Kế hoach bồi dưỡng thường xuyên khối 5 năm 2016 - 2017

Trường TH Trần Thới 2 Tổ khối: 5

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc   Trần Thới 2, ngày 13 tháng 9 năm 2016

KẾ HOẠCH

Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tổ khối Năm

năm học 2016 - 2017

 

Căn cứ kế hoạch số …/KH-CM ngày 15 tháng 9 năm 2016 của Trường TH Trần Thới 2 về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản, giáo viên năm học 2016 - 2017.

Căn cứ Quyết định số ../QĐ-BGH ngày 15 tháng 9 năm 2016 của Trường TH Trần Thới 2 về thành lập Ban công tác bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ, giáo viên Trường Tiểu học Trần Thới 2 năm học 2016 - 2017.

Tổ khối 5 xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trong tổ  năm học 2016 - 2017 như sau:

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU CỦA BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:

- Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của thành phố và địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành.

- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của tổ.

- Việc triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên phải gắn kết chặt chẽ với việc triển khai đánh giá giáo viên theo Chuẩn và theo chỉ đạo đổi mới giáo dục của Ngành để từng bước cải thiện và nâng cao năng lực đội ngũ nhà giáo qua từng năm.

1 - Đối tượng bồi dưỡng:

Tất cả giáo viên đang sinh hoạt ở tổ chuyên môn khối 5.

2 - Nội dung, thời lượng bồi dưỡng:

Khối kiến thức bắt buộc:

Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên.

- Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước, đường lối phát triển Giáo dục và Đào tạo; Tình hình phát triển kinh tế - xã hội địa phương và của ngành Giáo dục và Đào tạo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2016 - 2017 của Bộ GD&ĐT và của UBND tỉnh Cà Mau.

- Nắm vững những nội dung cơ bản, những điểm mới của Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII của Đảng theo tinh thần Chỉ thị 01-CT/TW ngày 22 tháng 3 năm 2016 của Bộ chính trị, hướng dẫn 04-KH/TU ngày 17 tháng 5 năm 2016 của Ban thường vụ tỉnh ủy về học tập, quán triệt, tuyên truyền và triển khai thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII của Đảng; những vấn đề mới cần quan tâm trong đời sống chính trị - kinh tế - xã hội của đất nước, của địa phương để vận dụng sáng tạo trong giảng dạy.

- Bồi dưỡng Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2016 - 2017 của Bộ GD-ĐT; khung kế hoạch thời gian năm học 2016 - 2017.

- Tiếp tục học tập nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4 tháng 11 năm 2013 của Ban Chấp hành Trung ương về đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo; Quyết định số 404/QĐ-Ttg ngày 27 tháng 3 năm 2015 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông. Tiếp tục triển khai hiệu quả Chỉ thị 05-CT/TW ngày 15 tháng 5 năm 2016 của Bộ chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.

- Tiếp tục triển khai Chuyên đề về học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

năm 2016: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về nêu cao tinh thần trách nhiệm, phong cách gương mẫu, nói đi đôi với làm”.

- Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.

- Chú trọng những vấn đề đổi mới theo Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 đã và đang thực hiện ở tại trường tiểu học; đổi mới hoạt động tự chủ tại trường tiểu học theo Nghị Quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013; xây dựng văn hóa đọc ở trường tiểu học.

Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên.

a. Nội dung bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn:

- Đối với nội dung bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn giáo viên các cấp, các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của ngành giáo dục và đào tạo, các chuyên đề bồi dưỡng tổ chức trong năm học 2016 - 2017.

b. Nội dung bồi dưỡng dành cho giáo viên:

- Tìm hiểu về hoạt động dạy học tích hợp trong chương trình giáo dục tiểu học cụ thể qua một môn học (10 tiết).

- Thực hiện quan điểm chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc phát triển năng lực học sinh qua một môn học cụ thể (10 tiết).

- Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học (10 tiết).

Khối kiến thức tự chọn:

- Căn cứ nhu cầu của cá nhân, khối kiến thức tự chọn trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên.

