Kế hoạch giảng dạy Sinh 11 GDTX

UBND HUYỆN BA BỂ TRUNG TÂM GDNN – GDTX HUYỆN BA BỂ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN SINH HỌC KHỐI 11 NĂM HỌC 2016 – 2017 Họ và tên: Lớp dạy: 11A I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1. Nêu đặc điểm tình hình - Tổng số học sinh: 23 HV trong đó (nam: 20, nữ 3). - Học viên trong lớp không đồng đều. Đa số học viên ngoan, có ý thức trong học tập nhưng đa số học viên rỗng kiến thức cơ bản, tư duy còn chậm, máy móc. - Số HV đạt trung bình trở lên năm học 2015 – 2016

Thể loại Giáo án bài giảng Sinh học 11

Số trang 1

Ngày tạo 10/20/2016 8:39:34 AM +00:00

Loại tệp doc

Kích thước

Tên tệp khdh sinh 11 gdtx doc

Download

UBND HUYỆN BA BỂ

TRUNG TÂM GDNN – GDTX

HUYỆN BA BỂ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN SINH HỌC KHỐI 11

NĂM HỌC 2016 – 2017

Họ và tên:

Lớp dạy: 11A

I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1. Nêu đặc điểm tình hình

- Tổng số học sinh: 23 HV trong đó (nam: 20, nữ 3).

- Học viên trong lớp không đồng đều. Đa số học viên ngoan, có ý thức trong học tập nhưng đa số học viên rỗng kiến thức cơ bản, tư duy còn chậm, máy móc.

- Số HV đạt trung bình trở lên năm học 2015 – 2016 là 56,75%.

2. Thuận lợi

- Ban chi uỷ và ban giám GĐ quan tâm sát sao đến chất lượng dạy và học của giáo viên và học viên.

- Phần lớn các em học viên đã có ý thức trong việc thực hiện nội quy nề nếp của trung tâm, của lớp. Có nhiều em ngoan, chú ý nghe giảng và ghi chép bài đầy đủ.

3. Khó khăn

- Được phân công giảng dạy 1 lớp 11A: Nhìn chung chất lượng học viên còn thấp một số em mải chơi chưa ý thức được việc học tập của mình, chưa có động cơ học tập đúng đắn. Đa số học sinh viên học để nhằm đối phó, qua loa, chưa thấy được trọng tâm của môn học. Việc tiếp thu kiến thức còn chậm nên ảnh hưởng đến thời gian của giờ dạy.

- Qua thăm dò học sinh, được biết đối với các em: Sinh là môn khó.

- Trang thiết bị thí nghiệm thực hành còn thiếu chưa có phòng thi nghiệm nên nhiều giờ thí nghiệm chưa thực hiện được.

II. CÁC MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU

1. Mục tiêu: Nâng cao năng lực dạy học và chất lượng giáo dục.

2. Chỉ tiêu: Từ TB trở lên trên 69.56%

- Học sinh giỏi : 0/23 = 0%;

- Học sinh khá: 3/23 = 13,04%;

- Học sinh TB: 13/23 = 56.52%.

III. CÁC NHIỆM VỤ VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1.Nhiệm vụ:

- Nghiên cứu tài liệu, chuẩn bị đầy đủ bài soạn trước khi lên lớp, thiết bị phù hợp với từng bài.

- Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của HS.

2. Biện pháp để đạt được các chỉ tiêu như:

- Tích cực tự học, tự nghiên cứu để năng cao trình độ chuyên môn. Thường xuyên trao đổi chuyên môn với đồng nghiệp, nhất là đối với những bài khó. Giành nhiều thời gian đọc, nghiên cứu tài liệu, tìm hiểu qua những phương tiện thông tin đại chúng, qua mạng internet và qua thực tế cuộc sống để bổ sung kiến thức cho bài soạn. Từ đó làm cho bài giảng thêm phong phú, sinh động, phù hợp với thực tế, giúp học sinh dễ hiểu và dễ tiếp thu kiến thức.

