KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2016 - 2017

  PHÒNG GD&ĐT TÂN CHÂU                CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

  TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN                      Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

          

     Số:     /KH –THCS                                               Tân Châu , ngày 15  tháng 9 năm 2016

 

                      KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2016 – 2017

 

Năm học 2016-2017 toàn ngành Giáo dục và Đào tạo Tân Châu sẽ tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả và sáng tạo việc “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 5/5/2016 của Bộ Chính trị gắn với đặc thù của ngành. Quán triệt thực hiện Nghị quyết Đại hội Huyện Đảng bộ Tân Châu lần thứ VI (nhiệm kỳ 2015-2020); là năm học tiếp tục thực hiện mục tiêu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục theo Chương trình hành động số 36-CTr/HU ngày 7/3/2014 của Huyện ủy về thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” trên địa bàn huyện. Chú trọng phát triển nâng cao chất lượng giáo dục, đẩy mạnh phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”.

Căn cứ Hướng dẫn 282/PGD&ĐT ngày 12/9/2016 về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2016 – 2017 cấp THCS của phòng Giáo dục và Đào tạo Tân Châu;

Căn cứ vào kết quả đạt được trong năm học 2015-2016 và thực trạng của trường hiện nay.

Trường THCS Thị Trấn Tân Châu xây dựng kế hoạch năm học 2016 – 2017 như sau:

A. TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG TRONG NĂM HỌC QUA:

I. Thuận lợi:

Trường được sự quan tâm của chính quyền địa phương và sự chỉ đạo sâu sát của phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tân Châu.

Tập thể giáo viên nhiệt tình, ý thức trách nhiệm cao, thường xuyên được bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.

Các đoàn thể hoạt động đồng bộ góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ.

Đa số học sinh chăm ngoan, ý thức học tập khá tốt.

Đại bộ phận cha mẹ học sinh luôn quan tâm đến việc học tập của con em, tạo mọi điều kiện thuận lợi cho con em đến trường và tham gia các hoạt động.

II.  Khó Khăn:

Chưa có nhà thi đấu nên việc tập luyện TDTT vẫn còn hạn chế nhất định, các tiết thể dục tổ chức ngoài trời gặp phải thời tiết mưa nên phải nghỉ học, ít nhiều ảnh hưởng đến chất lượng bộ môn và sức khoẻ học sinh.

Một bộ phận nhỏ phụ huynh thiếu quan tâm việc học tập của con em, còn khoán trắng cho nhà trường nên sự phối hợp giáo dục giữa nhà trường và gia đình chưa đạt hiệu quả dẫn đến học sinh mất căn bản, lười học, bỏ học.

Một số giáo viên chưa có sự đầu tư trong giảng dạy, chưa tích cực thực hiện đổi mới và vận dụng các kĩ thuật dạy học dẫn đến tiết học nhàm chán, không thu hút được học sinh.

Trình độ tay nghề của đội ngũ thầy, cô giáo trong nhà trường chưa đồng đều, chưa thực sự đáp ứng được yêu cầu đổi mới của ngành và xã hội.

III. Thực hiện nhiệm vụ năm học qua:

1/. Kết quả đạt được:

1.1/. Năm học 2015 – 2016 trường đã có kế hoạch và tiến hành cho giáo viên đi điều tra trình độ văn hóa, nắm chắc các số liệu, cập nhật kịp thời, chính xác. Hoàn thành các loại HSSS, tỉ lệ đạt chuẩn PCGD THCS đạt 87%.

Nhà trường có những giải pháp tích cực để duy trì sĩ số học sinh theo kế hoạch đề ra, trong năm học qua số HS bỏ học là 4 chiếm tỉ lệ 0,4%.

a.2. Giáo dục đạo đức:

99,8% học sinh xếp lọai hạnh kiểm từ trung bình trở lên, có 02 học sinh bị xử lý kĩ luật xếp loại hạnh kiểm yếu.

Toàn trường không có học sinh tham gia các tệ nạn xã hội.

a.3. Giáo dục trí dục:

Hoàn thành tốt nghiệp THCS 100%.

Chất lượng giáo dục đại trà đạt 95,6%.

Bồi dưỡng học sinh giỏi: có 02 học sinh giỏi tỉnh, 12 HS giỏi vòng huyện.

Chất lượng giáo dục hướng nghiệp nghề đạt tỉ lệ 99,4%

a.4. Giáo dục thể chất:

Tích cực tham gia Hội khỏe Phù đổng vòng huyện và đạt giải nhất toàn đoàn.

Nhà trường thường xuyên tổ chức các phong trào hội thao nhân các ngày chủ điểm trong năm. Nhằm tạo điều kiện cho học sinh tham gia để rèn luyện thân thể và tạo nguồn cho nhà trường trong việc tuyển chọn học sinh năng khiếu tham gia các giải do ngành tổ chức.

a.5.Các hoạt động khác:

* Kết quả giáo viên giỏi các cấp:

+ Cấp trường:

100% giáo viên tham gia hội giảng vòng trường.

+ Cấp huyện: có 18/18 giáo viên đạt hội giảng vòng huyện.

+ Cấp tỉnh có 3/3 giáo viên đạt hội giảng vòng tỉnh.

* Kết quả các hoạt động đoàn thể trong nhà trường:

Đoàn Thanh niên đạt danh hiệu vững mạnh.

Đội Thiếu niên đạt Liên Đội mạnh cấp tỉnh.

Công đoàn vững mạnh xuất sắc.

b. Nguyên nhân đạt được:

Được sự chỉ đạo của Phòng GD&ĐT Tân Châu, sự quan tâm của Đảng ủy, UBND Thị Trấn Tân Châu.

Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm trong công tác.

Đa số học sinh có ý thức phấn đấu vươn lên.

* Nguyên nhân hạn chế:

Một số PHHS chưa quan tâm đến HS còn phó mặc cho nhà trường.

Một số học sinh còn thiếu sự quan tâm chăm sóc của gia đình nên thường xuyên đánh nhau và có thái độ chưa tốt trong học tập.

Giáo viên chưa tìm ra giải pháp thích hợp để giáo dục ý thức tự học của học sinh. Giáo dục đạo đức cho HS chưa chú trọng việc khen học sinh đúng lúc nhằm giúp HS có ý thức tốt trong học tập cũng như sinh hoạt tập thể.

B.TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG ĐẦU NĂM HỌC 2016 - 2017:

I. Số liệu học sinh:

Tổng số: 865/428/ 21 lớp.Trong đó học sinh dân tộc: 7/4

- Khối 6:   227/105/ 6 lớp

- Khối 7:   246/116/ 6 lớp

- Khối 8:   114/ 96/ 5 lớp

- Khối 9:   178/ 94/ 4 lớp

II. Đội ngũ CB – GV - NV:

Tổng số CB,GV,NV: 48/34 nữ. Trong đó, CBQL: 2/2/nữ; TPT: 1/0 nữ; nhân viên: 5/4 nữ; TTHTCĐ: 1/0 nữ; GVTB: 1/0 nữ; GV trực tiếp giảng dạy: 38/28 nữ.

* Trường gồm 5 tổ chuyên môn và 1 tổ văn phòng:

Tổ Toán – tin: 9 giáo viên – Tổ trưởng Lê Trúc Linh

Tổ Văn: 7 giáo viên – Tổ trưởng Lê Thị Yến Nhi

Tổ Tự nhiên: 13 GV – Tổ trưởng Huỳnh Thị Thanh Tâm

Tổ Xã Hội: 8 GV – Tổ trưởng Vũ Thị Điểm

Tổ Tiếng Anh: 6 GV – Tổ trưởng Nguyễn Thị Ngọc Mai.