Giáo viên: Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học) giáo viên tự lựa chọn các module bồi dưỡng từ Module TH1 đến Module TH 45

- Căn cứ nhu cầu và năng lực của cá nhân, tổ khối 5 đăng ký học các  module: “Tăng cường năng lực giáo dục của giáo viên”; “TH7: Xây dựng môi trường học tập thân thiện”; “TH12: Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học”; “TH 27: Phương pháp kiểm tra, đánh giá bằng nhận xét”; “TH 28: Kiểm tra, đánh giá các môn học bằng điểm số (kết hợp với nhận xét)”.

- Về tài liệu nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (nội dung 3), Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã phê duyệt danh mục tài liệu.

II - HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:

Công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên của năm học này tiếp tục thực hiện theo Quy chế bồi dưỡng thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/QĐ-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

- Cá nhân chủ động xây dựng nội dung bồi dưỡng cụ thể đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học (nội dung 2); linh hoạt hơn trong việc gắn kết các khối tổ chức các buổi báo cáo chuyên đề bồi dưỡng cũng như giải đáp các vướng mắc của giáo viên.

- Tăng cường thực hiện các chuyên đề ở tổ  gắn việc học tập bồi dưỡng thường xuyên với thực tế giảng dạy trong năm học 2016 - 2017. Vai trò của tổ - khối chuyên môn cần được phát huy nhiều hơn trong việc chủ động tổ chức học tập, thảo luận và việc kiểm tra đôn đốc việc học tập bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên. Cán bộ quản lý nhà trường sẽ có kế hoạch kiểm tra định kỳ ở từng tổ - khối, từng nội dung hoạt động, từng thời điểm khác nhau để đôn đốc, nhắc nhở, giúp đỡ và việc đánh giá đảm bảo được tính chuẩn xác. Công tác bồi dưỡng cần tập trung vào những nội dung mới, cần có sự thảo luận.

- Cá nhân có kế hoạch cụ thể, phân bố thời gian hợp lý, rãi đều giữa 2 học kỳ. Sắp xếp học tập trung tại trường thông qua các chuyên đề, các buổi triển khai qua sinh hoạt chuyên môn tổ tại trường, dành nhiều thời gian để giáo viên tự học, tự nghiên cứu tại nhà, qua mạng Internet …. Tổ

theo dõi tiến độ học tập bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên theo kế hoạch, để có thể chấn

chỉnh kịp thời, nắm bắt kết quả thực hiện, viết báo cáo kịp thời đúng thời gian qui định.

- Các tổ chuyên môn sắp xếp thời gian khoa học, hợp lý qua các buổi họp hàng tháng để trao đổi, thảo luận về nội dung của các chuyên đề nhằm giúp cho việc học tập bồi dưỡng thường xuyên đạt hiệu quả cao hơn; hướng dẫn kỹ cho giáo viên việc lưu trữ tài liệu cũng như tận dụng nguồn tài nguyên trên internet sao cho hiệu quả hơn.

- Tăng cường hình thức bồi dưỡng thường xuyên qua mạng, bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn và tự bồi dưỡng theo phương châm học tập suốt đời.

- Tiếp tục đổi mới phương pháp, ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên. Hướng dẫn phương pháp tự học, tự bồi dưỡng và tổ chức bồi dưỡng, tập huấn qua mạng cho giáo viên. Tăng cường việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên thông qua sinh hoạt chuyên môn theo tổ/ trường/ cụm trường.

- Đối với nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (nội dung 3), Hiệu trưởng sẽ chú trọng việc tổ chức hướng dẫn học tập, trao đổi, thảo luận, giải đáp thắc mắc cũng như việc tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức và tổ chức tập huấn cho giáo viên.

- BGH chú trọng công tác tổ chức thực hiện các lớp tập huấn, các chuyên đề, thao giảng đáp ứng nhu cầu thực tế của đơn vị, tạo điều kiện để giáo viên trao đổi, rút kinh nghiệm trong công tác giảng dạy và học tập.

- Trong năm học 2016 - 2017, Trường tăng cường kiểm tra, giám sát công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên. (kế hoạch kiểm tra cụ thể).