- Chấp hành nghiêm chỉnh công tác chuyên môn, giảng dạy đúng theo kế hoạch bộ môn. Thực hiện đầy đủ mọi nội quy qui chế chuyên môn của đơn đơn vị và ngành đề ra.

-Trong mỗi học kỳ tham gia đầy đủ việc dự giờ, hội giảng, rút kinh nghiệm và trao đổi chuyên môn.

- Giáo dục đạo đức, tinh thần thái độ học tập bộ môn cho học sinh: qua các tiết dạy trên lớp, hướng dẫn cho học viên yếu kém thấy yêu thích và hứng thú học với bộ môn bằng cách: tổ chức các trò chơi dễ chơi phù hợp với trình độ của đa số học viên trong lớp nhằm lôi cuốn những học viên có học lực yếu, kém mạnh dạn tham gia cùng. Tất cả các học viên phải có thái độ học tập nghiêm túc và nhận thấy rõ được mức độ quan trọng của bộ môn sinh học là một trong những môn thi tốt nghiệp, thi vào các trường đại học,...

- Áp dụng các phương pháp mới đã được tiếp thu qua các lớp tập huấn vào giảng dạy. Tuy nhiên có lựa chọn từng phương pháp cho phù hợp với đối tượng và trình độ của học viên.

- Có kế hoạch nghiên cứu, tìm hiểu, vận dụng các phần mềm để hỗ trợ công việc giảng dạy và tăng hiệu quả tiết dạy.

- Phụ đạo học viên yếu kém để nâng cao chất lượng bộ môn( tổ chức học ôn vào các buổi chiều).

- Phối hợp chặt chẽ với gia đình học viên.

- Đổi mới phương pháp dạy học, nội dung kiểm tra đánh giá để đánh giá sát và đúng đối với năng lực của từng đối tượng học viên.

- Kiểm tra theo đúng quy định, theo đúng ma trận đề đã xây dựng.

+Kiểm tra định kỳ theo đúng kế hoạch. Kết hợp giữa kiểm tra trắc nghiệm với kiểm tra tự luận trong một bài.

+Kiểm tra 15: Bài kiểm tra 15 phút ra đề theo hình thức trắc nghiệm hoặc tự luận tuỳ theo từng phần.

IV. KẾ HOẠCH CỤ THỂ

KẾ HOẠCH DẠY HỌC KÌ I

Từ tuần 1 đến tuần 16 : 2 tiết /tuần

Tuần dạy	Tên chủ đề/tên bài	Số tiết	Tiết thứ	Điều chỉnh
Chương I : Chuyển hóa vật chất và năng lượng

	A – Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở thực vật	LT: 11 TH: 02 Ôn tập:01 KT: 00	Từ tiết 01 đến tiết 14
Tuần 1	Sự hấp thụ nước và muối khoáng ở rễ	LT	1
Tuần 1	Vận chuyển các chất trong cây	LT	2
Tuần 2	Thoát hơi nước	LT	3
Tuần 2	Vai trò của các nguyên tố khoáng và dinh dưỡng nitơ ở TV	LT	4
Tuần 3	Dinh dưỡng nitơ ở thực vật	LT	5
Tuần 3	TH:Thí nghiệm thoát hơi nước và thí nghiệm về vai trò của phân bón	TH	6
Tuần 4	Quang hợp ở thực vật	LT	7
Tuần 4	Quang hợp ở thực vật C3	LT	8
Tuần 5	Quan hợp ở các nhóm thực vât C4 và CAM	LT	9
Tuần 5	Ảnh hưởng các nhân tố ngoại cảnh đến quang hợp	LT	10
Tuần 6	Quang hợp và năng suất cây trồng	LT	11
Tuần 6	Hô hấp ở thực vật	LT	12
Tuần 7	TH: Phát hiện diệp lục và carotenoit TH: Phát hiện hô hấp ở thực vật	TH	13
Tuần 7	Ôn tập: Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở thực vật	Ôn tập	14
B- Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật		LT: 06 TH: 01 Ôn tập:01 KT: 1	Từ tiết 15 đến tiết 23
Tuần 8	Tiêu hóa ở động vật	LT	15
Tuần 8	Tiêu hóa ở động vật (tiếp)	LT	16
Tuần 9	Hô hấp ở động vật	LT	17
Tuần 9	Tuần hoàn máu	LT	18
Tuần 10	Tuần hoàn máu(tiếp)		19
Tuần 10	Cân bằng nội môi	LT	20
Tuần 11	TH: đo một số chỉ tiêu sinh lý ở người	TH	21
Tuần 11	Ôn tập: Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật	Ôn tập	22
12	Kiểm tra 1 tiết	KT	23
Chương II: Cảm ứng