Tổ Văn phòng: 5 NV – Tổ trưởng Nguyễn Thị Mỹ Linh 

c. Cơ sở vật chất:

Tổng số phòng học văn hóa: 15

Tổng số phòng chức năng và khối phục vụ học tập: 15, chia ra:

+ Phòng Hiệu trưởng: 1

+ Phòng P.hiệu trưởng: 1

+ Thí nghiệm thực hành môn Lý: 1

+ Thí nghiệm thực hành môn Hóa: 1

+ Thí nghiệm thực hành môn Sinh: 1

+ Phòng Tin học: 1

+ Phòng Nhạc:1

+ Phòng Thư viện: 1

+ Phòng Clab: 1

+ Phòng kho Thiết bị: 1

+ Văn phòng:1

+ Phòng Hội đồng: 1

+ Phòng Tổ chuyên môn: 1

+ Phòng Y tế: 1

+ Phòng truyền thống: 1

III. NHIỆM VỤ NĂM HỌC:

1/. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM:

1.1/. Tiếp tục triển khai Chương trình hành động của Bộ GDĐT thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng về phê duyệt đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.

1.2/. Tăng cường nền nếp, kỷ cương và chất lượng, hiệu quả công tác trong cơ sở trường học. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện của địa phương, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức của cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh tại cơ sở giáo dục.

1.3/. Đề cao tinh thần đổi mới và sáng tạo trong quản lý và tổ chức các hoạt động giáo dục. Tập trung đổi mới phong cách, nâng cao hiệu quả công tác quản lí theo hướng tăng cường phân cấp quản lí, thực hiện quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường, trách nhiệm giải trình của đơn vị, cá nhân thực hiện nhiệm vụ và chức năng giám sát của xã hội, kiểm tra của cấp trên.

1.4/. Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực; đổi mới nội dung, phương thức đánh giá học sinh phù hợp với các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và rèn luyện phương pháp tự học của học sinh; tăng cường kĩ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học.

1.5/. Tích cực đổi mới nội dung, phương thức tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp trong trường trung học, phân luồng học sinh sau trung học cơ sở.

1.6/. Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục về năng lực xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển năng lực học sinh; năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; đổi mới sinh hoạt chuyên môn; nâng cao năng lực của giáoviên chủ nhiệm lớp, của tổ chức Đoàn, Hội, Đội, gia đình và cộng đồng trong việc quản lí, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh.

2. NHIỆM VỤ CỤ THỂ

2.1. Hoạt động chuyên môn:

a. Phát triển số lượng:

Nắm chắc đối tượng tuyển sinh, số học sinh xét tuyển trong địa bàn.

* Chỉ tiêu:

+ Tuyển sinh: 209/209  đạt tỉ lệ: 100%

+ Duy trì sĩ số: 853/857 đạt tỉ lệ 99,5 %

+ Hội thi: tham gia đầy đủ các hội thi do ngành tổ chức.

+ Học sinh giỏi:

Giỏi cấp huyện: 13 học sinh.

Giỏi cấp tỉnh : 3 học sinh.

* Yêu cầu:

Đảm bảo chất lượng giảng dạy, tăng cường phụ đạo học sinh yếu kém.

Tổ chức các hình thức HĐNGLL phong phú giúp học sinh vui chơi, sinh hoạt, học tập, thư giãn.

Nâng cao chất lượng dạy và học, phấn đấu giỏi vòng tỉnh các hội thi, hội thao do ngành tổ chức.

Hạn chế tỉ lệ học sinh lưu ban, học yếu.

b. Phát triển về chất lượng các mặt giáo dục:

b.1.Giáo dục tư tưởng, đạo đức cho học sinh:

* Yêu cầu:

- Tổ chức đa dạng, hấp dẫn các hoạt động tuyên truyền, giáo dục theo chủ điểm, các ngày lễ, kỷ niệm.

Trong đó, tập trung tuyên truyền các nội dung:

+ Phong trào “Em yêu lịch sử Việt Nam”: hình thành cho các em lòng yêu quê hương đất nước, tự hào dân tộc, thông qua: Hội thi, diễn đàn, về nguồn, giao lưu, giờ học lịch sử,…

+ Tuyên truyền về Biển, Đảo: thông qua chiếu phim tư liệu, triển lãm hình ảnh Hoàng Sa-Trường Sa, tổ chức hội thi “Biển đảo trong em”, viết thư gửi chiến sĩ hải quân, chuyên mục phát thanh măng non “Tự hào biển đảo Việt Nam”, thi trắc nghiệm tìm hiểu về biển đảo…

+ Tuyên truyền kỷ niệm các ngày lễ lớn trong năm, trong đó chú trọng tuyên truyền: 71 năm Cách mạng Tháng tám thành công và Quốc khánh 2/9, 86 năm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, 76 năm ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh, chào mừng thành công Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII.

- Tổ chức “Ngày hội học tốt”, “Ngày hội Đọc”, diễn đàn thiếu nhi theo chủ đề học tập, thư viện lưu động…Quan tâm tổ chức các hoạt động khơi dậy tinh thần ham đọc sách, phong trào “Đọc và làm theo báo Đội” trong đội viên, nhi đồng.

- Phát động các phong trào hưởng ứng cuộc vận động “Vòng tay bè bạn” như: “Giúp bạn tới trường-Hướng tới tương lai”, “Áo trắng tặng bạn”, “Nuôi heo đất tặng bạn”, “Xe đạp 1.000 đồng”…

- Tuyên truyền Công ước quốc tế về quyền trẻ em; Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em; chống xâm hại và bạo lực trẻ em.

- Tuyên truyền, triển khai thiếu nhi tham gia các hoạt động giáo dục kỹ năng sống: Học kỳ trong quân đội, học làm người có ích, Ngày tự lập… tổ chức các lớp tập huấn phòng chống tai nạn thương tích, chống đuối nước cho thiếu nhi

- Tổ chức có hiệu quả các phong trào giúp thiếu nhi có ý thức bảo vệ môi trường, chấp hành pháp luật giao thông; giữ gìn và phát huy văn hóa dân gian, bản sắc dân tộc; làm “Nghìn việc tốt”.

* Chỉ tiêu:

 

Học sinh xếp loại hạnh kiểm từ trung bình trở lên đạt 99,54%

b.2.Xây dựng kế hoạch và nâng cao chất lượng giáo dục:

@.Tổ chức thực hiện chương trình và kế hoạch năm học:

* Yêu cầu:

+ Thực hiện phân phối chương trình:

* Chỉ tiêu:

Thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần); đảm bảo có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo, kiểm tra định kỳ… và cần thực hiện  kết thúc học kỳ I (7/01/2016), kết thúc năm học ( 26/5/2017) thống nhất đúng theo khung thời gian UBND tỉnh Tây Ninh qui định.

Riêng đối với môn Công nghệ 9 thực hiện giảng dạy theo môđun “Mạng lưới điện gia dụng”.

Thực hiện soạn giảng đúng theo PPCT và phân bố các tiết do tổ thống nhất 100%, chú ý thực hiện việc giảm tải các nội dung bài học theo đúng quy định.

Giáo viên thực hiện đầy đủ các loại HSSS theo quy định và có chất lượng  100%.

Tổ chức phụ đạo học sinh yếu, kém, bồi dưỡng học sinh giỏi phù hợp với từng đối tượng, không gây “quá tải”, nhằm mục đích nâng cao chất lượng giảng dạy và giáo dục.

