UBND HUYỆN ỨNG HÒA
TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỘI BÌNH
Số:20/KH-TH
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Đội Bình,ngày17tháng02năm2021
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG
Năm học 2020 – 2021
CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾHOẠCH
Căn cứ Thông tư số 32/TT- BGD&ĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình GDPT mới;
Căn cứ Công văn số 344/BGD&ĐT-GDTH ngày 24/01/2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn triển khai Chương trình GDPT mới;
Căn cứ Công văn số 3535/BGD&ĐT-GDTH ngày 19/8/2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nội dung trải nghiệm cấp Tiểu học từ năm 2020 - 2021;
Căn cứ Công văn số 3869/BGD&ĐT–GDTH ngày 26/8/2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục Tiểu học năm 2019 - 2020;
Căn cứ Công vănsố 3866/BGD ĐT-GDTH ngày 26 tháng 8 năm 2019 về việc hướng dẫn chuẩn bị tổ chức dạy học đối với lớp 1 năm học 2020 – 2021;
Căn cứ Kế hoạch số 205/KH–UBND ngày 19/12/2019 của UBND huyện Ứng Hòa về việc Triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông trên địa bàn huyện Ứng Hòa;
Căn cứ Công văn số 405/ BGDĐT-GDTH ngày 28 tháng 01 năm 2021 về việc thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 5 học kỳ II năm học 2020-2021;
Căn cứ vào kết quả giáo dục của nhà trường năm học 2019 - 2020 và tình hình thực tế của nhà trường năm học 2020 - 2021;
Trường Tiểu học Đội Bình xây dựng Kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2020 - 2021 như sau:
BỐI CẢNH GIÁO DỤC CỦA QUỐC GIA, ĐỊA PHƯƠNG VÀ NHÀTRƯỜNG
Bối cảnh bênngoài
Thờicơ:
- Đất nước ta ổn định về chính trị, thành tựu phát triển kinh tế - xã hội trong 10 năm qua;
- Đảng, Nhà nước và toàn xã hội đặc biệt quan tâm, chăm lo phát triển GD-ĐT, mong muốn đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục, tận dụng cơ hội phát triển đất nước trong giai đoạn "cơ cấu dân số vàng" và hội nhập quốc tế mạnh mẽ.
- Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ, đặc biệt là công nghệ thông tin và truyền thông, kinh tế tri thức phát triển mạnh làm biến đổi sâu sắc các lĩnh vực của đời sống xã hội;
- Quá trình hội nhập quốc tế sâu rộng về giáo dục đang diễn ra ở quy mô toàn cầu tạo;
Tháchthức:
-Nguồn lực quốc gia và khả năng đầu tư cho giáo dục của Nhà nước và phần đông gia đình còn hạn chế. Chất lượng nguồn nhân lực còn thấp, đặt ra nhiệm vụ nặng nề và thách thức lớn đối với sự phát triển GD-ĐT.
- Kinh tế, xã hội địa phưng chưa phát triển, nhiều gia đình học sinh còn khó khăn, sự phối kết hợp giữa gia đình, nhà trường còn hạn chế.
- Tư duy bao cấp, sức ì trong nhận thức, tác phong quan liêu trong ứng xử với giáo dục của nhiều cấp, nhiều ngành, của nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, không theo kịp sự phát triển nhanh của KT-XH và khoa học công nghệ; bệnh thành tích, hư danh, chạy theo bằng cấp trong cán bộ và người dân chậm được khắc phục.
- Hội nhập quốc tế và sự phát triển của kinh tế thị trường đang làm nảy sinh nhiều nguy cơ tiềm ẩn như sự thâm nhập lối sống không lành mạnh, xói mòn bản sắc văn hóa dân tộc;
Bối cảnh bêntrong
Điểm mạnh của nhàtrường:
- Đủ phòng học và phòng bộ môn, nhà đa năng, sân tập, sân chơi, hệ thống cây xanh để tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày.
- Đội ngũ cán bộ quản lí có trình độ, nhiệt tình trong công tác.
- Sự quan tâm và chỉ đạo của huyện ủy, UBND huyện, Phòng giáo dục và Đào Tạo cùng đó là Đảng ủy, UBND, các ban ngành tại xã cũng quan tâm và tạo điều kiện để phát triển giáo dục.
Điểmyếu:
- Thiếu giáo viên, nhân viên (Thiếu tổng số 10 vị trí gồm 7 giáo viên, 3 nhân viên); chất lượng giáo viên không đồng đều, giáo viên có sự biến động lớn, một số chưa đủ trình độ, sự nhiệt tình để đảm bảo thực hiện đổi mới thành công chương trình giáo dục.
- Thiếu các trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học.
Định hướng xây dựng kế hoạch giáo dục nhàtrường
Bám sát
nguon VI OLET
