về năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng trong quá trình công tác.
II. Nội dung, thời lượng BDTX:
1. Khối kiến thưc bắt buộc:
Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết.
Về tài liệu:
- Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 “Thông tư ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở”.
- Căn cứ vào Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THCS và kế hoạch BDTX năm học 2013 – 2014 của trường THCS Suối Ngô quy định CBQL và giáo viên thực hiện bồi dưỡng. Tôi chọn và đăng ký tự bồi dưỡng 04 mô đun sau:
Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng
Mã mô đun
Tên và nội dung
mô đun
Mục tiêu bồi dưỡng
Thời gian
tự học
( tiết )
Thời gian học
tập trung
( tiết )
Lý thuyết
Thực hành
I. Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục:
THCS 2
+Hoạt động học tập của học sinh THCS.
1. Hoạt động học tập
2. Đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS
+Phân tích được các đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS.
10
2
3
V. Nâng cao năng lực lập kế hoạch dạy học:
THCS 14
+Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
1. Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp.
2. Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp.
+Xây dựng được kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp.
10
2
3
VI. Tăng cường năng lực dạy học:
THCS 18
+Phương pháp dạy học tích cực.
1. Dạy học tích cực
2. Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực.
3. Sử dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực
+Vận dụng được các kỹ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực.
10
2
3
VIII. Tăng cường năng lực kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh:
THCS 24
+Kỹ thuật kiểm tra, đánh giá trong dạy học.
1. Kỹ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm.
2. Kỹ thuật phân tích kết quả kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu quả dạy học.
+Sử dụng được các kỹ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học.
10
2
3
Toàn bộ Chương trình có 13 yêu cầu
41 mã mô đun
Thời lượng 15 tiết /
mô đun
III. Hình thức tổ chức BDTX:
1. Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung của Phòng GD&ĐT, của nhà trường.
2. Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu (
nguon VI OLET