Thực hiện nghiêm túc việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của môn học được quy định trong chương trình GDPT.

Chỉ đạo và kiểm tra chặt chẽ việc thực hiện kế hoạch giảng dạy của GV. Trong đó, chú trọng việc thực hiện tiết thí nghiệm thực hành.

Khuyến khích cho các tổ ( nhóm) chuyên môn, giáo viên lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong các môn học và chủ đề tích hợp, liên môn; đồng thời xây dựng kế hoach dạy học phù hợp với các chủ đề theo phương thức, phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức lien môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Kế hoạch dạy học của tổ ( nhóm) chuyên môn, giáo viên phải được phê duyệt của ngành trước khi thực hiện.

@.Việc dạy học tự chọn:

+ Thực hiện dạy học tự chọn đủ 2 tiết/ tuần

Tiếp tục thực hiện giảng dạy môn Tin học ở các khối 6, 7.

Thực hiện dạy học tự chọn theo chủ đề bám sát khối 8,9.

@Việc tổ chức giảng dạy trên 6 buổi / 1 tuần:

Thực hiện dạy 7 lớp gồm: 6A1, 6A2, 6A3, 7A1, 7A2, 8A1 và 8A3

Thời gian dạy học 2 buổi/ngày được bố trí cho các hoạt động phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; tăng thời gian với các nội dung dài, khó dưới sự hướng dẫn của giáo viên.

@Tổ chức dạy học môn tiếng Anh:

Củng cố nề nếp và chất lượng dạy – học ngoại ngữ ở các khối lớp. Chỉ đạo giáo viên bộ môn hạn chế sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt trong giờ lên lớp ở những tiết dạy môn tiếng Anh các khối lớp.

Triển khai phần kiểm tra tự luận trong các bài kiểm tra viết môn ngoại ngữ. Tiếp tục nâng cao chất lượng việc kiểm tra cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đối với môn Tiếng anh các khối lớp theo đúng hướng dẫn.

Triển khai và thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh theo tinh thần công văn số 334/PGDĐT-THCS ngày 9/9/2015 của Phòng GDĐT Tân Châu.

@. Công tác giáo dục tích hợp HĐNGLL, hướng nghiệp, dạy nghề:

* Yêu cầu:

+ Hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp:

- Thực hiện đủ các chủ đề quy định mỗi tháng, với thời lượng 2 tiết/tháng. Tích hợp nội dung trong các chủ điểm tháng cho phù hợp với đặc trưng của trường và địa phương, không cắt xén nội dung chương trình. Chú trọng rèn luyện kỹ năng sống cho HS thông qua từng hoạt động trong các chủ điểm tháng.

- Các hoạt động trọng tâm:

+ Giáo dục giá trị sống và kỹ năng sống;

+ Giáo dục tích hợp nội dung “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”;

+ Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường và bảo tồn sự đa dạng sinh học;

+ Giáo dục phòng chống AIDS, ma túy và các tệ nạn xã hội;

+ Giáo dục trật tự an toàn giao thông,

+ Những hoạt động phục vụ nhiệm vụ chính trị - xã hội của địa phương,

+ Giáo dục Công ước Liên hiệp quốc về Quyền trẻ em,

+ Những hoạt động văn hóa văn nghệ, TDTT, vui chơi giải trí và 1 số hoạt động khác.

+ Đối với giáo dục hướng nghiệp:

Cần đa dạng các hình thức tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh, nhất là học sinh cuối cấp phải phân hóa được học sinh và tư vấn hợp lý để các em lựa chọn hướng đi cho tương lai thật phù hợp. Đây là điều kiện cần để có thể phân luồng học sinh sau THCS.

Thực hiện dạy HĐGDHN 1 tiết/ tháng bằng việc đưa một số nội dung GDHN tích hợp sang HĐNGLL ở 2 chủ điểm sau đây:

“Truyền thống nhà trường”

“Tiến bước lên Đoàn”

Triển khai hoạt động giáo dục nghề phổ thông về tìm hiểu kinh doanh. Chú trọng việc giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống.

+ Đối với giáo dục dạy nghề:

Kết hợp với TTGDTX huyện Tân Châu nâng cao chất lượng giáo dục nghề phổ thông cho HS; khuyến khích việc dạy nghề truyền thống của địa phương. Tiến hành dạy nghề cho tất cả học sinh khối 8,9.

Thực hiện tốt việc giảng dạy hướng nghiệp cho học sinh ở khối 9.

* Chỉ tiêu:

Phấn đấu đạt 170/178 HS lớp 9 có chứng chỉ nghề,  tỉ lệ 95,5%

+ Nội dung giáo dục địa phương:

Thực hiện nghiêm túc các nội dung giáo dục địa phương trong các môn học Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, GDCD, Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục, Công nghệ đã quy định trong công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 7/7/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nội dung giáo dục địa phương cấp THCS. Giảng dạy theo tài liệu hiện hành của Sở GDĐT ban hành.

Các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý thực hiện giảng dạy theo tài liệu hiện hành của Sở GD&ĐT ban hành.

Các môn: GDCD, Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục và Công nghệ cần thống nhất trong tổ, nhóm bộ môn gắn nội dung dạy học với thực tế địa phương.

* Thực hiện tích hợp giáo dục

Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển, đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, tại các cơ sở sản xuất,… theo hướng dẫn của Bộ GDĐT.

Thực hiện tốt các nội dung giáo dục dân số,  giáo dục môi trường, giáo dục về an toàn giao thông, pháp luật qua việc dạy lồng ghép kiến thức vào các môn học.

Nắm chắc số học sinh khuyết tật hiện đang học trong nhà trường ở các khối lớp. Qua đó, xây dựng kế hoạch hoạt động trong năm học nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật ở trường.

@. Xây dựng và thực hiện chuyên đề:

* Yêu cầu:

Các chuyên đề thực hiện phải đúng quy trình và có chất lượng.

Chuyên đề phải phù hợp với tình hình thực tế của tổ và trường.

Chuyên đề phải đáp ứng tốt công tác đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực, vận dụng linh hoạt các phương pháp  phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh, phát huy được sự năng động, sáng tạo của giáo viên và học sinh trong việc giảng dạy và học tập.

Chuyên đề phải có sự đầu tư và nghiên cứu của cả tập thể tổ để nội dung đảm bảo khoa học, chính xác, sâu sắc, giúp giáo viên định hướng tốt trong việc giảng dạy bộ môn.

Chuyên đề phải thực hiện đúng trình tự, có RKN và vận dụng vào giảng dạy.

* Chỉ tiêu:

Mỗi tổ phải thực hiện 4 chuyên đề trong năm học.

Riêng tổ Tự nhiên tiếp tục thực hiện chuyên đề phương pháp “Bàn tay nặn bột”.

@.Công tác phổ cập:

* Yêu cầu:

Xây dựng kế hoạch củng cố và nâng cao chất lượng công tác phổ cập GD THCS;

Thực hiện tốt việc tổng điều tra đầu năm theo qui định, chú trọng việc điều tra, cập nhật đúng độ tuổi học sinh dân tộc.

Thực hiện phân công địa bàn cho từng GV nhằm tích cực huy động HS ra lớp, tăng cường các biện pháp để giảm tỉ lệ HS bỏ học.

Nhà trường tích cực liên hệ, báo cáo đến gia đình tình hình thực hiện kế hoạch phổ cập tại địa phương để có biện pháp kịp thời giáo dục, giúp đỡ những HS yếu kém, có hoàn cảnh khó khăn.

Tiếp tục thực hiện 10 giải pháp chống HS bỏ học.

