KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

Phòng GD Di Linh

Trường TH Đinh Trang Hòa 2

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Thời gian

Nội dung bồi dưỡng

Hình thức

thực hiện

Số tiết

Tháng 8/2012

- Công tác điều tra phổ cập, cách ghi sổ sách, nhập phần mềm phổ cập.

- Học tập nhiệm vụ năm học.

Tập huấn tại trường.

Tập huấn tại trường.

5

10

Tháng 9/2012

- Cách lập các loại kế hoạch, cách ghi hồ sơ đầu năm.

- XD các loại kế hoạch.

- Cách thực hiện dạy học theo mô hình trường Tiểu học mới.

- Sinh hoạt chuyên môn - hội giảng cấp trường.

Tập huấn tại trường, học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp.

Tham gia hội giảng cấp trường, dự giờ trao đổi chuyên môn cùng đồng nghiệp.

15

Tháng 10/2012

- Sinh hoạt chuyên môn, tiếp tục hội giảng cấp trường.

-  Không ngừng tìm tòi về việc thực hiện công tác KĐCL GD.

- Học tập  cách Soạn - Dạy giáo án điện tử.

-  Hội thảo phương pháp lồng ghép bồi dưỡng học sinh giỏi môn toán.

- Thăm lớp dự giờ đồng nghiệp về nội dung giao quyền tự chủ về nội dung và phương pháp dạy học.

Tham gia hội giảng cấp trường, dự giờ trao đổi chuyên môn cùng đồng nghiệp.

- Nhóm thảo luận, cùng học và làm.

- Dự giờ, trao đổi sinh hoạt chuyên môn theo tổ - khối.

nghiệp.Trao đổi thảo luận cùng giáo viên.

- Tập trung toàn tổ khối chuyên môn trường, , dự giờ đồng nghiệp.

- Tập trung toàn tổ khổi chuyên môn trường, tổ chức thao giảng, dự giờ đồng nghiệp.

14

- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học.

- Giải toán nâng cao, Tiếng Việt nâng cao.

- Học tập thêm một số nội dung cần thiết. 

- Tập huấn xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực.

- Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày.

- Tập giải toán, tiếng Việt  ở tài liệu tham khảo, giải toán trên internet

- Cá nhân tự tranh thủ.

- Tập huấn tại trường.

Tháng 11/2012

- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học.

- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao.

- Làm một số đề kiểm tra.

- Học tập thêm một số nội dung cần thiết...

-  Cá nhân, tranh thủ.

- Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày.

- Cá nhân, tranh thủ luyện thêm ở tài liệu tham khảo.

-  Cá nhân, tranh thủ.

15

Tháng 12/2012

- Nghiên cứu lại cách ghi sổ điểm, học bạ học sinh để thực hiện làm hồ sơ cuối học kỳ 1.

- Chuyên đề về nội dung soạn bài và dạy học giáo án điện tử.

- Học tập nội dung phổ biến GDPL trong trường học.

- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao.

- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học.

- Làm một số đề kiểm tra để khảo sát học sinh.

* Tự đánh giá học kỳ 1.

- Học tập thêm một số nội dung cần thiết.

- Nhóm, tổ thảo luận.

- Dự giờ toàn trường trao đổi học tập kinh nghiệm.

- Tập trung toàn trường.

- Cá nhân tự học.

- Cá nhân vào diễn đàn tìm hiểu.

- Cá nhân.

- Cá nhân tự học.

10

Thời gian

Nội dung bồi dưỡng

Mục tiêu bồi dưỡng

T.gian tự học (tiết)

Thời gian học tập trung (tiết)

Lý.th

T.hành

Tháng 1/2013

TH7:

Xây dựng môi trường học tập thân thiện

Hiểu được xây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất; hiểu được ý nghĩa và biết cách tạo môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất.

13

1

1

1. Xây dựng môi trường thân thiện trong nhà trường về vật chất (phòng học, cảnh quan trường lớp, tạo khu vui chơi…)

2. Xây dựng môi trường thân thiện trong nhà trường về tinh thần (quan hệ giáo viên-giáo viên, giáo viên-học sinh, học sinh-học sinh, nhà trường- phụ huynh…)

Hiểu được thế nào là xây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt tinh thần; hiểu ý nghĩa và biết cách xây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt tinh thần.

Tháng 2/2013

TH9:

Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học

1. Các nội dung cần hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học

2. Phương pháp, kĩ thuật tư vấn cho học sinh

Có kĩ năng hướng dẫn, động viên học sinh biết sống an toàn, biết khắc phục khó khăn gặp phải.

8

3

4

Tháng 03/2013

TH13:

Kĩ năng lập kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực

1. Phân loại bài học ở tiểu học; yêu cầu chung của mỗi loại bài học (bài hình thành kiến thức mới, bài thực hành, bài ôn tập, kiểm tra ).

2. Cách triển khai mỗi loại bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người học.

3. Các bước thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người học.

Phân biệt được các loại bài học ở tiểu học và yêu cầu của mỗi loại bài học.

Biết cách triển khai mỗi loại bài học trên lớp theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người học.

Nêu được các bước, yêu cầu thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người học.

10

5

Tháng 04/2013 05/2013

TH40:

Thực hành giáo dục kỹ năng sống trong một số môn học ở tiểu học

1. định mục tiêu bài học tăng cường giáo dục kỹ năng sống.

2. Cấu trúc kế hoạch bài học theo hướng tăng cường giáo dục kĩ năng sống.

Biết soạn kế hoạch bài học thể hiện rõ việc tăng cường giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học.

Phân tích, đánh giá được một số kế hoạch bài học đã thiết kế và đề xuất cách điều chỉnh. 

15

3.Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng tăng cường giáo dục kĩ năng sống.