	A- Cảm ứng ở thực vật	LT: 02 TH: 00 KT:00	Từ tiết 24 đến tiết 25
Tuần 12	Hướng động	LT	24
Tuần 13	Ứng động	LT	25
	A- Cảm ứng ở động vật	LT: 05 TH: 01 KT:01	Từ tiết 26 đến tiết 32
13	Cảm ứng ở động vật	LT	26
Tuần 14	Điện thế nghỉ & Điện thế hoạt động và sự lan truyền xung thần kinh	LT	27
Tuần 14	Truyền tin qua xinap	LT	28
Tuần 15	Tập tính ở động vật	LT	29
Tuần 15	Tập tính ở động vật	LT	30
Tuần 16	TH. Xem phim về tập tính động vật	TH	31
Tuần 16	Kiểm tra HKI	KT	32

KẾ HOẠCH DẠY HỌC KÌ II

Từ tuần 17 đến tuần 32: 1 tiết /tuần

Chương III: Sinh trưởng và phát triển
A - Sinh trưởng và phát triển ở thực vật		LT: 03 TH: 00 KT: 00	Từ tiết 33 đến tiết 35
Tuần 17	Sinh trưởng ở thực vật	LT	33
Tuần 18	Hoocmon ở thực vật	LT	34
Tuần 19	Phát triển ở thực vật có hoa	LT	35
B – Sinh trưởng và phát triển ở động vật		LT: 03 TH: 00 KT: 01	Từ tiết 36 đến tiết 39
Tuần 20	Sinh trưởng và phát triển ở động vật	LT	36
Tuần 21	Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển ở động vật	LT	37
Tuần 22	Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển ở động vật (tiếp)	LT	38
Tuần 23	Kiểm tra 1 tiết	KT	39
Chương IV: Sinh sản

A - Sinh sản ở thực vật		LT: 2 TH: 00 Ôn tập: 00	Từ tiết 40 đến tiết 41
Tuần 24	Sinh sản vô tính ở thực vật	LT	40
Tuần 25	Sinh sản hữu tính ở thực vật	LT	41
B- Sinh sản ở động vật		LT: 04 Ôn tập: 02 KT: 01	Từ tiết 42 đến tiết 48
Tuần 26	Sinh sản vô tính ở động vật	LT	42
Tuần 27	Sinh sản hữu tính ở động vật	LT	43
Tuần 28	Cơ chế điều hòa sinh sản	LT	44
Tuần 29	Điều khiển sinh sản ở động vật và sinh đẻ có kế hoạch ở người	LT	45
Tuần 30	Ôn tập: Chương 2&3 phần thực vật	Ôn tập	46
Tuần 31	Ôn tập: Chương 2&3 phần động vật	Ôn tập	47
Tuần 32	Kiểm tra học kỳ II	KT	48

Ban Giám đốc

Tổ trưởng chuyên môn

Người xây dựng kế hoạch

nguon VI OLET

Sinh học 6 Sinh học 7 Sinh học 8 Sinh học 9 Sinh học 10 Sinh học 11 Sinh học 12 Sinh học 10 nâng cao Sinh học 11 nâng cao Sinh học 12 nâng cao Khác (Sinh học)