Duy trì và hoàn thành chuẩn quốc gia về công tác PCTHCS.

Cập nhật số liệu đầy đủ, kịp thời và chính xác.

*Chỉ tiêu:

Năm 2016:  tiếp tục duy trì chuẩn PC GDTHCS

@. Giáo dục thẫm mỹ, rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân, môi trường sư phạm:

* Yêu cầu:

Tổ chức kiểm tra và đánh giá thường xuyên vệ sinh trường lớp, vệ sinh thân thể; tổ chức uống nước sạch và vệ sinh an toàn thực phẩm; thực hiện tốt công tác y tế học đường; vận động HS tham gia bảo hiểm y tế; thực hiện nghiêm túc các biện pháp phòng chống dịch, bệnh học đường; liên hệ các cơ quan y tế để tư vấn.

Tổ chức các chi hội Chữ thập đỏ có những hoạt động thiết thực như phòng chống dịch bệnh, phòng chống tai nạn thương tích, giúp đỡ người nghèo, neo đơn,…

Duy trì nếp tập thể dục giữa giờ. Thực hiện tốt giảng dạy thể dục chính khóa.

GDHS ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh nơi công cộng.

Trang trí phòng học, phòng làm việc, tạo môi trường sống lành mạnh, thực hiện nếp sống văn hoá.

Phối hợp với trạm y tế khám bệnh định kỳ cho HS 2 lần/năm học.

Thực hiện nghiêm túc công tác phòng, chống dịch bệnh.

* Chỉ tiêu:

Học sinh tham gia học thể dục chính khóa 100%.

Học sinh biết thực hiện nếp sống văn minh 100%, không vứt rác bừa bãi.

@. Xây dựng kế hoạch và nâng cao chất lượng hoạt động các tổ chuyên môn:

* Yêu cầu:

- Thực hiện có hiệu quả việc đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trong các cơ sở GDTrH dựa trên nghiên cứu bài học. Chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học trong nhà trường. Chủ động triển khai các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" để tổ chức, chỉ đạo và hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý; tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại trường theo hướng dẫn tại Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT.

Tập trung đổi mới sinh hoạt chuyên môn của tổ chuyên môn thông qua hoạt động nghiên cứu bài học. Tăng cường hoạt động dự giờ, thăm lớp, quan tâm bồi dưỡng GV mới; bồi dưỡng các tổ trưởng chuyên môn mới, kiến thức, kỹ năng về đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG; tăng cường tổ chức hội thảo cấp trường.

Đẩy mạnh hoạt động tổ chuyên môn, hoạt động chủ yếu bàn về đổi mới phương pháp giảng dạy, chú trọng việc thực hiện giảng dạy bám theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của từng bộ môn.

Chú ý kiểm tra việc sử dụng ĐDDH và qui chế điểm.

Các tổ chuyên môn phải căn cứ vào kế hoạch nhà trường để xây dựng kế hoạch khả thi, phù hợp với tình hình thực tế của tổ.

Xây dựng kế hoạch và đánh giá việc thực hiện kế hoạch nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn.

Tổ chức triển khai và thực hiện HSSS đạt chất lượng.

Thực hiện tốt việc định hướng nội dung công việc của tổ chuyên môn, dựa vào kế hoạch hoạt động của nhà trường .

* Chỉ tiêu:

Tổ chuyên môn phải có sự đầu tư vào công tác xây dựng và thực hiện kế hoạch 100%

@. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá:

* Đổi mới phương pháp dạy học:

- Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh theo tinh thần Công văn số 3535/BGD&ĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 về áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác; Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT;

- Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo dự án trong các môn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, phương pháp tự học; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông.

- Tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học. Năm học 2016 -2017 tiếp tục tham gia tốt Hội thi thiết kế bài giảng điện tử, E-learning cấp THCS vòng huyện.

 

* Đổi mới hình thức tổ chức dạy học

- Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối... Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường.

- Tích cực triển khai công tác nghiên cứu khoa học đối với học sinh trung học; động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kĩ thuật. Tăng cường hình thức học tập gắn với thực tiễn thông qua Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề thực tiễn. Tăng cường tổ chức các hoạt động dạy học thí nghiệm - thực hành của học sinh.

- Tổ chức phát động xây dựng tủ sách lớp học, tuần lễ "Hưởng ứng học tập suốt đời" và phát triển văn hóa đọc gắn với xây dựng câu lạc bộ khoa học trong nhà trường. Đầu tư phát triển thư viện của nhà trường phục vụ ngày càng tốt hơn cho dạy và học.

- Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục – thể thao; các hội thi thí nghiệm - thực hành; thi giải toán trên máy tính cầm tay; thi tiếng Anh trên mạng; thi giải toán trên mạng; ngày hội công nghệ thông tin; ngày hội sử dụng ngoại ngữ và các hội thi năng khiếu, các hoạt động giao lưu;… trên cơ sở tự nguyện của nhà trường, phụ huynh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh trung học, phát huy sự chủ động và sáng tạo của các địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới.

* Đổi mới KTĐG:

- Thực hiện nghiêm túc việc không tổ chức thi tuyển học sinh vào lớp 6, không tổ chức khảo sát học sinh đầu năm học theo Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 của Bộ trưởng Bộ GDĐT.

- Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh.

- Chú trọng đánh giá thường xuyên đối với tất cả học sinh: đánh giá qua các hoạt động trên lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, vở học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học, kĩ thuật, báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài thuyết trình (bài viết, bài trình chiếu, video clip,…) về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. Giáo viên có thể sử dụng các hình thức đánh giá nói trên thay cho các bài kiểm tra hiện hành.

- Kết hợp đánh giá trong quá trình dạy học, giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá của giáo viên với tự đánh giá và nhận xét, góp ý lẫn nhau của học sinh, đánh giá của cha mẹ học sinh và cộng đồng. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Đối với học sinh có kết quả bài kiểm tra định kì không phù hợp với những nhận xét trong quá trình học tập (quá trình học tập tốt nhưng kết quả kiểm tra quá kém hoặc ngược lại), giáo viên cần tìm hiểu rõ nguyên nhân, nếu thấy cần thiết và hợp lí thì có thể cho học sinh kiểm tra lại.

- Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra cuối học kì, cuối năm học theo ma trận và viết câu hỏi phục vụ ma trận đề. Đề kiểm tra bao gồm các câu hỏi, bài tập (tự luận hoặc/và trắc nghiệm) theo 4 mức độ yêu cầu:

+ Nhận biết: nhắc lại hoặc mô tả đúng kiến thức, kĩ năng đã học;

+ Thông hiểu: diễn đạt đúng kiến thức hoặc mô tả đúng kĩ năng đã học bằng ngôn ngữ theo cách của riêng mình, có thể thêm các hoạt động phân tích, giải thích, so sánh, áp dụng trực tiếp (làm theo mẫu) kiến thức, kĩ năng đã biết để giải quyết các tình huống, vấn đề trong học tập;

+ Vận dụng thấp: kết nối và sắp xếp lại các kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết thành công tình huống, vấn đề tương tự tình huống, vấn đề đã học;

+ Vận dụng cao: vận dụng được các kiến thức, kĩ năng để giải quyết các tình huống, vấn đề mới, không giống với những tình huống, vấn đề đã được hướng dẫn; đưa ra những phản hồi hợp lí trước một tình huống, vấn đề mới trong học tập hoặc trong cuộc sống.

