KẾ HOẠCH MỸ THUẬT ĐAN MẠCH SAEPS LỚP 7 (Các chủ đề)

Hoạt động 1: (Tiết 1) Tìm hiểu một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật Italia thời kì Phục hưng

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức Hiểu và trình bày được sơ lược về mĩ thuật Italia thời kì Phục hưng.

- Kiến thức Hiểu và trình bày được sơ lược về mĩ thuật Italia thời kì Phục hưng.

- Kĩ năng: Cảm thụ được vẻ đẹp của một số tác phẩm mĩ thuật Italia thời kì Phục hưng. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

- Thái độ: Thêm yêu thích, hứng thú với quy trình học tập hợp tác. Có ý thức học tập nghiêm túc.

- Kĩ năng: Cảm thụ được vẻ đẹp của một số tác phẩm mĩ thuật Italia thời kì Phục hưng. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

- Thái độ: Thêm yêu thích, hứng thú với quy trình học tập hợp tác. Có ý thức học tập nghiêm túc.

Nội dung

Hoạt động của giáo viên

Nội dung

Hoạt động của giáo viên

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày, trình chiếu hoặc tổ chức triển lãm để giới thiệu về mĩ thuật Italia thời kì Phục hưng thông qua các tư liệu đã sưu tầm được.

+ Những hiểu biết về mĩ thuật Italia thời kì Phục hưng

+ Tác giả và tác phẩm tiêu biểu trong thời kì này.

+ Đặc điểm của những tác phẩm thiêu biểu đó.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nội dung trong sách học mĩ thuật trang58,59,60 để hiểu hơn về mĩ thuật Italia thời kì Phục hưng.

* Thời kì Phục hưng: Phong trào Phục hưng ra đời tại Italia vào thế kỉ XV đấu tranh chống lại giáo hội phong kiến

*Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu

+ Tác phẩm nàng Mona Lisa

- Giới thiệu về phần chuẩn bị của nhóm

- Đọc nội dung trong sách học mĩ thuật

Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm

+ Tác giả Leonarđoa Vinci (1452 – 1520)

+ Tác phẩ David

+ Tác giả Michelangelo (1475 – 1564)

+ Tác giả Raphaen (1483 – 1520)

Hoạt động 2: (Tiết 2) Mô phỏng lại một tác phẩm mĩ thuật Italia thời kì Phục hưng

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức Hiểu và trình bày được sơ lược về mĩ thuật Italia thời kì Phục hưng.

- Kĩ năng: Mô phỏng và cảm thụ được vẻ đẹp của một số tác phẩm mĩ thuật Italia thời kì Phục hưng. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

- Thái độ: Thêm yêu thích, hứng thú với quy trình học tập hợp tác. Có ý thức học tập nghiêm túc.

- Kiến thức Hiểu và trình bày được sơ lược về mĩ thuật Italia thời kì Phục hưng.

- Kĩ năng: Mô phỏng và cảm thụ được vẻ đẹp của một số tác phẩm mĩ thuật Italia thời kì Phục hưng. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

- Thái độ: Thêm yêu thích, hứng thú với quy trình học tập hợp tác. Có ý thức học tập nghiêm túc.

Nội dung

Hoạt động của giáo viên

Nội dung

Hoạt động của giáo viên

2.1 Thực hành

- Giáo viên yêu cầu học sinh chọn một tác phẩm mĩ thuật thời kì Phục hưng để tiến hành mô phỏng lại tác phẩm

- Hướng dẫn học sinh nhớ lại các bước mô phỏng lại tác phẩm đã học ở chủ đề 6

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 8.4 sách học mĩ thuật để tham khảo ý tưởng thực hiện mô phỏng tác phẩm theo cảm nhận riêng.

+ Em sẽ chọn tác phẩm nào để mô phỏng? Vì sao?

+ Điều em thấy ấn tượng nhất về tác phẩm đó là gì?

+ Em sẽ mô phỏng một phần hay cả tác phẩm?

+ Em dùng chất liệu nào để mô phỏng?

+ Tác phẩm của em có thêm/ bớt chi tiết nào so với tác phẩm mẫu? Vì sao?

- Chọn tác phẩm để mô phỏng

- Nhớ lại kiến thức đã học

- Quan sát hình

Một số tranh, ảnh về hội họa mĩ thuật Italia thời kì Phục hưng

2.2 Nhận xét

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát bài vẽ của bạn và  nhận xét:

+ Ý tưởng thực hiện

+ Các yếu tố tạo hình ( bố cục, đường nét, màu sắc, đậm nhạt, chất liệu, …)

- Quan sát và nhận xét

- Bài thực hành của học sinh

Hoạt động 3: (Tiết 3) Trưng bày và giới thiệu sản phẩm

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Phân tích và nhận xét những nội dung tranh

- Kĩ năng: Phát triển kĩ năng thuyết trình giao tiếp và chia sẻ kinh nghiệm của quá trình thực hiện sản phẩm.

- Thái độ: Lắng nghe và phản hồi tích cực từ phần thuyết trình của các học sinh khác.

- Kiến thức: Giải thích, nhận xét, đánh giá được các sản phẩm.

- Kĩ năng: Tổ chức trưng bày được sản phẩm. Nâng cao năng lực phân tích, đánh giá và tự đánh giá.

- Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm.

Nội dung

Hoạt động của giáo viên

Nội dung

Hoạt động của giáo viên

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày sản phẩm của những hoạt động trước. Giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về tác phẩm

+ Cảm xúc của bản thân sau khi thực hiện chủ đề này?

+ Khái quát đặc điểm của mĩ thuật Italia ( đặc biệt là hội họa) thời kì Phục hưng

+ Hiểu biết về tác phẩm (nội dung/ hình thức) thông qua hoạt động mô phỏng lại tác phẩm.

+ Khi mô phỏng lại, tác phẩm có gợi cảm hứng sáng tạo cho em không?

+ Em học tập được những điều gì ở tác phẩm đó.

- Trưng bày sản phẩm của những hoạt động trước

Bài thực hành của học sinh

* Phát triển – mở rộng

Sưu tầm tư liệu, hình ảnh, video về mĩ tthuật Italia thời kì Phục hưng để có thêm những hiểu biết về mĩ thuật thời kì này.

- Lắng nghe