III – ĐÁNH GIÁ KÊT QUẢ BỒI DƯỜNG THƯỜNG XUYÊN:

- Việc đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên phải được thực hiện nghiêm túc, đánh giá đúng kết quả bồi dưỡng của người học. Giúp cho mỗi giáo viên luôn có ý thức tự giác bồi dưỡng để nâng cao năng lực cho bản thân, đáp ứng các yêu cầu về quản lý giáo dục; chuyên môn, nghiệp vụ trong dạy học, giáo dục học sinh.

Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên:

Căn cứ đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên là kết quả việc thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên đã được phê duyệt và kết quả đạt được của nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và các module thuộc nội dung bồi dưỡng 3.

Xếp loại kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên gồm 4 loại: Loại Giỏi (viết tắt: G), loại Khá (viết tắt: K), loại Trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch.

Phương thức đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên:

a. Hình thức đánh giá kết bồi dưỡng thường xuyên:

Nhà trường tổ chức đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên: Giáo viên trình bày kết quả vận dụng kiến thức bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ bộ môn thông qua các báo cáo chuyên đề.

Điểm áp dụng khi sử dụng hình thức đánh giá này như sau:

Tiếp thu kiến thức và kĩ năng quy định trong mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu bồi dưỡng thường xuyên (5,0 điểm).

Vận dụng kiến thức bồi dưỡng thường xuyên vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động quản lý, dạy học và giáo dục (5,0 điểm).

Thang điểm đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên.

Cho điểm theo thang điểm từ 0 đến 10 khi đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên đối với nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mỗi mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 (gọi là các điểm thành phần).

Điểm trung bình kết quả bồi dưỡng thường xuyên:

Điểm trung bình kết quả bồi dưỡng thường xuyên (ĐTB BDTX) được tính theo công thức sau:

ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng 1 + điểm nội dung bồi dưỡng 2 + điểm trung bình của các module thuộc nội dung bồi dưỡng 3 được ghi trong kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của

giáo viên): 3.

ĐTB BDTX được làm tròn đến một chữ số phần thập phân theo quy định.

Xếp loại kết quả bồi dưỡng thường xuyên:

Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên nếu đã học tập đầy đủ các nội dung của kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên. Kết quả xếp loại bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên như sau:

+ Loại “TB” nếu điểm trung bình bồi dưỡng thường xuyên đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 5 điểm;

+ Loại “K” nếu điểm trung bình  bồi dưỡng thường xuyên đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm;

+ Loại “G” nếu điểm trung bình  bồi dưỡng thường xuyên đạt từ 9 đến 10 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 7 điểm.

Các trường hợp khác được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của năm học.

Kết quả đánh giá bồi dưỡng thường xuyên được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên.

Công nhận và cấp giấy chứng nhận kết quả bồi dưỡng thường xuyên:

Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên dựa trên kết quả đánh giá các nội dung bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên, của tổ.

IV - TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

1. Trách nhiệm của tổ trưởng chuyên môn:

Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên của tổ và tổ chức triển khai kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trong tổ.

Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên; phê duyệt kế hoạch của giáo viên trong tổ.

Tổ trưởng tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả, nộp bài thu hoạch, báo cáo chuyên đề, ... thuộc nội dung bồi dưỡng 1, 2 và 3 về Ban giám hiệu.

2. Trách nhiệm của giáo viên:

Xây dựng và hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân đã được Tổ trưởng, Hiệu trưởng phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về bồi dưỡng thường xuyên của các cơ quan quản lý giáo dục, của cơ sở giáo dục và thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân, đơn vị.

Giáo viên nộp kế hoạch cá nhân cho tổ trưởng hạn cuối ngày 25/9/2016.

Trên đây là Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tổ khối 5 Trường Tiểu Trần Thới 2 năm học 2016 - 2017, yêu cầu giáo viên trong tổ nghiêm túc thực hiện, trong quá trình thực hiện, nếu có vấn đề phát sinh, vướng mắc báo cáo với tổ trưởng để xin ý kiến có hướng giải quyết kịp thời./.

 

DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG Hiệu trưởng

Tổ trưởng       Nguyễn Văn Đạm