Căn cứ vào 04 mức độ phát triển năng lực của học sinh ở từng học kỳ và từng khối lớp, giáo viên và nhà trường xác định tỉ lệ các câu hỏi, bài tập theo các mức độ yêu cầu trong các bài kiểm tra trên nguyên tắc đảm bảo sự phù hợp với đối tượng học sinh và tăng dần tỉ lệ các câu hỏi, bài tập ở mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao.

- Kết hợp một cách hợp lí giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lí thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường ra các câu hỏi mở, gắn với thời sự quê hương, đất nước đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội; từng bước thực hiện việc ra câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì chỉ có câu hỏi 1 lựa chọn đúng; tiếp tục nâng cao chất lượng việc kiểm tra và thi cả bốn kĩ năng nghe, nói, đọc, viết ở công văn hướng dẫn dạy học môn tiếng Anh.

- Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất và lựa chọn, hoàn thiện các câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường. Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) về câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website của Bộ (tại địa chỉ http://truonghocketnoi.edu.vn) của sở/phòng GDĐT và các trường học. Cán bộ quản lí, giáo viên và học sinh tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" về xây dựng các chuyên đề dạy học tích hợp, liên môn; đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

Môn tiếng Anh thực hiện kiểm tra đánh giá theo Hướng dẫn số 284/PGDĐT –THCS ký ngày 12/9/2016 hướng dẫn về việc dạy học và kiểm tra đánh giá môn tiếng Anh năm học 2016 – 2017.

* Chỉ tiêu:

100% giáo viên thực hiện đổi mới kiểm tra- đánh giá, thực hiện đúng quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS của Bộ GD&ĐT; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuết và thực hành.

@. Bồi dưỡng học sinh giỏi:

Thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi đúng theo quy định.

Phân công những giáo viên có kinh nghiệm và tâm huyết với học sinh.

Tổ chức phân luồng học sinh ở các khối 6,7,8 để tạo nguồn.

Chỉ tiêu:

+ Huyện: 13

+ Tỉnh: 03

@. Phụ đạo học sinh yếu:

* Yêu cầu:

* Coi trọng giúp đỡ học sinh yếu kém, học sinh dân tộc:

Xây dựng kế hoạch phụ đạo, giúp đỡ các đối tượng này tiến bộ trong học tập.

* Đối với hiệu trưởng, tổ chuyên môn, giáo viên bộ môn:

Tập trung chuyển biến chất lượng 3 môn Toán, Văn và Tiếng Anh ở 3 khối lớp 6,7,8. Nâng cao chất lượng học tập, giảm tỉ lệ học sinh lưu ban. Đối với học sinh lớp 9 tổ chức ôn tập, giúp các em nắm kiến thức cơ bản để đủ điều kiện xét tốt nghiệp THCS.

Rèn luyện việc phát huy hiệu quả sử dụng ĐDDH, kích thích tư duy học sinh và biết vận dụng kiến thức vào bài tập.

Giáo viên cần rút kinh nghiệm và có hướng áp dụng đổi mới phương pháp dạy học cho phù hợp với yêu cầu thực tế, có chất lượng.

Thực hiện nghiêm túc việc thi cử và kiểm tra nhằm đánh giá thực chất kết quả giảng dạy và học tập của giáo viên - học sinh .

*Chỉ tiêu:

Chất lượng về học lực đạt từ trung bình trở lên: 827/857 tỉ lệ  96,4%

Về học lực:

KHỐI	TS HS	GIỎI		KHÁ		T. BÌNH		YẾU		KÉM
		SL	%	SL	%	SL	%	SL	%	SL	%
6	221	43		55		108		13		2
7	245	52		62		122		8		1
8	213	43		53		108		8		1
9	178	30		45		101		2
TC	857	168	19.6	215	25,1	439	51.3	31	3.6	4	0,4

Chất lượng giáo dục: 821/857, tỉ lệ: 95,8%

Chất lượng đại trà: 646/679, tỉ lệ: 95,1%

Tỉ lệ học sinh tốt nghiệp: 178/178 tỉ lệ: 100%

2.2. Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học

- Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường cơ sở vật chất, xây dựng phòng học bộ môn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường,…. Tăng cường thực hiện xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực sự để thu hút học sinh đến trường, tổ chức tốt các hoạt động giáo dục trong và ngoài nhà trường.

2.2. Cần tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành theo Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 và Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày 18/01/2010. Thực hiện nghiêm túc Công văn số 7842/BGD&ĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 về việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu các cơ sở giáo dục đào tạo. Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tác thiết bị dạy học; chỉ đạo, yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học của nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng.

2.3. Quan tâm đầu tư các điều kiện và tận dụng tối đa cơ sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động trải nghiệm nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.

Năm học 2016-2017, tham gia cuộc thi “Sử dụng thiết bị dạy học sáng tạo và hiệu quả” nhằm đánh giá hoạt động công tác khai thác, sử dụng, bảo quản thiết bị và hiệu quả dạy học của giáo viên thông qua các tiết giảng cụ thể.

2. Xây dựng đội ngũ CB – GV – NV:

a. Tổ chức bộ máy và biên chế CB-GV-NV:

Tổng số tổ: gồm 5 tổ chuyên môn và 1 tổ văn phòng.

* Thuận lợi:

Do trường có số lớp đông nên việc điều động giáo viên có đủ các bộ môn kể cả các môn chuyên như: Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục, Tin học.

* Khó khăn:

Tỉ lệ GV chưa đủ tỉ lệ quy định 1,9 hiện thiếu 2 giáo viên ở các môn: Địa lý, KTCN-KTNN.

* Yêu cầu:

Phân công chuyên môn hợp lý, phù hợp, tạo điều kiện cho GV hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học.

Sử dụng tốt lực lượng lao động.

Thực hiện đúng định mức và biên chế GV, HS.

Thực hiện đúng chế độ thông tin báo cáo.

Tổ chức thực hiện đúng Điều lệ trường trung học.

Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học.

* Biện pháp thực hiện:

Căn cứ năng lực, kết quả công tác của mỗi CB, GV, NV để phân công nhiệm vụ, thường xuyên thanh tra, kiểm tra công tác của mỗi CB, GV, NV để nhận xét, góp ý, rút kinh nghiệm kịp thời.

Xây dựng quy chế làm việc, quy định rõ chức năng, nhiệm vụ, quy chế phối hợp giữa các thành viên, các quy định báo cáo.

b. Công tác cán bộ và thực hiện chế độ chính sách:

b.1.Công tác xây dựng đội ngũ:

* Giáo dục chính trị tư tưởng:

Tiếp tục thực hiện ba cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM”; cuộc vận động “ Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”. Đẩy mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

Tăng cường kỷ cương, nề nếp, phát động phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”.

Tổ chức triển khai Điều lệ trường trung học tới tất cả cán bộ, giáo viên và HS.

Quán triệt Chỉ thị 40-CT/TW của Ban bí thư trung ương về xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQL.

* Quản lý, phân công, sử dụng đội ngũ CB, GV, NV; Quy hoạch cán bộ.

Phân công sắp xếp công việc hợp lý, khoa học, tạo điều kiện cho GV phấn đấu vươn lên về mọi mặt.

Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động của GV.

Có kế hoạch quy hoạch cán bộ, tạo điều kiện để mọi người phát huy năng lực phấn đấu vươn lên.

* Yêu cầu:

Tiếp tục tổ chức thực hiện tốt Quyết định số 16/2008/BGD&ĐT của Bộ GD&ĐT về Quy định đạo đức nhà giáo và cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”. Nghiêm túc thực hiện Chỉ thị 03/CT-TW của Bộ Chính trị về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, nêu cao trách nhiệm hết lòng phụng sự Tổ quốc, phụng sự nhân dân; xây dựng Đảng ta thật trong sạch vững mạnh “là đạo đức, là văn minh”.

