TRƯỜNG THPT AN PHƯỚC                                CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM                

          TỔ ………………………                                                       Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Họ và tên GV: …………………………                                                                                           

                                                                                                      Ninh Phước, ngày…….  tháng…… năm 2016

 

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN

NĂM HỌC 2016 – 2017

----------------------

-         Căn cứ vào Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2016 – 2017 của Sở GD&ĐT Ninh Thuận;

-         Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học của Trường THPT An Phước, của Tổ chuyên môn, tôi xây dựng kế hoạch hoạt động cá nhân năm học 2016-2017 cụ thể như sau:

I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: 

1. Bối cảnh năm học: (Bối cảnh năm học của nhà trường, tổ chuyên môn, thuận lợi và khó khăn, thời cơ và thách thức của cá nhân)

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

2. Thuận lợi:

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

3. Khó khăn:

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

 

II. MỤC TIÊU NĂM HỌC:

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

 

III. NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP:

1. Nhiệm vụ 1:…………………………………………………………………………………………

 -Chỉ tiêu: ……………………………………………………………...………………………..

 -Biện pháp: …………………………………………………………...………………………..

   …………………………………………………………………………………....

2. Nhiệm vụ 2:…………………………………………………………………………………………

 -Chỉ tiêu: ……………………………………………………………...………………………..

 -Biện pháp: ……………………………………………………...……………………………..

   ……………………………………………………………………………...…….

3. Nhiệm vụ 3:…………………………………………………………………………………………

 -Chỉ tiêu: ………………………………………………………………………...……………..

 -Biện pháp: …………………………………………………………………...………………..

   ………………………………………………………………………………...….

 

IV. LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH:

Tháng

Nội dung công việc

Biện pháp

Ghi chú

8/ 2016

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9/ 2016

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10/ 2016

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11/ 2016

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12/ 2016

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1/ 2017

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2/ 2017

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3/ 2017

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4/ 2017

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5/ 2017

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6/ 2017

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V. NHỮNG ĐỀ XUẤT: (Đề xuất với tổ chuyên môn và lãnh đạo trường- nếu có)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

                                                                                           

  PHÊ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG               Người lập kế hoạch

 

 

 

 

 

                                   Duyệt của BGH

 

 

Thầy cô lưu ý: KHCN là bản dự kiến của giáo viên về công việc sẽ làm trong năm học, với mục tiêu, cách thức, trình tự, thời hạn tiến hành cụ thể, nhằm thực hiện những ý đồ phát triển của cá nhân phù hợp với mục tiêu của TCM và của nhà trường.

-Kế hoạch học kỳ, kế hoạch tháng là sự cụ thể hóa của kế hoạch năm học cho từng khoảng thời gian nhất định.

 

(Mỗi người được phân công những công việc cụ thể khác nhau, nên trong quá trình triển khai TTCM hướng dẫn các thành viên trong tổ không được sao chép kế hoạch của nhau)

                    (Mẫu)

TRƯỜNG THPT AN PHƯỚC         CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

      TỔ  Ngoại ngữ                                        Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

                 _______________                                                      ______________________________________               

 

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN

NĂM HỌC 2016-2017

                                                                                                                         

             Họ và tên giáo viên : Nguyễn Văn A

            Năm sinh :    1974

            Năm vào ngành : 

            Trình độ chuyên môn : Đại học sư phạm. Chuyên  ngành : Anh văn

            Tổ chuyên môn : Ngoại ngữ

            Nhiệm vụ công tác: Giáo viên bộ môn Ngoại ngữ

         Thực hiện  Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo

về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT ;

          Thực hiện  Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo  ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên  mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên.

           Thực hiện hướng dẫn số 932/SGDDĐT-GDCN&GDTX ngày 20 tháng 6 năm 2014 về hướng dẫn thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mần non, phổ thông và giáo dục thường  xuyên hằng năm của Sở GDDĐT Ninh Thuận .

            Thực hiện  kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên ( BDTX ) cho CBQL và giáo viên năm học 2014 – 2015 của nhà trường;

          Tôi xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân năm học 2014 – 2015 như sau :

I. Mục tiêu:

            1. Học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục  theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.

            2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá của  giáo viên; Năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của mình.

 II. Nguyên tắc:

  1. Thực hiện nội dung bồi dưỡng bám sát Chương trình; thực hiện đúng Quy chế BDTX      của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
  2. Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, vấn đề  khó khăn trong thực tiễn; bảo đảm được tính kế thừa, hệ thống; không gây quá tải.
  3.                Phát huy được vai trò nòng cốt trong việc bồi dưỡng theo các hình thức tự học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chuyên môn, báo cáo chuyên đề.

       4.  Về phía nhà trường chuẩn bị đầy đủ điều kiện cho giáo viên khi bồi dưỡng.

  1.                Các khối kiến thức bồi dưỡng ( bắt buộc và tự chọn ) đều được đánh giá. Kết quả đánh giá làm cơ sở xét thi đua vào thời điểm cuối năm học.

III. Nhiệm vụ.

- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt; nghiêm chỉnh thực   hiện các quy định về BDTX của nhà trường.

- Soạn và báo cáo chuyên đề theo kế hoạch phân công của lãnh đạo nhà trường.

- Báo cáo nhóm, tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân   và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ.

