PHÒNG GD&ĐT VẠN NINH

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG TIỂU HỌC VẠN LONG

 

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

 

 

Vạn Long, ngày 03  tháng 10  năm 2013

 

KẾ HOẠCH

BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

NĂM HỌC : 2013 - 2014

  Họ và tên: Trần Ngọc Hải.

  Chức vụ  : Phó Hiệu trưởng.

  Hệ đào tạo: Cao đẳng Sư phạm.

Căn cứ Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 của Bộ giáo và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ;

Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ giáo và Đào tạo về việc ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mần non, phổ thông và giáo dục thường xuyên ;

Căn cứ công văn số 524/KH-PGĐT ngày 19 tháng 9 năm 2013 của Phòng G&ĐT Vạn Ninh về kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non, Tiểu học, Trung học cơ sở năm học 2013 – 2014;

Thực hiện kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 – 2014 và tình hình thực tiễn của đơn vị trường tiểu học Vạn Long; Tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học  2013 -2014 như sau :

I. MỤC ĐÍCH:

- Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) để cập nhập kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội , bồi dưỡng phẩm chất chính trị , đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành.

- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường.

- Đảm bảo tất cả cán bộ quản lí, giáo viên đều được tham gia bồi dưỡng. Nội dung bồi dưỡng bám sát chương trình BDTX của Bộ Gióa dục và Đào tạo ban hành.

- Bồi dưỡng có trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, những vấn đề thực tiễn đội ngũ đang gặp khó khăn; đảm bảo tính kế thừa và tính hệ thống giữa các nội dung bồi dưỡng trong các năm học trước và năm học này; không gây quả tải đối với giáo viên và các trường trong công tác bồi dưỡng.


- Phát huy vai trò nòng cốt của nhà trường trong việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo các hình thức tự học cá nhân, học tập theo tổ chuyên môn, học tập theo nhóm giáo viên; phát huy vai trò trường giúp trường trong công tác bồi dưỡng.

- Các điều kiện phục vụ phải chuẩn bị đầy đủ trước khi tổ chức bồi dưỡng.

- Các nội dung bồi dưỡng (bắt buộc và tự chọn) phải được đánh giá. Kết quả đánh giá làm cơ sở xếp loại giáo viên và đánh giá nhà trường cuối năm học.

- Nghiêm chỉnh thực hiện các qui định về BDTX của các cơ quan quản lý giáo dục, của cơ sở giáo dục thực hiện nhiệm vụ BDTX, của nhà trường.

- Báo cáo tổ khối trưởng, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiêm vụ .

II. NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:

1. Nội dung bồi dưỡng 1(30 tiết/năm học): Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học (Sau khi được Sở GD&ĐT; Phòng GD&ĐT tập huấn, đội ngũ CB-GV cốt cán của đơn vị sẽ là báo cáo viên trực tiếp triển khai lại cho giáo viên tại đơn vị)

2. Nội dung bồi dưỡng 2(30 tiết/năm học): Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học, bao gồm cả nội dung bồi dưỡng do các dự án thực hiện.(Nội dung bồi dưỡng do Ban Tuyên giáo Huyện ủy tổ chức; Bồi dưỡng triển khai nhiệm vụ năm học 2013 – 2014 do Phòng GD&ĐT Huyện Vạn Ninh; Hiệu trưởng nhà trường báo cáo ).

3. Nội dung bồi dưỡng 3(60 tiết/năm học): Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên. (Căn cứ vào nhu cầu của cá nhân, giáo viên tự lựa chọn các mô đun bồi dưỡng trong khối kiến thức tự chọn trong chương trình BDTX giáo viên ban hành kèm theo các thông tư trên.) Tuy nhiên, đơn vị gợi ý định hướng cho giáo viên lựa chọn các mô đun sau:

a) Mô đun 1- TH12 (15 tiết): Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục  ở tiểu học;

b) Mô đun 2-  TH14 (15 tiết): Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực;

c) Mô đun 3-  TH24 (15 tiết): Đánh giá kết quả học tập ở tiểu học;

d) Mô đun 4-  TH26 (15 tiết): Hình thức tự luận và trắc nghiệm trong đánh giá kết quả học tập ở tiểu học.

- Khối kiến thức bắt buộc: Gồm nội dung bồi dưỡng 1 và nội dung bồi dưỡng 2.

- Khối kiến thức tự chọn : Gồm nội dung bồi dưỡng 3.

III. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:

1. BDTX bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường.


2. BDTX tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung BDTX khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập BDTX; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng.

3. BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet ).

IV. KHUNG THỜI GIAN THỰC HIỆN:

Nội dung công việc

Thời gian tính theo năm học 2013 - 2014

9

10

11

12

1

2

3

4

5

6

7

8

Xây dựng kế hoạch

x

x

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bồi dưỡng tập trung

x

 

 

 

 

 

 

 

 

x

x

x

Bồi dưỡng tự chọn

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt; cụ thể:

Thời gian

Mã và tên mô đun, hoặc ND bồi dưỡng

Nội dung mô đun

Hình thức bồi dưỡng

Tháng 8/2013

Nội dung 2

Bồi dưỡng chính trị hè.