Triển khai có hiệu quả việc đánh giá Hiệu trưởng, giáo viên trường trung học theo chuẩn Hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp của GV.

Triển khai pháp lệnh công chức, Điều lệ trường trung học.

Thực hiện triệt để giáo dục dân số, luật giao thông đường bộ pháp luật nhà nước

Phát động phong trào xây dựng  “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” với mục tiêu xây dựng môi trường sư phạm, phát huy vai trò tích cực tự giác của học sinh để nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục tinh thần tự giác học tập; đề cao việc giáo dục rèn luyện thái độ, hành vi ứng xử thân thiện giữa mọi thành viên trong nhà trường; ngăn ngừa, uốn nắn mọi hành vi thiếu văn hóa; bài trừ mọi hành vi bạo lực trong nhà trường.

Quán triệt nghị quyết của Đảng, giáo dục truyền thống nhà trường địa phương để giáo viên xác định đúng vai trò trách nhiệm của mình. Củng cố đẩy mạnh các hoạt động đoàn thể. Giáo dục ý thức nghề nghiệp để giáo viên yêu nghề mến trẻ để yêu thương học sinh hơn.

Thường xuyên qui hoạch, đào tạo, tạo nguồn cán bộ quản lý.

Phân công và kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ CB- GV – NV.

Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng CMNV.

* Trình độ đội ngũ:

Tổng số CB,GV: 43

Trình độ Đại học: 38 tỉ lệ: 88,4%

Trình độ cao đẳng: 5 tỉ lệ  11,6%

So với yêu cầu đạt chuẩn 100%

Thực hiện đánh giá, phân loại giáo viên đúng thực chất, đúng nội dung, đúng quy trình.

b.2. Thực hiện chế độ chính sách:

* Yêu cầu:

Có kế hoạch nâng lương, xét duyệt PCUĐ, PCTN, chuyển ngạch lương cho CB - GV – NV  đúng thời hạn.

Thực hiện đúng các chế độ chính sách có liên quan đến giáo viên .

* Chỉ tiêu: 100% giáo viên được xét nâng lương đúng thời hạn.

b.3. Xây dựng và thực hiện quy chế dân chủ trong nhà trường:

Thực hiện và xây dựng qui chế dân chủ hàng năm cho phù hợp với tình hình đơn vị.

Thực hiện công khai tài chánh, phân công đội ngũ, thi đua, kế hoạch.

Thục hiện tốt “Dân chủ hoá, công khai hoá” trong nhà trường phát huy được tính dân chủ trong trường học. Đảm bảo CBCC được tham gia đóng góp ý kiến xây dựng và thực hiện kế hoạch của nhà trường.

b.4. Tổng số Đảng viên và phát triển Đảng viên mới:

TS Đảng viên hiện có:17/12 nữ.

TS đảng viên dự kiến phát triển mới trong năm học: 2

c. Công tác quản lý hành chánh:

c.1. Soạn thảo và phát hành văn bản:

Ngay từ đầu năm học hiệu trưởng xây dựng và triển khai qui chế dân chủ trước hội đồng sư phạm.

Xây dựng qui chế làm việc qui định nhiệm vụ cụ thể cho từng cá nhân trong nhà trường.

Xây dựng Qui chế phối hợp với các đoàn thể trong và ngoài nhà trường như: Qui chế phối hợp giữa Hiệu trưởng với BCHCĐCS; Quy chế phối hợp với công an Thị Trấn về đảm bảo an ninh trật tự tại đơn vị.

c.2. Công tác văn thư lưu trữ và quản lý HSSS:

Thực hiện nghiêm túc việc lưu trữ và quản lý HSSS.

Kiểm tra thực hiện các loại HSSS của nhà trường.

Thông tin báo cáo cáo kịp thời chính xác giữa giáo viên, BGH, PGD.

Thực hiện các loại sổ theo dõi công văn đi, đến, cấp phát bằng, sổ theo dõi học sinh đi, đến…

Lưu trữ các loại công văn đi, đến một cách khoa học.

C.3.Cải cách hành chính theo mô hình một cửa:

Thực hiện đúng thủ tục chuyển trường, cấp phát bằng, hồ sơ học sinh…

Có đủ HSSS theo dõi các thủ tục theo quy định.

Công khai các khoản thu chi tạo điều kiện thuận lợi cho mọi người đóng góp ý kiến.

3. Xây dựng cơ sở vật chất:

3.1.Cơ sở vật chất hiện có:

Tổng số phòng hiện có: 30, chia ra:

+ Phòng học văn hóa: 15

+ Phòng học bộ môn: 3

+ Phòng thực hành: 3

+Phòng kho thiết bị:1

+ Phòng truyền thống: 1

+ Phòng Y tế: 1

+ Phòng BGH: 2

+ Thư viện:1

+ Phòng hành chánh: 3

Chủ động tham mưu với Ngành và Ban đại diện CMHS xây dựng cảnh quan, môi trường nhà trường luôn xanh-sạch-đẹp, đẩy mạnh phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

Tổ chức phong trào thi đua tự làm ĐDDH trong giáo viên.

Phát huy chức năng của thư viện trường học phục vụ tốt cho dạy và học. Duy trì thư viện đạt tiên tiến.

3.2. Công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia:

Chuẩn 1: Tổ chức nhà trường

+ Lớp học đảm bảo đủ 4 khối lớp và mỗi lớp không quá 45 em.

+ Trường có 4 tổ chuyên môn, hoạt động đúng theo qui định.

+ Nhà trường có đủ các loại hồ sơ do Điều lệ trường Trung học ban hành.

+ Hằng năm có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên.

+ Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh hoạt động có hiệu quả.

+ Các tổ chức trong trường có kế hoạch hoạt động, nội dung kế hoạch thống nhất, có tính khả thi.

Chuẩn 1 đạt yêu cầu.

Chuẩn 2:Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên.

Tỉ lệ bố trí giáo viên: 1,8

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đạt và vượt tiêu chuẩn quy định theo Điều lệ trường trung học; thực hiện tốt qui chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

Giáo viên có sự đầu tư tốt trước khi lên lớp, có sử dụng ĐDDH.

Tay nghề đạt trung bình trở lên, không có giáo viên có tay nghề yếu.

Hàng tháng có kế hoạch dự giờ RKN thường xuyên.

Tổ chức phòng thư viện, thiết bị hoạt động đúng chức năng.

Chuẩn 2: chưa đạt.

Giải pháp: tham mưu với ngành sắp xếp điều động GV đủ tỉ lệ qui định.

Chuẩn 3: Chất lượng giáo dục

Tỉ lệ HS bỏ học giữa chừng dưới 1%

Tỉ lệ học sinh lưu ban và bỏ học dưới 5%

Xếp loại hạnh kiểm: 100% học sinh xếp loại hạnh kiểm từ trung bình trở lên.

Hoạt động NGLL thực hiện tốt, có kế hoạch và sổ theo dõi các hoạt động.

Tiêu chuẩn 3: Đạt

Giải pháp: Tăng cường công tác phụ đạo học sinh yếu để duy trì chuẩn 3.

Chuẩn 4: Cơ sở vật chất và thiết bị

Được trang bị đủ theo quy định trường chuẩn. Tuy nhiên, còn thiếu phòng bộ môn Công nghệ.

Tiêu chuẩn 4: chưa đạt

Chuẩn 5: công tác xã hội hóa giáo dục

Ban đại diện cha mẹ học sinh được bầu chọn hàng năm, hoạt động khá hiệu quả.

