TRƯỜNG THCS NGUYỄN SINH SẮC           CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

 TỔ CHUYÊN MÔN VĂN- THỂ- MĨ                           Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

 

        Kon Tum, ngày   18    tháng 8  năm 2014

 

KẾ HOẠCH

BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÚA CÁ NHÂN

NĂM HỌC 2014 – 2015

----------

Kính gửi:

    - Tổ trưởng Tổ chuyên môn Văn- Thể-MĨ

    - Ban giám hiệu nhà trường. 

 

 Họ và tên: Đặng Việt Hưng

 Ngày tháng năm sinh: 29/03

 Thời gian vào ngành (tháng, năm ra trường): 1/10/2004

 Trình độ đào tạo: ĐHSP

 Chuyên môn được đào tạo: Sư phạm mỹ thuật

 

I/ Những căn cứ để xây dựng kế hoạch: 

 - Thông tư số 31/2011 ngày 08/8/2011 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở;

 - Công văn số 338/PGD&ĐT-THCS ngày 23/7/2014 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Kon Tum; Công văn số 342/PGD&ĐT-THCS ngày 28/7/2014 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Kon Tum  về điều chỉnh bổ sung kế hoạch BDTX bậc THCS hè 2014,

 - Căn cứ điều kiện dạy học, khả năng tự học và năng lực chuyên môn của bản thân.

II/ Mục đích, yêu cầu: GV tự xác định.

III/ Nội dung kế hoạch: Thể hiện theo thời gian, đảm bảo 135 tiết/giáo viên/năm học, trong đó phần bắt buộc theo quy định của Phòng Giáo dục là 60 tiết, phần giáo viên tự bồi dưỡng là 75 tiết, gồm:

 + 6 nội dung bắt buộc, học tập trung theo kế hoạch của Phòng Giáo dục;

 + 4 mô đun được Phòng xác định, giáo viên tự bồi dưỡng.

 

Thời gian

Nội dung

(mô đun) bồi dưỡng

 

Số tiết/thời lượng

 

Hình thức

 

Kết quả cần đạt

Tháng

6,7 /2014

 

Nội dung bồi dưỡng 1

30

Tự học bồi dưỡng và học tập trung

- Nắm được những chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước. Tình hình phát triển kinh tế, xã hội của đất nước.

     - Thời sự chính trị, kinh tế, an ninh quốc phòng... của tỉnh Kon Tum, của TP Kon Tum phương hướng nhiệm vụ.

     - Nghiên cứu các văn bản, hướng dẫn chỉ đạo của Bộ GD&ĐT về thực hiện nhiệm vụ năm học

      - “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.

      - Một số nhiệm vụ nội dung năm học 2014 - 2015

Tháng

8,9 /2014

Nội dung bồi dưỡng 2

    - Bồi dưỡng về phòng, chống ma túy và chất gây nghiện ở trường THCS

30

Tự học bồi dưỡng và học tập trung

- Tác động xấu của ma túy đối với sự phát triển nhân cách học sinh THCS

      - Các biện pháp quản  lý hoạt động  giáo dục học  sinh phòng  chống ma  túy  tại  các trường THCS 

      -  Nâng  cao nhận  thức,  vai  trò,  trách nhiệm  của  các  thành  viên,  tổ  chức  trong nhà trường trong hoạt động giáo dục PCMT cho học sinh

      - Xây dựng và  tổ  chức  thực hiện kế hoạch giáo dục học  sinh PCMT xâm nhập nhà trường

      - Tổ chức tốt việc phối hợp giữa nhà trường, gia đình và các lực lượng xã hội trong hoạt động  giáo dục PCMT cho học sinh

     - Quản lý HĐGD học sinh phòng chống ma túy xâm nhập vào nhà trường thông qua hoạt động dạy học của GV, hoạt động ngoại khóa

Tháng

10, 11, 12/2014

     Mã mô đun THCS 1: Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh trung học cơ sở (THCS)

    1. Khái quát về giai đoạn phát triển của lứa tuổi học sinh THCS.

     2. Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh THCS

15

Tự học bồi dưỡng và học tập trung

       Phân tích được các đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS để vận dụng trong giảng dạy, giáo dục học sinh

Tháng

1, 2/2015

Mã mô đun THCS 2: Hoạt động học tập của học sinh THCS

    1. Hoạt động học tập

    2. Đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS.

15

Tự học bồi dưỡng và học tập trung

Phân tích được các đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS

 

 

 

 

 

 

Tháng

3, 4/2015

    Mã mô đun THCS 18:

     Phương pháp dạy học tích cực

    1. Dạy học tích cực

     2. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực

     3. Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực

15

Tự học bồi dưỡng và học tập trung

     Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giờ dạy

Tháng

5/2015

     Mã mô đun THCS 19:

     Dạy học với công nghệ thông tin

    1. Vai trò của công nghệ thông

15

Tự học bồi dưỡng và học tập trung

Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học

nhờ sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

 

IV/ Hình thức bồi dưỡng:

V/ Đề nghị (nếu có):

      

DUYỆT CỦA BGH        XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN       NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

 

 

 

nguon VI OLET