 

Tập trung

 

Tháng 9/2013

Nội dung 2

Bồi dưỡng về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2013 – 2014 của Sở GD&ĐT Khánh Hòa; của Phòng GD&ĐT Vạn Ninh và của Trường Tiểu học Vạn Long.

Tập trung

Tháng 10/2013

Nội dung 1

Nội dung 3:

Mô đun1-TH12 (8 tiết): Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học;

(Theo chỉ đạo của Nhà trường)

 

1. Các nội dung cần tích hợp giáo dục trong các môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học. (thự hiện 4 tiết)

2. Phương pháp lựa chọn địa chỉ tích hợp và xác định mức độ tích hợp trong các bài học của từng môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học. (thực hiện 4 tiết)

- Tập trung

 

- Sinh hoạt chuyên môn khối; Cá nhân tự học, tự nghiên cứu tài liệu.

Tháng 11/2013

Nội dung 1

Nội dung 3:

Môđun1-TH12(7 tiết): Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học;

(Theo chỉ đạo của Nhà trường)

 

3. Kĩ năng lựa chọn phương pháp – kĩ thuật dạy học phù hợp với việc dạy học tích hợp. (thực hiện 3 tiết)

4. Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục.

- Tập trung

 

- Sinh hoạt chuyên môn khối;  Cá nhân tự học, tự nghiên cứu tài l


 

 

(thực hiện 4 tiết)

iệu.

Tháng 12/2013

Nội dung 1

Nội dung 3:

đun2- TH14(8 tiết): Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực;

(Theo chỉ đạo của Nhà trường)

 

1. Xác địnhmục tiêu bài học. (thực hiện 4 tiết)

2. Thiết kế các hoạt động học tập. (thực hiện 4 tiết)

- Tập trung

- Sinh hoạt chuyên môn khối; Cá nhân thực hành.

Tháng 1/2014

Nội dung 1

Nội dung 3:

Môđun2- TH14(7 tiết): Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực;

(Theo chỉ đạo của Nhà trường)

 

3. Thiết kế các hoạt động học tập. (thực hiện 3 tiết)

4. Đánh giá kế hoạch bài học. Thiết kế các hoạt động học tập. (thực hiện 4 tiết)

- Tập trung

- Sinh hoạt chuyên môn khối; Cá nhân thực hành.

Tháng 2/2014

Nội dung 1

Nội dung 3:

Môđun3- TH24 (8 tiết): Đánh giá kết quả học tập ở tiểu học;

(Theo chỉ đạo của Nhà trường)

 

1. Khái niệm cơ bản về đánh giá kết quả học tập ở tiểu học. (thực hiện 2 tiết)

2. Nguyên tắc đánh giá kết quả học tập ở tiểu học. (thực hiện 3 tiết)

3. Phân loại kiểm tra và đánh giá kết quả học tập ở tiểu học. (thực hiện 3 tiết)

- Tập trung

 

- Sinh hoạt chuyên môn khối;  Cá nhân tự học, tự nghiên cứu tài liệu.

Tháng 3/2014

Nội dung 1

Nội dung 3:

Môđun3- TH24 ( tiết): Đánh giá kết quả học tập ở tiểu học;

(Theo chỉ đạo của Nhà trường)

 

4. Nội dung đánh giá kết quả học tập ở tiểu học (Kiến thức – Kỹ năng – Thái độ). (thực hiện 4 tiết)

5. Thực hành đánh giá kết quả học tập ở tiểu học. (thực hiện 3 tiết)

- Tập trung

- Sinh hoạt chuyên môn khối;  Cá nhân tự học, tự nghiên cứu tài liệu.

Tháng 4/2014

Nội dung 1

Nội dung 3:

Môđun4- TH26(8tiết): Hình thức tự luận và trắc nghiệm trong đánh giá kết quả học tập ở tiểu học

(Theo chỉ đạo của Nhà trường)

 

1. Tự luận. (thực hiện 8 tiết)

- Các kết quả học tập được xác định qua bài tự luận.

- Tập trung

- Sinh hoạt chuyên môn khối;  Cá nhân tự học, tự nghiên cứu tài liệu; thực hành.


 

;

- Các hình thức tự luận

- Thực hành soạn đề, cách chấm điểm bài tự luận.

 

Tháng 5/2014

Nội dung 1

Nội dung 3:

Môđun4- TH26(8tiết): Hình thức tự luận và trắc nghiệm trong đánh giá kết quả học tập ở tiểu học;

(Theo chỉ đạo của Nhà trường)

 

2. Bài trắc nghiệm (thực hiện 7 tiết)

- Nguyên tắc và quy trình biên soạn bài trắc nghiệm.

- Thực hành biên soạn bài trắc nghiệm

- Tập trung

- Sinh hoạt chuyên môn khối;  Cá nhân tự học, tự nghiên cứu tài liệu; thực hành.

Trên đây là kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học của cá nhân năm học 2013 – 2014.     

Kính trình lãnh đạo phê duyệt để thực hiện.

HIỆU TRƯỞNG                                                NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH            

      (ký duyệt)                 

 

 

 

 

 

             Trần Ngọc Hải

nguon VI OLET