Hội đồng Giáo dục xã luôn hỗ trợ nhiệt tình trong công tác PC GDTH

Việc tham mưu và phối hợp các ban ngành đoàn thể ngoài nhà trường giúp việc giáo dục học sinh có hiệu quả.

Tiêu chuẩn 5: đạt.

4. Xã hội hoá giáo dục:

Đẩy mạnh công tác tuyên truyền về đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước về xã hội hóa GD.

Tiếp tục củng cố và phát triển trường học bằng các nguồn lực từ xã hội như: tranh thủ sự hỗ trợ của chính quyền địa phương, các cơ quan ban ngành, đoàn thể, các doanh nghiệp trên địa bàn.

Tiếp tục triển khai Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm theo Thông tư 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 của Bộ GD&ĐT nhằm giúp Ban đại diện CMHS hoạt động đúng quy chế hiện hành, hoạt động có hiệu quả trong việc kết hợp giữa gia đình và xã hội để giáo dục HS.

Nhà trường kết hợp với gia đình và xã hội, phát huy vai trò của Ban đại diện cha mẹ HS để nâng cao chất lượng giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục tích cực đồng bộ, hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ GD&ĐT phát động.

Huy động hợp lý và có hiệu quả sự tham gia của gia đình và cộng đồng vào các hoạt động giáo dục, tăng cường CSVC, thiết bị và điều kiện nâng cao chất lượng giáo dục.

Phát huy vai trò của Đoàn Thanh niên và Đội Thiếu niên tiền phong trong việc tổ chức học sinh tự rèn luyện; phối hợp với các Ban ngành, tổ chức xã hội, với gia đình và cộng đồng để thực hiện tốt công tác giáo dục học sinh.

Thực hiện yêu cầu “ 3 đủ” với học sinh: “ Đủ ăn, đủ quần áo, đủ sách vở”.

Tham mưu tốt với địa phương để tạo điều kiện thuận lợi cho trường hoạt động.

Phối hợp với Hội Khuyến học Thị Trấn Tân Châu hỗ trợ học sinh nghèo, có hoàn cảnh khó khăn.

5. Đổi mới công tác quản lý giáo dục:

5.1. Tiếp tục tăng cường đổi mới quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục theo hướng phân cấp, giao quyền tự chủ của các cơ sở giáo dục; củng cố kỷ cương, nền nếp trong dạy học và trong kiểm tra đánh giá.

CBQL cần nghiên cứu, quán triệt đầy đủ chức năng, nhiệm vụ quy định cho cấp quản lý, từng chức danh quản lý theo quy định tại các văn bản hiện hành. Khắc phục ngay tình trạng thực hiện sai chức năng, nhiệm vụ của từng cấp của đơn vị và từng chức danh quản lý.

5.2. Chú trọng quản lý, phối hợp hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011; Tăng cường quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ GDĐT và Quyết định số 02/2013/QĐ-UBND ngày 01/02/2013 của UBND tỉnh Tây Ninh, Ban hành Quy định về dạy thêm, học thêm trên địa bàn tỉnh Tây Ninh; việc quản lý các khoản tài trợ theo Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 quy định về tài trợ cho các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân. 

5.3. Tiếp tục thực hiện nghiêm túc Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT về Quy chế thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân, các cơ sở giáo dục thực hiện 3 công khai để người học và xã hội giám sát, đánh giá: (1) công khai cam kết và kết quả chất lượng đào tạo,(2) công khai các điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ GV, (3) công khai thu, chi tài chính.

5.4. Quy định lại các loại hồ sơ, sổ sách trong nhà trường theo yêu cầu tại Công văn số 68/BGDĐT-GDTrH ngày 07/01/2014 của Bộ GDĐT và Công văn số 1825/SGDĐT-GDTrH ngày 8/9/2015 của Sở GDĐT Tây Ninh. Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính trong việc quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, sắp xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học,...; thực hiện tốt việc quản lý và sử dụng xuất bản phẩm tham khảo trong giáo dục phổ thông theo Thông tư số 21/2014/TT-BGDĐT ngày 07/7/2014 của Bộ GDĐT.

5.5. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý nhà trường như sử dụng sổ điểm điện tử, phần mềm quản lý tổng hợp số liệu báo cáo , hồ sơ quản lý nhà trường…Tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua mạng Internet, website, trang mạng “ trường học kết nối”, đặc biệt trong công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, thanh tra viên, CBQL giáo dục.

Tiếp tục tăng cường sử dụng phần mềm máy tính trong việc quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, sắp xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học,...Khuyến khích các trường sử dụng phần mềm VNPT-School của Viễn thông Tây Ninh trong quản lý dạy học, thực hiện Sổ điểm điện tử ( thay cho sổ điểm lớp) và tiện ích Sổ liên lạc điện tử, giúp cộng điểm, xếp loại học sinh được nhanh chóng, chính xác, tránh được các sai sót; giúp quản lý họat động học tập của HS sâu sát hơn, mối liên hệ giữa nhà trường và gia đình học sinh chặt chẽ, hiệu quả hơn. 

6. Nhiệm vụ khác:

* Hoạt động ngoài giờ lên lớp:

Hỗ trợ nhà trường trong việc giáo dục đạo đức cho HS.

Rèn cho HS có nề nếp: Truy bài đầu giờ, tập thể dục giữa giờ, bảo quản tài sản và giữ gìn của công, giữ vệ sinh chung,  vệ sinh cá nhân.

Giáo dục hS ý thức chấp hành nội quy nhà trường, chấp hành luật giao thông, phòng chống các bệnh: phong, lao,  sốt xuất huyết, tay chân miệng, bệnh học đường...

Giáo dục học sinh về truyền thống nhà trường, truyền thống dân tộc để biết nhớ ơn cội nguồn, biết tôn trọng và kính yêu ông, bà, cha, mẹ, bạn bè, thầy cô...

Tổ chức tốt hoạt động "Tuần sinh hoạt tập thể" đầu năm học, quan tâm đối với các lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục trong nhà trường. Tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa của Ngày khai giảng, Lễ tri ân, Lễ chào cờ Tổ quốc; hướng dẫn học sinh hát Quốc ca đúng nhạc và lời để hát tại các buổi Lễ chào cờ đầu tuần theo đúng nghi thức, thể hiện nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc của tuổi trẻ Việt Nam.

Hướng dẫn học sinh ôn luyện bài thể dục giữa giờ và bài võ cổ truyền. Duy trì nền nếp thực hiện các bài thể dục nói trên vận dụng vào tập luyện thường xuyên trong suốt năm học.

Việc tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa cần đổi mới theo hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tăng cường tổ chức và quản lí các hoạt động giáo dục kĩ năng sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định về Quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa.

* Hội chữ thập đỏ:

Biết sơ cấp cứu ban đầu khi có bệnh hoặc tai nạn.

Biết thương yêu, giúp đỡ, chia sẽ nhau trong hoạn nạn,  khó khăn.