 IV. Nội dung, thời lượng BDTX.

     1. Khối kiến thưc bắt buộc.

                        a. Nội dung bồi dưỡng 1:

         Theo hướng dẫn của Bộ và Sở Giáo dục và Đào tạo ( 30 tiết/giáo viên ).

                         - Bồi dưỡng tập trung : 15 tiết

                         - Tự bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm : 15 tiết

                        b. Nội dung bồi dưỡng 2:

        Theo hướng dẫn và kế hoạch thực hiện của Sở Giáo dục và Đào tạo ( 30 tiết/giáo viên ).

                         - Bồi dưỡng tập trung : 15 tiết

                         - Tự bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm : 15 tiết

 Môn

Cấp học

Nội dung

Ngoại ngữ

THPT

Bồi dưỡng cho giáo viên khung chương trình dạy bồi dưỡng học sinh giỏi

 2. Khối kiến thức tự chọn.

         Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết/giáo viên.

     Căn cứ vào Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/21011 của Bộ Giáo dục và Đào

tạo về việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THPT

     Thực hiện  Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo

ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên  mầm non, phổ thông và giáo dục thường

xuyên.

Căn cứ  hướng dẫn số 932/SGDDĐT-GDCN&GDTX ngày 20 tháng 6 năm 2014 về hướng dẫn thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mần non, phổ thông và giáo dục thường  xuyên hằng năm của Sở GDDĐT Ninh Thuận và kế hoạch BDTX  năm học 2014 – 2015 của trường THPT An Phước .          

             Tôi đã nghiên cứu và và quyết định chọn và đăng ký tự bồi dưỡng các mô đun sau:

( phải đảm bảo đủ 60 tiết )

 (Mỗi giáo viên chọn 4 trong 6 modul dưới đây)

TT

Tên Modul

Mã Modul THPT

1

Xây dựng kế hoach theo hướng tích hợp

         THPT 14      (X)

2

Phương pháp dạy học tích cực

         THPT 18      (X)

3

Sử dụng thiết bị dạy học

         THPT 20         

4

Sử dụng một số phần mềm dạy học

         THPT 22

5

Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong trường

         THPT 26      (X)

6

Lập kế hoach công tác chủ nhiệm

         THPT 31      (X)

 VI. Lịch thực hiện kế hoạch.

 Thời gian

Nội dung BDTX

Số tiết

Hình thức BD

Kết quả cần đạt được

01/6/2016 đến 31/8/2016

 

 

 

- Xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân.

- Trình kế hoạch BDTX cá nhân cho tổ, lãnh đạo nhà trường duyệt.

 

 

 

háng

09/2016

 

 

 

 

 

 

Tháng

10,11,12 /2016

 

 

Tháng

1,2,3 /2017

 

 

- THPT 14. Xây dựng kế hoạch theo hướng tích hợp

1.Các yêu cầu của 1 kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp.

2.Mục tiêu,nộidung,phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp.

 

THPT 18. Phương pháp dạy

học tích cực.

1 .Dạy học tích cực.

2. Các phương pháp, kỹ thuật dạy tích cực

3. Sử dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực.

 

THPT 26. Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THPT

1. Vai trò nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng

2. Xác định đề  tài, nội dung và phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng

3. Thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

Tập trung 5 tiết

Tự học 10 tiết

 

 

 

 

 

 

 

Tập trung 5 tiết

Tự học 10 tiết

 

 

 

 

Tập trung 5 tiết

Tự học 10 tiết

 

 .

 

.Nắm được mục tiêu, phương pháp, nội dung của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp.

-Nội dung tích hợp và bài dạy được lồng ghép trong chương trình của từng khối lớp.

 

Vận dụng được các kỹ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực

 

 

 

 

 

Thực hiện được một đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng

Tháng

04,05/ -2017

 

 

THPT 31: Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm

5

Tự nghiên cứu tài liệu và các văn bản hướng dẫn

Nắm được vị trí, vai trò, mục tiêu, nội dung công tác chủ nhiệm ở THPT

5

Tự nghiên cứu tài liệu và các văn bản hướng dẫn

Hoàn thành bản kế hoạch chủ nhiệm chung.

5

Tự nghiên cứu tài liệu và các văn bản hướng dẫn

Bổ sung kế hoạch công tác chủ nhiệm theo tháng, theo kì.

VII. Những đề xuất (với nhóm, tổ chuyên môn và lãnh đạo nhà trường - nếu có).

………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………….

 

DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG                           Ninh Phước, ngày ….  tháng ….  năm 201

                                                                                                 Người lập kế hoạch

                                                                                                                

        

 

 

 

DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG

 

 

 

 

 

 

  • Lưu ý:

- Đây chỉ là kế hoạch mẫu, thầy,cô dựa vào mẫu để lập kế hoạch cho riêng mình, nội dung BDTX thầy cô tùy vào khả năng hoặc chuyên đề mà mình lựa chọn để bồi dưỡng cho phù hợp.

- Tài liệu nội dung bồi dưỡng các modul , thầy cô có thể lên mạng của Sở giáo dục Ninh Thuận hoặc Bộ giáo dục để tải về.             

- Mỗi cá nhân đều phải làm kế hoạch, sau đó nộp về cho đơn vị Tổ của mình, Tổ chuyên môn tập hợp các kế hoạch cá nhân đóng thành tập, nộp về cho BGH nhà trường duyệt.

 

 

 

nguon VI OLET