7. Công tác thi đua:

a. Năm học 2016 – 2017 trường THCS Thị Trấn Tân Châu chú trọng các mặt hoạt động sau:

Phấn đấu hoàn thành chỉ tiêu công tác một cách đúng thực chất, kiên quyết khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục; các cấp quản lí coi trọng kết quả thanh tra, kiểm tra, kiểm định của cấp trên và công tác tự kiểm tra, kiểm định của đơn vị đối với kết quả thực hiện các chỉ tiêu chất lượng;

Tổ chức có hiệu quả phong trào thi đua dạy tốt - học tốt; động viên các giáo viên có giải pháp khoa học, sáng kiến kinh nghiệm để ứng dụng hiệu quả, phù hợp với thực tế của trường mình. Các tổ chuyên môn, đoàn thể tham gia tích cực phong trào thi đua trong nhà trường; các chỉ tiêu thi đua phải sát với thực tế của nhà trường. Tuyệt đối tránh áp đặt, chạy theo thành tích để đạt chỉ tiêu đăng ký đầu năm không đúng thực chất của đơn vị.

b. Danh hiệu đăng ký thi đua năm học 2016 - 2017:

Danh hiệu trường: Tập thể lao động xuất sắc

Công Đoàn: Vững mạnh xuất sắc.

Chi đoàn: Vững mạnh.

Đội: Liên đội mạnh cấp tỉnh.

Thư viện: xuất sắc

Các chỉ tiêu cần phấn đấu:

Duy trì sĩ số:  853/857 đạt tỉ lệ 99,5 %

Tuyển sinh 6: 209/209 tỉ lệ: 100%

                                                  Kết quả học lực đạt: 821/857, tỉ lệ: 95,6%

Kết quả hạnh kiểm: 853/857, tỉ lệ 99,54%

Tỉ lệ tốt nghiệp THCS: 178/178, tỉ lệ 100%

Học sinh giỏi vòng huyện: 13; giỏi tỉnh: 03

IV. NHỮNG GIẢI PHÁP CỤ THỂ:

Tăng cường khối đoàn kết nhất trí trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học.

Giữ vững và từng bước nâng cao chất lượng đại trà trong nhà trường.

Chú trọng việc dạy người cùng với dạy chữ. Thường xuyên rèn kỹ năng sống cho HS.

Tổ chức, phân công nhiệm vụ cụ thể, sát tình hình thực tế của bộ phận và từng cá nhân. Thực hiện nghiêm túc nội quy, quy chế cơ quan trường học.

Phát huy tính dân chủ và tinh thần tự học, tự rèn luyện trong đội ngũ CB.GV.CNV.

1. Hoạt động chuyên môn:

Triển khai và thực hiện tốt kế hoạch năm học, kế hoạch tháng cho các bộ phận trong nhà trường đánh giá những việc làm được, chưa làm được, nguyên nhân… và kế hoạch tháng tới. Từ đó, hiệu trưởng có hướng chỉ đạo kịp thời.

Tăng cường kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ của giáo viên.

Thực hiện tốt cuộc vận động “ Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” của ngành giáo dục Tân Châu.

Tăng cường hoạt động Đội để tạo sân chơi cho học sinh. Tổ chức thi tìm hiểu bằng các hình thức phong phú.

Kiểm tra thường xuyên việc soạn giảng của giáo viên. Tăng cường công tác kiểm tra đột xuất.

Kết hợp với ban đại diện CMHS và địa phương để vận động học sinh bỏ học ra lớp.Tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi trong hè và trong năm học, bồi dưỡng có tính kế thừa các khối lớp 6,7,8.

Kiểm tra kế hoạch sử dụng ĐDDH của giáo viên .

Chọn xây dựng các chuyên đề mới có tác dụng tích cực trong việc nâng cao chất lượng bộ môn và tay nghề của giáo viên .

Triển khai đầy đủ các văn bản chỉ đạo chuyên môn đến HĐSP, qui định cụ thể về cách trình bày HSSS. Tổ chức kiểm tra tay nghề của giáo viên. Từ đó, có kế hoạch giúp đỡ giáo viên nâng cao tay nghề.

Thực hiện tốt các giải pháp chống học sinh bỏ học, làm tốt công tác tham mưu với chính quyền địa phương hỗ trợ kinh phí cho công tác làm hồ sơ phổ cập.

Liên hệ với trường bạn cho giáo viên đến dự giờ RKN.

2. Xây dựng đội ngũ:

Phân công nhân sự phù hợp, sử dụng không lãng phí nguồn lao động hiện có.

Tạo điều kiện cho giáo viên theo học các lớp bồi dưỡng, nâng cao tay nghề.

Xét nâng lương và tập sự cho giáo viên đúng thời hạn.

Tăng cường chấn chỉnh nề nếp, kĩ cương của nhà trường. Thực hiện nghiêm túc qui chế dân chủ. Kiện toàn bộ máy của nhà trường.

Lựa chọn đoàn viên và công đoàn viên ưu tú giới thiệu cho chi bộ.

3. Xây dựng cơ sở vật chất:

Xây dựng kế hoạch mua sắm và sửa chữa kịp thời phục vụ tốt cho công tác giảng dạy.

Chỉ đạo các bộ phận phụ trách thiết bị, GV phụ trách các phòng thực hành xây dựng kế hoạch hoạt động, hàng tháng đánh giá được tình hình sử dụng thiết bị của GV. Tăng cường công tác kiểm tra việc sử dụng, bảo quản thiết bị và tài sản khác của nhà trường..

Xây dựng cảnh quan, môi trường sư phạm xanh, sạch, đẹp. Trồng cây xanh và lao động vệ sinh hàng tuần.

Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn và bảo vệ của công, bàn giao CSVC cho GVCN, kiểm tra hàng tháng.

Hoạt động của hội PHHS càng có chất lượng để tăng cường việc hỗ trợ xây dựng trường học.

4. Xã hội hoá giáo dục:

Tích cực tham mưu tốt với ĐU – HĐND – UBND tuyên truyền rộng rãi trên thông tin đại chúng để mọi người dân thấy rõ trách nhiệm của gia đình trong việc đóng góp xây dựng quỹ học phí và quỹ xây dựng trường học.

Đẩy mạnh hoạt động của Hội Khuyến học, vận động mạnh thường quân trong xã đóng góp, hỗ trợ nhà trường hoạt động.

5. Cải tiến quản lý:

Thực hiện kế hoạch có tính khả thi, hàng tháng có đánh giá rút kinh nghiệm cho kế hoạch.

Hàng tháng có tổ chức đánh giá dựa vào qui chế thi đua của đơn vị.

Kiểm tra hồ sơ quản lý CSVC, tài chánh.

Hàng tháng công khai các nguồn thu và kết quả thi đua khen thưởng.

6. Nhiệm vụ khác:

Thực hiện dạy thêm, học thêm đúng quy định.

Xây dựng liên Đội Duy trì mạnh cấp Tỉnh, hỗ trợ tích cực các hoạt động học tập và giảng dạy.

Kết hợp công đoàn chăm lo đời sống cán bộ công chức.

V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

1. Tổ chức quán triệt kế hoạch năm học cho toàn trường.

2. Phối hợp các tổ chức đoàn thể trong nhà trường thực hiện kế hoạch năm học.

3. Phối hợp chặt chẽ với các lực lượng đoàn thể xã hội địa phương, giáo dục và rèn luyện đạo đức học sinh, phòng chống các tệ nạn xã hội xâm nhập học đường.

4. Kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch qua các đợt sơ kết.

5. Tổ chức tốt công tác thanh kiểm tra, công tác thi đua khen thưởng nhằm phát huy năng lực của CB,GV,NV và học sinh.

Trên đây là kế hoạch năm học 2016 – 2017 của trường THCS Thi Trấn Tân Châu.

 

Nơi nhận:        - Phòng GD&ĐT;        - UBND Thị Trấn;        - Lưu VP.

HIỆU TRƯỞNG                    VÕ THỊ TUYẾT NHUNG

 

 

 

Xác nhận của UBND Thị Trấn:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------